郎個裏個浪
“歌聲像讓淚水濾過似的 ”這個比喻句的含義
閱讀短文《歌聲笑語過草地》短文及答案
夕陽西下,把遠方的天幕染得如血一般的火紅.
剛進草地兩天,無情的沼澤已吞沒了我們許多戰友.我拄著拐杖,追趕著大部隊.腳下是時隱時現的水坑,深深淺淺的荊棘紮人,加劇了我的腿傷,一個踉蹌,我又倒下了.
我半躺著,眼前又浮現出小李在沼澤掙紮的情景.他陷下去,浮起來,趕緊解下肩上的青稞麵袋,雙手高高舉著.他沉
下去,浮起來,沉下去,又倔強地挺起來,掙紮著,使勁把麵袋朝我扔來……多仁厚的戰友啊,生命的最後時刻還想著我,將生的希望留給我!
迷迷糊糊中,我隱約覺得有人在擺弄我腿上的傷口.“小同誌!”輕聲的呼喚伴著傷口的劇痛喚醒了我.我隻覺得一股青澀而微甜的東西流入口中,滋潤了我的喉嚨.我貪婪地吮吸著,微微睜開眼.月光下,一張暗淡的臉,一雙疲憊的眼,兩片失血的唇.
“同誌,感覺好點了嗎?剛才給你喝的是草藥汁.”他慢慢地扶我坐起,“你傷口化膿感染了,有點麻煩.”
“你是誰?”我警惕地上下打量著他——四十歲光景,沒受傷,沒拐杖,閃閃的鏡片後麵是一雙欲言又止的眼睛.
“我……我掉隊了.”他遲疑地回答.
“掉隊?托辭!”我心生厭惡地判斷.我用力掙脫他的手,硬撐著想站起來.可是……
他好像讀懂了我的心思,無言地扶我坐穩,收拾了一堆幹草枯枝,點燃了篝火.他將我輕輕挪到火邊,從挎包裏拿出一把閃亮的手術刀,在火苗上來回烤著.
“你——你要幹什麼?”我聲嘶力竭,捂緊了腰間的麵袋.
“我是軍醫.你忍著點兒,沒麻醉,會疼,但沒事兒.”他搗爛了配好的草藥,旋即解開我的綁腿.
“啊!”我痛得昏了過去.
“小兄弟,看你的造化了!”他收拾完東西,又往火裏添了一把幹草.隨著火苗躥起,我頓時覺得暖如三春.我第一次沉沉地睡去,掉進了長久以來最酣甜的夢鄉.
第二天我醒來時,他依然守護在我身邊,地上鋪放著許多不知名的草.他在撕扯,分類,搗碎,配製,然後給我換藥,還揀出一些讓我嚼汁咽下去.整天,他都在找食物,有沼澤裏撈來的小魚,有草叢裏捉來的小兔.“恢複傷口需要營養”,他為我端上魚湯,遞過烤肉時總是這樣說,但他自己卻一口都不吃.他艱難地嚼著草根,自言自語道：“這營養也不錯”.
好幾次,他要打聽我的情況,我都緘口不語.我感激他對我的憐憫和救助,但這能彌補他的失節嗎?也許是感到我還心存芥蒂吧,他和我沒有更多的話,隻是緊閉著蒼白的唇,獨自麵對著蒼茫的草地.
他畢竟是軍醫.在他三天的精心照料下,我康複了許多,自信很快就能歸隊了.我感激他,希望我的猜測是錯的.
第四天醒來,我發現他幹裂的嘴唇白得可怕,黑瘦的臉龐變得蠟黃,一顆顆汗珠沁出來,虛脫地躺著.我連忙起身,解開綁在身上的青稞麵袋,熬了一茶缸粥,準備喂給他.他推開我的手,費力地說：“你的傷……快好了……”他痛苦地皺著眉說不下去,血絲從他嘴角滲出……越來越多.我嚇壞了,趕緊扶起他.“我知道自己的病……我不想拖累大家,浪費糧食……所以悄悄地落在隊伍後麵……”他大口大口地喘氣,手
小站歌聲答案
1、歌聲中含著淚水，淚水裏融入了深情，這種至真至切的感人場麵實在令人動容。
2、因為孩子們以為老師是去結婚，他們為了讓老師幸福所以沒有阻止，他們用自己最真誠的聲音送別老師
3、一個送別的場景，孩子們滿含深情的送老師的場麵令人感動
4、孩子們帶著對於老師濃濃的愛唱出這首飽含深情的歌曲，祝福老師好人有好報，也是暗示作者對於老師的祝福，表達了大家對於老師深深的祝福之情。
5、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹
小站歌聲閱讀短文答案
原文：《小站歌聲》子夜時分，山村的小站昏暗靜謐。苗蘭老師提著行李來到你是如何理解“歌聲像讓淚水過濾似的”這句話？答:因為孩子們的歌聲是最
小學課外短文閱讀《歌聲》當他看到在海水中放聲歌唱的小姑娘，馬特不
五年級語文下冊課外閱讀複習題及答案
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五年級語文下冊複習題（課外閱讀一）
一、閱讀短文,回答下麵問題.（18分）
內蒙古錫林郭勒草原是廣闊美麗的.
藍天底下,滿眼綠色,一直鋪向遠方.山嶺上,深穀裏,平原上,覆滿了青青的野草,最深的地方可沒過十來歲的孩子,能讓他們在裏麵捉迷藏.高低不平的草灘上,嵌著一窪窪清亮的湖水,水麵映出太陽的七彩光芒,就像神州故事裏的寶鏡一樣.草叢中開滿了各種各樣的野花.鮮紅的山丹丹花,粉紅色的牽牛花,寶石藍的鈴鐺花,散發著陣陣清香.
草原不僅美麗,而且是個歡騰的世界.
矯健的雄鷹自由自在地飛翔,百靈鳥在歡快地歌唱.成群的牛羊安閑地嚼著青草.小馬駒蹦蹦跳跳地撒歡,跟著馬群從這邊跑到那邊.偶爾還會看到成群的黃羊,它們跑起來快極了,像一陣風.一碧千裏的草原上還散落著一個個圓頂的蒙古包.小牧民騎在高高的馬背上,神氣在揮舞著鞭子,放聲歌唱
藍藍的天上白雲飄 白雲下麵馬兒跑
1、用簡短的幾句話概括這篇短文講了什麼.（3分）
2、請給文中最後一個自然段沒有標點的句子加上標點.（2分）
3、在文中找出下列詞語的近義詞.（2分）
遼闊—— 歡躍——
4、第二自然段突出了草原的 特點,第四自然段突出了草原 的特點.（2分）
5、請在短文中找出一個擬人句,抄寫在下麵的直線上,並仿照此句寫一句話.（2分）
6、第三自然段在文中起了 的作用.（2分）
7、認真讀短文,體會到短文表達了作者怎樣的思想感情?（3分）
8、給本文加上一個標題,寫在文前的“ ”上.（2分）
二、閱讀短文,回答下麵問題.（16分）
禹強讀小學的時候,最怕寫文章,費了好大勁,寫出來的作文,老師總是說內容枯燥,詞彙貧乏,她心裏非常著急.
她的爺爺徐特立知道以後,對她說：“禹強,要想寫好文章,就要多讀多寫.多讀,就要大量地閱讀課外書籍,這樣既可以擴大知識麵,增長見識,又可以學習別人寫文章的經驗.多寫,就是要練習自己的筆頭,肯於（克、刻）苦實踐.”
於是,禹強就下工夫多讀.不管是報紙、雜誌、小說,也不管是短篇、中篇、長篇,（ ）能找到的,（ ）拿來讀.可是,提起筆來寫作文,進步卻不大.徐老看到孫女這種學習方法,搖著頭對她說：“你讀書的方法不對,讀書應該慢慢地讀,一邊讀,一邊動腦筋想一想：這本書講了哪些道理,是怎樣講清楚這些道理的；書上有哪些好的語言、好的描寫,也要想一想.嚴格地說：有些好的段落,光讀光想還不夠,你們小孩子要能夠背誦才行.另外,還要養成記讀書筆記的習慣,可以做摘抄,記提要,也要寫心得,記體會,這就是我常說的不動筆墨不讀書.”
從那以後,禹強看書的時候,身邊總帶著一支筆和一個筆記本,一邊想一邊記.而且,又勤練習寫作,不久,她的作文成績（居然、果然）提高了.
1、用簡短的幾句話概括這篇短文講了什麼.（2分）
2、用“——”線劃出具體說“不動筆墨不讀書”的語句.（1分）
3、在文中找出下列詞語的近義詞.（2分）
缺乏—— 清晰——
4、細讀短文,在（ ）裏填上恰當的關聯詞,並畫去括號內不恰當的詞語.（3分）
5、根據徐特立老爺爺的話,我們可以知道,要寫好文章必須達到兩個條件：（ ）和（ ）,其中（ ）必須要做到“動筆墨”.（3分）
6、請結合你自己的寫作經驗,寫寫你對徐特立老爺爺的話的理解.（3分）
7、給本文加上一個標題,寫在文前的“ ”上.（2分）
三、閱讀短文,回答下麵問題.
地球的呻吟
地球把它的一切都給了我們,他從來不懂得自私和吝嗇,總是情其所有.可是人類,曾經和正在做著多少慚愧的事情——在共同的家園裏廝殺,為野心和貪欲去爭鬥,用刀槍去撕裂土地,讓馬蹄去踐踏豐收,硝煙窒息兒童的歌聲,鮮血染紅清澈的河流……
1．填空,搭配詞語.（3分）
（ ）的呻吟（ ）的歌聲（ ）的河流
（ ）的事情（ ）的硝煙（ ）的爭鬥
2.“硝煙窒息兒童的歌聲”指（）（1分）
A．硝煙太濃太嗆,兒童的歌聲唱不出來.
B．戰爭奪去兒童的歡樂.
3.文中“慚愧的事情”具體指的是什麼?（1分）
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歌聲與微笑這篇短文的答案
這個過程中就知道了自己要寫什麼,這樣作文的標題就出來了.標題是作文的核心,作文是圍繞標題而寫的,有了標題立意,寫起來就順手了,就像迷失方向的時候看到指南針一樣,朝著那個方向奔跑吧.
構思.當弄清試題的要求,知道該寫什麼後,就要開始構思了.構思可以在腦子中進行,如果思緒太亂,就拿筆在草稿上列出提綱.首先想好時間、地點、人物、事件、原因、結果,確定開頭寫什麼,中間寫什麼,結尾寫什麼.回憶自己經曆或聽說的人與事,
看到的物與景,按作文要求巧妙穿插與結合,把每一段落該寫什麼都列在提綱上,一段一段的寫.這樣,寫的時候每一段落都可以是一篇單獨的作文,思路清晰,一氣嗬成.
閱讀短文歌聲中 作者分別從什麼角度來展現這樣的感受 這三首歌有怎樣的特點
“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。”中秋節一直是我向往的日子。可是今年的八月十五天公不作美，白天下了一天的雨，晚上月亮也
不像往常一樣圓圓的、亮亮的掛在天上了。
語文s版短文“歌聲”答案中馬金納在聽到歌聲之前和之後的心情是怎樣的?
舒暢還有愉悅，我想是這樣的。
閱讀下麵的短文，回答問題：如圖所示，幾隻鳥在樹上“歌唱”，一個聽覺良好的女孩在一間門窗緊閉的甲房間
因為乙房的雙層玻璃內抽成真空，幾乎無聲音傳播的介質，另外其他門窗緊閉，所以女孩在乙房內幾乎聽不到室外樹上鳥兒的歌聲．由此可見，真空不能傳聲；女孩在兩個房間都能看見室外樹上的鳥，而隻能在甲房間聽到室外鳥的“歌聲”，這說明真空不能傳聲，而光可以在真空中傳播，而且傳播的最快．
歌聲一文中短文以歌聲為題目有什麼含義
曆史的點點滴滴如散落在偌大沙灘上的沙石貝殼，我們悄悄地走過，貪婪地看著這些晶瑩珍貴的財富，時而拾起一兩顆打動心靈的貝殼，懷著一份愛的心情、感恩的心情，好好收藏，以作紀念。
沙灘上有顆飽經滄桑的貝殼，那是猶太人民族的故事。在二戰被逼迫得流離失所，無家可歸的時候，猶太人們仍抱著複興的希望，他們從不放棄，從不妥協，他們堅守信念，傳遞勇氣，因為他們有一個信念——來自於哭牆。那堵飽經曆史滄桑的哭牆，記錄著民族的苦難與過去，光榮與夢想。每一個猶太人都會在某個特定的時刻來到哭牆下，紀念自己的前人，正是這份紀念的心情，讓這個民族保存著自信、堅韌，讓他們再一次在地平線上高高站立。
沙灘上有一顆閃亮的貝殼，那是居裏夫人對民族的懷念。居裏夫人一生清貧，在年少求學之時已離開祖國。在科學領域裏孜孜不倦追求多年之後，她終於在金屬中提煉出“釙”這種放射性元素。她知道這元素將帶給她數不盡的榮譽，而她，這位感恩的科學家，立即想到以“Po”來命名這元素，以紀念她的祖國波蘭，或許正是這份時刻惦記著祖國的心情，讓居裏夫人一直不懈努力著。之後，她又提煉出“鐳”，並成為少數兩次獲得諾貝爾獎的女性。
沙灘上有一顆感恩的貝殼，那是作家三毛心中的那棵“草”。三毛在異地求學時曾經失落無助，就在這時，有一位陌生的同學送給她一棵不起眼的小草，並鼓勵她振作起來。三毛的心靈十分感動，她在《有人送我一棵草》中寫到：“草會枯萎，我不知道用什麼方式紀念這位不知去向的同學。我隻有把這份幫助人的心，這份感恩的心傳遞開去，去幫助更多的人。”三毛用她的真切行動做到了，她用細膩的文字和真摯的感情，感動和滋潤著讀者們的心靈，這便是她的紀念方式。
有人從黃河的各水段中采集不同的樣板，來紀念創造燦爛華夏文化的先人；有人羈旅在外，仍隨身帶著泥土，紀念自己的祖國；而我們，在細雨紛紛的清明時節，總會帶著思念，去紀念為我們幸福獻出生命的烈士們。懷著一份感恩，懷著一份信念，我在沙灘上拾取幾顆貝殼，珍藏在身，紀念曆史，心中已準備好，創造未來。
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