吳晰晰
1、聞官軍收河南河北（唐·杜甫）
劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。
卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。
白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。
即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。
釋義：劍門關外，喜訊忽傳，官軍收複冀北一帶。高興之餘，淚滿衣裳。
回望妻子兒女，也已一掃愁雲，隨手卷起詩書，全家欣喜若狂。
老夫想要縱酒高歌，結伴春光同回故鄉。
我的心魂早已高飛，就從巴峽穿過巫峽，再到襄陽直奔洛陽。
2、泊船瓜洲（宋·王安石）
京口瓜洲一水間，鍾山隻隔數重山。
春風又綠江南岸，明月何時照我還？
釋義：京口和瓜洲不過一水之遙，鍾山也隻隔著幾重青山。
溫柔的春風又吹綠了大江南岸，可是，天上的明月呀，你什麼時候才能夠照著我回家呢？
3、夜上受降城聞笛（唐·李益）
回樂峰前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉。
釋義：回樂峰前的沙地白得像雪，受降城外的月色有如秋霜。
不知何處吹起淒涼的蘆管，一夜間征人個個眺望故鄉。
4、陽關曲·中秋月（宋·蘇軾）
中秋作本名小秦王，入腔即陽關曲。
暮雲收盡溢清寒，銀漢無聲轉玉盤。
此生此夜不長好，明月明年何處看。
釋義：夜幕降臨，雲氣收盡，天地間充滿了寒氣，銀河流瀉無聲，皎潔的月兒轉到了天空，就像玉盤那樣潔白晶瑩。
我這一生中每逢中秋之夜，月光多為風雲所掩，很少碰到像今天這樣的美景，真是難得啊！可明年的中秋，我又會到何處觀賞月亮呢？
5、雜詩三首·其二（唐·王維）
君自故鄉來，應知故鄉事。
來日綺窗前，寒梅著花未？
釋義：您是剛從我們家鄉來的，一定了解家鄉的人情世態。
請問您來的時候我家雕畫花紋的窗戶前，那一株臘梅花開了沒有？
歸心似箭，漢語成語。
拚音：guī xīn sì jiàn
釋義：想回家的心情像射出的箭一樣快，形容回家心切。
近義詞：歸心如箭
反義詞：樂而忘返
用法：作謂語；形容回家心切，褒義。
例句：春節就要到了，出門在外的人們都歸心似箭，盼望與家人團聚。
描寫回家歸心似箭的詩句有哪些？
展開全部 早秋驚落葉，飄零似客心。
寄書長不達，況且未休兵。
明朝望鄉處，應見嶺頭梅。
舉頭望明月，低頭思故鄉。
戍客望邊邑，思歸多苦顏。
烽火連三月，家書抵萬金。
因思杜陵夢，鴻雁滿回塘。
近鄉情更怯，不敢問來人。
望闕雲遮眼，思鄉雨滴心。
旅次經寒食，思鄉淚濕巾。
驅馬傍江行，鄉愁步步生。
懸心秋夜月，萬裏照關山。
忽然歸故國，孤想寓西陵。
片雲凝不散，遙掛望鄉愁。
一看腸一斷，好去莫回頭。
春風又綠江南岸，明月何時照我還。
欲問花枝與杯酒，故人何得不同來？ 仲宣無限思鄉淚，漳水東流碧玉波。
南北千山與萬山，軒車誰不思鄉關。
馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。
兩處春光同日盡，居人思客客思家。
獨在異鄉為異客， 每逢佳節倍思親。
聞道風光滿楊子，天晴共上望鄉樓。
不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉。
洛陽城裏見秋風，欲作家書意萬重。
懷念東魯寄居處，太白金陵賦詩篇。
故鄉今夜思千裏，霜鬢明天又一年。
今夜明月人盡望，不知秋思落誰家。
行人無限秋風思，隔水青山似故鄉。
...
形容見歸句子,描寫見歸句子有哪些
隋末唐初虞世南歸雲半入嶺，殘滴尚懸枝。
初晴應教唐皎然歸心不可到，鬆路在青霄。
界石守風望天竺靈隱二寺王勃歸驂將別棹，俱是倦遊人。
臨江二首 其一去驂嘶別路，歸棹隱寒洲。
臨江二首 其二江皋寒望盡，歸念斷征篷。
冬郊行望王維悠然策藜杖，歸向桃花源。
菩提寺禁口號又示裴迪韋應物去馬嘶春草，歸人立夕陽。
答王卿送別故園眇何處，歸思方悠哉。
聞雁司空圖舊居留穩枕，歸臥聽秋鍾。
即事九首 其七左偃歸鳥入平野，寒雲在遠村。
郊原晚望懷李秘書白居易浮名相引住，歸路不同歸。
長安送柳大東歸劉長卿歸人乘野艇，帶月過江村。
送張十八歸桐廬劉幽求田園迷徑路，歸去欲何從。
書懷呂溫莫慮前山暗，歸人正眼①明。
吐蕃別（一作列）館送楊七錄事先歸權德輿恩沾長壽酒，歸遺同心人。
敕賜長壽酒因口號以贈
“三湘愁鬢逢秋色,萬裏歸心對月明。
”是誰的哪首詩作中的句子？
靜夜思 李 白 床 前 明 月 光， 疑 是 地 上 霜。
舉 頭 望 明 月， 低 頭 思 故 鄉。
九月九日憶山東兄弟 王維 獨在異鄉為異客， 每逢佳節倍思親。
遙知兄弟登高處， 遍插茱萸少一人。
十五夜望月 王建 中庭地白樹棲鴉， 冷露無聲濕桂花。
今夜月明人盡望， 不知秋思落誰家。
秋思 張 籍 洛陽城裏見秋風， 欲作家書意萬重。
複恐匆匆說不盡， 行人臨發又開封。
―― 秋風引 ―劉禹錫 何處秋風至？ 蕭蕭送雁群。
朝來入庭樹， 孤客最先聞。
― 長相思 納蘭性德 山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。
風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。
天淨沙 秋思 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。
夕陽西下，斷腸人在天涯。
人日思歸 薛道衡 入春才七日， 離家已二年。
人歸落雁後， 思發在花前。
鄉愁是沒有年輪的樹，永不老去 ——《鄉愁》主題的輻射閱讀 “鄉愁”，是古今中外文學作品（尤其是詩歌）中重要的主題之一，是文學作品中一棵沒有年輪的樹，永不會老去。
《鄉愁》就是被人們廣為傳誦的佳作，詩人餘光中深刻表達了遊子心中都相似的鄉關之思、懷親之情、家國之戀，意蘊優美，讀來甘香如飴。
舊時的老人有一種習慣，當其子孫在外受到某種驚嚇後，他們會在村頭為子孫喊魂。
被稱為“鄉愁詩人”的餘光中也曾說：“這許多年來，我所以在詩中狂呼著、低囈著中國，無非是一念耿耿地為自己喊魂。
”“燒我成灰，我的漢魂唐魄仍然縈繞著那片厚土。
”所以他的《鄉愁》、《鄉愁四韻》、《春天，遂想起》等無不飽蘸思鄉情，如《鄉愁四韻》“……給我一片雪花白嗬雪花白/信一樣的雪花白/家信的等待是鄉愁的等待/給我一片雪花白嗬雪花白。
給我一朵臘梅香嗬臘梅香……”等。
在中國現代詩中，關於“鄉愁”的詩句可以信手拈來：“鄉愁是一棵沒有年輪的樹，永不老去。
”“故鄉的歌是一支清遠的笛，總在有月亮的晚上響起。
（席慕容）”“三十年前/我從柳樹梢頭望你/我正年少/你圓/我也圓。
三十年後/你從椰樹梢頭望我/你是一杯鄉色酒/你滿/我也滿。
（舒蘭）”“千裏之外/九月初九的炊煙/是一縷綿綿的鄉愁。
（潘洗塵）”這些詩人，離開了故鄉，或在外打拚事業，或像餘先生一樣身在台灣，或旅居海外，思鄉之情濃而烈。
在中國古代詩歌中，關於“鄉愁”的詩句則不勝枚舉了：“舉頭望明月，低頭思故鄉。
（李白）”“夕陽西下，斷腸人在天涯。
（馬致遠）”“日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁。
（崔顥）”……並且這些詩歌形成了一係列傳統的意象模式，如以“雁”為關鍵詞的意象模式（“飛雁”、“歸雁”、“南飛雁”等），“鄉書何處達？歸雁洛陽邊”等；以“蓬”為關鍵詞的意象模式（“飛蓬”、“轉篷”、“孤蓬”、“漂蓬”等）；還有以“月”、“舟”等為意象模式的。
在外國詩歌中，有“我家在草原上/小鹿和羚羊在遊蕩/那兒難得聽見詛咒和吵鬧/黑雲消失在遠方。
”有葉塞寧的“我離別了可愛的家園，把淡藍色的羅斯拋下。
池邊三星般的白樺林，把老母親的憂傷熔化。
”有西蒙羅夫“等著我吧——我會回來的。
”……人的感情都是相通的，鄉愁是其一。
每個人也許都有過離開家鄉、離開母親的經曆，心中也許都有過屬於自己的鄉愁，動起筆來，我們也可以創設意象來表達鄉愁，寫出美麗的詩句來：鄉愁是天上的浮雲，四處飄蕩，在尋找它的歸家；鄉愁是倦了的鳥飛向樹林；鄉愁就像一根線……1.獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。
王 維 《九月九日憶山東兄弟》 2.舉頭望明月，低頭思故鄉。
李 白 《靜夜思》 3. 洛陽城裏見秋風，欲作家書意萬重。
複恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。
（張籍：《秋思》） 4.國破山河在，城春草木深。
感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。
（杜甫：《春望》）1.君自故鄉來，應知故鄉事。
來日綺窗前，寒梅著花未？（王維：《雜詩》） 2.少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。
兒童相見不相識，笑問客從何處來？（賀知章：《回鄉偶書》） 3.嶺外音書斷，經冬複立春。
近鄉情更怯，不敢問來人。
（宋之問：《渡漢江》） 4.客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸闊，風正一帆懸。
海日生殘夜，江春人舊年。
鄉書何處達，歸雁洛陽邊。
（王灣：《次北固山下》） 5.人春才七日，離家已二年。
人歸落雁後，思發在花前。
（薛道衡：《人日思歸》） 6.床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉。
（李白：《靜夜思》） 7.誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。
此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。
（李白：《春夜洛城聞笛》） 8.客舍並州已十霜，歸心日夜憶鹹陽。
無端更渡桑幹水，卻望並州是故鄉。
（劉皂：《旅次朔方》） 9.戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。
露從今夜白，月是故鄉明。
有弟皆分散，無家問死生。
寄書長不達，況乃未休兵。
（杜甫：《月夜憶舍弟》）遊子悲其故鄉，心愴悢以傷懷。
（班彪）狐死歸首丘，故鄉安可忘。
（曹操）人情重懷土，故鄉安可忘.（歐陽修）一時今夕會，萬裏故鄉情。
（杜甫）戍客望邊色，思歸多苦顏。
（李白）忽聞歌古調，歸思欲沾巾。
（杜審言）未老莫還鄉，還鄉須斷腸。
（韋莊）少小離家老大回，鄉音...
短歌行 中表願意接納賢才的句子
興奮和激動如同決了堤的洪水，浩浩蕩蕩，嘩嘩啦啦地從他的心理傾瀉了 出來，他再也無法隱藏他的那份斯文了. 奔跑，奔跑，奔跑！他的心激動著，他的痛快已經不能用我們淺薄的語言來表述，似乎他身上的每一根汗毛都有跳動的歡暢 描寫人物動作，最重要的是注意觀察。
在日常生活中要格外留心，觀察周圍各種人形形色色的行為動作，特別要注意不同的人的動作特征，抓住特征仔細地反複地進行觀察。
如下麵例段： 小麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它。
靠近了，靠近了，又見她悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開的兩個手指一合，夾住了粉蝶的翅膀。
小麗高興得又蹦又跳。
他彎著腰，籃球在他的手下前後左右不停地拍著，兩眼溜溜地轉動，尋找“突圍”的機會。
突然他加快了步伐，一會左拐，一會右拐，衝過了兩層防線，來到籃下，一個虎跳，轉身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線後，不偏不倚地落在筐內。
捉蝴蝶、打籃球，都是我們常見的活動，有的甚至是同學們親自參加過的。
但寫起來卻不具體。
上述兩段描寫，由於作者觀察仔細，把捉蝴蝶，打籃球的動作、神態寫得栩栩如生。
二、是要抓住最能突出人物特點的動作描寫。
請看下列例段： 他50多歲了。
戴著一副高度近視眼鏡。
他戰戰兢兢取下眼鏡，用衣服的下擺隨手擦了擦鏡片。
“嗯嗯……”他剛要講話，忽然想起了什麼，手忙腳亂地在盤子裏找了找，又匆匆往口袋裏掏了掏，掏出了一盒火柴，這才放心地又“嗯嗯”兩聲，站直身子，用特別響亮的聲音說：“現在開始看老師做實驗！” 教室裏打得烏煙瘴氣。
毛老師氣咻咻地站在門口，他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣衝衝地向上挑著，嘴卻向下咧著。
看見我們，他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動，就像電影中的“定格”。
我們幾個也都像木頭一樣，釘在那裏了。
老人的雙手很靈巧。
一個泥人在他手裏誕生，隻要幾分鍾。
看他又拿起一團泥，先捏成圓形，再用手輕輕揉搓，使它變得柔軟起來，光滑起來。
接著，又在上麵揉搓，漸漸分出了人的頭、身和腿。
他左手托住這個泥人，右手在頭上麵擺弄著，不一會兒，泥人戴上了一頂偏偏的帽子。
上述三段都抓住了最能突出人物特點的動作。
例一寫的是一位高度近視的老教師。
通過“用衣服的下擺擦鏡片”、“手忙腳亂地在盤子裏找”、“匆匆地往口袋裏掏”等動作的描寫，寫出了一個高度近視、動作不利索且有點“糊塗”的老教師的特點；例二，主要抓住性格暴躁的人生氣時，麵部表情動作的特點來描寫的。
如：“氣咻咻地站在門口”、“頭上冒著熱氣”、“眉毛怒氣衝衝向上挑”、“嘴向下咧著”、“肌肉紋絲不動”等，把生氣時的麵部表情寫得生動而逼真。
例三則是抓住捏泥人的動作特點，寫出了一位心靈手巧的老藝人形象。
三、是要準確而恰當地運用動詞。
讀讀下列例段，看看各段中帶點的詞的作用。
說時遲，那時快。
那個摔倒在地上的運動員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來。
左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩穩地蹲著。
兩手就像兩根木柱插在地上，整個身體微微前傾，那架勢，就像一隻起飛的雄鷹。
這短短的幾句話中，用了“摔、撐、踮、爬、頂、彎、蹲、插、傾、飛等”10個動詞，把賽場上運動員起跑的預備姿式描寫得準確而逼真。
她擠進大門，把擔子撂下地；走上前去，將地上的草攬好，用膝頭壓著，俯下身，雙手使勁勒緊草腰子，提起來，扔到院牆角落。
段中帶點的這些動詞用得非常貼切。
寫出了一個能幹、利索、有力氣，幹活熟練的農村姑娘的形象。
她看見奶奶站起來，雙手抓著鍋蓋向上揭。
吃力地揭了幾次，才稍稍揭開一條縫。
一股濃煙從灶口衝出來，差點熏著奶奶的臉。
奶奶隨便用袖子拂了拂布滿皺紋的臉，又搖搖頭，自言自語地說：“老了，不中用囉！” 這段話描寫的是一位老奶奶幹家務活的動作。
用“揭、衝、熏、拂、搖”等動詞，準確而恰當地寫出了老人幹活動作的特點。
上述各例說明，描寫人物的動作必須選用準確、恰當的動詞，才能具體形象地寫出人物的動態形象。
手舞足蹈 描寫學習的好詞佳句 （1）描寫學習態度的詞語 勤奮 刻苦 認真 專注 鑽研 踏實 勤懇 虛心好學 發奮苦讀 腳踏實地 不恥下問 精益求精 刨根問底 廢寢忘食 手不釋卷 如饑似渴 持之以恒 一絲不苟 （2）專心學習的詞語 聚精會神 全神貫注 屏息凝視 目不轉睛 專心致誌 津津有味 掩卷沉思 神情專注 （3）描寫學習的佳句 小飛坐在座位上，埋頭隻顧寫呀寫呀，筆底下好像有源源不斷的泉水湧流出來，用不到一節課的時間，一篇作文竟全寫好了。
曉鴻恰好麵對窗戶坐著，午後的陽光射到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤；她拿筆的手托著腮，張大的眼眶裏，晶亮的眸子緩慢遊動著，豐滿的下巴微微上翹——這是每當她想出更巧妙的方法來解決一道數學題時，為數學老師所熟悉、喜愛的神態。
每當我做作業時，筆尖沙沙響，好像小鳥在對我唱歌，又好像在鼓勵我：“你要不怕困難，勇攀高峰。
” 她站了起來，回答得那麼準確，那麼自然，那麼流暢，似乎早有準備似的。
她抑揚頓挫地朗誦著，聲調優美，娓娓動聽，舉座動...
跟思鄉有關的句子
1）描寫人物外貌的詞語 虎頭虎腦 眉清目秀 麵紅耳赤 白淨柔嫩 滿麵紅光 滿頭銀發 目光炯炯 雙目如潭 火眼金睛 濃眉大眼 慈眉善目 氣宇軒昂 高大魁梧 英姿颯爽 衣著得體 （2）描寫人物表情的詞語 眉開眼笑 破涕為笑 捧腹大笑 笑逐顏開 滿麵春風 洋洋得意 和顏悅色 悠然自得 容光煥發 神采飛揚 氣勢洶洶 神情沮喪 愁眉苦臉 沒精打采 淚流滿麵 （3）描寫人物心情的詞語 心花怒放 滿心歡喜 歸心似箭 心曠神怡 心潮起伏 心悅誠服 心事重重 憂心忡忡 心如刀絞 悲痛欲絕 怒火中燒 心驚膽戰 心慌意亂 心急如焚 心灰意冷 （4）描寫人物的句子 她的臉上有一雙帶著稚氣的、被長長的睫毛裝飾起來的美麗的眼睛，就像兩顆水晶葡萄。
這孩子黑虎頭似的臉上，生著一對銅鈴一般的大眼睛，十分精神。
他的眉毛時而緊緊地皺起，眉宇間形成一個問號；時而愉快地舒展，像個感歎號。
他那紅嘟嘟地臉蛋閃著光亮，像九月裏熟透地蘋果一樣。
他地耳朵白裏透紅，耳輪分明，外圈和裏圈很勻稱，像是一件雕刻出來地藝術品。
她那張小嘴巴蘊藏著豐富的表情：高興時，撇撇嘴，扮個鬼臉；生氣時，撅起的小嘴能掛住一把小油壺。
從這張嘴巴說出的話，有時能讓人氣得火冒三丈，抽泣不止，有時卻讓人忍俊不禁，大笑不已。
李老師有一頭漂亮得頭發，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽光下，輕輕地一搖頭，那頭發就會閃出五顏六色地光環。
我地同學蕭紅，梳著一條大辮子，黑亮黑亮的，濃濃的眉毛下嵌著一雙烏黑發亮的大眼睛，看起來蠻漂亮的。
（1）描寫學習態度的詞語 勤奮 刻苦 認真 專注 鑽研 踏實 勤懇 虛心好學 發奮苦讀 腳踏實地 不恥下問 精益求精 刨根問底 廢寢忘食 手不釋卷 如饑似渴 持之以恒 一絲不苟 （2）專心學習的詞語 聚精會神 全神貫注 屏息凝視 目不轉睛 專心致誌 津津有味 掩卷沉思 神情專注 （3）描寫學習的佳句 小飛坐在座位上，埋頭隻顧寫呀寫呀，筆底下好像有源源不斷的泉水湧流出來，用不到一節課的時間，一篇作文竟全寫好了。
曉鴻恰好麵對窗戶坐著，午後的陽光射到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤；她拿筆的手托著腮，張大的眼眶裏，晶亮的眸子緩慢遊動著，豐滿的下巴微微上翹——這是每當她想出更巧妙的方法來解決一道數學題時，為數學老師所熟悉、喜愛的神態。
每當我做作業時，筆尖沙沙響，好像小鳥在對我唱歌，又好像在鼓勵我：“你要不怕困難，勇攀高峰。
” 她站了起來，回答得那麼準確，那麼自然，那麼流暢，似乎早有準備似的。
她抑揚頓挫地朗誦著，聲調優美，娓娓動聽，舉座動容。
他這個調皮鬼，書念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一樣。
娟娟用普通話朗讀課文，聲音脆生生，很是好聽，連陽光也聽得入了迷，偷偷地從窗口鑽進了教室，落在她的書上，久久不願離開。
我貪婪地讀著書，如同一隻饑餓的小羊闖進芳草嫩綠的草地。
她鑽進浩如煙海的書籍裏，如魚兒進入了大海，忘記了時間的流逝。
他勉強打起精神，翻開書，開始就覺得一行行的字在上麵活動起來，像要飛；後來覺得隻是模模糊糊的一片，像一窩螞蟻在紙上亂爬。
他又埋頭寫起作業來，屋裏靜悄悄的，隻聽到鋼筆在紙上沙沙寫字的聲音。
同學們坐在教室裏，聚精會神地聽老師講課，像幾十株花兒在靜悄悄地承受著辛勤園丁的澆灌。
琅琅的讀書聲從各個教室飛出來，像動人的童聲大合唱，音符滿天。
好句：滿天紅雲，滿海金波，紅日像一爐沸騰的鋼水，噴薄而出，金光耀眼。
早晨，太陽像個剛出門的新媳婦，羞答答地露出半個臉來。
太陽落山了，它那分外的強光從樹梢頭噴射出來，將白雲染成血色，將青山染成血色。
太陽慢慢地透過雲霞，露出了早已脹得通紅的臉龐，像一個害羞的小姑娘張望著大地。
燦爛的陽光穿過樹葉間的空隙，透過早霧，一縷縷地灑滿了校園。
太陽更低了，血一般的紅，水麵上一條耀人眼睛的廣闊的光波，從海洋的邊際直伸到小船邊沿。
天空被夕陽染成了血紅色，桃紅色的雲彩倒映在流水上，整個江麵變成了紫色，天邊仿佛燃起大火。
春天，那太陽暖洋洋的，它伸出漫暖的大手，摩挲得人渾身舒坦。
陣陣春風，吹散雲霧，太陽欣然露出笑臉，把溫暖和光輝灑滿湖麵。
炎炎的烈日高懸當空，紅色的光如火箭般射到地麵上，地麵著了火，反射出油在沸煎時的火焰來。
沒有敢抬頭看一眼太陽，隻覺得到處都耀眼，空中、屋頂、地上，都是白亮亮的一片，白裏透著點紅，由上到下整個像一麵極大的火鏡，每條都是火鏡的焦點，仿佛一切東西就要燃燒起來。
晚秋了，太陽懶洋洋地掛在天上，像個老公公露著笑臉在打瞌睡。
深秋的太陽像被罩上橘紅色燈罩，放射出柔和的光線，照得身上、臉上，暖烘烘的。
太陽一到秋天，就將它的光芒全撒向人間。
瞧，田野是金黃的，場地是金黃的，群山也是金黃的。
冬天的太陽像月亮一樣蒼白無力。
太陽正被薄雲纏繞著，放出淡淡的耀眼的白光。
太陽一年操勞到頭，忙到冬天，就筋疲力盡，幾乎放不出熱力來了。
和煦的陽光，透過稠密的樹葉灑落下來，成了點點金色的光斑。
遠處巍峨的群山，在陽光照映下，披上了金黃色的外衣，顯得格外美麗。
陽光被層層疊疊的樹葉過濾，漏到他身上變成了淡淡的圓圓的輕輕搖曳...
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