汙界
挖苦者
現代心理學認為：喜歡常常挖苦別人，出盡心思露別人的短處，對別人的隱私或失誤等用俏皮話拿來顯露當笑柄的人，特別喜歡享受讓人以為自己才高八鬥、很聰敏的感覺。但事實的情況是給人帶來更多的是無知和自大。
挖苦者他個人總覺得自我感覺良好，自大同時又自以為是。
挖苦者本人一定在很多方麵的確不如別人,甚至有嚴重自卑嫉妒或者心胸狹窄的心理，一旦有他發現不如他心意的地方,他就想頻頻揭發出來,苛求指責，讓別人難受,感到難堪,這樣他心理上樂此不疲，會得到一種自我陶醉的滿足感、光榮感。
他不會說自己的事如何如何不好或不對，卻總是刻薄強調把別人的種種事做的不好，哪怕是對方並沒有犯錯，都要語中帶刺進行譏諷嘲弄，仿佛自己是“沒有錯先生”，一般人都以為這樣的人“挺聰敏”，不知道他這是怎麼回事，莫名其妙的對你的種種行為語言都不滿，其實他逃避自我成長的心理，缺乏對自我的檢討和認識，很容易在人際關係上處處與人格格不入。
如果你被他進行語言上的人身攻擊的話，沒有給予反擊，他會樂此不疲，經常拿你的私事不管對與錯都拿出來開刷當笑餅，你最好是離他遠點，少說話多做事，少議多聽，一般沉默寡言的人在他旁邊受到挖苦比較少。
求描寫樹的傷疤的句子
展開全部 她抬眼看去，他身上那異於常人的皮膚讓她下意識的收回目光。
她忙穩定一下心神，眨眨眼睛，盡力祛除掉剛進入腦海中的圖片，平複了一下加速的心跳，才再次抬眼朝他身上望去，原來那淩亂的異色是一道道大小不一、顏色不同的疤痕，她努力克製自己的心慌，將目光竭力的鎖在他的身上，才發現痕跡深淺不同，形狀各異，就像一幅畫被稚子拿蠟筆亂塗一氣，再也看不出原來的樣子，隻能通過殘留的部分細細琢磨。
她的眼睛快速的眨個不停，呼吸急促，心跳也在加速，腦海中努力利用那完整部分修補著疤痕，以此克服著恐懼，但是每去掉一條，自己身上卻感覺多了一條，隱隱的泛著疼痛。
她知道自己必須做點別的，眼珠不停的轉著，想把注意力從那縱橫交錯的畫麵上摘出來，沒想到脫口而出的第一句話卻是：“怎麼這麼多？”...
如何形容：喜歡揭人傷疤、攻擊弱點的人？
人家有點錯誤，別揪住不放，如果總是用語言在別人的傷口上撒鹽，最後吃虧的可能是自己。
忌諱就像不會結巴的傷痕一樣，輕輕一碰，也會痛到深處。
與人交往時，讚美本應是一件好事， 但若口無遮攔，犯了忌諱，好事也可能會變成壞事，正所謂“有人一句話把人說笑，有人一句話把人 說跳”。
縱然讚美者與被讚者擁有很好的關係，但也要注意不能因為一時興起就不管“三七二十一”了。
黃在稱讚與自己關係很好的人時，如果當著其他人的麵，千萬不要冒犯他的 忌諱，即使你是出於好心，因為人們都不願過多地提及那些傷心事。
然而，有些人伶牙俐齒，在交際場上口若懸河、滔滔不絕。
假若口無遮攔，說錯了話、說漏了嘴，是很難補救的。
因此，我們說話應講究“忌口 ”，否則，若因說錯了話而使別人難堪，或把事情搞糟， 是不禮貌，也是不明智的。
為什麼越親近的人說話越揭人傷疤例如閨蜜
興奮和激動如同決了堤的洪水，浩浩蕩蕩，嘩嘩啦啦地從他的心理傾瀉了 出來，他再也無法隱藏他的那份斯文了. 奔跑，奔跑，奔跑！他的心激動著，他的痛快已經不能用我們淺薄的語言來表述，似乎他身上的每一根汗毛都有跳動的歡暢 描寫人物動作，最重要的是注意觀察。
在日常生活中要格外留心，觀察周圍各種人形形色色的行為動作，特別要注意不同的人的動作特征，抓住特征仔細地反複地進行觀察。
如下麵例段： 小麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它。
靠近了，靠近了，又見她悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開的兩個手指一合，夾住了粉蝶的翅膀。
小麗高興得又蹦又跳。
他彎著腰，籃球在他的手下前後左右不停地拍著，兩眼溜溜地轉動，尋找“突圍”的機會。
突然他加快了步伐，一會左拐，一會右拐，衝過了兩層防線，來到籃下，一個虎跳，轉身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線後，不偏不倚地落在筐內。
捉蝴蝶、打籃球，都是我們常見的活動，有的甚至是同學們親自參加過的。
但寫起來卻不具體。
上述兩段描寫，由於作者觀察仔細，把捉蝴蝶，打籃球的動作、神態寫得栩栩如生。
二、是要抓住最能突出人物特點的動作描寫。
請看下列例段： 他50多歲了。
戴著一副高度近視眼鏡。
他戰戰兢兢取下眼鏡，用衣服的下擺隨手擦了擦鏡片。
“嗯嗯……”他剛要講話，忽然想起了什麼，手忙腳亂地在盤子裏找了找，又匆匆往口袋裏掏了掏，掏出了一盒火柴，這才放心地又“嗯嗯”兩聲，站直身子，用特別響亮的聲音說：“現在開始看老師做實驗！” 教室裏打得烏煙瘴氣。
毛老師氣咻咻地站在門口，他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣衝衝地向上挑著，嘴卻向下咧著。
看見我們，他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動，就像電影中的“定格”。
我們幾個也都像木頭一樣，釘在那裏了。
老人的雙手很靈巧。
一個泥人在他手裏誕生，隻要幾分鍾。
看他又拿起一團泥，先捏成圓形，再用手輕輕揉搓，使它變得柔軟起來，光滑起來。
接著，又在上麵揉搓，漸漸分出了人的頭、身和腿。
他左手托住這個泥人，右手在頭上麵擺弄著，不一會兒，泥人戴上了一頂偏偏的帽子。
上述三段都抓住了最能突出人物特點的動作。
例一寫的是一位高度近視的老教師。
通過“用衣服的下擺擦鏡片”、“手忙腳亂地在盤子裏找”、“匆匆地往口袋裏掏”等動作的描寫，寫出了一個高度近視、動作不利索且有點“糊塗”的老教師的特點；例二，主要抓住性格暴躁的人生氣時，麵部表情動作的特點來描寫的。
如：“氣咻咻地站在門口”、“頭上冒著熱氣”、“眉毛怒氣衝衝向上挑”、“嘴向下咧著”、“肌肉紋絲不動”等，把生氣時的麵部表情寫得生動而逼真。
例三則是抓住捏泥人的動作特點，寫出了一位心靈手巧的老藝人形象。
三、是要準確而恰當地運用動詞。
讀讀下列例段，看看各段中帶點的詞的作用。
說時遲，那時快。
那個摔倒在地上的運動員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來。
左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩穩地蹲著。
兩手就像兩根木柱插在地上，整個身體微微前傾，那架勢，就像一隻起飛的雄鷹。
這短短的幾句話中，用了“摔、撐、踮、爬、頂、彎、蹲、插、傾、飛等”10個動詞，把賽場上運動員起跑的預備姿式描寫得準確而逼真。
她擠進大門，把擔子撂下地；走上前去，將地上的草攬好，用膝頭壓著，俯下身，雙手使勁勒緊草腰子，提起來，扔到院牆角落。
段中帶點的這些動詞用得非常貼切。
寫出了一個能幹、利索、有力氣，幹活熟練的農村姑娘的形象。
她看見奶奶站起來，雙手抓著鍋蓋向上揭。
吃力地揭了幾次，才稍稍揭開一條縫。
一股濃煙從灶口衝出來，差點熏著奶奶的臉。
奶奶隨便用袖子拂了拂布滿皺紋的臉，又搖搖頭，自言自語地說：“老了，不中用囉！” 這段話描寫的是一位老奶奶幹家務活的動作。
用“揭、衝、熏、拂、搖”等動詞，準確而恰當地寫出了老人幹活動作的特點。
上述各例說明，描寫人物的動作必須選用準確、恰當的動詞，才能具體形象地寫出人物的動態形象。
手舞足蹈 描寫學習的好詞佳句 （1）描寫學習態度的詞語 勤奮 刻苦 認真 專注 鑽研 踏實 勤懇 虛心好學 發奮苦讀 腳踏實地 不恥下問 精益求精 刨根問底 廢寢忘食 手不釋卷 如饑似渴 持之以恒 一絲不苟 （2）專心學習的詞語 聚精會神 全神貫注 屏息凝視 目不轉睛 專心致誌 津津有味 掩卷沉思 神情專注 （3）描寫學習的佳句 小飛坐在座位上，埋頭隻顧寫呀寫呀，筆底下好像有源源不斷的泉水湧流出來，用不到一節課的時間，一篇作文竟全寫好了。
曉鴻恰好麵對窗戶坐著，午後的陽光射到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤；她拿筆的手托著腮，張大的眼眶裏，晶亮的眸子緩慢遊動著，豐滿的下巴微微上翹——這是每當她想出更巧妙的方法來解決一道數學題時，為數學老師所熟悉、喜愛的神態。
每當我做作業時，筆尖沙沙響，好像小鳥在對我唱歌，又好像在鼓勵我：“你要不怕困難，勇攀高峰。
” 她站了起來，回答得那麼準確，那麼自然，那麼流暢，似乎早有準備似的。
她抑揚頓挫地朗誦著，聲調優美，娓娓動聽，舉座動...
愛揭人傷疤,指人缺點,挑剔別人的毛病,這如何是好？哎,我不想多...
展開全部 1、後來我餓了，我想出去買點東西吃。
外麵在下雨，但是胃不在乎，胃想吃東西，而雨是沒辦法淋到胃的，雨水擊打著右臂，我左手打著傘，平衡著，新車的籠頭很滑，路燈照著整條濕漉漉的巷子。
我看到地麵突然樹立起來，雨傘像一朵連滾帶爬的雲，我聽見自行車摔倒的聲音，我聽見自己驚叫的聲音，我的左手肘狠狠地砸了街麵一下，大街仍舊和我來了一個熱辣辣的貼麵吻。
2、我在溜冰場上學溜冰。
剛開始是有爸爸扶著，我滑的穩穩的。
可是正滑著呢，誰知道爸爸突然放手，我立刻搖晃起來，不知道怎麼刹車。
我被輪子帶著想前衝去。
眼看就要撞上了，我嚇的叫了起來，閉上眼睛準備聽天由命。
隻聽“彭”的一聲，我撞在了杆子上，又“撲通”一聲的摔在了地上。
3、摔跤了，第一感覺，心突然重重的跳了一下，腦袋蒙的一下，等反應過來，自己已經在地上了。
慢慢的恢複知覺，感受著腳上（受傷部位）先是涼，但是馬上就有點熱熱的，動一動就是那徹骨的鑽心的疼痛。
4、我在跑步，突然，不知道被什麼東西搬了一下，重心不穩，很快地摔倒了，而膝蓋就摔出了一個大口子，頓時，火辣辣的感覺竄上我的膝蓋，我不停地用最吹著，血液仿佛也被疼得湧了出來，火辣辣的感覺立刻變為了麻木——疼得麻木了，我不敢用手碰傷口，隻能哇哇大哭。
5、一個不小心，一屁股栽倒在地上。
我摔得鼻青臉腫，四腳朝天。
膝蓋溢出了血，我疼的哇哇大哭，幾天後，我的腿上還留下了一塊傷疤。
6、說時遲，那時快。
那個摔倒在地上的運動員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來。
左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩穩地蹲著。
兩手就像兩根木柱插在地上，整個身體微微前傾，那架勢，就像一隻起飛的雄鷹。
7、我穿上溜冰鞋，就迫不及待地開始溜了。
可是，剛邁出兩步，就摔了個四腳朝天，像海灘上的烏龜一樣寸步難行了。
8、離終點還有兩步了，我使出吃奶的勁，身體向前傾，兩步並作一步衝向終點。
“呀！”這不是勝利的歡呼聲，而是我用力過猛，重心不穩，摔倒的驚叫聲“撲――”“哧――”再由於慣性，我那嬌嫩的身體還在地上滑行了一段，哎喲，那個痛喲，簡直沒法形容。
這時贏了的同學顧不上歡呼勝利，輸了的同學也顧不上惋惜失敗了，遠處的、近處的，有事的、沒事的，“呼拉”一下圍了過來： “傷著哪兒啦？” “糟了，流血了！這可怎麼辦呀？” “快，送醫院！” “用酒精消下毒！” 9、8月7日110米男子決賽開始了，劉翔麵對鏡頭微微一笑似乎已經做好了一切準備。
“預備”劉翔半蹲著後腿緊緊的繃著，隨著“砰”的一聲劉翔像一支箭一樣衝了出去，起跳！突然，現場一片沉靜，劉翔在萬眾矚目之下居然在第一欄就倒下了，接連又翻了個跟頭，現場一片歎息聲，劉翔轉身看了看其他選手，心中無比失落，在誌願者的攙扶下劉翔走到了出口前，不知為何劉翔停了下來，他慢慢的轉過身用一隻腿向跑道格著，誰也不知道他將做些什麼，劉翔走到跑道旁用一隻腳格著走向終點，當他走到最後一排欄時，他慢慢低下身子親吻了欄杆，也許他知道這可能會是他最後一次參加運動會，接著他走過了終點，那一刻全場掌聲、尖叫聲、歡呼聲隨風而至，隨後劉翔在其他選手的攙扶下走出了競技場，那一刻無論是誰都會永遠將它埋藏在記憶深處。
10、在一個十字路口，我們迎麵走來一位瘦弱的老奶奶，她拄著拐杖，戴著老花鏡，踉踉蹌蹌地走在馬路上。
突然，她身子一歪、嘴角抽動了一下，昏倒在了地上。
我心裏想：糟了，老奶奶這是怎麼了，剛才還好好的呢。
於是，我立刻向老奶奶跑去，隻見老奶奶臉色蒼白，手也在摔倒時被刮破了。
我趕緊叫同學們幫忙把她抬到了人行道上。
然後我們一起在旁邊對著路人大喊：“有沒有大人幫幫忙呀！老奶奶昏倒了！”
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