我是你明哥
萬裏赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。
《木蘭詩》中描寫木蘭矯健雄姿的句子是：“
1.朔氣傳金析，寒光照鐵衣.2.雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離.雙兔傍地走，安能辨我是雄雌.3.東市買駿馬，西市買鞍貉，南市買轡頭，北市買長鞭.4.將軍百戰死，壯士十年歸.5.萬裏赴戎機，關山度若飛.6.萬裏赴戎機，關山度若 飛 3東市買駿馬，西市買鞍韉 ，南市買轡頭，北市買長鞭.
《木蘭詩》閱讀題20個（帶答案）急
1，木蘭從軍原因：昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名.2.麵對可汗大點兵，木蘭做出的決定是：阿爺無大兒，木蘭無長兄，願為市鞍馬，從此替爺征3.出征前緊張的準備：東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭4.奔赴前線，思念親人：旦辭爺娘去，但聞燕山胡騎鳴啾啾5.木蘭戰功顯赫：策勳十二轉，賞賜百千強6.十年征戰生活：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣7.詩句所用修辭：問女何所思，問女何所憶（複遝句）8.同上：軍書十二卷，卷卷有爺名（頂真）9，同上：萬裏赴戎機，關山度若飛.（對偶）10.同上，爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊（互文，排比）11.同上，東市買駿馬……北市買長鞭（互文，排比）12，讚頌木蘭謹慎、聰明、勇敢、能力不遜於男子的議論句是：雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？13.寫木蘭經曆戰爭持久、出生入死的激烈緊張的戰鬥的句子是：將軍百戰死，壯士十年歸.14.寫木蘭矯健雄姿的句子是：萬裏赴戎機，關山度若飛.15.寫木蘭一家人高高興興迎接她回家的情景的句子：爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊.16..選文中連用四個“我”的作用是什麼？與家人團聚、重溫和平的女兒生活的喜悅心情.17.由選文最後一段演變而來的成語是什麼？其含義是什麼？撲朔迷離 原指分辨不清雄雌男女，後用來形容事情錯綜複雜，不易識別.18.品味“開”、“坐”、“脫”、“著”、“理”、“帖”這6個動詞的表達作用.歸家的喜悅和故物的親切.19.結合全詩內容分析木蘭是一個什麼樣的形象？既富有傳奇色彩，又真切動人.木蘭既是奇女子又是普通人，既是巾幗英雄又是平民少女，既是矯健的勇士又是嬌美的女兒.她勤勞善良又堅毅勇敢，淳厚質樸又機敏活潑，熱愛親人又報效祖國，不慕高官厚祿而熱愛和平生活.20.如何理解本詩詳略的處理？詩歌對木蘭代父從軍的緣由、離別、辭官還家、家人團聚的內容寫得詳.對出征前的準備及十年的征戰內容則寫得簡略.這樣處理詳略，不隻為了求得行文的變化，使結構疏密有致，主要是為了更好地刻畫人物，同時也隱含了作者對美好生活的向往與祝福，對戰爭的冷淡和遠離.
7年級下語文學常識和古詩及古文複習資料
七年級下古詩詞 古詩鑒賞類的試題，首先要把握整首詩表達的主題和作者所表現的思想感情，其次是理解其中關鍵詞句的含義。
另外，要注意多讀、多思考、多積累優美的古詩詞，提高自身的文化修養和審美情趣，並注意同類型詩歌的比較。
目錄：七下《題破山寺後禪院》《登嶽陽樓》《蟬》《孤雁》《鷓鴣》《木蘭詩》《觀刈麥》《破陣子》《使至塞上》《黃鶴樓》《歸園田居》一、 名句回放：1、曲徑通幽處，禪房花木深 2、 萬籟此俱寂，但餘鍾磬音3、吳楚東南坼，乾坤日夜浮。
4、居高聲自遠， 非是藉秋風 。
1、 野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。
2、 雨昏青草湖邊過，花落黃陵廟裏啼 。
3、 荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開 。
4、 移舟水濺差差綠，倚檻風擺柄柄香。
5、 惟有綠荷紅菡萏，卷舒開合任天真。
6、 山舞銀蛇，原馳蠟象 。
7、 江山如此多嬌，引無數英雄競折腰 。
8、 零落黃泥碾作塵，隻有香如故。
9、 萬裏赴戎機，關山度若飛。
朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。
將軍百戰死，壯士十年歸。
10、 當窗理雲鬢， 對鏡帖花黃 。
11、 雙兔傍地走， 安能辨我是雄雌 ？12、 足蒸暑土氣 ，背灼炎天光。
13、 吏祿三百石 ，歲晏有餘糧。
14、 八百裏分麾下炙，五十弦翻塞外聲。
15、 了卻君王天下事 ，贏得生前身後名，可憐白發生！16、 征蓬出漢塞 ，歸雁入胡天。
17、 蕭關逢候騎，都護在燕然。
18、 晴川曆曆漢陽樹， 芳草萋萋鸚鵡洲 。
19、 晨興理荒穢 ，帶月荷鋤歸。
二、 古詩探幽（一）、《歸田園居》陶淵明 種豆南山下，草盛豆苗稀。
晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。
道狹草木長，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使願無違。
1、表明隱居之地和勞動結果的詩句：種豆南山下，草盛豆苗稀。
2、本詩的點睛之筆：衣沾不足惜，但使願無違。
3、反映勞作艱辛，但躬耕田園的誌向不改，表達作者厭惡官場，熱愛田園生活的句子：衣沾不足惜，但使願無違。
4、詩人對和平寧靜生活不懈追求的句子：晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。
（二）、《觀刈麥》白居易 田家少閑月，五月人倍忙。
夜來南風起，小麥覆隴黃。
婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。
相隨餉田去，丁壯在南岡。
足蒸暑土氣，背灼炎天光。
力盡不知熱，但惜夏日長。
複有貧婦人，抱子在其旁。
右手秉遺穗，左臂懸敝筐。
聽其相顧言，聞者為悲傷。
家田輸稅盡，拾此充饑腸。
今我何功德，曾不事農桑。
吏祿三百石，歲晏有餘糧。
念此私自愧，盡日不能忘。
⒈表明全家人艱辛勞動的詩句：婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。
相隨餉田去，丁壯在南岡。
⒉表明勞作艱辛的詩句：足蒸暑土氣，背灼炎天光。
（三）、《題破山寺後禪院》常建 清晨入古寺，初日照高林。
曲徑通幽處，禪房花木深。
山光悅鳥性，潭影空人心。
萬籟此俱寂，但聞鍾罄音。
⒈既寫出自然之景，又寫出心靈之境的詩句：山光悅鳥性，潭影空人心。
⒉既是寫景的過程又是悟性的過程的詩句：山光悅鳥性，潭影空人心。
⒊拓展：吳均《與朱元思書》陶冶心靈意境相同的詩句＂鳶飛戾天者，望峰息心，經綸世務者，窺穀忘反。
＂ 4、寫出了禪院幽靜的環境，以及這幽景給人生的啟示的句子：＂曲徑通幽處，禪房花木深＂。
（四）、《黃鶴樓》崔顥 昔人已乘黃鶴去，此地空餘黃鶴樓。
黃鶴一去不複返，白雲千載空悠悠。
晴川曆曆漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。
日暮鄉關何處是，煙波江上使人悉。
⒈李白如何稱頌崔顥的《黃鶴樓》：眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭。
⒉感慨古人不可見，世事茫茫難預料，具有傷感惆悵之情的句子：昔人已乘黃鶴去，此地空餘黃鶴樓。
3、用來表達人們吊古思鄉情懷的詩句：日暮鄉關何處是，煙波江上使人悉。
4、、崔顥的《黃鶴樓》：以寫景出名的詩句是：晴川曆曆漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲； 5、表現遊子的悲苦心情的詩句是：日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁；與此詩句有相同意境的《天淨沙？秋思》中的句子是：夕陽西下，斷腸人在天涯。
（五）、《使至塞上》 單車欲問邊，屬國過居延。
征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
大漠孤煙直，長河落日圓。
蕭關逢候騎，都護在燕然。
⒈寫塞外奇特壯麗的風光景象的詩句：大漠孤煙直，長河落日圓。
⒉不僅顯示了大漠景象奇特，而且巧妙的把自己孤寂情緒融化在自然之中的句子：征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
⒊暗示詩人因為受到排擠而激憤和抑鬱的內心的句子：征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
4、王維的《使至塞上》：詩中寫塞外奇特美麗風光的千古名句是：大漠孤煙直，長河落日圓。
5、寫出《紅樓夢》中香菱所評論的《使至塞上》的兩句描寫塞上風光的是詩：大漠孤煙直，長河落日圓。
（六）、關於《木蘭詩》 ⒈寫木蘭矯健雄姿的詩句：萬裏赴戎機，關山度若飛。
⒉寫邊塞夜景表現軍旅的苦寒生活的句子：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。
⒊寫戰爭的激烈悲壯的詩句：將軍百戰死，壯士十年歸。
4、南北朝樂府北方民歌《木蘭詩》中木蘭從軍的原因是：昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名； 5、麵對可汗大點兵，木蘭作出的決定是：阿爺無大兒，木蘭無長兄，願為市鞍馬，從此替爺征； 6、木蘭出征前緊張準備的句子是：東市買駿馬；西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭； 7、木蘭奔赴前線思...
...3.表現木蘭離家愈遠思戀愈切的是那一句？4.描寫木蘭矯健雄姿的句...
1 忠孝兩全，勤勞，智慧，勇敢堅強，不貪圖利祿，愛國愛家2 朔氣傳金柝，寒光照鐵衣3 旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺 .旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾 . 4 萬裏赴戎機，關山度若飛5 本文寫了木蘭女扮男裝代父從軍，歸來後不慕榮華富貴，回家孝敬父母的故事6 因為天子征兵，父親在被征之列，父親既已年老，家中又無長男 .表現了木蘭深明大義，堅強勇敢的性格7 總的來說就是詳寫女兒情態，略寫英雄氣概. 細說呢就是從軍緣由是詳寫，出征準備略寫，出征中思親心裏詳寫，關山飛度，征戰沙場略寫，凱旋辭官詳寫，家人迎接詳寫，木蘭改裝詳寫.詳略得當是全詩顯得簡潔緊湊.8 不慕榮華富貴，甘過普通百姓生活的高尚情操.9 突出木蘭不慕名利，喜愛平淡的生活 10 按事情發展順序寫的補充的：能揭示文章主旨的句子是：雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離，雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 啟發：木蘭是一位女中豪傑，是巾幗英雄.我們要學習她忠孝兩全的風範，堅強勇敢的性格，以及不慕榮華富貴的高尚情操. 希望我的回答對你有幫助哦！
木蘭詩的意思
展開全部 教學過程：第一課時 一、簡介木蘭其人及《樂府詩集》 （略） 二、正字音（略） 三、要求學生參看注釋，閱讀詩篇，理解詞義、句意、詩篇大意（略） 四、朗讀全詩。
五、引導學生劃分這首詩的結構層次。
依據故事的發生、發展和結束，這首詩可以分為幾個部分？各寫出了什麼？概括本詩情節並複述故事。
六、分析第一部分（同時出示幻燈片的畫麵，引導學生答出相關詩句，再分析人物形象、修辭手法）。
1、詩篇怎樣寫出故事的開始？這樣寫具有什麼樣的表現力量？ 詩篇由“唧唧複唧唧”引出“木蘭當戶織”，表明了木蘭織布姑娘的身份。
“不聞機杼聲，惟聞女歎息”，這組對偶句表現出木蘭停機不織，隻是連聲歎息，自然地引出母親的發問，木蘭的回答。
富有生活實感，寫出了故事的開始。
表現了木蘭的勤勞孝順。
2、木蘭的答話表明了什麼情況？表現了她的什麼特點？ “昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名”，“軍帖”的夜傳，“十二卷”（虛數）的誇張，表明了軍情緊急，顯示出戰爭氣氛。
“阿爺無大兒，木蘭無長兄”，父老弟幼，揭示出尖銳的矛盾，表明了木蘭代父從軍的緣由。
“願為市鞍馬，從此替爺征”，表現出木蘭基於家庭情況，經過停織歎息的考慮，毅然決定代父從軍。
表現了木蘭的勇敢堅毅、忠孝兩全。
3、第三段運用什麼修辭方法寫出了什麼內容？具有什麼樣的表現力量？ “東市買駿馬，西市買鞍路，南市買轡頭，北市買長鞭”（虛指），運用排比修辭方法，鋪陳地寫出木蘭連赴東西南北四市，匆忙購置戰馬鞍具的情景，表現了木蘭準備出征的急切操辦而又井然有序。
4、這一部分還運用什麼修辭方法寫出了什麼內容？具有什麼樣的表現力量？ “旦辭黃河去……但聞燕山胡騎鳴啾啾”。
但，隻。
前後四句之間構成對偶並運用了間隔反複修辭方法。
“旦辭黃河去，暮至黑山頭”和“旦辭爺娘去，暮宿黃河邊”這兩組對偶句之間，間隔反複，層嬗遞進，表現出木蘭出征的路線，征程的遙遠，行軍的神速，點明了宿營的荒涼地點；“不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾”和“不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺”之間，間隔反複，緊相呼應，在荒涼夜間環境烘托中，揭示出木蘭乍離家鄉，思念親人，離鄉愈遠，思親愈切的心情，從而細膩地透露出木蘭少女思親的情懷，活生生地刻畫了一位少年英雄女郎的形象，形象地描寫出木蘭奔馳遙遠征途的豪邁氣概。
第二課時 一、分析第二部分 1、這一部分前兩句在詩篇前後段落上起著什麼作用？具有什麼樣的表現力量？ “萬裏赴戎機，關山度若飛”，是對上段描寫的奔馳征途情景高度的、形象的概括，表明馳騁戰場，引到描寫戰場上的生活和戰鬥，在詩篇前後段落上起著承上啟下的作用。
這兩句詩，寫出征途之遙，誇張地表現出木蘭身跨飛馳戰馬，萬裏奔赴戰場，穿過關隘、飛越層巒的矯健雄姿。
2、後四句運用了什麼修辭方法？具有什麼樣的表現力量？ “朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”，兩句對偶：凜冽的北風傳送著打更的聲音，將士們在軍中宿營；寒冷的月光照射著明晃晃的鎧甲，哨兵們在深夜值勤；在艱苦環境的烘托中，表現出木蘭在戰場上的艱苦生活，從而烘托出木蘭的勇敢堅強。
“將軍百戰死，壯士十年歸”兩句對偶，又是互文，互相滲透：將士們出征十年，經曆過上百次激烈戰鬥，有的戰死沙場，有的凱旋歸來；寫出戰鬥之多，時間之長，戰況之烈，表明了木蘭身經長期激戰，英勇善戰，凱旋歸來。
二、分析第三部分 1、這一部分運用什麼修辭方法描寫木蘭朝見天子的情景？具有什麼樣的表現力量？ “策勳十二轉，賞賜百千強”，誇張，對偶，互相補充，表明天子為木蘭記多次功、賞賜甚豐，並且還“問所欲”，意將封任高官；這就有力地襯托了“木蘭不用尚書郎，願馳千裏足，送兒還故鄉”，表現出木蘭功成身退、眷戀家鄉耕織生活、不慕榮華富貴的純真性格、高貴品質。
2、這一部分運用什麼修辭方法描寫木蘭回到家園的情景？具有什麼樣的表現力量？ “爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊”，運用排比修辭方法，鋪陳地寫出一家親人因木蘭歸來而各自產生的符合年齡、身份、性別特征的行動，富有濃鬱的生活氣息和親切意味。
表現出木蘭勝利歸來給全家親人帶來了一片歡樂。
“開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰時袍，著我舊時裳，當窗理雲鬢，對鏡帖花黃”，運用排比修辭方法，鋪陳地寫出木蘭一連串富有年輕女性特征的換裝梳妝動作，表現出木蘭久征勝利歸來，恢複女妝，欣喜興奮的感情。
“出門看夥伴，夥伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎”，表現出夥伴看到“木蘭是女郎”時的驚詫和讚歎，襯托了木蘭在長期從軍當中的謹慎和機警。
木蘭從軍的故事也就在喜劇高潮中結束。
3、分析第四部分。
這一部分是吟唱詩歌的人在詩篇故事結束以後的吟唱。
運用了什麼修辭方法？體現了什麼樣的感情？ 這一部分以雙兔為喻，很有風趣；“雙兔傍地走，安能辨我是雄雌”，“我”字，具有代木蘭說話的意味，體現了對木蘭十分親切和非常喜愛的感情，讚美了木蘭在從軍十二年中...
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