最可寶貴的就是今天，最易喪失的也是今天，在網上是問不到答案的哈

多花時間思考問題，直接抄襲答案會讓自己損失很寶貴的思考時間的

滿意采納

六年級語文句型轉換題和答案

一、 擴句。

1、顏色照耀著眼睛。

。

2、飛機飛進雲層。

。

3、沙灘上種著西瓜。

。

4、溪水流過村莊。

。

5、雪花飄落。

。

二、 縮句。

1、星期六，我和媽媽一起到商場買東西。

。

2、我們像珍惜生命一樣珍惜寶貴的時間。

。

3、司令員經常檢查前線戰士們的戰備情況。

。

4、英勇的戰士們擊落了敵人的兩架飛機。

。

5、英姿勃勃的衛兵認真地檢查過往人員的通行凶證。

。

6、成片的楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露。

。

7、姐姐高興得又蹦又跳。

。

8、洪亮的鍾聲在空中經久不息地回蕩。

。

9、我激動地流下了晶瑩的淚珠。

。

10、同學們的目光全都注視著講台後麵的黑板。

。

11、我的喉嚨早就幹得煙熏火燎似的。

。

12、英雄的五壯士勝利完成了掩護群眾和連隊轉移的任務。

。

13、工人和技術人員終於建成了橫跨黃浦江的南浦大橋。

。

14、小明坐在沙發上津津有味地看《三毛從軍記》。

。

15、和煦的陽光暖暖地照著一望無際的大草原。

。

16、小鬆樹已經長成這片古老的森林中最高的一棵大樹了。

。

三、 把直接敘述改成間接敘述。

1、老師對我說：“學校讓你明天參加小學生座談會。

” 。

2、一位大學教授激動地說：“我終於看到偉大的黃河了。

” 。

3、媽媽對我說：“今天晚上，你和爸爸先吃晚飯，不用等我。

” 。

4、王強驕傲地對我說：“我的成績比你好。

” 。

5、小明無可奈何地對老師說：“這道題我做不出。

” 。

6、我倒了一杯茶給爺爺，爺爺誇我說：“你真是個好孩子。

” 。

7、小男孩愁眉苦臉地問我：“你能帶我去找媽媽嗎？” 8、小紅被大家選為大隊長，她走上台說：“謝謝大家對我的信任。

” 。

9、小芳對小紅說：“我們一起去兒童樂園吧！” 10、營業員把鉛筆盒遞給小明說：“這隻適合你用。

” 。

11、李小紅問我：“你覺得我的舞蹈跳得怎麼樣？” 12、藺相如說：“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？” 四、 把陳述句改為反問句。

1、全國人民支持申辦奧運會。

2、學習是一件很有意義的事情。

3、我們不會允許台灣離開祖國的懷抱。

4、我們不能忘記李老師的親切教誨。

5、誰都是經曆了創業的艱辛，才嚐到了成功的喜悅。

五、 把反問句改為陳述句。

1、天空越來越灰，水越來越臭，這難道沒有我們人類的責任嗎？ 2、我們現在不好好學習，長大了怎麼能挑起建設祖國的重任呢？ 3、我們今天的幸福生活不正是無數先烈用鮮血和生命換來的嗎？ 4、聽了戰鬥英雄趙五的故事，誰能不被他感動呢？ 5、這張畫難道算得上藝術品嗎？ 六、 寫誇張句。

1、教室裏可真熱鬧啊！ 2、小房間裏靜極了。

3、他很瘦弱。

4、風真大啊。

5、石油工人的力量可真大。

6、元旦那天，華地廣場的人可真多。

7、這地方可真小，無法開展活動。

8、今天的雨下得可真大！ 9、小紅的膽子真小。

10、小明的力氣實在是太大了。

11、這個碗很重，我怎麼也送不到嘴邊。

七、 寫比喻句。

1、東方電視塔真高啊！ 2、大雪紛紛揚揚地下了起來。

3、天上的雲很白。

4、敵軍軍長急得團團轉。

5、降落傘在空中飄動。

6、黨和人民群眾的關係十分密切。

八、 寫擬人句。

1、春天來到了。

2、小鳥在築巢。

3、長江滔滔不絕地奔流到大海裏。

4、魚兒在水中遊來遊去。

5、大雪過後，大地一片雪白。

6、秋天到了，高梁、稻子成熟了。

九、 判斷下列句子用了什麼修辭手法。

1、三萬裏河東入海，五千仞嶽上摩天。

（ ） 2、紅色是火的顏色，是血的顏色，是旗幟的顏色。

（ ） 3、什麼花兒秋天陣陣香？什麼鳥兒秋天排成行？桂花秋天陣陣香，大雁秋天排成行。

（ ） 4、敬愛的**啊！難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那雄健的身影，難忘您那光明磊落的胸懷，難忘您那鞠躬盡瘁的一生。

（ ） 十、按要求寫句子。

1、他們耐心地成長，自尊地生活，他們身上具有美麗者難以企及的美。

（改反問句） 2、你們看見過這樣的總理嗎？（改陳述句） 3、劉翔是一名優秀的短跑運動員。

（改為感歎句） 4、她爸爸認真地對我說：“我希望她學中文，以後到中國留學，當架設友誼橋梁的工程師。

”（改轉述句） 5、小鳥在樹上叫。

（改擬人句） 6、卡米拉是世界上最美麗、最善良、最誠實、最可愛的女人。

（縮句） 7、_____________的陽光_______________照射著______________________樹林。

（把下麵的句子補充完整，使它更加生動、具體。

） 8、天可真黑，_______________________________________。

9、把下麵句子分別改為“把”字句和“被”字句： 蒙蒙細雨淋濕了媽媽的頭發。

“把”字句：_____________________“被”字句：_______________________ 10、改變句子，使表達的感情更加強烈。

看到學生取得如此優異的成績，李老師感到非常欣慰。

11、仿寫句子：一棵高大的橡樹像草原的哨兵，挺立在路旁。

十一、修改病句。

（在原句上修改） 1、《窮人》這篇課文的作者是列夫·托爾斯泰先生寫的。

2、丁丁邁著輕鬆的步子和愉快的心情向學校走去。

3、我們要改正並找出作業中的錯誤。

4、我的身體很勻稱。

5、我們要發揚並繼承艱苦奮鬥的光榮傳統。

6、全班同學都 去看電影，隻有張明一個人還留在教室裏。

7、我不禁忍不住哭出聲來。

8、弟弟...

小學六年級語文句型轉換題

展開全部 陳述1、那電線上停著的幾個小黑點，不正是伶俐可愛的小燕子嗎 改： 2、不耕耘怎麼有收獲？不學習怎會有知識？ 改： 3、這位小姑娘天真美好的心靈，不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎？ 改： 4、難道我們能隨意砍伐樹木，破壞綠化嗎？ 改： 5、字典不正是我無聲的朋友和老師嗎？ 改： 6、你不為我們的祖國有這樣的英雄而感到自豪嗎？ 改： 7、這一朵朵絢麗的鮮花不正是園藝工人辛勤勞動的結晶嗎？ 改： 8、這些設想即使能夠實現，又有多少人能夠去居住呢？ 改： 9、看到那數不盡的餓青鬆白樺，誰能不向四麵八方望一望呢？ 改： 10、人與山的關係日益密切，怎能不使我們感到親切與舒服呢？ 改： 11、海邊上不是還泛著白色的浪花嗎？ 改： 12、我們遇到困難，怎麼能退縮呢？ 改： 13、說出的話難道可以不算數？ 改： 14、難道這不是祖國母親對我的期望嗎？ 改： 15、不是自家人，難道就不該互相關心嗎？ 改： 16、不勞動，連棵花也弄不活，這難道不是真理嗎？ 改： 17、當農民，難道就不需要文化知識了嗎？ 改： 18、 十萬支箭，三天怎麼造得成？ 改： 19、 都是你自己找的，我怎麼幫得了你的忙？ 改： 20、 那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？ 改： 21、 我們怎能忘記老師的諄諄教導？雙重否定他每個夜晚都是這樣工作的。

改：同窗六載的情誼，我記在心中。

改：媽媽知道了我的那件事。

改：舞台對我有著神奇的吸引力.改：直接引語改間接引語老師問我：＂你今天怎麼這麼高興？＂改：孩子對父親說：＂媽媽出去買菜了.＂ 改：領導說：＂我很榮幸能來這裏參觀＂。

改：孩子們說：＂我們的作業都是自己完成的＂改：好不容易找到的。

...

小學語文六年級句子練習題,句子加答案,要難一點的o,親！！！！...

原句 這正是他那熾熱的愛國精神和崇高的民族氣節的真實寫照。

（縮句）答案 他寫照原句 那壺口瀑布的百丈雲煙，不正是與洪水搏鬥，殺出生路的大禹精神嗎？（改為陳述句）答案 那壺口瀑布的百丈雲煙，正是與洪水搏鬥，殺出生路的大禹精神。

原句 延安的軍民完全被這部作品偉大的氣魄感染了。

（改為“把”字句）答案 這部作品偉大的氣魄把延安的居民完全感染了。

原句 我們學校開展了“手拉手，獻愛心”。

（修改病句）答案 我們學校開展了“手拉手，獻愛心”的活動。

原句 北京的春天是個美麗的地方。

（修改病句）答案 春天的北京是個美麗的地方。

原句 母親在我看不見的地方偷偷地注意著我的動靜。

（縮句）答案 母親注意著動靜。

原句 難道這世上糟糕的詩還不夠多嗎？（改為陳述句）答案 這世上糟糕的詩夠多了。

原句 我謹慎地把握住我生活的小船。

（改為“把”字句）答案 我把我生活中的小船謹慎地把握住。

原句 當我再拿出那首詩時，不得不承認父親是對的。

（改為陳述句）答案 當我再拿出那首詩時，必須承認父親是對的。

原句 我用最漂亮的花體字把詩認認真真地謄寫了一遍。

（縮句）答案 我把詩謄寫了一遍。

原句 山海關很威武。

（改為感歎句）答案 山海關真威武啊！有幫助請采納 謝謝

把句子換個說法,小學六年級語文

1.Tom does his homework in the evening.（改為否定句）Tom ______ ______ his homework in the evening.2.He's already finished his homework.（改為一般疑問句）______ he finished his homework ______?3.Kate has little bread for breakfast.（改為反意疑問句）Kate has little bread for breakfast,______ ______?4.Bruce does everything very carefully.（改為感歎句）______ ______ Bruce does everything!5.The Smiths have been in Beijing since 2000.（對劃線部分提問）______ ______ have the Smiths ______ in Beijing

小學六年級上冊的語文期末試卷答案？

六年級上冊語文期末試題答案 答案及解析： 一、 基礎知識。

1、讀音節，找詞語朋友。

陶醉 凝重 挽聯 恩賜 囫圇吞棗 滋潤 魁梧 真摯 勉勵 懸崖峭壁 解析：此題的考察重點是個別字的書寫。

如：“陶醉”的“醉”； “凝重”的“凝”；“挽聯”的“挽”；“恩賜”的“賜”；“囫圇吞棗”的“囫圇”和“棗”；“滋潤”的“滋”；“魁梧”的“魁”；“真摯”的“摯”；“勉勵”這兩個字；“懸崖峭壁”的“懸”。

2、讀一讀，加點字念什麼，在正確的音節下麵畫“_”。

鐫刻（juān juàn） 撫摩（mó mē） 扁舟（biān piān） 阻撓（náo ráo） 塑料（suò sù） 挫折（cuō cuò） 歸宿（sù xiǔ ） 瘦削（xiāo xuē） 解析：要想正確完成這道題，得平時經常注意一些易混淆的字的讀音。

對於不經常用到的詞，要加強記憶。

這樣遇到此類型題才能選擇正確。

3、請你為“肖”字加偏旁，組成新的字填寫的空格內。

陡（ 峭 ）的懸崖 勝利的（ 消 ）息 俊（ 俏 ）的姑娘 （ 削 ）好的鉛筆 彌漫的（ 硝 ）煙 暢（ 銷 ）的商品 （ 逍 ）遙自在的生活 元（ 宵 ）佳節 解析：此題是關於區別同音字及形近字的考察，準確地區別同音字和形近字，是克服“別字”的主要方法之一，而區別同音字和形近字則主要依靠字義、詞義。

對字義、詞義了解了，也就掌握了漢字使用的環境和範圍。

4、 按要求填空，你一定行的。

“巷”字用音序查字法先查音序（ X ），再查音節（ xiànɡ ）。

按部首查字法先查（ 己 ）部，再查（ 6 ）畫。

能組成詞語（ 大街小巷 ）。

解析：此題不僅考察學生查字典的能力，同時對漢語拚音、漢字結構、偏旁部首、組詞等方麵的知識進行考察。

因此，應全麵紮實地掌握各方麵的知識，同時在運用知識時，注意把握其不同的特點和要求。

“漫”字在字典裏的意思有：①水過滿，向外流；②到處都是；③不受約束，隨便。

（1）我漫不經心地一腳把馬鞍踢下樓去。

字意是（ ③ ） （2）瞧，盆子裏的水漫出來了。

字意是（ ① ） 剩下一個義項可以組詞為（漫山遍野 ） 解析：本題主要是對多義詞的檢測。

完成此題，必須先弄清詞語產生多義的原因和情況，然後再根據提供的詞語或語言環境去理解詞語的不同義項。

如本題中的“漫”字有三種義項，提供不同的語境有兩個，還有一個是為它組詞，實際上使學生不僅會理解，還要會運用。

我們可以先理解兩個語境的含義，然後將其中的符合題義的義項填入語境中去分析，再用剩餘的義項組成詞語，放到相應的語境中，這樣就能較準確地找到正確答案了。

5、成語大比拚。

風（ 雨 ）同（舟 ） （ 懸 ）崖（ 峭 ）壁 （ 奇 ）（ 妙 ）無比 和（ 藹 ）可（ 親 ） （ 抑 ）揚頓（ 挫 ） （ 德 ）高（ 望 ）重 （ 寢 ）不（ 安 ）席 張（ 冠 ）李（ 戴 ） 解析：成語是的精華內容之一。

解答此類題，就要根據平時的積累將詞語補充完整，並盡量不寫錯別字。

二、積累運用。

1、你能用到學過的成語填一填嗎？（每空1分） 人們常用 高山流水 來比喻知音難覓或樂曲高妙，用雅俗共賞 來讚美達芬奇的《蒙娜麗莎》，當我們麵對一篇好文章時，我們可以說 妙筆生花 。

（後兩個空答案不唯一） 解析：此類題是對成語理解的考查，同時又是對學生本學期所學課文內容進行的考查。

所以，它又比直接理解成語難度要大。

因此，完成時，一定要認真理解提供的語境和意思，結合自己平時對成語的積累和運用習慣進行逐一答題。

2、補充古文名句。

（每空1分） （1） 魯迅先生說過：“ 橫眉冷對千夫指 ，俯首甘為孺子牛。

” （2） 不是花中偏愛菊 ，此花開盡更無花。

（3） 輕諾 必寡信。

這句名言告訴我們 輕易向別人承諾的人，一定很少講信用 。

（此空答案不唯一，隻要意思對即可） （4） 但存 方寸地 ，留與 子孫耕 。

（5） 大漠沙如雪， 燕山月似鉤 。

解析：補充古文名句是檢測學生平時積累的常見題型。

它的難度在於必須要有較大的古詩文及名言警句的閱讀量、記憶量。

解答此類題，隻要平時在學習中加以認真地積累，就能較好地完成。

3、按要求寫句子。

（每句2分） （1）閏土回家去了。

我還深深地思念著閏土。

（用合適的關聯詞組成一句話） 雖然閏土回家去了，但我還深深地思念著他。

解析：這兩句話之間應是轉折的關係，因此，應用表示轉折關係的關聯詞“……雖然……但是”來連接。

（2）老人叫住了我，說：“是我打擾了你嗎？”（改成間接引語） 老人叫住了我說，是他打擾了我嗎？ 解析：這是考杳引述句和轉述句轉換的試題。

要正確解答此類試題，必須弄清互換雙方的特點。

完成時要注意以下幾點：①改變句中有關的代詞，如“我”變“他（她）”，“你”變為句中具體的人；②改變標點符號；③根據句子的內容，有的要相應改動句子中的個別文字，但不能改變句子的原意。

（3）這山中的一切，哪個不是我的朋友？（改為陳述句） 這山中的一切，每一個都是我的朋友。

解析：把反問句改成陳述句或把陳述句改成反問句，要在相應的地方進行刪改、調換詞語和標點。

這道題是要求把反問句改成陳述句，就要把表示疑問的詞“哪個”去掉，改成“每一個”，原句中的否定詞“不是”改成“都是”，把句末的問號改為句號。

（4）月亮升起來了。

（擴句） 皎潔的月亮慢慢地升起來了...

小學語文句子練習題及答案

展開全部 小學語文二年級上冊總複習之排列句子順序班級： 姓名：給下麵的句子排排隊1、（ ）我仔細一看，原來是一條蚯蚓。

（ ）突然從泥土裏鑽出一條又細又長的蟲。

（ ）爸爸說蚯蚓能鬆土是益蟲，我們要保護它。

（ ）我和爸爸正在菜園裏拔草。

（ ）我問爸爸蚯蚓是益蟲還是害蟲。

2、（ ）過了幾天，綠色的小芽從土裏鑽出來了。

（ ）秋天，向日葵成熟了，看著一個個金黃色的小花盆，我們高興地笑了。

（ ）小苗一天天地長高了，綠油油的，真可愛。

（ ）春天，我和幾個同學在教室門前的空地上，種上了向日葵。

（ ）每天放學後，我和幾個同學給向日葵澆水、上肥、鋤草、捉害蟲。

3、（ ）一天，小明來我家玩。

（ ）他看了看我的幾樣小玩具。

（ ）他畫得多好啊，畫了小鳥、孔雀和天鵝。

（ ）就拿起筆畫起來。

4、（ ）地上躺著一個人，熊走到那個人身邊。

（ ）熊以為他是個死人，就走開了。

（ ）這時候，他嚇得連呼吸都停止了。

（ ）伸長鼻子聞他的臉。

（ ）他等熊走開了，連忙爬起來。

5、（ ）正遊得高興時，忽然一個浪頭打來。

（ ）我很高興：總算嚐到海水的味道了。

（ ）爸爸帶我到淺海處遊泳。

（ ）我沒有絲毫準備，“咕咚”一聲，喝了一大口水。

（ ）原來，海水的味道又苦又澀。

6、（ ）鬆鼠勸他好好搞衛生。

（ ）他說：“哦，我是要辦大事業的。

”（ ）狗熊身上髒得發臭，房間亂七八糟。

（ ）好多年過去了，誰也沒看見狗熊辦成了什麼大事業。

7、（ ）這時梨已穩穩當當地到了我手中，幸好沒人看見。

（ ）一天晚上，我從街上賣梨的攤子中間走過。

（ ）就在我扶住木箱時，順手抓了一個梨。

（ ）突然，腳下一滑，我趕緊扶住旁邊的一個木箱，才沒摔倒。

（ ）拿著梨，心裏老覺得丟了什麼，對了，是誠實。

8、（ ）山穀裏有一條小溪，溪水慢慢地流著。

（ ）這裏的空氣多麼新鮮！這裏的風景多麼美麗！]（ ）藍藍的天空飄著一片片白雲。

（ ）不遠處有一片綠色的竹林，竹林邊開放著一朵朵火紅的野花。

（ ）這是什麼地方？這是我可愛的家鄉。

9、（ ）老黃鸝說：“這是卷葉蟲。

”（ ）小黃鸝都把脖子伸得長長的，張開黃黃的小嘴叫著：“媽媽，給我吃！”（ ）那隻小黃鸝吃得津津有味，問媽媽：“這是什麼呀？真好吃！”（ ）老黃鸝看見了連忙飛過去，從那片卷著的葉子裏，捉出一條黃綠色的小毛蟲，飛了回來。

（ ）老黃鸝把小蟲塞到一隻小黃鸝的嘴裏。

（ ）海棠樹上有一片嫩葉卷了起來。

10、（ ）老師講課以後，讓大家做四道數學題。

（ ）老師看見了，輕輕地走到他跟前，耐心地給他講解。

（ ）不一會兒，小寧就明白了，他拿起筆，繼續寫下去。

（ ）上課的時候，老師認真地講課，同學們專心地聽講。

（ ）小寧有一道題不會做，舉手問老師。

11、（ ）小明走在半路上，忽然發現一個小朋友在雨中直哭。

（ ）剛要出門，天下起了大雨。

（ ）小明急忙跑上前去為小朋友打傘。

（ ）小明媽媽讓小明上街買醬油。

（ ）媽媽連忙遞給小明一把傘。

（ ）小朋友高興地笑了。

12、（ ）讀過書，吃過早餐，爸爸帶我去學校。

（ ）做完了值日工作，我抓緊時間早讀。

（ ）我要把時間補回來，因為“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。

（ ）起床後，我就先到陽台上去早讀。

（ ）進了教室後，我立即打掃衛生，因為我是今天的值日生。

沒找到答案，應該很簡單吧，你自己做做看 他隻是在向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心.（把兩句話改寫成一句話）2.誰能否定改革開放給祖國帶來的翻天覆地的變化呢？（改為陳述句）3.天空撒滿了星星.（擴句） 他不隻是在向孩子們介紹白楊樹，也在表白著自己的心。

2、誰都不能否定改革開放給祖國帶來的翻天覆地的變化。

3、深邃的天空撒滿了一顆顆閃亮的星星六年級語文題目 懸賞分：5 - 離問題結束還有 14 天 23 小時 一、按下列詞語的不同意思寫句子。

1、驕傲（指不謙虛）剛考了個100分，就驕傲起來了。

_______________________ （指很自豪）我為偉大的祖國驕傲_______________________ 2、溫和（氣候不冷不熱）昆明氣候溫和，四季如春_____________________ （使人感到親切）我們的老師脾氣很溫和。

_____________________ 3、耽擱（停留）_在路上耽擱了一陣，來遲了。

________________________ （耽誤）_事情很多，耽擱了治療，現在病情加重了。

________________________ 4、新鮮（〈空氣〉經常流通，不含雜類氣體） _鄉下空氣新鮮________________________ （沒有變質，也沒有經過醃製、幹製等） _自家的菜園裏的蔬菜很新鮮________________________ 二、把句子改成反問句。

1、這個故事使我感動得流淚。

__這個故事我感動得能不流淚嗎？_________________ 2坡度這麼大，火車爬不上去。

__坡度這麼大，難道火車能爬上去嗎？_________________ 3、我們不能辜負老師對我們的殷切希望。

__我們能辜負老師對我們的殷切希望嗎？_________________ 三、把下列句子改為轉述句。

1、劉萍告訴老師：“這次的中隊會由我來主持。

” ___劉萍告訴老師這次的中隊會由她來主持。

_____________________________ 2、藺相...

人教版六年級語文上冊期末試題及答案

展開全部一、積累運用1、看拚音寫詞語（5分）yì yánɡ dùn cuò ké shòu kuí wú chú fánɡ（ ） （ ）（ ）（ ）2、形近字組詞。

（8分） 撓（ ） 俏（ ） 竣（ ） 饑（ ） 饒（ ） 峭（ ） 駿（ ） 肌（ ）3、選擇正確讀音。

（4分） 車夫掙紮（zhā zā zhá ）著坐了起來，伯父給他敷（fū fú ）上藥，紮（zhā zā zhá ）好繃帶，又給他紮（ zhā zā zhá ）了一劑止疼針。

4、在下麵的田字格內端正的書寫名句。

（2分） 隨風潛入夜 5、先把詞語補補充完整，然後選詞填空，使句子完整通順。

（5+4分）不同凡（ ） 餘音繞 （ ） 古色古（ ） （ ）血搏殺 可見一 （ ） 獨（ ）匠心 妙筆生（ ） 膾（ ）人口 巧（ ）天工 雅俗共（ ）我們可以用 來讚美伯牙的《高山流水》、貝多芬的《月光曲》，用 來讚美達。

芬奇的《蒙娜麗莎》；當我們對一件精美的工藝品時，我們可以說 ，而當我們讀到一篇好文章時，我們可以說 。

6、句子轉換。

（8分） （1） 忽然看見鬆鼠跳上餐桌，叼起一塊麵包皮，跳上了大櫃頂。

（仿寫連動句）（2）用恰當的關聯詞語把兩句話全成一句話。

文明的語言能夠溝通人們的心靈。

文明的語言能夠反映出一個人的文化修養。

（3）獨腳海鷗隻有一隻腳，停落時得扇動翅膀保持平衡。

（改雙重否定句）（4）照片上的老人默默地注視著周圍盤旋翻飛的海鷗。

（縮句）二、閱讀理解（39分）（一）課內閱讀。

（20分）（1）“（ )的天空中掛著一輪（ ）圓月，下麵是海邊的沙地，都種著一望無際的（ ）西瓜。

其間有一個十一二歲的少年，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的（ ）。

那猹卻將身（ ）。

反而從他的胯下（ ）了。

”這段話選擇自課文《 》，作者是（ ）作者通過幾個表示（ ）詞語，在我們麵前展現了一幅美妙的海邊夜景圖，又通過幾表示（ ）的詞語，讓我們感受到那少年的（ ）與（ ）。

（12分）（2）“遠遠的街燈明了，好像是閃著無數的明星”這是《 》這首詩中的一句，作者運用了（ ）的修辭手法，把（ ）比作了了（ ）（4分）（3），“伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不複鼓。

”的意思是 （2分）（4）文言文是我們祖國悠久燦爛的文化遺產。

這學期我們初識了《伯牙絕弦》這篇文言文子知道了可以借助課後注釋學習文言文方法，那麼請鴡助釋理解下麵短文，把它的意思寫在橫線上。

曰①：“學②而時習③之，不亦④說⑤乎⑥？有朋⑦自⑧遠方來，不亦樂乎⑨？”（2分）注釋：①子曰：孔子說。

②學：學習 ③時習：時常溫習，實習、練習的意思。

④亦：也⑤說音是（yuè）同“悅”，愉快、高興的意思。

⑥ 乎：嗎？⑦ 有朋：朋友，也就是誌同道合的人。

⑧自：從。

⑨樂：開心、高興（二）課外閱讀（19分） ① 我見過雍容華麗的牡丹，也見過高貴清雅的菊花；見過婀娜多姿的水仙，也見過出汙泥不染的荷花；見過樸實無華的小麥花、高粱花，也見過光彩照人的英雄花……②（ ），在我記憶深處，使我終生難忘的卻是這樣的一種花；它不是開在陽春三月，而是開在寒冬臘月；它不是開在花壇暖房，而是開在冰天雪地；迎接它迎接它出生的不是和煦的春風，而是凜冽的北風；滋育它成長的不是春雨秋露，而是人們的眼淚和心血。

③它，就是獻給**的花。

④那是一九七六年一月的一個夜晚，我剛剛下了車，便趕到天安門廣場，去向總理表達心中的哀痛。

夜色中，廣場更加肅穆了，仿佛天空和大地都披上了黑紗。

紀念碑下，花圈如海，哀思如海，總理的功德如海！ 鬆柏林間，白花似雪，情貞似雪，總理的節操似雪！敬愛的總理啊，您把一生獻給人民，您贏得了人民的無限敬重，人民對您無限地眷念！上下幾千年縱橫數萬裏，英雄豪傑可謂多矣，可又有哪個人的去世像我們的總理這樣，使八億人哀痛欲絕，同聲痛哭？千萬朵聖潔的白花，頂著寒風，冒著霜雪，凝結著愛和恨，滿載著哀和愁，在祖國的大地上，為我們敬愛的總理盛開了。

⑤眼淚，是人民感情的流露，它隻能為人民崇敬的英雄飄灑；白花，是人民心意的寄托，它永遠屬於我們的總理啊！ ⑥我含著眼淚，走向那綴著白花的柏樹叢。

一朵普通的紙花，下麵是一張紙條：悼念敬愛的**——您的兒女。

這是最普通的花，但又是最珍貴的花。

它像牡丹一樣華美，它像菊花一樣高雅，它像水仙一樣情深，它像荷花一樣純潔。

這是沒有生命的花，是紙做的花，但又是最富於生命的花，它跳動著八億人民的脈搏，它撫慰著**不朽的英靈，它具有著火山爆發的能量！敵人怕它，人民愛它！這是懷念之花，更是鬥爭之花，驕傲之花。

1.第①自然段運用的修辭手法是 ，作用是 。

（2分）2.第②自然段的括號裏加一個表示轉折的關聯詞， 最恰當的是 。

（2分） 3.第④自然段中畫出的反問句，改成陳述句是 表達了了 。

4.第⑤自然段在全文中起了 的作用。

（2分）5.理解第⑥自然段中畫線句的意思。

（4分） （1）“這是最普通的花，但又是最珍貴的花”含義是 。

（2）''這是沒有生命的花，是紙做的，但又是最富於生命的花”，說它“是最富於生命的花”的原因是，請在原文中用“——”畫出來。

6.在文中用“~~”畫出一個擬人句 7.給短文加一個合適的題目，寫在文前橫線上。

（1分）三、習作家園。

（2...

小學六年級句式變換的句子有哪些

你難道沒看比賽嗎？ （反問改陳述）他要去補習.（雙重否定句） 爸爸說：“我明天要去昆明，你自己做飯吃.”（直接引語改間接引語 ）你明天難道不來上學嗎？（反問改陳述） 他要去看書.（雙重否定句） 爸爸說：“你明天別去玩了，我帶你有事去.” （直接引語改間接引語 ）你難道不去上體育課了嗎？（反問改陳述）他要去看電影.（雙重否定句） 爸爸說：“我明天不去上班了.”（直接引語改間接引語 ）你難道不去考試了嗎？（反問改陳述）

人教版小學六年級上冊語文試卷

人教版六年級上冊語文測試卷 班級 姓名 成績 一、 基礎知識。

（5小題，共26分。

）1、 táo zuì nínɡ zhònɡ wǎn lián ēn cì hú lún tūn zǎo( ) ( ) ( ) ( ) ( )zī rùn kuí wú zhēn zhì miǎn lì xuán yá qiào bì（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）讀音節，找詞語朋友。

（10分）2、 讀一讀，加點字念什麼，在正確的音節下麵畫“_”。

（4分）鐫刻（juān juàn） 撫摩（mó mē） 扁舟（biān piān） 阻撓（náo ráo） 塑料（suò sù） 挫折（cuō cuò） 歸宿（sù xiǔ ） 瘦削（xiāo xuē）3、 請你為“肖”字加偏旁，組成新的字填寫的空格內。

（4分）陡（ ）的懸崖 勝利的（ ）息 俊（ ）的姑娘 （ ）好的鉛筆 彌漫的（ ）煙 暢（ ）的商品 （ ）遙自在的生活 元（ ）佳節4、 按要求填空，你一定行的。

（4分）“巷”字用音序查字法先查音序（ ），再查音節（ ）。

按部首查字法先查（ ）部，再查（ ）畫。

能組成詞語（ ）。

“漫”字在字典裏的意思有：①水過滿，向外流；②到處都是；③不受約束，隨便。

（1）我漫不經心地一腳把馬鞍踢下樓去。

字意是（ ）（2）瞧，盆子裏的水漫出來了。

字意是（ ）剩下一個義項可以組詞為（ ）5、 成語大比拚。

（4分）風（ ）同（ ） （ ）崖（ ）壁 （ ）（ ）無比 和（ ）可（ ） （ ）揚頓（ ） （ ）高（ ）重 （ ）不（ ）席 張（ ）李（ ） 二、積累運用。

（3小題，共20分。

）1、你能用到學過的成語填一填嗎？（每空1分）人們常用﹍﹍﹍﹍﹍﹍來比喻知音難覓或樂曲高妙，用﹍﹍﹍﹍﹍來讚美達芬奇的《蒙娜麗莎》，當我們麵對一篇好文章時，我們可以說﹍﹍﹍﹍﹍。

2、補充古文名句。

（每空1分）（1）魯迅先生說過：“﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，俯首甘為孺子牛。

”（2）﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，此花開盡更無花。

（3）﹍﹍﹍﹍必寡信。

這句名言告訴我們﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

（4）但存﹍﹍﹍﹍，留與﹍﹍﹍﹍。

（5）大漠沙如雪，﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

3、按要求寫句子。

（每句2分）（1）閏土回家去了。

我還深深地思念著閏土。

（用合適的關聯詞組成一句話）（2）老人叫住了我，說：“是我打擾了你嗎？”（改成間接引語）（3）這山中的一切，哪個不是我的朋友？（改為陳述句）（4）月亮升起來了。

（擴句）（5）小魚在水裏遊來遊去。

（改寫成擬人句）三、 口語交際。

（共3分。

） 隨著“嫦娥一號”衛星的發射成功，作為中華少年的我們，麵對祖國的飛速發展的科技，你想到了什麼？想說點什麼呢？四、 閱讀下麵短文，回答問題。

（7小題，共21分。

）秋之神韻我愛秋。

不隻愛它令人讚美的碩果，不隻愛它奉獻一生的落葉，我最愛它令人神往的神韻。

沒有春的纏綿，夏的狂熱，冬的冷漠；猶如原野上時而奔跑跳躍，時而戛然而止的駿馬，猶如飽經滄桑豁達開朗的將軍，猶如從容飄逸劃過夜空的流星……秋天是清爽的。

頭上是高闊的天空，藍藍的不雜一絲雲彩；腳下是平坦的大地，處處有成熟的金黃，恬靜的小街道。

風中飄灑黃葉的颯颯聲，與清澈見底歡愉跳躍的小溪輕聲伴和。

一切都是那樣的清純與灑脫。

秋天是熱情的。

因酷暑而委頓的人們，在微微的涼意裏振作起來了。

學生們又滿懷信心地開始了新的學年；年輕人也興高采烈地於重陽遠眺，一個個步履輕快，神采飛揚，他們又有了新的期待。

秋天是真誠的。

一陣秋風，吹散了平日的虛偽與私心，人們胸懷坦蕩，以誠相待。

在這自自然然爽爽快快的季節裏，又怎麼會容得下猜疑和做作呢？清爽、熱情與真誠，不加雕琢的自然流露，行雲流水般的抒發自如，透露出一種沁人心脾的新意，這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。

噢，秋之高潔，我欽佩你；秋之瀟灑，我欣賞你。

1、給下列加點字注音。

（5分）戛然而止（ ） 碩果（ ） 伴和（ ） 步履（ ） 雕琢（ ）2、把文中畫“_____”的句子改為陳述句。

（2分）3、在作者眼中，春天的特點是_____，夏天的特點是_____，冬天的特點是_____，秋天的特點是______，______，______。

（3分）4、文中，作者把秋天分別比喻成了_____，_____，_____。

（3分）5、“這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。

”一句裏的“這”指的是什麼？（2分）6、你最喜歡文中的哪句（段）話，為什麼？（3分）7、作者認為秋天是清爽的、熱情的、真誠的。

秋天給你留下了什麼印象？仿照作者的表達方法寫幾句。

（3分）五、 習作：（30分）《少年閏土》寫了有關閏土的幾件事情，使閏土的形象躍然紙上。

你也可以用一兩件事來介紹你的小夥伴，要抓住人物的各種描寫，突出小夥伴的性格特點。

詞語準確，語句通順，要有新意。

答案及解析：一、 基礎知識。

1、讀音節，找詞語朋友。

陶醉 凝重 挽聯 恩賜 囫圇吞棗 滋潤 魁梧 真摯 勉勵 懸崖峭壁解析：此題的考察重點是個別字的書寫。

如：“陶醉”的“醉”； “凝重”的“凝”；“挽聯”的“挽”；“恩賜”的“賜”；“囫圇吞棗”的“囫圇”和“棗”；“滋潤”的“滋”；“魁梧”的“魁”；“真摯”的“摯”；“勉勵”這兩個字；“懸崖峭壁”的“懸”。

2、讀一讀，加點字念什麼，在正確的音節下麵畫“_”。

鐫刻（juān juàn） 撫摩（mó mē） 扁舟（biān piān） 阻撓（náo ráo） 塑料（suò sù） 挫折（cuō cuò） 歸宿（sù xiǔ ） 瘦削（xiāo xuē）解析：要想正確完成這道題，得平時經常注意一些易混淆的字的讀音...

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