森嶼暖樹Autism
願你像顆種子，勇敢地衝破泥沙，將嫩綠的幼芽伸出地麵，指向天空。
你落地的瞬間，像華麗的化身。我的笑容無時的蕩漾。你的哭聲你的笑聲是對我最好的回饋，我不怕累。
你長著一對翅膀。堅韌地飛吧，不要為風雨所折服；誠摯地飛吧，不要為香甜的蜜汁所陶醉。朝著明確的目標，飛向美好的人生。
你像那小小的溪流，將那高高的山峰作為生命的起點，一路跳躍，一路奔騰，勇敢地、勇敢地奔向生活的大海……願你是風，鼓起白色的帆；願你是船，劈開藍色的波瀾。生活正在你的前方微笑，勇敢地走上前去，將彩色的人生擁抱。飛吧，飛吧！
願你快快脫去幼稚和嬌嫩，揚起創造的風帆，駛向成熟，駛向金色的海岸。
那小嬰兒的手胖乎乎的，猶如剛在牛奶中浸泡過一樣。
孩子兩周歲半,隻能說很少的詞,不會說句子孩子2周歲半了,男孩。
...
這個年齡的寶寶，語言能力正處在積極發展時期，詞彙量也在不斷增加，已能達到1000以上，幾乎是1歲半以前的4-5倍。
詞的種類也豐富起來。
除了名詞、動詞外，還有形容詞、副詞、代詞等。
寶寶已掌握了基本語法，過去的“電報句”發展到了合乎語法習慣的簡單句，並且複合句的運用也在不斷增加。
所以寶寶聽和說的積極性都很高，喜歡和人進行言語交流，愛聽故事，念兒歌，並能記住一些主要的故事情節，還會背誦一些詩歌等。
爸爸媽媽應抓住寶寶這一語言發展的有利時機，教寶寶學習用完整的語句講話，以提高口語表達能力，並促進寶寶對事物間關係的理解及思維能力的發展。
要把寶寶的簡短的、成分不全、意思不明確的電報句擴展成完整的簡單句，把顛倒的詞序正確排列。
比如，當寶寶說：“媽媽，睡覺”，爸爸媽媽應教他說“媽媽，我要睡覺”；寶寶說：“看報紙，爸爸”應改為“爸爸在看報紙。
”這樣的練習應該結合生活的實際場景，隨時隨地地練習，如“這是大樓”，“那是紅綠燈”，“小朋友在學習”，“小兔子愛吃蘿卜”等。
此外，爸爸媽媽還要在生活中以身作則，自己說話也應發音準確，說完整的、詞序正確的句子。
爸爸媽媽可以用童話、連環畫劇、畫冊等，一邊刺激寶寶的好奇心，一邊教寶寶正確地說話。
教說話時，不要隻讓寶寶聽。
還要不斷地給寶寶創造說話的機會，使寶寶想和爸爸媽媽說話，讓寶寶學會怎樣表達自己的感情。
對這個年齡的寶寶來說，語言對行動的調節作用有了明顯的發展，離開了直接物的刺激，寶寶也能判斷“好”與“不好”這類的詞的含義，當大人說“不好”時，寶寶就會停止做某件事，這也就表明語言作為傳授知識經驗的工具已有可能。
並且寶寶語言的概括性也在不斷增強，如“汽車”並非指某一輛汽車，而是指他所見到的所有的汽車。
一般女寶寶語言發展較早，此外寶寶之間也存在較大的個體差異，所以爸爸媽媽不要總把自己的寶寶與別人家的比，尤其是當著寶寶麵，不能說“看你家豆豆早就會了，可我家蕾蕾還不會”等，以免讓寶寶失去信心從而更不利於學習。
隻要寶寶在縱向比較中，即與自己以前相比有了一點進步，爸爸媽媽就應及時地表揚。
在表揚的同時，還要指出寶寶應該還要取得更大的進步。
因為過分地表揚會讓寶寶產生驕傲情緒，也不利於學習。
5歲寶寶不會說長句子我女兒4歲6個月了?不會說6、7個字以上的長
父母的孩子的交流多些才是最重要的，以我孩子為例，孩子母親常給孩子講弟子規，剛開始也是短句的，但是不要以為孩子不行，不記得多長時間，孩子在高興的時候突然在我們身邊背誦起來了，我都不敢打擾他。
這就讓我意識到和孩子交流的時間越長，孩子從父母身邊感知的就越多。
請相信你的寶寶。
2歲半的孩子說話語速過快,吐字不清怎麼辦我侄女1歲左右開始說話,...
你應該多對寶寶說話，讓他儲備足夠的詞彙量，那麼他會到想說話的時候說得出來，這樣看來，你們平時和寶寶交流的不多，你應該多多跟他說話，比如你旁邊有人，你可以告訴他。
：“你看，那是阿姨~，阿姨在走路，阿姨拿著一個漂亮的包包在走路，我們和阿姨打個招呼！”你就可以讓他給阿姨招手，叫一聲阿姨，比如類似的其他事情都可以這樣教他！現在證明的不是你的寶寶不怎麼說話，而是你們不怎麼引導他說話！加油吧
三歲半孩子說話語速比較快,有點結巴,這種情況有沒有辦法糾正？
聰明表現1：寶寶記憶力大增 日漸增強的記憶力在這生命的第二年裏為寶寶的各項發展起到了巨大的推動作用，包括說話、模仿 假想遊戲等。
小家夥們已經能夠記憶更多的內容，記憶內容也能保存更長的時間。
比如，寶寶能夠回憶起昨天或前天發生的事情、片段促進記憶力發展的方法：對寶寶喜歡的圖書，爸爸媽媽可以和寶寶一起反複朗讀，寶寶喜歡的歌曲，爸爸媽媽和寶寶一起多次吟唱，一起回憶生活中發生過的有趣的事情，說話時總是先稱呼寶寶的名字，看著寶寶的眼睛，目光交流。
這些方法都有利於寶寶記憶力的增長。
聰明表現2：寶寶開始連詞成句 在生命的第二年，寶寶的詞彙量也在迅猛增長。
剛滿1歲的時候，寶寶還隻能說一兩個詞，到1歲半時，寶寶就能夠說50個詞，並呈級數增長。
寶寶開始把詞連成句子，而且寶寶的理解能力遠遠超出自己的表達能力。
當爸爸媽媽說“逛街去”，寶寶就會去拿鞋。
到寶寶2歲時，她就能夠聽從一些簡單的指令，比如爸爸媽媽說“去拿本書”，寶寶就會去把書拿過來。
促進語言能力發展的方法：爸爸媽媽為寶寶連續講述自己每天做的事情和活動，這種描述能夠為寶寶呈現出大量的詞彙，讓寶寶獲得豐富的語言資料和日常的對話夥伴。
聰明表現3：寶寶注意到事物的異同 對1歲的寶寶來說，那隻“汪汪”叫的小毛狗和那隻“喵喵”叫的小花貓看起來幾乎是一樣的。
到2歲的時候，寶寶就能夠分辨狗和貓的差異，卡車和公共汽車的差異。
與此同時，寶寶能夠根據物品的用途來給物品配對，比如茶壺和茶壺蓋子是放在一起的，洋娃娃和項鏈是放在一起的。
這些都是寶寶認知能力發展的表現，說明寶寶開始為周圍世界中的不同物品分類並根據它們的用途來理解其相互關係。
促進分辨能力發展的方法：平時跟寶寶說話時，說清物品的名稱，把物品按類別歸類。
爸爸媽媽可以幫著寶寶一起根據玩具的形狀、顏色、用途來歸類。
小寶寶剛開始可能無法自己來完成，但是他會理解你說的話，並學會分辨哪些是相同的，哪些是不同的聰明表現4：寶寶對數量有所知曉 在這個年齡，寶寶能夠區別出少與多，她剛開始理解數詞是跟數量相關的詞語。
到2歲的時候，寶寶能夠明白1就是指一個物體，2、3等數詞就表示多個物體，真正計數還要到更大一些才會。
促進識數能力發展的方法：爸爸媽媽在餐前，可以和寶寶一起擺桌子，一起數出3個碗。
給寶寶扣紐扣時，一起數出扣上的4顆扣子。
發餅幹時，一起數出2塊餅幹。
可以使用一些簡單的形容數量的詞，比如“許多”聰明表現5：寶寶察覺到空間關係 如果你給1歲的寶寶兩塊積木，他很可能把積木拿起來敲打著玩兒，到2歲的時候，寶寶就能理解物體之間可以構成一些空間關係，寶寶會把兩塊積木搭在一起，同時，能夠根據積木的形狀放進圓形、三角形、方形、菱形的空格中。
促進寶寶空間認知力的方法：爸爸媽媽可以鼓勵寶寶以各種方式體驗自己的身體在空間中移動，他會明白上麵、下麵、中間這些表示空間方位的詞的含義。
給寶寶提供一些容器和填塞物，寶寶會很高興地往容器中裝填塞物，再把填塞物倒出來，或者準備一些2、3塊的木板拚圖，寶寶也會很開心地炫耀一下自己的空間技能。
一歲半的寶寶都有哪些方麵的能力了
孩子在不同時期所表現出來的能力是不一樣的，而一歲半這一階段的寶寶能力可以說是突飛猛進呢！他會走了，會跑了，會準確地表達自己的喜好了、甚至對一些事物、開始有了自己的想法。
不可思議吧，是不是感覺寶寶一下進步迅猛呀？爸爸媽媽們可要快快追上他的成長步伐喲！會說主謂句：主謂句大約在寶寶1歲9個月左右出現，寶寶能說或者能理解的詞彙量迅速增加，對於句子的理解先於句子的產生，會把兩個或兩個以上單詞組合成一個獨立的句子，甚至能夠說出複雜句，表達能力明顯提高了。
嬰幼兒語言發展一定要遵循“規範化訓練”的原則。
主謂句就是規範語言，所以我們把進八主謂句的時期叫做“語言爆發期”，過後就會出現複雜句型以及複合句。
數與物對應：數與物的對應，是數學邏輯建立的基礎。
家長可以教寶寶數數，指著要數的東西，一個一個地按次序點數。
能夠建立數與物的對應關係，說明寶寶開始形成初步的對數的理解和判斷力，也就是說理解了數的實際意義，這是孩子數學邏輯智能的起點。
拆、裝東西：這時期，寶寶對拆裝東西顯示出很大的興趣。
拆裝東西是一種對寶寶空間造型的訓練，鼓勵寶寶自己動手參與，不但可以鍛煉邏輯推理與手眼協調能力，而且還能培養視覺判斷與觀察力，激發創意能力。
現在的家庭生活容易造成寶寶患有“電視依賴綜合症”，寶寶長期沉迷於電視，沒有參與，隻能被動獲取單項信息。
因此，家長更需要鼓勵寶寶的動手行為——人類獲得的知識有65%是通過動手實踐獲得的，寶寶的許多知識和技能也都是在動手過程中學會的。
奔跑：奔跑對於剛剛會跑的寶寶來說是一種身心上的良性刺激。
奔跑活動鍛煉了寶寶的骨骼和肌肉，促進了身體各部位機能的發育，發展了身體的平衡能力和靈活性.從而促進了大腦和小腦之間的機能聯係。
同時，在跑步過程中，周圍環境的移動和變換，令他們感到心情愉悅，而且奔跑能夠鍛煉寶寶控製住身體，掌握身體重心。
角色扮演遊戲：這個時期的寶寶還不會從他人角度看問題，擁有強烈的自我中心意識。
角色扮演遊戲，這是克服自我中心的最好遊戲，寶寶能在與周圍人和事物的比較中逐漸認識自我。
在遊戲中，能讓寶寶學習“換位思考”，體會別人的情感，鼓勵他探索周圍世界、滑動他內在的好奇心和探索欲望。
這對寶寶的想象力、觀察力、思維能力和解決問題能力，都大有好處。
而且，角色扮演至少需要兩個人，寶寶可以充分的發揮自己的言語能力。
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