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好詞：
美觀 耐用 輕便 經濟 簡單 精致 堅固 醒目 俊秀 鋒利 罕見 新穎 逼真 滑稽 有趣 愛惜 透亮 新潮 工藝 雕刻 大方 可愛 圖案
美觀大方 琳琅滿目 匠心獨具 栩栩如生 玲瓏剔透 方方正正 各式各樣 形狀奇特 閃閃發光
種類繁多 簡潔大方 自然流暢 愛不釋手 神氣活現 楚楚動人 小巧玲瓏 五花八門
好句 ：
小牙刷的"頭上"長著密密麻麻的"白發"，整齊得像一排排士兵；它的"脖子"細細的，"肚子"胖胖的，整天站在牙刷杯裏，等候我的調遣。
我有一尊彌勒佛筆筒，它紅光滿麵，身披袈裟，盤腿而坐，樣子十分能讓人發笑。
這艘登陸船是用廢舊泡沫製成，艦台指揮塔有兩層，塔頂有瞭望台，上麵飄著國旗。
小瓷鵝的兩翅張開，脖子向上伸著，像要展翅遠飛，又像是引頸高歌。
滑冰鞋一身紫色，四個輪子穩穩地固定在底部，尤其是金黃的鞋帶特別引人注目。
這個鬧鍾足有湯盆那麼大，鍾的頂部安著三個比爸爸的拳頭還大的鬧鈴，旁邊還有好幾把大錘子，能將鬧鍾敲得震天響。
髒衣服在洗衣機裏伴著"轟隆隆""嘩啦啦"的歌聲，跳起旋轉舞，水花樂得哈哈笑，肥皂泡沫喜得上下翻滾。
文具盒的封麵畫著一隻可愛的小白兔，一隻拿著鮮花正在歡呼的烏龜和一隻拿著藍旗的狐狸，看樣子它們正在開運動會。
你看，小熊頭戴一頂牛仔帽，脖子上係著一條紅色三角巾，身穿皮夾克，腳踏黑皮鞋，騎著一匹木馬，活像一個精神的美國西部牛仔。
水晶泥是半透明狀泥，摸起來涼涼的、軟軟的，放在手上黏黏的，而聞起來香香的，就像草莓的味道。
怎樣提高小學生的閱讀水平？
展開全部首先，可以學習一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀學習方法。
掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高閱讀理解效率；同時很快的閱讀速度，還可以節約大量的時間，遊刃有餘的做其它事情。
具體練習見《精英特全腦速讀記憶訓練》，安裝軟件即可進行試用訓練。
用軟件練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以提高閱讀速度5倍左右，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高閱讀、學習效率，取得好成績。
在閱讀過程中，要學會並養成有目的、有重點地進行閱讀的習慣，使我們在閱讀時善於發現重點、新問題、新觀點和新材料。
在讀書的過程中或讀完一本書的時候，要學著做點讀書筆記，記錄一下書本的脈絡主旨、主要人物、事跡、以及閱讀感悟等，一些優美詞句也可以摘抄一下。
比如，段落：掌握段意最方便的辦法是抓“主句”，也就是抓住說明全段主要意思的句子。
其次，抓住文章的脈絡主旨：有的文章，標題就說明了中心思想，有的在文章開頭和結尾點明中心思想，有的則通過主要事件來表達中心思想，隻要根據主要事件，就能很快確定中心思想。
其三，對於文章、書籍中的主要人物、事跡、觀點、中心思想等一些重點，要有意識的進行記憶，形成自己的思維導圖，促成更好的理解。
...
教師如何指導小學一年級學生朗讀
展開全部一、激發學生的朗讀興趣。
興趣是最好的老師。
俗話說，親其師才能信其道。
記得有一位有名望的老師說過：“我們當教師的，上課應帶來兩樣東西，即一把扇子和一頂帽子，把學生勤學的欲望扇的旺旺的，給樂於上進的學生戴上高高的帽子，想方設法創設教學情景，激發學生將個體體驗、思考與文本連接起來，讓他們的心走進文本。
”這話說的多形象，一個好教師的確應該如此的，這也就是我們提倡的激趣、賞識教育吧。
為激發學生的朗讀興趣，我采取以下幾點措施：1、幫助學生充分認識到朗讀的重要性。
2、以自己精彩的朗讀打動學生的心，喚起學生朗讀的欲望。
3、采取激勵機製，抓住學生在朗讀時表現出來的成功之處進行表揚，使學生得到成功的喜悅。
4、經常進行各種朗讀比賽，中午讓學生自己給自己講故事。
5、為學生提供一些有趣的讀物，激發他們讀的欲望。
二、打好朗讀基本功。
要讀好課文，首先要把課文讀正確，讀流利，打好朗讀基本功。
即做到“六不”：不丟字，不添字，不錯字，不重複，不唱讀，不讀破句，形成良好的讀書習慣，葉聖陶先生說過：“教育是什麼？簡而言之，就是養成良好的習慣。
”讀書也不例外，在讀書時，我要求學生做到左手壓書，右手點字，的字預先提出，引起學生的注意，防止錯誤。
由於我們班中外地學生比較多，在發音上地域差異比較大，如有的對“in、ing ”組成的音節難以分清，有的對“n、l”不分，針對這些，我在拚音教學時，沒有平均用力，而是花相對大的力氣對易錯進行教學，做到正確讀字音。
（1）教給學生正確的發音眼看書本，字字過目，即做到眼到，口到，心到。
學生能達到正確朗讀，也就初步形成了讀書能力，那麼把課文讀流利也就水到渠成了。
指導低年級學生朗讀時還應按照字、詞、句、段、篇的順序進行。
從易到難，循環漸進，逐步打好朗讀的基礎。
鼓勵他們多朗讀，並安排適當的時間，開展相應的比賽，為他們提供一個朗讀學習、交流的機會，使趣味性、娛樂性、知識性融為一體。
實踐證明，這樣做的結果，大大地激發了學生們的朗讀興趣，提高了學生語言表達能力，更培養了他們喜歡讀書的良好習慣。
我分了以下幾步來訓練和指導：第一步，讀準字音朗讀要求學生一律用普通話，讀音要標準，吐字要清晰、圓潤、字正腔圓。
可將容易發生錯誤方法；（2）堅持長期練，區別對照。
尤其是多音字，在不同的語言環境中發音不同，要根據詞的意思定音。
如：快樂（le）、音樂（yue），聲母、韻母都不同。
興旺（xing）、高興（xing），聲母、韻母雖同，但聲調不同。
長（chang）處、長（zhang）大，雖是同一個字，讀音不同時，意思完全不一樣，學生容易讀錯。
我在指導學生朗讀時，注意糾正不正確的讀音，使學生切實做到讀音正確，吐字清楚。
第二步，讀好詞語朗讀詞語是朗讀課文的基礎，因詞語是語言的最小單位。
課文中有的詞語本身帶有感情色彩，在讀前我注意啟發學生理解詞語，體會詞語所含的感情，做到正確朗讀。
如《兩隻小獅子》一課的“這話被獅子媽媽聽到了，她嚴肅地對懶獅子說”中的“嚴肅地”，應采用稍低而慢，並神情凝重的語調讀才符合詞語的意思，從而讓學生體會出獅子媽媽對懶獅子的關心之情。
另外，在詞語中要正確讀出輕聲。
輕聲讀法是輕而短。
其規律是：（1）動詞重疊的第二個字，如“看看”、“聽聽”；助詞的“的、地、得”；名詞末尾如“我們”、“咱們”；（2）名詞的雙音節詞的第二個字，如“哥哥”、“衣服”等等，均讀輕聲。
還有，要注意“一”“不”的變調讀法，在我們低年級的教材中較多出現。
如“不（bu）能”，“不（bu）是”；“一（yi）個”，“一（yi）朵花”等等。
因此在教學時，我特別注意這幾個方麵的訓練與指導，教給學生朗讀的規律。
第三步，讀好句子一些長句子在低年級的課文中常會出現。
在長句子中怎樣停頓，這是很重要的。
停頓不合理會直接影響表達的效果，讓人聽不明白。
如《綠》一課中“所有的綠就整齊地按著節拍飄動在一起”，首先要讓學生知道這句話寫了什麼？（所有的綠），怎麼樣？（整齊地按著節拍），幹什麼？（飄動在一起）。
然後根據句子前麵所表示的部分意思來停頓，可要求用“/”畫出停頓並正確朗讀這個長句。
“所有的綠/就整齊地按著節拍/飄動在一起”。
另外，還要學會按標點符號的感情來讀。
如《王冕學畫》一課中：“要是能把它畫下來，那多好哇！”句末是感歎號，“多”要讀得稍重才能強調好的程度，由此發出讚歎，語氣強烈，讀出感歎句所應有的語氣。
第四步、讀好段、篇的訓練與指導每一篇文章都由幾個小節組成，而每個小節在一篇文章中是相對獨立的部分，所表達的意思也不盡相同。
這就要求我們根據具體內容而定出朗讀的基調。
朗讀課文可以以小節為單位，用“接力式”強化正確流利地朗讀課文，讓一個學生示範朗讀。
其他小朋友注意聽，聽後學生評議。
根據需要我設計兩種形式：（1）隨時評議。
讀完一個小節，有錯，其他同學給予指正；沒錯，另點一名學生“接力”往下進行。
目的是矯正讀錯的字音。
（2）定時評議。
就是整篇課文讀完，然後集體評議，主要評議讀得是否正確、流利，口齒是否清楚，是否讀準字音。
分...
小學生語文知識大全
展開全部 一、詞語1、ABB：慢吞吞、懶洋洋、興衝衝、圓溜溜、胖乎乎、紅撲撲、笑嗬嗬、樂陶陶、喜滋滋、靜悄悄、霧沉沉、雨蒙蒙、綠油油、黑糊糊、白花花、白茫茫、AABB：高高興興、許許多多、漂漂亮亮、仔仔細細、、紅紅火火、明明白白、花花綠綠、幹幹淨淨、嚴嚴實實、舒舒服服、確確實實、零零星星、結結實實、鬱鬱蔥蔥 、 大大小小、多多少少、深深淺淺、高高低低、長長短短、粗粗細細、日日夜夜、來來往往AABC：栩栩如生、翩翩起舞、戀戀不舍、曆曆在目、麵麵俱到、頭頭是道、源源不斷、彬彬有禮、息息相關、蒸蒸日上、津津有味、滔滔不絕ABAC：人山人海、誠心誠意、惟妙惟肖、自言自語、無影無蹤、無法無天、無邊無際、各種各樣2、又（ ）又（ ）：又唱又跳、又細又長、又說又笑、又大又圓、又鬆又軟、又香又脆（ ）來（ ）去：遊來遊去、飛來飛去、跑來跑去、跳來跳去、走來走去不（ ）不（ ）：不慌不忙、不緊不慢、不知不覺、不聞不問3、帶反義詞的成語：遠近聞名、黑白相間、輕重倒置 、左右為難、黑白分明、舍近求遠、因小失大、頭重腳輕、積少成多、舍本逐末、貪小失大 異口同聲、左鄰右舍、裏應外合、大同小異、小題大做、大呼小叫、左膀右臂、前因後果、前仰後合、大驚小怪、南轅北轍帶數字的成語：一本正經、二話不說、三心二意、四麵八方、五顏六色、六神無主、七嘴八舌、八仙過海、九牛一毛、十全十美、百發百中、千方百計、萬紫千紅八字成語：千裏之行，始於足下。
百尺竿頭，更進一步。
耳聽為虛，眼見為實。
人無完人，金無足赤。
尺有所短，寸有所長。
一葉障目，不見泰山。
曆史故事的成語：聞雞起舞（祖逖）、驚弓之鳥（更羸）、畫龍點睛（張僧繇）、胸有成竹（文與可）、杏林春滿（董奉）、紙上談兵（趙括）神話故事的成語：盤古開天、誇父追日、嫦娥奔月、女媧補天、後羿射日、精衛填海寓言故事的成語：刻舟求劍、拔苗助長、守株待兔、亡羊補牢、南轅北轍、買櫝還珠、坐井觀天4、反義詞：高—矮、胖—瘦、明—暗、美—醜、忙—閑、新—舊、熟—生、冷—暖、重—輕、沉—浮、進—出、升—降、香—臭、是—非、長—短、老—少、慢—快、寬—窄、強—弱、窮—富、勝—敗、貴—賤、內—外、惡—善、加—減、清—濁、廉——貪、功—罪、正—偏、獎—罰、優—劣、勤—懶、進—退、買—賣、正—反、愛—恨、貧—富、饑寒—溫飽、索取—奉獻、真誠—虛假、冷漠—熱忱、安全—危險、複雜—簡單、虛心—驕傲、熱情—冷淡、誠實—虛偽、傲慢—謙虛、懦弱—勇敢、醜陋—美麗、愚蠢—聰明5、關於春天的詞語：春回大地、萬物複蘇、柳綠花紅、鶯歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齊放、百鳥爭鳴、春暖花開、春風拂麵關於秋天的詞語：金秋時節、層林盡染、疊翠流金、天高雲淡、大雁南飛、秋高氣爽、五穀豐登、瓜果飄香、春華秋實、秋收冬藏關於團結的詞語：同心協力、眾誌成城、萬眾一心、戰無不勝、關於取長補短的詞語：人外有人、天外有天、博采眾長、多多益善、關於學習的詞語：勤學好問、好學不倦、讀書百遍、其義自見、博覽群書、孜孜不倦、學而不厭、堅持不懈、業精於勤、專心致誌、聚精會神、廢寢忘食、竭盡全力、鍥而不舍、腳踏實地其他成語：風餐露宿、日夜兼程、滿載而歸、如願以償、沒精打采、沉默不語、目不轉睛、恍然大悟、五洲四海、舉世聞名、高樓大廈、應有盡有6、顏色：黃：金黃、杏黃、橙黃、鵝黃 紅：火紅、粉紅、橘紅、桃紅綠：嫩綠、翠綠、碧綠、墨綠 藍：寶藍、碧藍、蔚藍、湛藍7、 奶牛——牛奶、圖畫——畫圖、蜜蜂——蜂蜜、牙刷——刷牙、山上——上山、水池——池水、領帶——帶領、到達——達到、展開——開展、喜歡——歡喜、算盤——盤算、喜報——報喜二、句子1、對子歌：雲對霧、雪對霜、和風對細雨、朝霞對夕陽、花對草、蝶對蜂、藍天對碧野、萬紫對千紅、桃對李、柳對楊、山清對水秀、鳥語對花香2、關於天氣的諺語：蜻蜓低飛江湖畔，即將有雨在眼前。
大雁北飛天將暖，燕子南歸氣轉寒。
一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉。
朝霞不出門，晚霞行千裏。
日落胭脂紅，無雨必有風。
夜裏星光明，明朝依舊晴。
今夜露水重，明天太陽紅。
有雨山戴帽，無雨山沒腰。
久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。
關於幫助的諺語：花要葉扶，人要人幫。
贈人玫瑰，手有餘香。
幫助別人的人，能得到別人的幫助。
誠心能叫石頭落淚，實意能叫枯木發芽。
關於祖國風光的諺語：上有天堂，下有蘇杭。
峨眉天下秀，青城天下幽，三峽天下雄，劍門天下險。
五嶽歸來不看山，黃山歸來不看嶽。
桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林。
關於思想方法的諺語：繩在細處斷，冰在薄處裂。
親身下河知深淺，親口嚐梨知酸甜。
莫看江麵平如鏡，要看水底萬丈深。
花盆裏長不出蒼鬆，鳥籠裏飛不出雄鷹。
日日行，不怕千萬裏；常常做，不怕千萬事。
關於團結的諺語：人心齊，泰山移。
人多計謀廣，柴多火焰高。
一根筷子容易折，一把筷子難折斷。
樹多成林不怕風，線多搓繩挑千斤。
一花獨放不是春，白花齊放春滿園。
3、對聯：楊柳綠千...
速求小學六年級上期期末考試語文 題及答案
一、基礎知識（共20分）1、看拚音寫漢字，根據漢字寫拚音。
（共8分，每空1分）chǔ xù liú lǎn kuàng yě láng xīn gǒu fèi （ ) （ ) （ ) （ )（ ) （ ) （ ) （ )潛伏 河堤 自私自利 陰晴圓缺2、給下列加點的字注音。
（共6分，每空1分）（1）那件落（ ）在家裏的衣服，一見雨就落（ ）色，所以好久沒穿了，一直放在箱子的角落（ ）裏。
（2）大年初一（ ）一（ ）大早，他就一（ ）頭鑽進書房，研究他的文章去了。
3、選擇題（隻有一個答案是正確的）（共6分，每空2分）（1）與例句意思相同的句子是 例：我們不能不承認冬天的峨眉山並不是理想的旅遊勝地。
A.冬天的峨眉山是旅遊的好地方。
B.誰能承認冬天的峨眉山並不是理想的旅遊勝地呢？C.我們不認為冬天的峨眉山不是理想的旅遊勝地。
D.我們必須承認冬天的峨眉山並不是理想的旅遊勝地。
（2）與例句類型相同的句子是 例：團長命令我們趕快撤退。
A.我覺得同學們應該愛護環境。
B.白天鵝展開翅膀飛了起來。
C.我們既快又安全地撤離了陣地。
D.老師讓我們認真對待每一次考試。
（3）選擇恰當的一組字填空 ①雖然我還是個小學生，但是已經能獨立□裝軟件了。
②在這個問題上，你為什麼三□兩次出錯？③寫作文之前得先列□綱。
④這次考試，我們班取得了好成績，大家不要□傲。
A.安、翻、題、矯。
B.按、番、提、驕。
C.安、番、提、驕、 D.按、翻、題、矯。
二、閱讀（共40分）（一）認真閱讀下文並回答問題。
（共22分）垂 柳（1）在北方廣大地區，感受春意最早的喬木是垂柳。
你看，在那冰雪初消的時候，不正是暗暗泛青的柳芽首先把春意帶到人間嗎？你再看，大多數樹木久睡剛醒，而垂柳已將粒粒柳芽抽成萬條柳絲。
它那輕盈婆娑的樹姿，那迎風搖擺的枝條，那青翠欲滴的細葉，不僅為桃杏增添色彩，還給人們送來青春的氣息。
所以，詩人寫道：“春色先以柳蔭歸”“春風楊柳萬千條”！（2）柳樹不僅是最早的報春使者，還是經濟價值較高的樹木。
（3）柳樹枝堅韌，耐水濕，不怕風吹浪打，即使洪水淹沒樹頂數目，也能安危無恙，是一種十分理想的防浪護岸的樹種。
（4）柳樹木質輕柔，色澤褐紅，紋理順直，是農具、家具和農家小型建築的優良用材。
（5）柳樹還有其它用途。
它在化學家種，能煉出火藥；在醫學家種，可作接骨夾板材料。
（6）柳樹枝雖然纖細，但很有韌性。
在農村老人，婦女手中，它又會變出柳籃、柳盔、柳箱、簸箕、抬筐等日用品。
（7）柳芽、柳絮、柳葉、柳根和柳皮的用途，也很廣泛。
柳芽含有豐富的蛋白質，曬幹後，可炒食，也可泡茶。
柳芽茶色如碧泉，清香可口，長期飲用，有防治黃腫病和筋骨酸痛的功效。
柳絮可做枕芯，也可做鞋墊。
（8）柳樹性喜潮濕，適應力強。
我國南北，無論是塘邊河岸，還是丘陵山地，一經扞插，它都能紮根生長。
在一般情況下，十年左右，它就長成高達十幾米，胸徑二三十厘米的濃蔭大樹。
所以，人們說：“無心插樹柳柳成蔭。
”如有意栽培，那它生長得更快，對人的報答也就更多。
1.給下麵加點的詞語注音。
（共4分，每個拚音1分）（1）輕盈婆娑（ ） （2）簸箕（ ）（3）柳絮（ ） （4）纖細（ ）2.解釋下列詞語。
（共2分，每小題1分）（1）安然無恙： （2）扞 插： 3.文中加點的句子用了什麼修辭方法？（2分）第一處用了 第二處用了 4.第一自然段和最後一自然段有中心句嗎？有的話請寫在下麵。
（3分）5.全文可分為幾段？在文中用“‖”標出。
（3分）6.概括段落大意。
（3分）7.找出文中的一句過渡句，寫在橫線上。
（2分）8.閱讀文章，概括柳樹的三大特點。
（3分）（二）閱讀下文，並回答問題。
（共18分） 九十九分的苦惱我曆盡坎坷，中年才得一女。
望著她那越來越像我的小尖鼻子和玲瓏的小嘴，我的心頭洋溢著得意和歡快。
她媽媽認為孩子比我漂亮，比我聰明，比我有更好的氣質，將來會比我更有出息，至於和院子裏那些同齡孩子相比，她媽媽更是自豪，認為沒有一個能和她並駕齊驅。
在這種情感氛圍中，我們對孩子寄寓了很高的期望，這期望近乎成為信仰。
可是，等女兒入了小學，一年年往上升，這種信仰卻一次又一次地遭到打擊。
最關鍵的是考試成績，雖然孩子每次考試都在90分以上，但總不能使她的媽媽滿意。
在她看來，我們的孩子應該門門都100分才順理成章，人家的孩子都能考到96分97分，她感到不可理解。
孩子每次拿了94分95分回來，她臉上都沒有笑容。
有時孩子失誤，隻拿到八十九分，於是就有 （1）（引發 引起 發生）一場暴風驟雨的可能。
每當這時，首當其衝的是孩子，平時各式各樣的小毛病，甚至不是毛病的小事都被她媽媽拿出來數落一頓。
這時孩子默默垂淚，可憐巴巴地看著我，那眼神顯然是希望我馬上相救。
可是妻子也看著我，那眼神顯然是希望我為她找出更多責備孩子的理由。
夾在兩種目光中的我隻好裝傻。
孩子自然拿我沒辦法，但她媽媽對孩子的數落卻有了發展。
原來用的是第二人稱單數，“你總是”如何如何不聽話，不久就變成“你們總是”如何如何，最後幹脆成了“你們兩個人”如何如何。
這時，我如果分辯兩句，其結果“你們”會立即變成“你”。
孩子解放了，批判的矛頭便立即轉移到我頭上，指責我懶散，不愛整潔，待人大...
小學生5年級閱讀題
展開全部 後附答案1、種辣椒常識課上，老師對植物的講解，把我帶到植物世界裏。
聽完課，我動了心，決心種點什麼，仔細觀察它的生長過程。
回到家，我找到了兩個花盆，滿心歡喜地種下了辣椒籽。
下種後，我每天都要給它澆些水，盼望種子早些發芽。
一天中午，弟弟告訴我花盆裏出小苗了，我飛一樣地跑到窗台前，隻見一棵小嫩芽拱出土，又過了兩天，好幾棵小芽出來了。
小芽越來越多，我給小辣椒間苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。
到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它們的莖上都綴滿了欲放的花苞，幾天後，一朵朵雪白的小花，先後開放了。
大約又過了四五天，辣椒就開始結果了，出現了青綠的橢圓形的小辣椒，一個個綴在莖上，真惹人喜愛。
秋風吹進窗來，帶進一股香氣，辣椒開始由青變紅，看上去更讓人喜愛。
一個個兩寸多長的小辣椒掛在枝頭對我微笑，感謝我對它們的辛勤培育。
收獲的時節到了，我滿懷欣喜地把成熟的辣椒一個一個摘下，竟收了小半筐。
我看著筐裏的辣椒，心想：這多有意思呀！知識來源於實踐，而實踐又必須付出辛勤的勞動，這難道不是真理嗎？1.找出文章中點明中心的句子，在下麵畫橫線。
2.把文章分成三段，在段尾用“‖”表示，並寫出段意。
3.讀下麵句子，在括號裏寫出各運用了什麼修辭手法。
① 小辣椒掛在枝頭對我微笑，感謝我對它們的辛勤培育。
（ ）② 我飛一樣地跑到窗台前。
（ ）2、蒙蒙的小雨蒙蒙的小雨正落著，陳紅騎著自行車悠然於柏油路上。
她沒有穿雨衣，因為她覺得在這樣細雨中騎車很浪漫。
她望著路兩邊來去匆匆的行人，心想：這些人真是的，幹嘛要東躲西藏的。
忽然 迎麵一輛 的士 飛馳而來 她猛地拐向路邊 但車把掛在樹幹上 她摔倒了 小妹妹 沒事吧 一個小夥子站在她身邊問道 陳紅白了他一眼，沒有理他。
心想：誰是你的小妹妹？她一翻身想站起來，可左腿的劇痛卻使她不得不重新坐在地上，她接連兩次試圖站起來，都沒成功。
最後，隻好放棄了努力。
小夥子一笑，“別逞強了，還是送你上醫院吧。
”接著，拉起陳紅的車子，又扶陳紅坐到車架上，推起車子向醫院走去。
溫柔如絲的春雨淅淅瀝瀝地落著。
陳紅已不再瀟灑，隻感到沉重。
她坐在車上，望著前麵推車的小夥子，不知該說些什麼。
她發現小夥子走路不太自然，仔細觀察，隻見小夥子左腿的襪端與褲腿之間不時地露出一段刺目的棕色。
那是什麼？啊，他裝著一隻假腿。
陳紅想問問他的腿，卻不願張嘴。
這時，隻聽到小夥子自言自語地說：“三年前，我也喜歡在細雨中騎車，那的確很瀟灑，可是我卻重重地跌倒了，像你一樣。
不，還不如你。
”“噢，你的左腿——？”停了一會兒，小夥子說：“就在那次跌倒時被後麵的汽車軋斷了。
”聽了這話，陳紅陷入了沉思??醫院到了，小夥子攙著陳紅進了急診室。
“我去通知你父母，你知道他們的電話嗎？”陳紅把號碼告訴了他。
不一會兒，陳紅的父母風風火火地趕來了。
見到女兒腿上雪白的繃帶，忙問這問那。
陳紅把經過告訴了他們，又說，“要不是那位大哥哥，我真不知該怎麼辦好，哎，他呢？”這時，隻聽護土小姐說：“那個小夥子，看見你爸媽來後，他就離開醫院了。
”陳紅怔住了：“我還不知他叫什麼呢！”父親背起陳紅，母親在旁邊扶著，一家人走出醫院的時候，他們多麼希望在人流中再次尋到那小夥子的身影。
1.給第二自然段中沒有標點的地方加上標點。
2.聯係上下文解釋加粗詞的意思。
逞強—— 風風火火—— 3.用“~~~~”畫出文中描寫心理活動的一個句子。
4.在第二自然段中用“ ”畫出比喻句，這句是用____比喻____。
5.寫出第二、三自然段段意。
第二自然段： 第三自然段： 6.為什麼陳紅一家希望在人流中再次尋到那個小夥子？3、情誼昨夜，一場無情的大火把我家的一切都燒成了灰燼。
第二天一早，媽媽催我去上學。
書沒了，書包也沒了??叫我怎麼去上學呢？我帶著悲傷和疲勞，慢慢地朝學校走去。
教室裏，同學們都在讀書，我低著頭走進了教室。
不知是誰小聲說了聲：“玲玲來了。
”同學們不約而同地放下課本，抬起頭用同情的目光看著我，大家雖然都沒有說話，但看得出大家又都想說些什麼。
教室裏出奇的靜，好象沒有人一樣。
這時，中隊長方萍手拿一個大紙包走過來，對我說：“別難過！這些都是同學們送給你的學習用品。
我給你買了一條紅領巾和一塊中隊委員的標誌。
來，我給你戴上。
”“玲玲，這是我爸爸給我買的精致的彩色筆，我把它送給你。
”“玲玲，這個多功能文具盒是我姑姑送給我的生日禮物，你拿去用吧！”“玲玲??”“玲玲??”看著桌上的學習和生活用品，聽著一聲聲感人的話語，我真想大哭一場。
我用力咬著嘴唇，極力控製自己。
可是，不知為什麼，那大顆大顆的淚珠還是不停地滾下來??1.解釋詞語：出奇—— 2.給文章分段，用“‖”在文中標出，並寫出段意。
3.選擇短文的中心思想（在正確答案序號上打√）①反映了“我”受災後悲傷的心情。
②抒發了“我”非常感激同學們的思想感情。
③表達了同學們對“我”的純潔真摯的友誼。
4.短文是按什麼順序寫的？（在正確答案序號上打√）①時間的變化 ②地點的轉移 ③總分結構④事物...
寫小學六年畢業的句子,例如：時光荏苒,轉瞬即逝......長一點？
節約時間，也就是使一個人的有限的生命，更加有效，而也就等於延長了人的壽命。
——魯 迅 我以為世間最可貴的就是“今”，最易喪失得也是“今”。
因為它最容易喪失，所以更覺得它寶貴。
——李大釗 必須記住我們學習的時間是有限的。
時間有限，不隻是由於人生短促，更由於人事紛繁。
我們應該力求把我們所有的時間用去做最有益的事情。
——斯賓塞 一個人越知道時間的價值，越倍覺失時的痛苦呀！ ——但 丁 ◇逝者如斯夫，不舍晝夜（孔子） ◇人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已。
（莊子） ◇天可補，海可填，南山可移。
日月既往，不可複追。
（曾國藩） ◇你熱愛生命嗎？那麼別浪費時間，因為時間是構成生命的材料。
（富蘭克林） ◇荒廢時間等於荒廢生命。
（川端康成） ◇拋棄時間的人，時間也拋棄他。
（莎士比亞） ◇時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量。
（郭沫若） ◇時間就像海綿裏的水，隻要願擠，總還是有的。
（魯迅） ◇時間是由分秒積成的，善於利用零星時間的人，才會做出更大的成績來。
（華羅庚） ◇在所有的批評家中，最偉大、最正確、最天才的是時間。
（別林斯基） ◇要找出時間來考慮一下，一天中做了什麼，是正號還是負號。
（季米特洛夫） ◇世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最易被忽視而又最令人後悔的就是時間。
（高爾基） ◇盛年不重來，一日難再晨。
及時當勉勵，歲月不待人。
（陶淵明） ◇明日複明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎。
世人若被明日累，春去秋來老將至。
朝看水東流，暮看日西墜。
百年明日能幾何，請君聽我明日歌。
（文嘉《明日歌》） ◇今日複今日，今日何其少！今日又不為，此事何時了！人生百年幾今日，今日不為真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。
為君聊賦今日詩，努力請從今日始。
（文嘉《今日詩》） ◇逝者如斯夫，不舍晝夜（孔子） ◇人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已。
（莊子） ◇天可補，海可填，南山可移。
日月既往，不可複追。
（曾國藩） ◇你熱愛生命嗎？那麼別浪費時間，因為時間是構成生命的材料。
（富蘭克林） ◇荒廢時間等於荒廢生命。
（川端康成） ◇拋棄時間的人，時間也拋棄他。
（莎士比亞） ◇時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量。
（郭沫若） ◇時間就像海綿裏的水，隻要願擠，總還是有的。
（魯迅） ◇時間是由分秒積成的，善於利用零星時間的人，才會做出更大的成績來。
（華羅庚） ◇在所有的批評家中，最偉大、最正確、最天才的是時間。
（別林斯基） ◇要找出時間來考慮一下，一天中做了什麼，是正號還是負號。
（季米特洛夫） ◇世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最易被忽視而又最令人後悔的就是時間。
（高爾基） ◇盛年不重來，一日難再晨。
及時當勉勵，歲月不待人。
（陶淵明） ◇明日複明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎。
世人若被明日累，春去秋來老將至。
朝看水東流，暮看日西墜。
百年明日能幾何，請君聽我明日歌。
（文嘉《明日歌》） ◇今日複今日，今日何其少！今日又不為，此事何時了！人生百年幾今日，今日不為真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。
為君聊賦今日詩，努力請從今日始。
（文嘉《今日詩》） ◇在所有的批評中，最偉大、最正確、最天才的是時間。
--別林斯基 ◇時間是偉大的導師。
--伯克 ◇時間是世界上一切成就的土壤。
時間給空想者痛苦，給創造者幸福。
--麥金西 ◇時間就是能力等等發展的地盤。
--馬克思 ◇忘掉今天的人將被明天忘掉。
--歌德 ◇放棄時間的人，時間也放棄他。
--莎士比亞 ◇辛勤的蜜蜂永沒有時間的悲哀。
--布萊克 ◇沒有方法能使時釧為我敲已過去了的鍾點。
--拜倫 ◇時間最不偏私，給任何人都是二十四小時；時間也是偏私，給任何人都不是二十四小時。
--赫胥黎 ◇任何節約歸根到底是時間的節約。
--馬克思 ◇人的全部本領無非是耐心和時間的混合物。
--巴爾紮克 ◇時間是一個偉大的作者，它會給每個人寫出完美的結局來。
--卓別麟 ◇想成事業，必須寶貴時間，充分利用時間。
--徐特立 ◇節約時間，也就是使一個人有限的生命更加有效，也即等於延長了人的生命。
--魯迅 ◇時間給勤奮者以榮譽，給懶漢以恥辱。
--高士其 ◇殺了＂現在＂，也便殺了＂將來＂。
------將來是子孫的時代。
--魯迅 ◇聖人不貴尺之壁而重寸之陰。
--《淮南子·原道訓》 ◇老冉冉其將至兮，恐修名之不立。
--戰國楚·屈原 ◇東隅已逝，桑榆非晚。
--唐·王勃 ◇驚風飄白日，光景西馳流。
--三國·魏·曹植 ◇失之東隅，收之桑榆。
--《後漢書·馮異傳》 ◇誌士惜日短，愁人知夜長。
--晉·傅玄 ◇人壽幾何？逝如朝霜。
時無重至，華不再陽。
--晉·陸機 ◇冬者歲之餘，夜者日之餘，陰雨者時之餘。
--《三國誌·魏書·王肅傳》裴鬆之注引《魏略》 ◇盛年不重來，一日難再晨；及時當勉勵，歲月不待人。
--晉·陶淵明 ◇皇皇三十載，書劍兩無成。
--唐·孟浩然 ◇山川滿目淚沾衣，富貴榮華能幾時。
不見隻今汾水上，唯有年年秋雁飛。
--唐·李嶠 ◇時而言，有初、中、後之分；日而言，有今、昨、明之稱；身而言，有幼、壯、艾之期。
...
蘇教版小學四年級上冊語文 期末試卷
一、請你把這段話抄寫在下麵的格子裏，要注意格式哦。
（5%）那些病重的船員為了不拖累大家，對哥倫布說：“船長，您就把我們送到附近的荒島上吧。
等你們返航歸來的時候，再把我們的屍體運回家鄉。
”哥倫布噙著眼淚點了點頭…… 二、看拚音，寫詞語。
（12%）zhī ēn tú bào xī xī xiānɡ ɡuān fú àn chénɡ jì ( ) ( ) ( ) ( )xínɡ yǐnɡ bù lí wán hǎo wú sǔn kuài jié quē fá( ) ( ) ( ) ( )三、填一填。
（3%）1.書猶藥也， 。
2.言必行， 。
3. ，名譽失去難挽回。
四、對對子，寫春聯。
（7%）1.對對子：（3%）六畜興旺對（ ） 新桃對（ ） 國泰民安對（ ） 2.你記得哪些春聯？能不能按照提示寫一寫？（4%）(1)展現祖國欣欣向榮的景象：, 。
(2)表達人們對新年的美好祝願：, 。
五、按課文內容填空。
（22%）1. 每當夜幕降臨，氣溫下降到零下30攝氏度左右時，這霧氣便 ， ，籠罩著 。
樹木 。
漸漸地， 、 模糊了 。
這蒸騰的霧氣， &nbs
初中招生小學生入學考試考什麼？
展開全部 三科都要考小學畢業升學全真模擬試題（一） 姓名 班級 學號 得分 一、常識填空（共9分）1、回憶你學過的古詩，選出能表現下列季節特點的句子各一句。
（4分）春： 夏： 秋： 冬： 2、目前，中國正在為舉辦（ ）年的夏季奧運會而積極努力。
中國體育健兒在奧運會上勇於拚搏，碩果累累。
你能寫出四位中國奧運會冠軍和他（她）從事的項目嗎？（4分）3、在日常生活中，難免遇到一些緊急情況。
這時，我們通過撥打電話、向有關部門求助，所以我們應記住一些緊急求助的電話號碼。
其中火警，治安報警，交通事故，醫療急救的電話號碼排序正確的是（ ）（1分）A、119 122 110 120 B、122 110 120 119C、119 ll0 122 120 D、119 110 120 122二、基礎知識。
（29份）1、按照漢語拚音字母表順序，先將下列字母重新排列，再寫出相應的大寫字母。
（3分）e q I d r j l n大寫字母： 小寫字母： 2、看拚音，在方格裏寫字，要注意把字寫規範、勻稱。
（6分）3、在括號裏填上恰當的動詞，不能重複。
（3分）（1）（ )一趟 （2）（ )一遍 （3）（ )一把（4）（ )一眼 （5）（ )一句 （6）（ )一遭4、先補充成語，再按要求分類。
（10分）神機（ ）算 自私自（ ） 鬥誌（ ）揚陰（ ）詭計 滔滔不（ ） （ ）頭喪氣舍（ ）為人 口若（ ）河（1）將上述成語按褒義和貶義分類。
①褒義詞： ②貶義詞： （2）從上述成語中找出兩對近義詞寫在下麵。
（ ）——（ ） （ ）——（ ）（3）從上述成語中找出兩對反義詞寫在下麵（ ）——（ ） （ ）——（ ）5、按要求寫句子。
（7分）（1）寫一個表現母愛的句子，用上“無微不至”。
（2）請以“日出” 為內容，寫一個比喻句和擬人句。
比喻句： 擬人句： 6、按要求寫句子（各一句）。
（1）表示學習方麵的諺語： （2）你最喜歡的一句歇後語： （3）你最喜歡的一句名言警句： （4）你最喜歡的一句古詩： 7、在括號裏填上合適的字，從左到右組成四個詞。
（5分）三、語言實踐。
（共10分）1、相傳蜀漢大將關羽寫過《戒子書》，書中有這樣一句話：“讀書好，好讀書，讀好書。
”想一想這句話中的三個分句各表達了什麼意思。
（3分）（l）“讀書好”的意思： （2）“好讀書”的意思： （3）“讀好書”的意思： 2、有些句子由於離開了一定的語言環境，或停頓的地方不同，可以表示不同的意思，請你寫出下麵這句話的三種不同意思。
（3分） A： 我扶你走吧。
B: C: 3、如果你或者朋友違約了，你會怎樣向朋友說？或者聽到朋友的解釋你會怎麼說？設計一段你和朋友針對“違約了”的對話，對話不少於五次。
（4分）四、閱讀。
（16分）閱讀短文完成下列各題。
探 望我們班裏的男同學很封建，一向認為“男女奶別”，老不願意搭理我們女生，連那幾個男同學幹部見了我們也常常避得老遠。
我常想找個機會讓我們的思想來個chè dǐ（ ）的轉變。
||機會終於來了，有位“封建”的小隊長生病了。
這回我可要去破破他的規矩。
那天下午，我收拾起書包、拔腿就向醫院跑去。
可到病房前線我yóu yù（ ）了，一個女同學去探望男同學，真有些不好意呀！但是“要下決心改變男同學的思想”這個念頭使我zēng tiān（ )了力量，我邁上一大步，推開了房門。
他的神情真使我好笑：隻見他抬起頭看見了我，嘴巴張得老大老大的，眼睛瞪得滾圓滾圓的。
我笑著上前，說：“怎麼？為歡迎我來嗎？”他半晌才醒悟過來，低著腦袋，像蚊子叫似的低聲說：“啊，歡迎歡迎，請坐請坐。
”我笑著問了他的病情，告訴他學校裏的一些情況，談得還挺投機呢。
最後對他說：“你一定感到奇怪，我怎麼會來看你呢？我就是想破破你們不理女同學的規矩，今天我們的談話不是很好嗎？”他摸了摸腦袋瓜，不好意思地笑了。
||第二天，老師用激動的語氣向大家講述了這件事，末了說：“沈敏這件事做得真有意義，你們說對不對？”同學們的眼光向我射來，這眼光不再包含著嘲笑、驚異，而是包含著讚賞和欽佩。
||1、在文中拚音後麵的括號裏寫上詞語。
（3分）2、寫出加點字（詞）的同義字：（2.5分）搭理（ ） 半晌（ ） 挺（ ） 末了（ ） 包含（ ）3、按分好的段落，寫出段落大意。
（3分）4、文中畫“ ”的句子，在全文中的作用是 。
（l分）5、聯係上下文體會表現“封建”小隊長神情語句的含義。
（2分）（l）隻見他抬頭看見了我，嘴巴張得老大老大的，眼睛瞪得滾圓滾圓的。
（2）他半晌才醒悟過來，低著腦袋，像蚊子叫似的低聲說：“啊，歡迎歡迎，請坐請坐。
” 6、改變句子：（1）今天我們的談話不是很好嗎？（不帶問號的句子）。
（2分）（2）沈敏這件事做得真有意義。
（有問句的句子）。
（2分）7、這篇文章主要寫了 事，反映了 。
（2.5分）五、寫作（共30分）1、在原文中修改下麵一段話中的錯誤。
（5分）一個冬天的傍晚，大雪剛停，孫康站在門口，覺得雪地亮堂堂的。
他想，雪地裏這樣亮，也許可能看清書上的字呢？他拿出一本書，映著雪一看，居然看得清。
他故不得天冷，就蹲在雪地上看起書來。
2、以《如果我有錢了》為題，聯係生活實際或展開想象寫一篇文章，體裁不限。
小學生必備的十句論語分別是哪些
展開全部 1.子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”《學而》 翻譯：孔子說：“學了，然後按一定的時間去複習它，不也是很愉快嗎？有誌同道合的人從遠方來，不也快樂嗎？人家不了解我，我卻不怨恨，不也是道德上有修養的人嗎？” 2.曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”《學而》翻譯：曾子說：“我每天多次反省自己：替別人辦事是否盡心竭力了呢？同朋友交往是否誠實呢？老師傳授給我的知識是否複習了呢？”3.子曰：“吾十有五而誌於學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩.”《為政》翻譯：孔子說：“我十五歲立誌學習，三十歲立足於社會，四十掌握了知識而不致迷惑，五十歲了解並順應了自然規律，六十歲聽到別人說話就能明辨是非真假，七十歲可以隨心所欲，又不超出規矩”4.子曰：“溫故而知新，可以為師矣.”《為政》翻譯：孔子說：＂在溫習舊知識後，能有新體會，新發現，這樣的人是可以當老師的.＂5.子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆.”《為政》翻譯：孔子說：＂隻讀書卻不思考，就會迷惑而無所適從；隻是空想卻不讀書，就會有害6.子曰：“賢哉回也，一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂.賢哉回也.”《雍也》翻譯：孔子說∶“顏回的品德多麼高尚啊，！吃的是一小筐飯， 喝的是一瓢水，住在窮陋的小房中，別人都受不了這種貧苦，顏回卻仍然不改變他好學的樂趣.顏回的品德多麼高尚啊！”7.子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者.《雍也》翻譯：孔子說：“對於學習，知道怎麼學習的人，不如愛好學習的人；愛好學習的人，又不如以學習為樂趣的人.”8.子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣.不義而富且貴，於我如浮雲.”《述而》翻譯：孔子說：“吃粗糧，喝白水，彎著胳膊當枕頭，樂趣也就在這中間了.用不正當的手段得來的富貴，對於我來講就像是天上的浮雲一樣.”9.子曰：三人行，必有我師焉.擇其善者而從之，其不善者而改之.《述而》翻譯：孔子說：多個人走在一起，其中必定會有我的老師.拿他們的優點來自己學習，拿他們的缺點來自己改過.10.子在川上曰：＂逝者如斯夫，不舍晝夜.＂《子罕》翻譯：孔子站在河岸上說，過去的就像這流水，白天和夜晚都在流。
《論語》是一本以記錄春秋時思想家兼教育家孔子和其弟子及再傳弟子言行為主的彙編，又被簡稱為論、語、傳、記，是儒家重要的經典之一。
《十三經》之一，一共20卷。
論語以記言為主，因其對話眾多，而著重挑選具有教育意義的對話言論。
論是選擇、探討、交流的意思，語是話語在漢武帝時期，董仲舒建議漢武帝采納儒家思想，於是便有了“罷黜百家，獨尊儒術”的口號。
論”讀音為“lùn”，從字麵上理解，《論語》即為言論的部分彙編。
東漢班固的《漢書·藝文誌》：“《論語》者，孔子應答弟子、時人，及弟子相與言而接聞於夫子之語也。
當時弟子各有所記，夫子既卒，門人相與輯而論纂，故謂之《論語》。
”《文選·辨命論注》引《傅子》也說： “昔仲尼既沒，仲弓之徒追論夫子之言，謂之《論語》。
”
