偷偷放個屁
亡羊補牢
吃一塹，長一智 不可教訓 重蹈覆轍 覆舟之戒 後車之戒 好了瘡疤忘了痛 鑒往知來 小懲大誡 以往鑒來 引以為戒 前覆後戒 前人失腳，後人把滑 前事不忘，後事之師 失敗為成功之母 以往鑒來 引以為戒
我們應該如何從錯誤中吸取教訓？
勇於改過，能不斷修正自己的言行，完善自己的道德，才能在事業上取得巨大的成就。
但是有了過錯，卻不想改正，那就等於犯了雙重錯誤。
教室裏，老師在黑板上解題，有意識地寫錯一步，讓同學們檢查究竟哪裏出錯。
經過一番努力尋找，同學們高興地指出錯誤並暗自警告自己不要再犯同類錯誤。
知識在這一過程中得到鞏固、提高。
思維在這裏變得嚴密，正所謂前車之鑒，後世之師。
也許這個世界就是這麼現實，每一個人的心裏都在不斷地追求著完美，汙點經常會被忽視，越被忽視就越不敢麵對它，汙點的麵積也會越來越大，直對失敗，勇於承認錯誤，修正自己的缺點，這樣汙點才會消失。
人生會有黑暗的時候，但隻要相信黎明總會來臨，度過生命中黑暗的時刻，才能感受得到太陽原來是那麼的明亮。
不要讓心中的汙點占據你的心，學著去釋放自己，去麵對生活的挫折和不公平，這樣，生活才會更美好。
錯誤既然不可避免，又何苦沉浸在那種痛苦中不能自拔呢？生活中就有一些人太過好強，不允許自己犯任何的錯誤，可一旦犯了便不能自拔，人無完人啊！
從錯誤中吸取教訓
展開全部臥薪嚐膽吳王闔閭打敗楚國，成了南方霸主。
吳國跟附近的越國（都城在今浙江紹興）素來不和。
公元前496年，越國國王勾踐即位。
吳王趁越國剛剛遭到喪事，就發兵打越國。
吳越兩國在槜李（今浙江嘉興西南，槜音zuì）地方，發生一場大戰。
吳王闔閭滿以為可以打贏，沒想到打了個敗仗，自己又中箭受了重傷，再加上上了年紀，回到吳國，就咽了氣。
吳王闔閭死後，兒子夫差即位。
闔閭臨死時對夫差說：＂不要忘記報越國的仇。
＂夫差記住這個囑咐，叫人經常提醒他。
他經過宮門，手下的人就扯開了嗓子喊：＂夫差！你忘了越王殺你父親的仇嗎？＂夫差流著眼淚說：＂不，不敢忘。
＂他叫伍子胥和另一個大臣伯嚭（音pǐ）操練兵馬，準備攻打越國。
過了兩年，吳王夫差親自率領大軍去打越國。
越國有兩個很能幹的大夫，一個叫文種，一個叫範蠡（音lí）。
範蠡對勾踐說：＂吳國練兵快三年了。
這回決心報仇，來勢凶猛。
咱們不如守住城，不要跟他們作戰。
＂勾踐不同意，也發大軍去跟吳國人拚個死活。
兩國的軍隊在大湖一帶打上了。
越軍果然大敗。
越王勾踐帶了五千個殘兵敗將逃到會稽，被吳軍圍困起來。
勾踐弄得一點辦法都沒有了。
他跟範蠡說：＂懊悔沒有聽你的話，弄到這步田地。
現在該怎麼辦？＂範蠡說：＂咱們趕快去求和吧。
＂勾踐派文種到吳王營裏去求和。
文種在夫差麵前把勾踐願意投降的意思說了一遍。
吳王夫差想同意，可是伍子胥堅決反對。
文種回去後，打聽到吳國的伯嚭是個貪財好色的小人，就把一批美女和珍寶，私下送給伯嚭，請伯嚭在夫差麵前講好話。
經過伯嚭在夫差麵前一番勸說，吳王夫差不顧伍子胥的反對，答應了越國的求和，但是要勾踐親自到吳國去。
文種回去向勾踐報告了。
勾踐把國家大事托付給文種，自己帶著夫人和範蠡到吳國去。
勾踐到了吳國，夫差讓他們夫婦倆住在闔閭的大墳旁邊一間石屋裏，叫勾踐給他喂馬。
範蠡跟著做奴仆的工作。
夫差每次坐車出去，勾踐就給他拉馬，這樣過了兩年，夫差認為勾踐真心歸順了他，就放勾踐回國。
勾踐回到越國後，立誌報仇雪恥。
他唯恐眼前的安逸消磨了誌氣，在吃飯的地方掛上一個苦膽，每逢吃飯的時候，就先嚐一嚐苦味，還自己問：＂你忘了會稽的恥辱嗎？＂他還把席子撤去，用柴草當作褥子。
這就是後來人傳誦的＂臥薪嚐膽＂。
勾踐決定要使越國富強起來，他親自參加耕種，叫他的夫人自己織布，來鼓勵生產。
因為越國遭到亡國的災難，人口大大減少，他訂出獎勵生育的製度。
他叫文種管理國家大事，叫範蠡訓練人馬，自己虛心聽從別人的意見，救濟貧苦的百姓。
全國的老百姓都巴不得多加一把勁，好叫這個受欺壓的國家改變成為強國。
【怎樣從你的錯誤中吸取教訓】作業幫
Many people waste a lot of energy berating themselves when they do something wrong or have an error in judgement. The key to healthy well-being is to learn from your mistakes,then let them go.Each one of us have made and will continue to make mistakes.It's the price of being human.It is critical we focus on the lessons to learn from our mistakes and what we can do to correct them. 正確有益的方法是我們要向錯誤學習，然後釋懷錯誤.因為我們每個人都犯過錯並且還會不斷地犯錯，這是人類的代價.不過，重要的是我們從錯誤中吸取教訓並改正它們. Here are five ways to learn from a mistake and then let it go. 以下是從錯誤中吸取教訓並釋懷的5個方法. 1.When you make a mistake,own up and look for ways to correct what you've done wrong. 1.當你犯了錯誤，要勇於承認錯誤並改正錯誤. 2.Focus on what you can learn from the error.If you were careless,be more attentive to what you are doing.If the process was flawed,look at ways to do it better. 2.重要的是從錯誤中吸取教訓.如果是因為粗心導致了錯誤，那麼在下次做的時候要更加仔細.如果做事有問題，那麼我們要尋找方法做得更好. 3.Eliminated the negative.The first response of your inner voice is to start being self-critical.Negative self-talk,whether internal or external,will eat away at your self-esteem.Switch the soundtrack.Remind yourself of the things that you are doing well or focus on the changes you are making. 3.消除負麵影響.你內心深處的第一個反應是自我批評.消極的自我對話，無論從內在或是外在，都會慢慢吞噬你的自信.這樣，我們要切換聲道，提醒自己，告訴自己現在做得很好或者讓自己專注正在做出的改變. 4.If you have or could have harmed someone with your mistake,own up to it,make amends by apologizing,learn the lesson,commit to not repeating it,and then let it go. 4.如果你的錯誤已經或者可能傷害到某個人，我們要勇於承認錯誤，向他人道歉彌補，吸取教訓，不要再犯同樣的錯誤，然後不要因此耿耿於懷. 5.Understand,the emotional energy expended being unkind to yourself could be better invested in finding a solution to problems created by your mistakes. 5.要知道情緒上的困頓不會你對有任何好處，最好還是從你的錯誤中找到解決問題的辦法. I've heard it said that monkeys can be captured by putting a pebble in a gourd with a small opening.The monkey puts its paw into the gourd to grab the pebble.However,the opening is to small for the monkey's paw and the pebble.However,the monkey refuses to give up its prized pebble and it is then easy to catch the monkey. 我聽說過這樣一個說法，我們可以通過在葫蘆上開個小口，並在裏麵放進一塊鵝卵石來抓住猴子.猴子會把它的爪子伸進葫蘆來抓取鵝卵石，然而，當猴子抓到鵝卵石的時候，它們就不願意輕易丟棄石頭，這樣它們的爪子就無法從葫蘆裏拿出來，於是就很容易抓住猴子了. 我無法知道這個說法的真實性，但是當我們麵對負麵行為時，它同我們的內心反應非常類似.我們會固守消極的想法而無法釋懷它們.結果，我們就陷入了消極的泥潭.
生活裏有沒有＂一個總能從別人 災難中吸取教訓＂的語句
答案： 《我們的錯誤》是坦桑尼亞小說家、語言學家沙班？羅伯特的一首詩歌，入選教材時有改動。
詩歌的作者從一個嶄新的角度，警醒錯誤的存在，歌詠、讚歎“我們的錯誤”。
《我們的錯誤》是一首外國兒童詩，它用富含哲理的語言，以一種內心剖白的形式與學生進行對話，說明了在人生道路上麵對錯誤，認識錯誤，改正錯誤的重要意義，從而引導學生麵對錯誤時，要正確認識它，並采用積極的態度改正它。
資料 我們的錯誤》教學設計 ----------------------------- 教材分析及教學目標 《我們的錯誤》是坦桑尼亞小說家、語言學家沙班？羅伯特的一首詩歌，入選教材時有改動。
詩歌的作者從一個嶄新的角度，警醒錯誤的存在，歌詠、讚歎“我們的錯誤”。
根據《課程標準》的要求和教材的特點，確定教學目標：1、學習本課生字、生詞。
2、了解詩歌的語言風格，學習詩歌的表達方式。
3、引導學生在反複吟誦中理解、體味、鑒賞、感悟這首詩歌的內涵。
教學重點是：抓住能喚起學生心靈觸動的關鍵語句，啟發學生聯係自己的實際，豐富對課文內容的理解。
設計理念 《語文課程標準》指出“語文課程豐富的人文內涵對人們精神領域的影響是深廣的，學生對語文材料的反應又往往是多元的。
因此，應該重視語文的熏陶感染作用，注意教學內容的價值取向，同時也應尊重學生在學習過程中的獨特體驗。
”執教《我們的錯誤》不能僅僅停留在詩歌的表麵，而要通過自主、合作、探究的學習方式，引領學生走進文本的深處，領會作者的精神，培養學生正確的人生觀、價值觀。
“語文又是母語教育課程，學習資源和實踐機會無處不在，無時不有。
因而，應該讓學生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握運用語文的規律。
”語文教學要充分利用教材，又要大膽拓展教材，構建民主、開放的語文課堂模式，不斷提升每一個孩子的語文素養。
教學過程 一、談話導入 1.談話：同學們，在人生的旅途中，錯誤總象拋甩不掉的尾巴伴隨人的終生，總是和人們如影隨形。
無論你是凡人還是偉人，也無論你情願還是不情願，錯誤就象一位不速之客，時不時的不期而至，和人們相遇相逢。
今天我們要學習的是一首外國詩歌，名字叫《我們的錯誤》。
請大家翻開教材。
板書課題，齊讀課題。
2.熟悉作者。
同學們注意到本首詩歌的作者了嗎？有沒有相關的資料和大家交流？課件出示作者及其作品風格的簡介。
3.導入新課：作者完全象一個溫和的長者，象一個謙和可敬的導師，用平等的身份，可親的態度，溫和、樸素而簡明的語言，和人們娓娓交談。
沒有居高臨下的優越，沒有聲色俱厲的責備，他態度和藹，委婉親切，從各個角度講述道理，告誡世人，給人深刻的警示。
這節課就讓我們通過學習《我們的錯誤》一課，來進一步端正麵對錯誤的態度。
[設計意圖：磨刀不誤砍柴功。
導入新課部分的鋪墊是非常必要的。
學生接觸的外國詩歌不多，對作者也很陌生。
教師用富有感染力的語言進行渲染烘托，就為學習詩歌奠定了比較好的心理基礎，也巧妙地滲透了詩歌所包含的精神實質。
] 二、自主學習，整體感知 1.掃清讀書障礙。
熟讀詩歌，結合上下文，理解重點詞語，如：根除、畏縮不前、必修、研讀。
2.自主、獨立學習。
畫出給你印象深刻的句子，反複閱讀，認真體會，可以在旁邊做出批注；有不懂的問題要標記出來。
3.合作探討。
小組交流初步的閱讀的感受。
交流的主要話題： 用自己的話的說出詩歌表述的主要觀點；詩歌的層次結構；詩歌中什麼地方用到了形象的比喻，有什麼好處；與生活現象結合，對詩歌進行質疑問難。
4.檢查、反饋自主學習的情況，梳理學生提出的問題，為下麵的環節設計做好準備。
[設計意圖：學生是學習的主人，教師在課堂上的角色是組織者、引導者，首先體現在把學習的時間還給學生，讓學生有充分的機會來讀書和質疑問難。
教學要體現以學定教、順學而導，所以學生需要什麼，不需要什麼，都是要通過學習實踐才能檢驗出來的，這樣，教師才不至於閉門造車，課堂才不至於僵化。
] 三、走進文本，研讀課文 引導學生根據自己的情況，抓住感受深刻的句子，進行研讀、拓展、深化和遷移。
當學生提出自己重點理解的句子的時候，教師隨即用多媒體課件將相關的內容出示在屏幕上，方便大家交流。
1.“學習擊鼓也有漏拍的時候，練習舞蹈也會邁錯腳步。
” 句子中的“漏拍”、“舞蹈”用來比喻什麼？字裏行間，體現了作者對待錯誤的什麼觀點？聯係周圍的事情，說說你有什麼想法？ 通過討論，結合學生的親身經曆和他們的所見所聞，使學生認清：錯誤常見，不可避免，每個人都可能犯錯誤，用不著大驚小怪，這是一個人成長的規律，應該用正常的心態去麵對。
2.“失敗也可能是成功之母。
” 這句話，很多學生都耳熟能詳，但是未必真正做過深入的思考過，理解這個句子可以涉及到以下問題：在什麼情況下失敗是成功之母？什麼情況下會一錯再錯？ 補充從失敗的教訓中崛起的人和事情，深化認識。
3.“可怕的不是錯誤，可怕的是錯誤地對待錯誤。
” 教育要點：錯誤不可怕，可怕的是文過飾非，諱疾忌醫。
吃一塹，長一智。
也就是告訴...
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