瘋子的楓葉YYYY
寫一句描寫教室很安靜的句子
同學們異常的安靜，我聽到老師手表微弱嘀嗒聲教室裏的溫度達到了沸點，同學們都在嘰裏呱啦的說著、笑著。
教室像蚊子窩一樣，同學們都在竊竊私語。
教室裏格外安靜，我坐在教室裏，清楚的聽見窗外的鳥鳴，心裏頓時平靜了不少。
班裏的同學都看寫作業，沒有任何人發出響聲，連一根針落在地上都能聽見.窗外的陽光灑進來，照到教室的地麵上，光線明媚，身影悠然，暖暖的亮亮的透明的，好像一切都隱住了聲音。
是誰放在唇上的食指，是誰撩起肩上的頭發，是誰轉過身拂過他的筆記，眨眨眼，一切都幹幹淨淨，清晰的如心跳的鼓點。
描寫“教室很安靜”的句子有哪些？
教室裏安靜極了，同學們都在做作業，好象聽到蠶吃桑葉的沙沙聲。
教室裏安靜的就像是走進了一個無音的世界！教室裏安靜的好像空氣凝結了一樣，毫無聲響。
教室安靜極了，甚至可以聽到鉛筆的沙沙聲。
教室裏鴉雀無聲，掉根針都能聽見。
同學們異常的安靜，我聽到老師手表微弱的嘀嗒聲。
教室裏安靜的像深夜的森林一樣，有些許害怕。
教室裏寂靜無聲，靜得連一根針掉下地都聽得清清楚楚！教室裏寂靜無聲，幾位同學手表滴答的聲音清晰可辨，我緊張極了。
教室裏鴉雀無聲，我似乎可以清楚的聽到東南角的那個同學有韻律的呼吸著。
周圍安靜得好像時間停滯了一樣。
仿佛一個動作就能將這平靜擊破。
教室裏隻剩下了筆尖觸碰紙張的聲音。
專心致誌地學習.教室裏不時傳來老師的講課聲和琅琅的讀書聲，好似一曲和諧的奏鳴曲.走進教學大樓，一眼可見那四米見方的小天庭裏，種著幾叢竹子，一陣微風吹來，竹葉“嘩嘩”作響，好像在為我們唱歌.教室中間擺放著整整齊齊的桌椅，它是我們不可缺少的忠實夥伴，每天同學們端端正正地坐在這裏聚精會神地聽課，爭先恐後地發言，專心致誌地學習....
描寫安靜的句子
同學們異常的安靜，我聽到老師手表微弱嘀嗒聲 。
夜靜得像一潭水，似乎所有的生靈都已經睡了，一切顯得那麼安謐…… 安靜的連一根針掉下來的聲音都聽得見。
靜謐的深夜，仰頭看著天空的彎月，心情豁然開郎。
黑色籠罩了一切房屋，月色朦朧，樹影婆娑，風兒輕輕，吹拂著群星那晶亮的臉龐。
會場非常安靜＂，我隻聽見自己的心跳，周圍的人好像的定住了，甚至沒有聽見他們的呼吸。
這時不知從哪兒飛來隻蒼蠅，嗡嗡吵得我心煩意亂，伸手啪的一掌。
趕緊收回手，好像所有人都盯住我，認為我打破了這安靜，我一怔，感覺心跳都慢下來了。
實在太靜了！ 中午，閱覽室非常安靜，猶如沒有人在一樣。
時報廣場像黃昏時的草地一樣安靜。
周圍安靜得好像時間停滯了一樣。
仿佛一個動作就能將這平靜擊破。
...
照樣子,把句子寫具體。
例：教室裏很安靜, 靜得可以聽清同學們均勻...
1.小女孩戴著一副寬邊眼鏡，她一邊看，一邊做筆記，有時，還停下來緊皺著眉頭，仿佛在思考著什麼，時不時還扶扶滑以落下的眼鏡。
2.她鑽進浩如煙海的書籍裏，如魚兒進入了大海，忘記了時間的流逝。
3.不知不覺中已經過了半小時 我喝了一口水好像把所有的知識都咽了下去。
4.隻見她雙手捧著書本兩側，目不轉睛地望著，偶爾因故事的高低起伏而發出幾聲長歎，過後如釋重負般發出幾聲清脆的笑聲。
5.聚精會神·，全神貫注，廢寢忘食，陶醉於書。
6.沉浸在書的海洋，哪怕狂風，哪怕層浪，內心都沒有暗湧。
7.小女孩正在客廳裏全神貫注地看一本故事書。
8.他仔細的盯著書中的內容，細細的品讀著，有時開心的笑著；有時眉頭緊蹙。
9.圖書館裏，同學們正沉浸在書的海洋裏。
一位男同學在伏案及書。
10.同學們端正的坐在課桌前看書。
教室裏很安靜，偶爾能聽見他們“唰唰”的翻書聲。
11.”轟“的一聲巨響，教室被劈的稀巴爛，可是她依舊鎮定自若的看著書，絲毫不受影響，細心的咀嚼字裏行間的意味。
12.遠遠看去，她放佛孤立於世，脫離了現實，進入了書的世界中。
13.隻見她聚精會神地埋頭計算，腦門上沁出了一層細細的汗珠。
14.日光燈下，寬敞的閱覽室裏，坐滿了黑壓壓的讀者有的伏案疾書，有的閉目沉思，有的口中念念有詞。
15.每當我做作業時，筆尖沙沙響，好像小鳥在對我唱歌，又好像在鼓勵我：你要不怕困難，勇攀高峰。
照樣子寫句子。
1.教室裏真靜,靜得可以聽見同學們的呼吸聲。
...
老師不在的時候你們體驗過老師不在的時候嗎？肯定有過！那老師不在的時候你和同學是怎樣做的呢？是乖乖在那裏看書、做作業還是調皮搗蛋呢？看看我們班老師不在的時候吧！ 那是一個陽光明媚的早上，老師繪聲繪色地朗誦著課文，我們也如癡如醉地聽著。
可這美好的寧靜卻被一聲“嘎吱”的門響打斷了。
我們怒氣衝衝地盯著那個打破我們安靜的人。
原來是位老師，她被我們瞪得不禁後退了一步，瑟瑟發抖地對我們語文老師說：“那個……閆老師，校長喊我們去開會，你快收拾收拾，走！”老師轉過身來對班長說：“王聰聰，管好紀律！”我們用“乖巧而聽話”的眼神“目送”老師走後，便開始又蹦又跳。
瞧，那邊的王超平，正大喊著：“老師走啦，我們解放啦！沒人管我們啦！耶！”王聰聰滿口答應著要管好紀律，可老師一走，她似乎就忘了對老師的承諾似的，跟我一塊講起了鬼故事，還偷偷笑……好啦，普通同學就不說了，再說說我們班有名的四大金剛吧！瞧，李升瑞（外號：李老頭）在那兒又開始欺負呂樂恬了（李老頭同桌，聲音像名字一樣甜！），原來是李升瑞要抄呂樂恬的作業，呂樂恬不給他抄，他就打她一下，又打她一下（很輕地打）。
呂樂恬就理直氣壯地說：“我的作業隻給女生抄！”李升瑞冒出來了一句超搞笑的話：“那我就是女生！”我們班同學哈哈大笑起來，能把全校的烏鴉笑哭了，差點把教室房頂給笑掀了。
李升瑞自知自己失態，又不惹呂樂恬了，開始又勾肩搭背著玩砸卡去了（我們班男生比較幼稚……）。
再看四大金剛之首邵老大吧！（全名邵澤眾。
）隻見他突然站了起來，勾著唐偉健（四大金剛之老三，老二李老頭）的脖子，對他不知道說了句什麼話，又遞給他了張紙條，唐偉健看了看，又想扔給李老頭，可力氣太大，扔到了郭夢蕊（外號：大臉妹）臉上，郭夢蕊正捧著一本言情小說看的帶勁，“啪！”紙團打在了郭夢蕊臉上，我想一定很疼，可郭夢蕊還哈哈大笑起來。
我和王聰聰異口同聲地“吼”：“神經病啊！”郭夢蕊扔給了我和王聰聰一人一個衛生球（白眼），說：“你倆才神經病呢，剛剛這個故事太好……哎，臉咋這麼疼捏？該死，誰弄的？”我和王聰聰笑的人仰馬翻。
檢查衛生的這時候正好來了，朱主任說了句：“衛生不錯，繼續保持！”李升瑞又開始耍寶了，嗲嗲地說道：“Thank you！”朱主任笑道：“還very mmuch呢！”說完就走了，全班同學又開始滿身亂顫（笑的）。
這時，孫一帆（老四）大叫了一聲：“啊！”王聰聰問：“怎麼啦？”孫一帆說：“張晴（最可愛的女生）掐我！”我和王聰聰又說：“活該！”這時，語文老師那高跟鞋發出了響聲：“嘎噠嘎噠……”我們頓時安靜了下來，語文老師看到後，滿意地點了點頭，我們都鬆了一口氣……有用吧
句子訓練,按要求寫句子1,照樣子,仿寫句子教室裏真靜,靜得可以...
《我們的民族小學》嗎？應該是括號裏的，早晨，從山坡上，從坪壩裏，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的.大家穿戴不同，語言不同，來到學校，都成了好朋友.那鮮豔的民族服裝，把學校打扮得更加絢麗多彩.同學們向在校園裏歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮.“當，當當！當，當當！”大青樹上的鍾聲敲響了.上課了，不同民族的小學生，在同一間教室裏學習.大家一起讀課文，那聲音真好聽！【這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文.】最有趣的是跑來了幾隻猴子.這些山林裏的朋友是那樣好奇地聽著同學們讀課文.下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做遊戲，招引來許多小鳥，連鬆鼠、山狸也趕來看熱鬧.這就是我們的民族小學，一所邊疆的民族小學.古老的銅鍾，掛在大青樹粗壯的枝幹上.鳳尾竹的影子，在潔白的粉牆上搖晃……
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