南楓曄
用五感描寫春天的句子
風箏綴滿天空，“忙趁東風放紙鳶”這句詩就是形容這句孩子的吧，和風像母親的手，路邊的大樹慢慢吐出新芽，是誰在用這樣的方式歡迎春天的到來呢，嫩嫩的？還是丁香花姑娘輕輕走過呢？（嗅覺）“嘻嘻……哈哈”我正在想這個問題的時候，遠處有一些孩子在放風箏，遠遠望去，輕輕撫摸著我的臉頰（觸覺），綠綠的？是櫻花姑娘的香水嗎，像畫家筆下輕輕塗過的顏色（視覺）。
一陣風吹過，有種別樣的味道鑽到鼻子裏春天來了...
用五感描寫春天的句子
春天來了，和風像母親的手，輕輕撫摸著我的臉頰（觸覺），路邊的大樹慢慢吐出新芽，嫩嫩的，綠綠的，像畫家筆下輕輕塗過的顏色（視覺）。
一陣風吹過，有種別樣的味道鑽到鼻子裏，是誰在用這樣的方式歡迎春天的到來呢？是櫻花姑娘的香水嗎？還是丁香花姑娘輕輕走過呢？（嗅覺）“嘻嘻……哈哈”我正在想這個問題的時候，遠處有一些孩子在放風箏，遠遠望去，風箏綴滿天空，“忙趁東風放紙鳶”這句詩就是形容這句孩子的吧！春天是甜美的，也是快樂的！
用比喻手法描寫人的五官的句子
顯得文靜又聰穎，蕩漾著幸福的笑容。
3朝下用著她幸福的笑臉，如同玫瑰花一樣鮮豔；微微翹起的嘴角掛著滿意的喜悅，真像一朵初綻的山茶花，那光澤盈盈的眸子恰似花瓣上兩顆晶瑩的珍珠1他時常穿一件樸素的中式長衫。
4火光把她的臉映得通紅。
5那孩子鵝蛋形的臉龐，白裏泛紅的麵色，像一朵桃花那樣秀美；配上一雙清泉般透亮的眼睛，頭發像刷子一樣直豎著，濃密的胡須形成了一個隸書的“一”字。
2她的臉紅得想一朵初開的桃花...
煩惱可以用什麼修辭手法來寫五句以上的句子？煩惱可以用什麼修辭法...
粉紅的桃花，雪白的梨花，嬌豔的海棠花，筆盈盈地競相怒放. 滿天星那素雅的小白花星星點點地綴滿在淺綠色的枝葉叢中. 石竹花從紛亂的雜草中探出頭，它們粉紅色的笑臉真好看！ 喇叭花舉起紫紅色的大喇叭，好像在吹著一支好聽的晨曲. 田野裏，一片紅豔豔的紫雲英，像燃起的熊熊火焰. 那盛開的荷花挺著碧綠的莖杆，像一位亭亭玉立的少女眺望著遠方. 那千百朵笑臉迎人的鮮花，仿佛正在用清脆的聲音微笑低語：春天來了！春天來了！ 一簇簇鮮豔的花朵，聚集在葉片下，猶如無數隻蝴蝶，微微張開翅膀，停在空中，凝然不動. 清風吹過，一陣陣花雨飄落下來，山野像鋪上了一床彩色的大錦被. 望著色彩豔麗的一大片櫻花，我真懷疑是九天仙女把撕碎的彩緞撒向人間. 迎春花，它的色彩沒有玫瑰嬌豔，它的芳香沒有牡丹濃鬱，可它不畏嚴寒，第一個用生命向人們報告了春天的來臨. 綻放的曇花花朵皎潔飽滿，光彩奪目，顯得那樣雍容華貴，嫵媚嬌麗；顫巍巍，飄飄然，芳香飄溢，恍若白衣仙女下凡. 看這朵小花兩片天藍色的花瓣舒展，兩根細細的花蕊高高地翹起，淡黃色的蕊頭微微晃動，多像翩翩起舞的小蝴蝶. 花盆裏，有一株茂盛的鬱金香，綻開的花朵是黑色的，微微四散的花瓣如同黑色的絲絨，散發出陣陣清香，沁人心脾.
唯美..傷感的句子..
1.很多我們以為一輩子都不會忘掉的事情，就在我們念念不忘的日子裏.被我們遺忘了. 2.你給我一滴淚，我就看到了你心中所有的海洋. 3.那些刻在椅子後的愛情，會不會像水泥上的花朵，開出沒有的風，寂寞的森林. 4.這多像是一個悲傷的隱喻。
5.這個憂傷而明媚的三月，從我單薄的青春裏打馬而過，穿過紫堇，穿過木棉.穿過時隱時現的悲喜和無常. 6.你笑一次我可以高興好幾天，可看你哭一次，我就難過了好幾年. 7.如果可以和你在一起，我寧願讓天上所有的星星都隕落，因為你眼睛，是我生命裏最亮的光芒. 8.寂寞的人總是記住生命中出現的每一個人，正如我總是意猶未盡地想起你！ 9.在每個星光隕落的晚上，一遍一遍數我的寂寞 10.每當我看天的時候我就不喜歡在說話，每當我說話的時候卻不敢再看天. 11.破牛仔褲怎麼和晚禮服站在一起，我的吉他怎麼可以和你的鋼琴合奏. 12.曾經也有一個笑容出現在我的生命裏，可是最後還是如霧般消散，而那個笑容，就成為我中心深深埋藏的一條湍急河流，無法泅渡，那河流的聲音，就成為我每日每夜絕望的歌唱. 13.凡世的喧囂和明亮，世俗的快樂和幸福，如同清亮的溪澗，在風裏，在我眼前，汨汨而過，溫暖如同泉水一樣湧出來，我沒有奢望，我隻要你快樂，不要哀傷. 14.風吹起如花般破碎的流年，而你的笑容搖晃搖晃，成為我命途中最美的點綴，看天.看雪，看季節深深的暗影. 15.一個人總要走陌生的路，看陌生的風景，聽陌生的歌，然後在某個不經意的瞬間，你會發現，原本費勁心機，想要忘記的事情真的就這麼忘記了. 16.躲在某一時間，想念一段時光的掌紋，躲在某一地點，想念一個站在來路也站在去路的，讓我牽掛的人. 17.牽著我的手，閉著眼睛走你也不會迷路. 18.我總是告訴自己，就算有一天我們不在一起了，也要像在一起一樣。
19.我的第六個願望就是；想和你做一輩子的朋友. 20.可能是我的性格過於消極吧，隻要是那些憂傷而淒美的，我都喜歡. 21.如果回憶像鋼鐵般堅硬那麼我是該微笑還是哭泣，如果鋼鐵記憶般腐蝕那這裏是幻城，還是廢墟. 22.有一群羊在草地上吃草，一輛車開來，隻有一隻羊沒有去看車靜靜地吃草，這隻羊顯得特別孤獨. 23.有些事情還沒有講完就算了吧，每個人都是一個國王，在自己的世界裏縱橫跋扈，你不要聽我的，但你也不要讓我聽你的. 24.一個人身邊的位置隻有那麼多，你能給的也隻有那麼多，在這個狹小的圈子裏，有些人要進來，就有一些人不得不離開. 25.老婆大人什麼時候回家？ 26.如果我愛一個人，我可以為他舍棄一切，包括我的生命. 27. 不成熟的人為了偉大的事業而死去，成熟的人為了偉大的事業而卑賤地活著.（出自《麥田的守望者》） 28.小A說；讓我死吧讓愛情留下，而我要說；讓愛死吧我要卑賤的活著！ 29.青春是道明媚的憂傷. 30.隻要知道你還活在這個世上，我就可以了無牽掛. 31.我再怎麼著，你也要把我當個人不是？ 32.我們微笑著說；我們停留在時光的原處，其實早已被洪流無聲地卷走. 33.有些人會一直刻在記憶裏的，即使忘記了他的聲音，忘記了他的笑容，忘記了他的臉，但是每當想起他時的那種感受，是永遠都不會改變的. 34.哥，請你自由地-------- 35.那些以前說著永不分離的人，早已經散落天涯了. 36.我沒有奢望，我隻想你快樂，沒有哀傷. 37.朋友總是為你擋風遮雨，如果你在遠方承受風雨，而我無能為力，我也會祈禱，讓那些風雪降臨在我的身上. 38.不知不覺，我已淚流滿麵. 39.原來和文字沾上邊的孩子從來都是不快樂的，他們的快樂象貪玩的小孩.遊蕩到天光，遊蕩到天光卻還不回來. 40.咱倆的感情像人民幣一樣堅挺. 41.沒有我為您掌燈，您在回家的路上，會覺得難過嗎？ 42.沒有黑暗中的那盞光芒，我擔心您像個小孩子一樣怕黑怕迷路. 43.我不知道死亡的時候，凝望蒼穹竟然會那麼淒涼，一聲一聲聲霰雪鳥的悲鳴， 斜斜的掠天而去，我看到你的麵容浮現在蒼藍色的天空之上，於是我笑了，因為我看到你，快樂的像個長不大的孩子. 44.小蓓是一個人，小許是一個人，我是一個人，我們是三個人，小蓓是一個人，小許是一個人，我是一個人，我現在是一個人. 45.黑夜給了我黑色的眼睛，它卻讓我愛上黑夜給我的疼痛. 46.打死我我也想不到我想打死再多的人也想不到. 47.明天就上樹. 48.大提琴的聲音就象一條河，左岸是我無法忘卻的回憶，右岸是我值得緊握的璀璨年華，中間流淌的，是我年年歲歲淡淡的感傷. 49.我總是這樣凝望那些日升月沉無家可歸的憂傷. 50.因為我知道路的盡頭總有笑容燦爛的顧小北在等我，這讓我勇敢. 51.最好的事情就是經常和你在一起. 52.我們像是表麵上的針，不停的轉動，一麵轉，一麵看著時間匆匆離去，卻無能為力. 53.就在我以為一切都沒有改變隻要我高興就可以重新紮入你的懷抱一輩子不出來的時候，其實一切都已經滄海桑田了，我像是躲在一殼裏長眠的鸚鵡螺，等我探出頭打量這個世界的時候.我原先居住的大海已經成為高不可攀的山脈.而我.是一塊僵死在山崖上的化石. 54.歌聲形成的空間，任憑年華來去自由，所以依然保護著的人的容顏不曾改和一場龐大而沒有落幕的恨. 55.總有一天我會從你...
帶有說明方法的句子
08中考優秀作文語句 時間：2008年10月31日 來源：網絡收集 作者：佚名 點擊數：396 【大 中 小】 一、引用詩詞、名言 二、詩化語言 三、活用名人、生活事例四、氣勢充沛式五、文言語言六、哲理語句七、化用詩句八、反問疑問九、排比、比喻十、話題作文慣用句式集錦 一、引用詩詞、名言 a.爺爺告訴我，奶奶生前最愛梧桐。
李清照‘梧桐更兼細雨’是一種思愁；李煜‘寂寞梧桐深院鎖清秋’是‘剪不斷’的離愁；周邦彥‘桐花半畝，靜鎖一庭愁雨’寄托的也是一腔愁緒。
在梧桐樹下，我學會了很多詩詞，也漸漸地懂得了詩人們的心情。
b.我愛那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布；我愛那“蕩胸生層雲，決眥入歸鳥”的泰山極頂；我愛那“奔流到海不複歸”的黃河九曲；我愛那“兩岸猿聲啼不住”的長江三峽；我愛那“秦時明月漢時關”的古樸塞北；我愛好那“日江花紅勝火”的秀麗江南。
c.語文就是龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的獻身精神。
語文就是文天祥“人生自古誰無死，留得丹心照漢青”的浩然正氣。
語文就是蘇東坡“誰道人生無再少，門前流水尚能西”的超脫與達。
語文就是杜少陵“感語文就是時花濺淚，恨別鳥驚心”的無奈與感傷。
d追求者的目的也不盡相同。
貪財者追求腰纏萬貫；奉獻者追求“照亮了別人，燃燒了自己”；卑鄙小人追求“隻要你過得比我好，我就受不了”，可謂“小人常戚戚”；正直君子追求的是“我與因之夢寂寥，芙蓉國裏盡朝暉”，真正的“君子坦蕩蕩”。
e.我在“流水落花春去也”中感受到了李煜人生沉浮的無奈；我在“人生如夢，一尊還酹江月”中體味蘇軾壯誌難酬的壓抑；我在“征鴻過盡，萬千心事難寄” 中聆聽李清照國破家亡的心語…… 二、詩化語言 a，母親撥亮了那盞昏暗的油燈，溫暖頓時灑滿了簡陋的屋子。
燈光下，母親又顫顫地對準了針眼。
一次，又一次；一次，又一次。
母親就這樣用那根細細的線，串起了一個又一個艱辛的日子。
每一針，都仔仔細細；每一線，都飽蘸深情。
看著母親滿頭的銀發和被歲月的風雨分割得溝壑綜合體縱橫的臉；淚水禁不住淌滿了我年輕的麵頰。
b.友人來訪/不小心碰翻一杯鄉愁/濃濃的氣氛四溢彌漫/情緒漂泊成不係之舟。
c.風說：忘記她吧/我已用塵土/把罪惡埋葬/雨說：忘記她吧！我已用淚水/把恥辱洗光！隻有小草不會忘記/因為那殷紅的血/已經在花朵裏放出清香。
d.月光如水，水如天。
靜靜的夜，柔柔的月光，我站在花兒的麵前，凝視著，花兒無語，我無語。
我慢慢地聽，給我以心靜，給我以力量，這就是情，無須說什麼，毋想什麼，就這樣，很美，很靜… 三、活用名人、生活事例 a.命運就是西楚霸王英雄末路自刎烏江時的那一聲仰天長歎。
命運就是屈原一心報國而屢遭排擠後遺留在汩羅江畔的那一串串沉痛的叩問。
命運就是貝多芬在雙耳失聰時指尖下所擊出的那一曲悲壯的交響。
命運就是保爾雙目失明後寫下的骨氣就是那一頁頁輝煌的詩文。
b.骨氣就是孟子“富貴不能淫，威武不能屈”的忠貞不渝。
骨氣就是李白‘安能推眉折腰事權貴，使我不得開心顏“的剛正不阿。
骨氣就是陳然“人的身軀怎能從狗洞了裏爬出”的凜然不苟。
c.啊！原來美麗就是“化作春泥更護花”的落紅落到地上的聲音；就是在暗無天日的地下生活數載卻隻能在陽光下歌唱若天的蟬；就是小烏鴉為其年老父母找食而來去匆匆的身影；就是翻山越嶺的遊子對家鄉深情地回眸；就是蠟燭在臨熄滅前那一瞬間的無比瑰麗的跳動…… d.風在大，雨在大，鳥兒不會怕，因為它有家；海再深，浪在大，魚兒不會怕，因為它有家；天再冷，雪再大，鹿兒不會怕，因為它有家；希望再渺茫，前途再坎坷，我們也不會怕，因為我們也有一個家——我們的班集體。
e.朋友之間就是這樣，相交平平淡淡。
但在你失落時，她會和你聊聊，為你消除鬱悶；在你痛苦時，她會真心幫你排遣；一起玩時，大家快樂無比；見麵時，會有聊不完的話題；分別時，割舍不下的是濃濃的祝福、、、、、、 f.眾山間，還印著徐霞客的足跡；溪流裏，還刻著李白的詩句；飛瀑中，還響著方孝儒的長歎；青煙裏，還飄著嚴蕊的哀怨。
g.小時候，渴望得到父母的寵愛，渴望聽到母親親切的呼喚，渴望看到父親慈祥的笑臉；上學時，渴望得到老師的表揚，渴望每周周會課上得到老師獎給的小紅花，渴望看到老師欣慰的笑臉. 四、氣勢充沛式 a.何謂瀟灑？我國悠久的人文曆史中，高人雅士的言行分明閃爍著瀟灑的光輝：莊子有“鯤鵬展翅九萬裏”的瀟灑；屈原將“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”視為瀟灑；諸葛亮“淡泊明誌，寧靜致遠”謂之瀟灑；蘇東坡唱出“大江東去，浪濤盡，千古風流人物”的瀟灑曲調；譚嗣同喊出“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的瀟灑強音、、、、、、 b.何謂瀟灑？瀟灑是對苦難的抗爭，對弱者的同情，對邪惡的懲治；瀟灑是逆境中的大關，是痛苦後的表現；瀟灑是一種得心應手左右逢源的從容，是一種不動聲色大智若愚的大氣，一種無需聲張不理哄鬧的微笑；瀟灑是“如煙往事俱忘卻，相逢一笑泯恩仇”的寬容，瀟灑是“不已己悲，不已物喜”，執著於自己的追求而具有的...
摘錄描寫人物外貌、動作和語言的句子（各兩句,每句都要寫感受）
描寫學習的好詞佳句 （1）描寫學習態度的詞語 勤奮 刻苦 認真 專注 鑽研 踏實 勤懇 虛心好學 發奮苦讀 腳踏實地 不恥下問 精益求精 刨根問底 廢寢忘食 手不釋卷 如饑似渴 持之以恒 一絲不苟 （2）專心學習的詞語 聚精會神 全神貫注 屏息凝視 目不轉睛 專心致誌 津津有味 掩卷沉思 神情專注 （3）描寫學習的佳句 小飛坐在座位上，埋頭隻顧寫呀寫呀，筆底下好像有源源不斷的泉水湧流出來，用不到一節課的時間，一篇作文竟全寫好了。
曉鴻恰好麵對窗戶坐著，午後的陽光射到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤；她拿筆的手托著腮，張大的眼眶裏，晶亮的眸子緩慢遊動著，豐滿的下巴微微上翹——這是每當她想出更巧妙的方法來解決一道數學題時，為數學老師所熟悉、喜愛的神態。
每當我做作業時，筆尖沙沙響，好像小鳥在對我唱歌，又好像在鼓勵我：“你要不怕困難，勇攀高峰。
” 她站了起來，回答得那麼準確，那麼自然，那麼流暢，似乎早有準備似的。
她抑揚頓挫地朗誦著，聲調優美，娓娓動聽，舉座動容。
他這個調皮鬼，書念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一樣。
娟娟用普通話朗讀課文，聲音脆生生，很是好聽，連陽光也聽得入了迷，偷偷地從窗口鑽進了教室，落在她的書上，久久不願離開。
我貪婪地讀著書，如同一隻饑餓的小羊闖進芳草嫩綠的草地。
她鑽進浩如煙海的書籍裏，如魚兒進入了大海，忘記了時間的流逝。
他勉強打起精神，翻開書，開始就覺得一行行的字在上麵活動起來，像要飛；後來覺得隻是模模糊糊的一片，像一窩螞蟻在紙上亂爬。
他又埋頭寫起作業來，屋裏靜悄悄的，隻聽到鋼筆在紙上沙沙寫字的聲音。
同學們坐在教室裏，聚精會神地聽老師講課，像幾十株花兒在靜悄悄地承受著辛勤園丁的澆灌。
琅琅的讀書聲從各個教室飛出來，像動人的童聲大合唱，音符滿天。
描寫勞動的好詞好句 （1）勞動動作的詞語 整理 收拾 晾曬 縫補 清洗 擦抹 揉搓 翻炒 洗滌 澆灌 大顯身手 洗洗涮涮 挑挑揀揀 幹淨利落 手腳靈巧 心靈手巧 笨手笨腳 手忙腳亂 手足無措 手腳笨拙 （2）描寫勞動心情、感受的詞語 辛苦 勞累 辛勞 輕鬆 費勁 吃力 欣慰 欣喜 得意 喜出望外 心花怒放 興致勃勃 心滿意足 精疲力竭 （3）描寫勞動成果的詞語 大功告成 香氣撲鼻 美味佳肴 窗明幾淨 一塵不染 井井有條 整整齊齊 幹幹淨淨 潔淨明亮 有條不紊 （4）描寫勞動的佳句 她把一疊餛飩皮兒都拿在左手心裏，右手用筷子頭挑一點餡兒，往皮兒裏一裹，然後左一捏，右一捏，一隻餛飩在我手中“誕生”了。
我拿起麵皮，用筷子夾起餡，小心地放在麵皮上，兩手使勁一捏。
隻覺得粘乎乎的，仔細一看，“哎呀！”我不禁喊出聲來——原來是我用力過猛，擠破了麵皮兒，餡冒出來了。
我趕緊“急救”，又從另一邊冒出來了。
我急忙又用另一塊麵皮兒裹住那一邊，才算堵住了“漏洞”。
我終於用三塊麵皮包了一個餃子。
她在髒衣服上打上肥皂，就“哼哧哼哧”地搓起來，一個個小肥皂泡兒從衣服上冒出來，一會兒就變成了一大堆白沫子。
她往窗玻璃上嗬一口氣，再用指甲蹭一蹭，一連串動作幹淨利落。
我先在鍋裏倒入少量的油，等油冒煙的時候，我趕緊把雞蛋倒入鍋中，隻聽見“嚓”地一聲，雞蛋在油鍋裏迅速泛起，它地邊緣多像小姑娘裙子上的花邊。
我把拖把在水池裏涮了又涮，再擰幹，然後彎下腰，前腿弓起，後退繃著，“哼哧哼哧”拖起地來。
輕飄飄的一根針，在我手裏好像很重很重似的，每縫一針都讓我費很大的勁兒，剛縫了幾針就累得我開始冒汗了。
輪到我們釘了。
我迫不及待地把線浸了唾沫，撚了撚。
可是我一撚，把那幾個小毛頭撚得又細又長，穿針得時候，穿來穿去就是穿不進去。
我隻好把毛頭拽下來才穿進去。
接著，我在線得末端打上結，由於線上有唾沫，打結得時候，老是粘住手指，好不容易才把結打好。
描寫人物的好詞佳句 （1）描寫人物外貌的詞語 虎頭虎腦 眉清目秀 麵紅耳赤 白淨柔嫩 滿麵紅光 滿頭銀發 目光炯炯 雙目如潭 火眼金睛 濃眉大眼 慈眉善目 氣宇軒昂 高大魁梧 英姿颯爽 衣著得體 （2）描寫人物表情的詞語 眉開眼笑 破涕為笑 捧腹大笑 笑逐顏開 滿麵春風 洋洋得意 和顏悅色 悠然自得 容光煥發 神采飛揚 氣勢洶洶 神情沮喪 愁眉苦臉 沒精打采 淚流滿麵 （3）描寫人物心情的詞語 心花怒放 滿心歡喜 歸心似箭 心曠神怡 心潮起伏 心悅誠服 心事重重 憂心忡忡 心如刀絞 悲痛欲絕 怒火中燒 心驚膽戰 心慌意亂 心急如焚 心灰意冷 （4）描寫人物的句子 她的臉上有一雙帶著稚氣的、被長長的睫毛裝飾起來的美麗的眼睛，就像兩顆水晶葡萄。
這孩子黑虎頭似的臉上，生著一對銅鈴一般的大眼睛，十分精神。
他的眉毛時而緊緊地皺起，眉宇間形成一個問號；時而愉快地舒展，像個感歎號。
他那紅嘟嘟地臉蛋閃著光亮，像九月裏熟透地蘋果一樣。
他地耳朵白裏透紅，耳輪分明，外圈和裏圈很勻稱，像是一件雕刻出來地藝術品。
她那張小嘴巴蘊藏著豐富的表情：高興時，撇撇嘴，扮個鬼臉；生氣時，撅起的小嘴能掛住一把小油壺。
從這張嘴巴說出的話，有時能讓人氣得火冒三丈，抽泣不止，有時卻讓人忍俊不禁，大笑不已。
李老師有一頭漂亮得頭發，烏黑油亮...
描寫人物動作的好句子
我又向前滑行，左右轉彎，猛然停止，倒退滑行。
他如法將瓜子塞進口中，“格”地一咬，然而咬時不得其法，將唾液把瓜子的外殼全部浸濕，拿在手裏剝的時候，滑來滑去，無從下手，終於滑落在地上，無處尋找了。
我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。
可是他穿過鐵道，要爬上那邊月台，就不容易了。
她一跳起皮筋來，就像瘋了似的。
隻見她愈跳愈快，愈跳愈高，時而劈腿，時而倒踢，五花八門，恰如一隻蹦蹦跳跳的小猴，使你眼花繚亂。
小麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它。
靠近了，靠近了，又見她悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開的兩個手指一合，夾住了粉蝶的翅膀。
小麗高興得又蹦又跳。
教室裏打得烏煙瘴氣。
毛老師氣咻咻地站在門口，他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣衝衝地向上挑著，嘴卻向下咧著。
看見我們，他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動，就像電影中的“定格”。
我們幾個也都像木頭一樣，釘在那裏了。
槍聲一響，兩個姑娘如離弦之箭，向前衝去。
她們動作協調有力，在冰麵上輕快地飛馳，仿佛兩隻飛燕，在緊貼地麵飛翔，你追我趕，互不相讓。
最後，在教練員和觀眾熱情的加油聲中，兩人幾乎同時像一隈旋風衝過終點。
小飛坐在座位上，埋頭隻顧寫呀寫呀，筆底下好像有源源不斷的泉水湧流出來，用不到一節課的時間，一篇作文竟全寫好了。
他雙手捧著氣球，腮幫子一會兒鼓起來，像扣上去半個皮球，一會兒癟下去，像塌下去的深坑，眼睛睜得滾圓，像要裂開似的。
一個個小手凍麻了，凍紅了，可誰也不叫冷，隻是互相笑一笑，搓搓手，再嗬嗬熱氣，又喊著笑著，熱火朝天地玩起自己的遊戲來。
廣場上放風箏的人可多了，有站著放的，坐著放的，還有跑著放的。
隻見他們個個張口仰視，一手拿著線軸，一手拉著長線，眼睛緊緊地盯著自己放飛的風箏。
屋裏靜悄悄的，隻有電視機在響著。
爸爸忽然把緊抓著桌角的一揮。
“叭”的一聲，拍在了桌子上，碗、盤子、筷子都跳起了老高，桌角上那酒杯掉到了地上，摔破了。
他瞪圓了眼睛，兩隻耳朵支楞起來了，細心地捕捉著每一個細小的聲音。
徐老師教我們語文。
她每天都用那雙靈巧的手拿著粉筆，在黑板上認真地、一筆一畫地寫著，我們不由得在筆記本上模仿著她的字寫起來。
老師正專注地唱著，她的歌聲真美，小朋友沒有一個不認真聽的。
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