小怪獸i37508886
詞語排成句子的方法就是隻要組成一個完整的句子，語序正確即可。
比如：
1、你們 玩遊戲 早上 操場 在學校
排成句子可以是：你們早上在操場玩遊戲。
2、要出去 我 今晚 吃火鍋 和朋友
排成句子可以是：我今晚要出去和朋友吃火鍋。
3、野花 路上 很多 樹 很多 也
排成句子可以是：路上樹很多，野花也很多。
4、的 你 檢討 應該 是否 是不是 正確 行為 自己
排成句子可以是：你是不是應該檢討自己的行為是否正確？
5、境地 的 又一次 了 無法 我 抉擇 陷入
排成句子可以是：我又一次陷入了無法抉擇的境地。
格式為名詞（你我他）+名詞/動詞+動詞/名詞（做什麼）
如何做句子排序題
語句排序題中如何排列句子？這個問題問得不夠明確，因為小學、初中、高中階段都會有整理句序的練習，但三個階段的側重點和難度差別都有很大不同。
以下就以中學階段為主，兼顧小學階段來談一談這個問題。
把錯亂的句子排列好，這是中小學階段語文練習的一個重要形式，必須好好掌握。
學會排列句子，不僅能提高我們的思維能力，還能提高我們的寫作能力。
不過，很多同學覺得不知從何處下手整理句序。
很多一線老師強調，排序題要靠“語感”，但“語感”這東西有些過於虛化了。
從實際操作上來說，其實，排列句子的關鍵在於明確句段的“順序”。
一般來說，句段的順序可分三大類：時間順序：時間上的先後順序，以正常的先後順序為主，排列句子的練習中極少出現倒敘的語段。
空間順序：空間上的遠近順序，包括由近到遠、由遠到近、由低到高、由高到低等類型。
邏輯順序：邏輯上的總分順序，包括總分、分總、總分總三種結構順序。
這三大類中的小類劃分是很自然的，不必刻意強記，能分清“時間”、“空間”、“邏輯”三大類即可，具體順序應該在解題時根據句段內容再進行確認。
麵對具體題目時，為提高解題效率，可以參照以下步驟進行解題：第一步：粗讀通大意。
將所有句子粗略地讀一遍，了解整個句段的意思。
比如：誰做什麼？誰怎麼樣？說了件什麼事？介紹什麼？論證什麼？……這樣能使我們把握住排列時的總方向，並大致確定句段整體行文順序是三大類中的哪一類。
第二步：細讀明順序。
細讀幾遍，將句子按合理的順序排列。
注意句子間的“標誌詞”，如方位詞、時間詞、關聯詞等，並仔細地將句子按相關的詞語來確定順序。
第三步：品讀定排列。
對於我們讀句子時，要理解每句話的意思，從而來合理地排列。
可以在心中想像朗讀，邊讀邊體味：句子大意是否通暢？條理是否清晰？如果仍有不能確定的句子，此時就可以參照待選答案的選項來理清句子間的順序了。
總體而言，小學階段排列句子重在空間、時間順序的把握，特別要注意培養發現相關的“標誌詞”的能力；初中階段則開始向邏輯順序的把握過渡，漸漸的“標誌詞”不會如小學階段那樣明顯，要注意句意的前後關聯；高中階段就是以論述型的句段為主了，要特別注意圍繞中心句來確定語序。
排列句子有困難的同學可以在記住以上方法之後找到同類題目進行專項練習。
練習時一定不要求快，而是要嚴格按照以上以上三步中的方法來解決問題，這樣可以更快養成對此類題良好的解題習慣，提高解題正確率和解題效率。
相信練習十幾——幾十題後，你就會發現，自己也有“語感”了——無他，唯手熟爾！
給下列句子排序：
(5)因此，植樹造林是保護土地、保護大自然的重要舉措。
(1)森林有保護水土的功能。
樹木盤根錯節的根係能減少雨水對土壤的衝刷。
(2)下雨時，樹冠不僅可以截留相當數量的降水，而且可以阻止雨水直接衝擊土壤。
如果沒有森林，就會出現“有雨洪水泛濫，無雨幹旱成災”的狀況。
(4)如果沒有森林的保護，大雨一來，濁流滾滾，人們花幾千年的時間開墾的一層薄薄的土壤，便會被雨水衝刷無存。
這些泥沙流入江河，還會淤塞水庫，使其失去蓄水的能力。
(3)森林不僅能保持水土，還能涵養水源。
分析：（1）總埂恭囤枷塬磺剁委筏蓮起句（2）介紹森林保持水土的作用（3）過渡句（4）介紹森林涵養水源的作用（5）總結句
給下麵的句子排序。
露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。
它白天隱身在空氣中，夜晚無聲地在黑暗中工作。
當夜幕降臨的時候，它像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣滋潤禾苗。
每當黎明到來的時候，它又最早睜開那不知疲倦的眼睛。
它默默的工作，又默默的離去。
給句子排列順序,請大家幫忙啦！
( 2)一本樣子如此平凡的書籍，打開一看，裏麵竟有如此豐富多彩的內容。
(1 )當我念到小學三四年級，能夠自己翻看《小朋友》、《兒童世界》一類雜誌的時候，書籍就開始使我著迷了。
(6 )父親帶我買回一大包書籍的時候，我總是急急忙忙地把它們攤在地上，伏臥著翹著小腳丫貪婪地閱讀。
( 4)那些故事講的什麼人在什麼地方學到了一套咒語，一念那套咒語，寶庫的門就會自動打開，裏麵的寶物都閃閃發光。
(3 )有些童話裏麵，不是常常出現什麼“寶庫”、“深山藏寶”一類的情節嗎？ ( 5)這自然是童話裏的事情，但是優秀的書籍，卻的確像一座座寶庫，你好奇地走了進去，立刻就被裏麵的奇珍異寶吸引住了。
(7 )由於這樣看書的習慣不好，常常挨大人的罵，但獲得一些知識卻是幸福的事。
將句子按順序進行排序
(4) 就這樣，摯友被押解起來，米盧司趕回家鄉……(6)然而就在準備行刑時，他們看見疲憊不堪的米盧司飛奔而至。
(1)很多人知道下麵這個故事。
(7)在場的人無不為兩個人的友情所感動，當權者也當即決定釋放米盧司。
(8)上述故事可能不適用於現代社會的法律，但是它所包含的情感卻不會過時。
(2)一個名叫米盧司的人犯法當死。
(5)規定的期限眼看到了，米盧司卻還是不見蹤影。
當權者以為他再也不可能回來了，就把米盧司的摯友押解到刑場。
(3)臨刑前，他的摯友向當權者請求，希望給米盧司一個機會，讓他回家去與父母見最後一麵；如果米盧司不能夠在規定的時間內趕回來，他的摯友表示願意替他擔當死罪。
給句子重新排序,組成一段話。
A.First,wemakeabig？
5.種子在這場土地上的生活並不那麼順利。
周圍的各種雜草都嘲笑它，排擠它，認為它隻是一粒平凡的種子。
3.從此，它變得沉默，隻有它知道，它在努力，它在默默地汲取土壤中的養料。
4.雖然它經受著黑暗的恐懼，暴雨的侵襲，但是，它依然努力的生長著。
2.不久，它從泥土裏探出了小腦袋，漸漸的，種子變成了嫩芽。
1.當陽光灑在身上時，它更堅定了心中的信念———要開出一朵鮮豔的花。
C.5 3 4 2 1 5.3.交代了種子在土壤裏孕育所感受到的困惑和經過。
4.闡明了種子態度。
2.描述了種子出土的過程。
1.說明了種子出土後對未來的信心。
整個句式以時間和思維的順序先後排列，道出了誹謗與信心之間信與不信的感慨。
給句子排序！急啊！最好在兩天內解決！
春天，萬物複蘇。
花開花落，新葉抽出。
小小葉片嬌嫩嫩、油綠綠的，展示出無限的生機。
在這綠葉從中，一串串樹種漸漸長大成熟，吐出了潔白的楊花。
老楊樹上掛滿了一串串嫣紅嫣紅的花穗。
微風吹來，花穗隨風搖曳，遠遠望去，仿佛一片火紅的彩雲在空中漂浮。
那一縷縷、一團團的楊花，載著樹籽去孕育新的生命。
如何快速準確的做好語句排序題
博誌複旦考研為你解答：解題理論分析： 名詞主體論---結構決定論 名詞主體論：段落的主要內容和大意體現在段落的主題句中，而且，句子的內容體現在句子的主語、賓語主體上。
因此，為了提高解題效率，考生可以通過句子的主語和賓語的名詞把握句子、段落或篇章的含義。
即，名詞主體論。
結構決定論：段落排序題的文章結構特點與閱讀理解大體一致，一般來說，有六種相對固定的結構形式。
因此，在利用名詞主題論理解每個段落內容之後，可以利用文章結構，將段落準確排序。
常見的文章結構順序包含： 一.議論文 1.議題---問題---原因---對策 2.議題---問題---對策---結論（未來） 3.議題---問題---對策---結論（過去） 4.反麵話題---駁斥觀點---原因---觀點—展望未來 二.說明文 1.積極事物---優點---缺點---展望未來 2.消極事物---缺點---優點---回顧過去 三.敘事文 按照時間先後順序排序。
包含時間，時態和動作。
解題步驟分析： 步驟一、理解給定的段落確定文章的文體與結構。
理解給定的段落內容（段落中間有轉折詞，看轉折詞所在句；無轉折詞看段首句、第二句，有時包含段尾句），重點關注動作內容。
步驟二、理解供排序的段落確定段落的內容方向。
理解供排序段落內容（段落中間有轉折詞，看轉折詞所在句；無轉折詞看段首句、第二句，有時包含段尾句），重點關注動作內容。
步驟三、按照文章結構及段落內容準確排序。
利用文章結構，結合以各個段落的內容，準確將段落排序。
轉載請注明出處句子大全網 » 詞語排成句子方法是什麼？
