方丈久居怡紅院
設問是一種常見的修辭手法，特點是為了強調某部分內容，先故意提出問題，再自問自答。
例如：誰是最可愛的人呢？我們的戰士，我覺得他們是最可愛的人。（魏巍《誰是最可愛的人》）
在文章中正確恰當的運用設問，能引人注意，啟發思考，用於表示強調的作用，有助於更好的描寫人物的思想活動和文章內容的波瀾變化。
用設問的修辭手法寫句子怎麼寫？
設問，是一種常見的修辭手法，為了強調某部分內容，故意先提出問題，明知故問，自問自答。
正確的運用設問，能引人注意，啟發思考；有助於層次分明，結構緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動；突出某些內容，使文章起波瀾，有變化。
1. 這個人是誰？原來是隔壁家新來的小鳴。
2. 什麼叫自律？自律就是自己管束自己的行為。
3. 西瓜到底甜不甜？ 非常甜！4. 學好語文要背書嗎？一定要！ 5. 這瓶醬油是誰買來的？原來是媽媽買來的。
6. 什麼是合作？合作是互相配合 ①什麼是路？就是從沒有路的地方踏出來的，從有荊棘的地方開辟出來的。
（魯迅《生命的路》）②誰是最可愛的人呢？我們的戰士，我覺得他們是最可愛的人。
（魏巍《誰是最可愛的人》）③啊，是誰，這麼早就把那親愛的令人心醉的鄉音送到我的耳畔？是誰，這麼早就用他那吱吱哇哇的悅耳動聽的音樂喚來了玫瑰色的黎明？是一個青年人。
（峻青《鄉音》）④日本日立公司電機廠，五千五百人，年產一千二百萬千瓦；咱們廠，八千九百人，年產一百二十萬千瓦。
這說明什麼？要求我們幹什麼？（蔣子龍《喬廠長上任記》）
含有設問修辭手法的詩句急,隻要句
我們不光像向巨人一樣抗震救災，我們還要像天使一樣迎接奧運.比喻我們難道隻抗震救災就不迎接奧運了嗎？不我們即要抗震救災又要迎接奧運. 設問 我們難道不用抗震救災，迎接奧運了嗎？反問誌願者抗救震災，中國人迎接奧運. 對偶憐憫之心讓我們抗震救災，激動之心讓我們迎接奧運，生存之心讓我們變的頑強.變的勇敢.變的更珍惜現在的一切. 排比災難是一個可以教會人們學會一切的老師，奧運是一個不會說話但好客的朋友. 擬人災難是宇宙的克星，奧運是一切喜悅的來源，讓我們抗震救災，迎接奧運吧！反複抗震救災把全世界的心連在一起，迎接奧運讓我們為世界喝彩. 誇張
用設問的修辭手法造句
比喻：2.陽光下盛開的百合花就是您的笑容。
3.皎潔的明月高掛在淡藍色的天空中，月光像流水一樣瀉下來，大地一片銀白色。
4.春風像個慈祥的母親，拂著你的臉頰，使你感到舒暢，心曠神怡。
5.雲彩像一朵朵潔白的羽毛，輕輕的飄浮在空中。
6.水仙花很漂亮，像一位站在小河邊，穿著白衣服的仙女.擬人：白楊樹像一位靜默的少女，在月光下傾聽著夏夜的故事。
天空好像生氣了，他的憤怒使狂風暴雨不停的下著、刮著春天真是生機勃勃，它把正在爭相鬥豔的花朵染紅了，也把大自然染綠了，更染綠了我們的心田苦難笑著對我說：“朋友 別倒下，站起來，你能行！”樹葉兒那翩翩起舞的身姿在半空中搖曳回旋，綠色的脈絡泛著夢幻般的光暈，娉婷婀娜；弧形的曲線帶著一個輕巧的小把，俏皮可愛。
排比： 2.痛苦—— 痛苦是黑暗中的摸索，前進的路途中滿是坎坷；痛苦是無人理解的悲哀，無助的麵對一切挫折；痛苦是心靈最深的折磨，無淚且無法直言；痛苦是天生沒有的表情，是煩惱中的惡魔。
3.愚蠢—— 愚蠢是一種天生的無奈，是一種後天的懶惰，是一顆自己種下的惡果，是一條好果實中的蛀蟲。
4.謊言—— 謊言是一隻心靈的蛀蟲，將人的心蛀得麵目全非；謊言是一個深深的泥潭，讓人深陷其中無法自拔；謊言是一個無盡的黑洞，讓人墜入罪惡的深淵萬劫不複。
5.陰險—— 陰險，是一條披著羊皮的狼，幹著不見天日的勾當；陰險是善良的公敵，嫉妒的朋友；陰險是一座心靈的冰山，讓人透過清澈感到的是陣陣的寒意。
6.自私—— 自私是一麵鏡子，鏡子裏永遠隻看得到自己；自私是一塊布匹，蒙住了自己的眼睛，看不見別人的痛楚；自私是一層玻璃，看上去透明，卻始終隔開了彼此的距離。
誇張1、大蟲見掀他不著，吼一聲，就像半天裏起了個霹靂，震得那山岡也動了。
——《景陽岡》 2、柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。
3、她還沒有端酒懷，就醉了。
4、當破碎的心凝結了凝結，沉澱成沉澱，磨滅掉磨滅，才發現歲月早就劃破我的臉，而時間他對我諂笑，那麼耀眼，那麼妖冶，忽而發現，自己離曾經的那天，那麼遙遠…… 5、班裏靜的，連針掉都能聽見. 設問什麼叫自律？自律就是自己管束自己的行為。
這人是誰？不是別人，原來是大明。
學好語文要背書嗎？一定要！ 這瓶飲料是誰買來的？原來是媽媽買來的。
是什麼是合作？合作是互相配合 反問1、 字典難道不是我們的良師益友嗎？ 2、難道那條街不熱鬧嗎？ 3、 難道打仗就是為了多殺人嗎？ 4、毒刑拷打算得了什麼？死亡也無法叫我開口。
5、實現四個現代化，難道不是全國人民的偉大曆史任務嗎？
求帶有修辭手法句子
1、太陽如同一個燃燒著的火球。
（比喻修辭手法）2、小草鑽出了地層，看見了新奇的世界。
（擬人修辭手法）3、操場上，同學們有的打籃球，有的跳繩，有的在踢足球。
（排比修辭手法）4、廬山瀑布像從九重天上落下。
（誇張修辭手法）5、這樣的學習精神，難道不值得我們學習嗎？（反問修辭手法）6、這個人是誰？原來是隔壁家新來的小鳴。
（設問修辭手法）7、你要是愛細腰粉腿，就有跳舞場。
（借代修辭手法）8、感時花濺淚，恨別鳥驚心。
（對偶修辭手法）這是修辭的全部手法，共有9種，全在這兒了，LZ慢慢看吧 .
用設問這個修辭手法,仿寫句子
擬人：留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。
設問：問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。
比喻：大漠沙如雪，燕山月似鉤。
...對偶：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
反問：本是同根生，相煎何太急？誇張：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
對比：1、四海無閑田，農夫猶餓死。
2、朱門酒肉臭，路有凍死骨。
3、有緣千裏來相會，無緣對麵不相逢。
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