幸福一生19550346
1、如果你去學校，就將會學會很多東西。
2、如果沒有春天的播種，就沒有秋天的收獲。
3、如果舍棄一粒粒的小石子，就沒有一條條的大馬路。
4、如果每個人都對地球做出貢獻，不去破壞，那麼地球將會更美麗。假設關係的句子。
5、如果我不好好學習，就會辜負父母與老師的教誨。
作假設的句子
假設，在起初，我好像離不開你。
有你在 我總能在歡快的玩耍中度過一分鍾，因為 我假設老師沒有在教室講課；假設老師不 檢查作業；假設我可以在一分鍾內做出一 道題……你使我愉快地交談，慢悠悠的走 路。
因為我的心會飛到天空、飛到森林、 飛到宇宙……你使我在深深的書堆題海中 自由自在任思緒飛翔。
假設，在這時，我恨你！你又一次讓我失 落。
老師又在教室裏講課，又在檢查作業 。
我恨你，我不可能一分鍾做一道題。
我 很你！我的成績一落千丈。
我恨你，你總 是使我失望，使我逃避現實。
其實假設隻是自己內心消極的因素，是心 魔。
我認清了你，你是毒藥，你隻是我心 中那根虛無的手杖，我不需要你。
因為你 ，我不能奔跑更不能飛翔。
我要奔跑，我要飛翔，我要拋棄你，我要 戰勝你。
現實世界中怎會有假設，萬物的 發展生產都是有規律有秩序的，天理是不 變的，天道隻會酬勤，沒有付出終究不會 有回報。
不刻苦認真的學習就不會有優異 的成績，不努力拚搏進取就無法成功。
拋開假設拋開依賴，除去僥幸，把身心的 雜物拋開之後，請你奔跑吧！請你飛翔吧 ！天空的高遠，海洋的幽深，宇宙的博大 ，任你遨遊。
隻要你不停地奔跑，隻要你 勇敢地飛翔，隻要你努力拚搏，世界會為 你讓路，太陽為你導航，星星為你鼓掌。
世界的舞台任你表演。
含有說明方法的句子,要有舉例子、列數字、作比較、打比方、作引用...
舉例子：科學家提出許多設想，例如，在火星或者月球上建造移民基地.列數字：地球是一個半徑隻有六千三百多千米的星球.做比較：同茫茫宇宙相比，地球是渺小的.打比方：塞特凱達斯瀑布在群山之間無奈的垂下了頭，想成命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息.引 用：愛因斯坦曾經說過：“天才等於百分之一的天賦加百分之九十九的汗水”.（引用別人的話或資料，一般出現在事理說明文中）假設：如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風霜雨露，沒有草木野獸，自然也不會有人.
一篇英語作文（至少五句話,包括一個複合句）
Dear Tom:I'm sorry to know that you get ill.My friend ,you have not to be stressed out about you cold.I think it's necessary for your body to drink lots of water and stay in bed.Also,you should see a doctor ,he can help you much more!Yours
求有舉例子,打比方,作比較,假設這些說明方法的句子,每種說明...
鱈魚一次產卵竟達千萬粒，真正能變成幼魚的卵可能還不到1%.列數字：準確，有科學根據 打比方：天上的星星像一顆顆寶石.作比較：春天的雨細膩柔媚，夏天的雨粗獷熱烈.舉例子：暈能預示天氣.比如，在新疆地區，出現暈就代表將要下雨.（根據大的範圍列舉相應的例子 舉列子 為了給混噩的世人敲響警鍾，聯合國在大力推行全球生物多樣性保護行動的同時，特地將1997年＂六 五＂世界環境日的主題定為＂為了地球的生命＂ 打比方 有修剪得像寶塔那樣的鬆柏，沒有閱兵式似的道旁樹，因為依據中國畫的審美觀點，這是不足取的.作比較 大自然對人類的影響遠比海洋對人類的影響深遠.列數字 不是巧合.作為地球上生命之源的水，97%也蘊藏在蔚藍色的大海裏.其餘不組3%的淡水又有接近2/3凍結在南極洲和格陵蘭的冰層中.
【找6句寫有水果的句子（要有打比方列數字作比較假設這幾種說修辭...
映入眼簾的是一個晶瑩的球體，上麵藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”.（打比方） 地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親.（打比方） 但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的.（作比較） 它是一個半徑隻有六千三百多萬千米的星球.在群星璀璨的宇宙中，地球就像一葉扁舟.（打比方） 拿礦物資源來說，它不是上帝的恩賜，而是經過幾百萬年，甚至幾億年的地質變化才形成的.（舉例子） 但是，如果不加節製地開采，必將加速地球上礦產資源的枯竭.（作假設） 人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻的.（類比） 科學家已經證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的範圍內，沒有適合人類居住的第二個星球.（列數字） 不錯，科學家們提出了許多設想，例如，在火星或者月球上建造移民基地.（舉例子） 但是，這些設想即使實現了，也是遙遠的事情.（作假設） 隻有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處.（作假設） 如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補充.（作假設）
什麼是“整句”,“單句”,“短句”,“對稱句”
1.長句與短句？句子的長短是相對而言的，沒有截然的界限。
長句是指結構複雜、詞語較多的句子，短句是指結構簡單、詞語較少的句子。
長句改為短句主要有兩種辦法：一是將長句中能抽出來的較龐大的修飾限製成分抽出來，改成分句或單獨成句，不能抽出來的修飾限製成分與句子主幹另成一句；二是把聯合成分拆開，重複跟聯合成份直接相配的成份，形成排比句式。
長句改短句要注意所改短句之間的邏輯順序。
短句改長句則要注意先了解幾個短句表達的意思的共同點，確定主幹，然後把其他內容用句子的修飾限製的形式表達出來，不能漏意。
2.肯定句與否定句？對事物作出肯定判斷的句子叫肯定句。
對事物作出否定判斷的句子叫否定句。
肯定句和否定句句式轉換的原則是不能改變原意。
轉換的要點是否定詞的運用：保持原意則加兩個否定詞；變成相反的意思則加一個否定詞。
另外要注意反問句也是一重否定。
？3.主動句與被動句？主動句是指該句主語是謂語所表示的動作行為的發出者的句子。
被動句則是指該句主語是謂語所表示的動作行為的承受者的句子。
主動句和被動句互相轉換的要點是主語和賓語的轉換：主動句變被動句時，將主動句的賓語變為被動句的主語，主動句原來的主語與“被”構成介賓短語作被動句的狀語；被動句變主動句則恰好相反。
？4.常式句與變式句？常式句是指句子成分按一般次序排成的句子。
變式句是指句子成分打破一般次序，排列次序較特殊的句子。
常見的變式句有兩類：一類是單句成分次序排列特殊的句子，如主謂倒裝句、定語後置句、狀語後置句、賓語前置句等；一類是複句中分句次序排列特殊的句子，如因果倒置句、轉折倒置句、條件倒置句、假設倒置句等。
常式句與變式句轉換的要點是找準需要強調的內容並將其推前或置後。
？5.整句與散句？整句是指結構相同或相似的一組句子，主要指排比句和對偶句。
散句是指結構不整齊、各式各樣的句子交錯運用的一組句子。
整句和散句互換的要點主要是重複性詞語的使用與否的問題，整句改散句就將整句中重複使用的提示詞去掉，使相關內容變成細小成分；散句改整句則要加上重複使用的詞，使之和相關內容構成整齊句式。
6.單句與複句單句是隻有一套主謂成分構成的句子。
複句是由兩個或兩個以上意義密切聯係、結構互不包含的單句組成的句子。
單句與複句的轉換類似長句與短句的轉換。
7.四種不同語氣的句子（陳述句、疑問句、祈使句、感歎句）句子從語氣上分，可分為陳述句、疑問句、祈使句、感歎句。
陳述句是用來陳述一件事情的句子，分肯定句和否定句兩類。
疑問句是用來向別人提出問題的句子，包括有疑而問和無疑而問兩類。
祈使句是用來要求別人做什麼或不做什麼的句子，祈使句包括要求和禁止兩類。
感歎句是用來表示某種感情的句子。
如何使用及使用哪種句子，主要要看語境，語境包括內部語境和外部語境。
內部語境是指詞語的搭配、句子的結構、上下文句間的關係等。
外部語境是指說話的場合、對象、目的和範圍等
說明文的詳細資料（包括定義）
說明文定義 說明文是以說明為主要表達方式來解說事物、闡明事理而給人知識的文章體裁。
它通過揭示概念來說明事物特征、本質及其規律性。
說明文雖然是以說明為主要表達方式的一類文種，但若沒有其他表達方式（如敘述、議論、描寫等）的恰當配合，則無法圓滿地完成向讀者介紹事物、解釋事理的任務；而從學習寫作說明文的角度講，如果能確切了解表達方式的綜合運用在說明文中的重要作用，注意準確使用敘述、議論等方式來輔助說明，說明文就能寫得有聲有色，文采斐然。
（節選自《應用寫作》雜誌2000年第3期《說明文中表達方式的綜合運用》） 說明文實用性很強，它包括廣告、說明書、提要、提示、規則、章程、解說詞、科學小品等。
說明文一般介紹事物的形狀、構造、類別、關係、功能，解釋事物的原理、含義、特點、演變等。
文藝性說明文是通過文藝的形式介紹科學知識的說明文。
編輯本段說明文的特點 說明文的特點是“說”，而且具有一定的知識性。
這種知識，或者來自有關科學研究資料，或者是親身實踐、調查、考察的所得，都具有嚴格的科學性。
為了要把事物說明白，就必須把握事物的特征，進而揭示出事物的本質屬性，即不僅要說明“是什麼”，還要說明“為什麼”是這樣。
應用性說明文一般隻要求說明事物的特征，闡述性說明文則必須揭示出問題的本源和實質。
說明文是客觀地說明事物的一種文體，目的在於給人以知識：或說明事物的狀態、性質、功能，或闡明事理。
《中國石拱橋》屬於前者，它以趙州橋和盧溝橋為例說明中國石拱橋“不但形式優美，而且結構堅固”的特征。
《大自然的語言》屬於後者，文章科學地說明了物候學知識。
說明事物特點和闡明事理是說明文的兩種類型。
為了把事物特征說清楚，或者把事理闡述明白，必須有相適應的說明方法。
常見的說明方法有舉例子、分類別、列數據、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、作引用、作假設等。
寫說明文要根據說明對象和寫作目的，選用最佳方法。
采用什麼說明方法，一方麵服從內容的需要，另一方麵作者有選擇的自由。
是采用某一種說明方法，還是采用多種說明方法，是采用這種說明方法，還是那種說明方法，可以靈活，不是一成不變的。
說明要有順序，這是使說明內容條理化的必要條件。
常見的說明順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序。
說明的時間順序和記敘的時間順序相似。
空間順序，要特別注意弄清空間的位置，注意事物的表裏、大小、上下、前後、左右、東南西北等的位置和方向。
邏輯順序，常以推理過程來表現。
采用什麼順序，主要取決於作者所說明對象的特點。
說明事物的發展變化，時間順序容易表示清楚。
寫建築物的結構，離開空間順序難讓讀者看明白。
說明事理用邏輯順序，正便於體現事理的內部聯係。
說明語言的準確性與科學性，是說明文語言的先決條件。
表示時間、空間、數量、範圍、程度、特征、性質、程序等，都要求準確無誤。
說明的實用性很強，稍有差錯，會失之毫厘，謬以千裏。
在準確的前提下，說明的語言有的以平實見長，有的以生動活潑見長。
由於說明的對象和作者語言風格的不同，說明的語言也是多種多樣的：或概括，或具體；或簡潔，或豐腴；或精練，或詳盡；或平易樸實，或幽默風趣，總之不拘一格。
閱讀說明文和寫說明文可以聯係起來。
上麵談到的所要把握的四點，閱讀說明文要注意，寫說明文也要注意，隻是所提要求要注意符合學生實際。
第一，內容上的科學性。
說明文的內容必須真實準確，以確鑿的材料為依據，如實反映客觀事物的特征、本質及規律，具有嚴密的科學性。
第二，結構上的條理性。
事物和事理有時往往是比較複雜的，為了給讀者以明確的認識，說明其特征時必須有一定的條理和順序。
常見的說明順序有時間順序（程序順序也是時間順序的一種）、空間順序和邏輯順序。
這種說明順序往往體現在文章的結構層次上，所以閱讀說明文時，理清結構層次與把握說明順序是一致的。
第三，語言的準確性。
說明文的實用性很強，語言表達“失之毫厘”，其結果就會“謬以千裏＂，所以說明文語言要求準確無誤，給讀者以科學的認識。
在科技飛速發展的今天，說明文的應用越來越廣泛，各門學科的教科書、科普讀、知識小品、解說詞、說明書等都是說明文。
可以說，說明文和我們日常學習、生活、工作有著非常密切的聯係。
編輯本段分析說明文 說明文的結構 1、說明文的結構有：連貫式、總分式、並列式、遞進式、對照式（結構包括段落）。
一篇完整的說明文常常是幾種結構綜合運用的。
2、把握結構的意義。
說明的順序 1、說明的順序有：空間順序（也可稱事實順序）、時間順序（包括發展順序）、事理順序（邏輯順序）。
說明文中也會出現以一種順序為主兼用其他順序的現象。
2、弄清順序的意義。
說明的方法 1、說明的方法有：下定義，作詮釋，舉例子，列數字，打比方，作比較，分類別，引資料，摹狀貌，做圖表 2、明白各種方法的作用。
舉例子：這裏使用了舉例子的說明方法，具體說明了…… 這種說明方法的作用是使說明的對象具體形象，便於讀者理解。
作...
