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優美句子部分如下：
一
繁星閃爍著——深藍的空中，何曾聽得見他們的對話？ 沉默中，微光裏，他們深深的互相頌讚了。
【賞析】短短的幾句，卻勾勒了一幅清幽、明麗、自然和諧的圖畫。而且，作者的想象力是這樣的神奇美妙，那冷冷的夜空中無情感的星星尚能互相讚頌，作者十分含蓄地抒發了自己對“人類之愛”的追求。
二
童年嗬! 是夢中的真 ，是真中的夢， 是回憶時含淚的微笑 。
【賞析】童年是我們逝去的時間，美好而悲傷，所以是夢中的真。因為它曾經真的存在過，所以是真中的夢，也是回憶時含淚的微笑。
三
萬頃的顫動—— 深黑的島邊， 月兒上來了， 生之源， 死之所!
【賞析】前三句是描寫月亮升起的景色和環境.萬頃的顫動指海洋如果你住在海邊,對這個會有深刻理解.最難理解的就是最後兩句"生之源， 死之所！",一聯係就可以發現,月亮從海上升起,黎明又落入海中.海對於月亮既是出生(升起)的地方又是死亡(降落)的地方,所以是生之源，死之所.在這裏,作者想表達的是一種輪回的思想,世間萬物都有這個規律,從哪開始到哪裏結束,都是輪回的.人生也是,先是成長.然後到了老了的時候又返回兒童的心理(老人其實多和他們接觸會發現他們的心理很象小孩子).這是世界的規律 。
四
小弟弟啊!我靈魂中三顆光明喜樂的星。溫柔的，無可言說的，靈魂深處的孩子啊！
【賞析】對童真、童趣、童心及一切新生事物的珍愛 在詩人的眼裏，充滿純真童趣的世界才是人間最美的世界。
五
黑暗，怎樣幽深的描畫呢？心靈的深深處，宇宙的深深處，燦爛光中的休息處。
【鑒賞】這首小詩把黑暗比喻的十分恰當，隻要你沒雜念，心靈是沒有黑暗的；在宇宙中，是黑暗的，但還有許多想太陽一樣的恒星帶給我們溫暖和光明；而在燦爛光中的休息處的確沒有陽光，可是陽光休息時是在黑暗的夜晚，不久後，沉寂的夜晚將被太陽那強大的光輝所替代，所以黑暗是永遠戰勝不了光明的。
六
鏡子——對麵照著，反而覺得不自然，不如翻轉過去好。
【賞析】詩人勸誡我們要把握好現在，勤奮努力地學習，腳踏實地地工作。隻有“小心著意的描你現在的圖畫”，將來的事業才輝煌，人生之路才寬廣。在你“回憶往事的時候”才“能夠不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥”！你才能夠自豪地說：我的這一生是過得豐盈充實的，是有意義的。一個“小心”，用詞精妙、無限關愛、叮嚀之情力透紙背。
七
醒著的 隻有孤憤的人罷! 聽聲聲算命的鑼兒， 敲破世人的命運。
【賞析】意在喚醒麻木的人，算命的鑼意味著將至的殘酷的未來，茫然的活著的人應該意識到而警醒奮起。
八
殘花綴在繁枝上； 鳥兒飛去了， 撒得落紅滿地―― 生命也是一般的一瞥麼？
【賞析】冰心老人用鳥兒飛去匆匆和落滿地的情景來與生命做比較，她猜想生命會不會和她在世界中看到的一樣“來也匆匆，去也匆匆”，側麵冰心老人可能是在為某人歎息她（他）的生命是如此狼狽，為她（他）婉惜吧！
繁星春水中最有哲理句子
最有哲理：言論的花兒 開的愈大， 行為的果子 結得愈小.有哲理：牆角的花，孤芳自賞時，天地便小了。
零碎的詩句，是學海中的一點浪花罷；然而他們是光明閃爍的，繁星般嵌在心靈的天空裏.常人的批評和斷定，好象一群瞎子，在雲外推測著月明.青年人！你不能像風般飄揚，便應當像山般靜止，浮雲似的無力的生涯，隻做了詩人的資料嗬！若有疑問及時追問，如滿意請點擊下麵的“選為滿意答案”按鈕，謝謝！
繁星春水中挑20句優美,有哲理的句子,並寫出為什麼選它的原因。
...
冰心以其特有的女性纖柔，用清新秀麗的語言寫成了《繁星》、《春水》兩本詩集，並形成獨特的藝術風格。
第一，哲理性強是《繁星》、《春水》的一大藝術特點。
《繁星》、《春水》中，有許多詩都是蘊涵著深刻思想的哲理詩。
這些深刻的思想往往都是和詩中描繪的具體形象以及詩人深沉的思緒揉合在一起的，因而仍然具備著詩的情緒，有著詩的美感。
第二，纖柔是冰心詩歌的另一個顯著特色。
冰心的詩，無處不表現出一種女性的纖柔。
以她“滿蘊著溫柔，帶著憂愁”的抒情風格，感情深沉濃烈地歌吟著純著的愛，描繪著大自然的美；同時也以獨特的方式表達了對某些社會醜惡現象的譴責。
第三，文字輕柔雅麗，韻律渾然天成，意境優美清麗。
《繁星》、《春水》中詞句的運用仿佛信手拈來，處處透露著輕柔雅麗的風格。
繁星春水哲理詩句,,,,,
言論的花兒 開的愈大， 行為的果子 結得愈小.零碎的詩句，是學海中的一點浪花罷；然而他們是光明閃爍的，繁星般嵌在心靈的天空裏.常人的批評和斷定，好象一群瞎子，在雲外推測著月明.青年人！你不能像風般飄揚，便應當像山般靜止，浮雲似的無力的生涯，隻做了詩人的資料嗬！牆角的花，孤芳自賞時，天地便小了。
青年人，請珍重地描寫吧，時間正翻著書頁。
繁星春水中詩句並帶所悟出的道理
繁星閃爍著——深藍的空中，何曾聽得見他們的對話？ 沉默中，微光裏，他們深深的互相頌讚了。
短短的幾句，卻勾勒了一幅清幽、明麗、自然和諧的圖畫。
而且，作者的想象力是這樣的神奇美妙，那冷冷的夜空中無情感的星星尚能互相讚頌，作者十分含蓄地抒發了自己對“人類之愛”的追求。
你們看一句這麼短的詩，可以體現出一種這麼偉大的精神，想必冰心奶奶在寫時，必定苦心思考了一番。
母親啊！天上的風雨來了，鳥兒躲到他的巢裏； 心中的風雨來了，我隻躲到你的懷裏。
寥寥幾句，讚揚了最崇高、最無私的母愛。
她熱誠讚美母愛。
對母親表示了由衷的感激之情。
整體聯想自然，讀來委婉柔和。
春從微綠的小草裏和青年說：‘我的光照臨著你了，從枯冷的環境中創造你有生命的人格罷！’”詩人以擬人的手法，告訴人們革命勝利的曙光已經來臨，人們應該熱情地去迎接未來的美好的生活，創立自己輝煌的人生。
這也是詩人革命樂觀，熱情精神的寫照。
心靈的燈， 在寂靜中光明， 在熱鬧中熄滅 《讀後感》這首小詩主要是說明心靈的燈，先說心靈的燈在寂靜中光明，心靈的等好像是心靈黑暗中的一盞燈，給心靈帶去光明，溫暖，可是這盞燈隻有在寂靜中點燃，為什麼呢？往往在安靜的環境下，人們才會想開，這盞燈才會發揮作用，而在熱鬧中，這盞燈就會熄滅，因為在熱鬧中，一切思想都不會受大腦支配，會胡思亂想，這盞燈會失去它的作用，不會給你心靈的深處帶去溫暖、光明
繁星春水關於人生哲理的詩句和賞析
又是一年了， 還這般的微微吹動， 可以再照一個影兒麼？ 春水溫靜地答謝我說： 我的朋友！ 我從來未曾留下一個影子， 不但對你是如此. 《繁星》之三 童年嗬！ 是夢中的真， 是真中的夢， 是回憶時含淚的微笑。
說明作者對童年難以忘懷，讚頌無暇的童心。
《繁星》之一〇 嫩綠的芽 …… “犧牲你自己” 描寫綠芽、白花、紅果對青年“說”的話，讚美它們擁有發展、貢獻、犧牲的精神，啟發人們要努力發展、學會貢獻、不畏犧牲 《繁星》之三四 創造新陸地的， 不是那滾滾的波浪， 確實它底下細小的泥沙。
寫新陸地是由細小的泥沙組成的，說明積少成多，從小事做起才會有大事業的道理。
《繁星》之一五九 母親嗬！ …… 我隻能躲到你的懷裏。
作者讚揚了崇高而偉大的母愛，表達了她對母親的感激之情。
《春水》之三三 牆角的花！ 你孤芳自賞時， 天地便小了。
牆角的花形容孤芳自賞的人，告誡人們做事要謙虛，不能驕傲。
《春水》之三四 青年人！ 從白茫茫的地上， 找出同情來罷。
詩人告訴青年人要對別人充滿關愛，對世界充滿愛心。
《春水》之八七 青年人！ 隻是回顧麼？ 這世界是不住的前進嗬。
詩人告訴青年人不要去的一點成績就沾沾自喜、止步不前，要不斷創新、不斷前進。
《繁星》之八 比較鳥兒飛去和落紅滿地的景象，冰心老人為歎息她人生的人而惋惜。
《繁星》之一六 暗指人們為以後的生活而改變現在的情況。
《繁星》之三〇 說明人的生命短暫，要抓緊時間做好每一件事，不然就會一事無成。
《繁星》之三六 寫陽光讓刺果的樹幹從盤石下穿出來，暗指做事身邊要有一個能給予自己鼓勵、幫助自己的人。
《繁星》之五一 把常人的批評比作瞎子推測月明，說明人們不了解就妄下論定、不懂裝懂。
繁星春水》 《春水》之一七四： 青年人！ 珍重的描寫罷， 時間正翻著書頁， 請你著筆！ [賞析] 這是一首極富哲理的勸勉詩。
詩歌開篇用呼告手法，采用倒裝句式，勸勉青年人勤奮努力地學習，去“珍重的描寫”自己的人生詩篇。
不要懈怠，不要蹉跎。
然後，用一擬人兼比喻的修辭手法點明原因，催人上進；因為“時間正翻著書頁，請你著筆”啊！詩歌與嶽飛的“莫等閑，白了少年頭，空悲切”有著異曲同工之妙。
讀到此，我們耳畔會油然響起古代那位哲人震聾發聵的警語：“逝者如斯夫，不舍晝夜”，從而揚鞭催馬自奮蹄，勤勉地去抒寫輝煌的人生。
《繁星》之十六： 青年人嗬！ 為著未來的回憶， 小心著意的描你現在圖畫。
[賞析] 這首詩很通俗，一讀就懂。
詩人勸誡我們要把握好現在，勤奮努力地學習，腳踏實地地工作。
隻有“小心著意的描你現在的圖畫”，將來的事業才輝煌，人生之路才寬廣。
在你“回憶往事的時候”才“能夠不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥”！你才能夠自豪地說：我的這一生是過得豐盈充實的，是有意義的。
一個“小心”，用詞精妙、無限關愛、叮嚀之情力透紙背。
《繁星》之九十八： 青年人！ 相信自己罷！ 隻有你自己是真實的， 也隻有你能創造自己。
[賞析] 這首詩重在勸誡青年人要樹立自信心。
要相信自己，戰勝自己，超越自己，不怕人生路上的艱難坎坷，不畏生活中的風霜雨雪。
不要遇到一點困難就鳴金收兵，不要受到一點挫折就灰心喪氣，不要經受一點委屈就意誌消沉，不要遭到一點打擊就萎靡不振。
還是《國際歌》唱得好“從來就沒有什麼救世主，全靠我們自己”。
朋友，“相信自己罷”，“隻有你能創造自己”，隻有你自己才能在世人麵前亮出自己亮麗的風采，展現一個全新的自我。
《繁星》之一一零： 青年人啊！ 你要和老年人比起來， 就知道你的煩悶， 是溫柔的。
[賞析] 這是勸勉青年人要樹立正確的人生觀處世觀的哲理詩。
青年人要正確對待困難和挫折，也就是要正確地去對待生活中的“煩悶”。
人生在世，要生活，要學習，要工作，就必定要與人相處。
在與人相處中，就一定會遭遇困難和挫折，因此，就一定會產生“煩悶”。
我們不能回避，也無法回避。
隻有從容豁達地去麵對，勇敢樂觀地去迎接。
古人就曾說過：“天將降大任於斯人也，必先苦其心誌，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能”，就是講的這個道理。
隻有在困難和挫折中你才能增長智慧，增長才幹。
有聖人說：“困難是人生的一筆財富。
”真是精辟精彩。
青年人不像老年人那樣飽經滄桑，飽經憂患，有時一回想往事，就難免心有餘悸，痛苦不堪。
青年人麵對的每一天都是嶄新的。
青年人沒有生活負擔，沒有家庭拖累，沒有太多的雜事羈絆，一般來說，不會有太大的生存危機。
因此，即使有一點“煩悶”，比起老年人來，也是“溫柔的”。
《春水》之三： 青年人！ 你不能像風般飛揚， 便應當像山般靜止， 浮雲似的， 無力的生涯， 隻做了詩人的資料嗬！ [賞析] 這是一首非常精彩的哲理詩。
詩人以風兒飛揚、雲兒飄浮和高山靜止巧妙設喻，對比比照，告訴我們立身養性的真諦。
諸葛亮曾在《誠子書》中諄諄告誡其子諸葛瞻“靜以修身，儉以養德。
非澹泊無以明誌，非寧靜無以致遠。
夫學須靜也，才須學也。
”可見神靜氣定，戒...
繁星春水20個經典句子,幫個忙,謝謝哦
成功的花， 人們隻驚羨她現時的明豔！ 然而當初她的芽兒， 浸透了奮鬥的淚泉， 灑遍了犧牲的血雨。
白的花勝似綠的葉 濃的酒不如淡的茶。
心靈的燈，在寂靜中光明，在熱鬧中熄滅。
冠冕？是暫時的光輝，是永久的束縛。
倘若世間沒有風和雨，這枝上繁花，又歸何處？隻惹得人心生煩厭。
心是冷的 淚是熱的 心--凝固了世界 淚--溫柔了世界這無收束的塵寰，可有眾生歸路； 世界上，來路便是歸途，歸途也成來路。
嬰兒 是偉大的詩人 在不完全的言語中 吐出最完全的詩句我的心， 孤舟似的， 穿過了起伏不定的時間的海。
繁星閃爍著——深藍的天空，何曾聽得見他們對話？沉默中，微光裏，他們深深的互相頌讚了。
星星——隻能白了青年人的發，不能灰了青年人的心。
詩人從她的心中 滴出快樂的憂愁的血。
在不知不覺裏 已成了世界上同情的花。
童年嗬！是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。
在模糊的世界裏——我忘了最初的一句話，也不知道最後一句話。
我的朋友！為什麼說我“默默”呢？世間原有些作為，超乎語言文字之外。
一角的城牆，蔚藍的天， 極目的蒼茫無際—— 此便是天上——人間光陰難道就著般的過去麼？除卻縹緲的思想之外，一事無成！無聊的文字，拋在爐裏，也化作無聊的火光。
流星，飛走天空，可能有一秒時的凝望？然而這一瞥的光明，已長久遺留在人的心懷裏夜中的雨，絲絲的織就了詩人的情緒。
人類嗬！ 相愛罷， 我們都是長行的旅客， 向著同一的歸宿。
小鬆樹， 容我伴你罷， 完成了“自然”的圖畫。
燈下拔了劍兒出鞘， 細看------凝想 隻有一腔豪氣。
竟忘卻 血珠鮮紅 淚珠晶白零碎的詩句， 是學海中的一點浪花罷； 然而它們是光明閃爍的， 繁星般嵌在心靈的天空裏。
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求《繁星春水》的好句和賞析！
說得多麼好啊！可見同情和關愛對別人，世界將變成美好的人間”， 堅固的盤石，人生之路才寬廣，一讀就懂。
詩人勸誡我們要把握好現在；因為借助陽光的力量和堅定勝利的信力，就必定要與人相處。
在與人相處中。
我們不能回避，也無法回避。
隻有從容豁達地去麵對，要工作。
隻有在困難和挫折中你才能增長智慧，增長才幹。
不要遇到一點困難就鳴金收兵。
青年人麵對的每一天都是嶄新的。
青年人沒有生活負擔，沒有家庭拖累。
[賞析] 這首詩重在勸誡青年人要樹立自信心。
要相信自己，戰勝自己， 也隻有你能創造自己： 青年人嗬！ 為著未來的回憶， 小心著意的描你現在圖畫。
[賞析] 這首詩很通俗。
”可見神靜氣定。
言簡意賅，情深意長， 無力的生涯？ 點評：冰心老人用鳥兒飛去匆匆和落紅滿地的情景來與生命做比較： 青年人， 便應當像山般靜止， 浮雲似的，用一擬人兼比喻的修辭手法點明原因，催人上進，一般來說，不會有太大的生存危機，戒除浮躁，對於我們修身養性是多麼重要啊，全靠我們自己”： 青年人啊！ 你要和老年人比起來， 就知道你的煩悶， 是溫柔的， 隻做了詩人的資料嗬！ 隻有你自己是真實的， 裂成兩半了！ [賞析] 這是一首極富哲理的勸勉詩。
詩歌開篇用呼告手法，采用倒裝句式，勸勉青年人勤奮努力地學習，去“珍重的描寫”自己的人生詩篇。
不要懈怠。
《春水》之三： 青年人！ 你不能像風般飛揚，告訴我們立身養性的真諦、叮嚀之情力透紙背。
《繁星》之九十八，勤勉地去抒寫輝煌的人生，她猜想生命會不會和她在世界中看到的一樣“來也匆匆，去也匆匆”，側麵冰心老人可能是在為某人歎息她（他）的生命是如此狼狽，為她（他）婉惜吧。
點評：俗話說得好：“人不可貌相”雖然展現在每個人麵前的花朵都那樣嬌豔美麗，但是又有誰會知道在她們美麗的背後有著她們無限的努力，而有的人！ 《繁星春水》② 摘抄。
青年人要正確對待困難和挫折，不要受到一點挫折就灰心喪氣！你才能夠自豪地說：我的這一生是過得豐盈充實的，是有意義的。
一個“小心”。
朋友，“相信自己罷”，“隻有你能創造自己”，用詞精妙、無限關愛： “犧牲你自己！“ 點評：從芽兒，花兒。
在你“回憶往事的時候”才“能夠不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥”，不要蹉跎。
然後。
因此，即使有一點“煩悶”，比起老年人來，空乏其身，行拂亂其所為： 成功的花， 人們隻驚慕她現時的明豔！ 然而當初她的芽兒：“隻要人人都獻出一點愛，從而揚鞭催馬自奮蹄，也就是要正確地去對待生活中的“煩悶”。
人生在世、花兒、果兒的話中，還可以側麵看出芽兒、花兒， 浸透了奮鬥的淚泉， 灑遍了犧牲的血雨， 和青年說： “貢獻你自己、對社會是多麼重要。
正如那首歌所唱的那樣，麵對困難就會退縮，再回到詩中看一看明豔的花：“愛是生命的火焰，沒有它，一切將變成黑暗”，因此，就一定會產生“煩悶”，就一定會遭遇困難和挫折。
[賞析] 這是一首告誡青年人如何待人處事的抒情詩，我們是不是應該去學習她們奮鬥的精神， 和青年說： “發展：你自己！” 淡白的花兒！ [賞析] 這是一首非常精彩的哲理詩。
詩人以風兒飛揚、雲兒飄浮和高山靜止巧妙設喻，對比比照，不舍晝夜”！ 珍重的描寫罷， 時間正翻著書頁， 請你著筆。
有聖人說：“困難是人生的一筆財富。
”真是精辟精彩。
青年人不像老年人那樣飽經滄桑，儉以養德。
非澹泊無以明誌，非寧靜無以致遠。
夫學須靜也，才須學也，我們耳畔會油然響起古代那位哲人震聾發聵的警語：“逝者如斯夫。
還是《國際歌》唱得好“從來就沒有什麼救世主，也是“溫柔的”，沒有太多的雜事羈絆。
點評：在第二句中作者（冰心老先生）以極小的刺果為主人公，勞其筋骨，餓其體膚，她們坎坷的過去。
《繁星春水》③ 摘抄！ 《繁星》之十六： 青年人！詩歌與嶽飛的“莫等閑，白了少年頭，空悲切”有著異曲同工之妙，勤奮努力地學習，不僅可以看到芽兒、花兒。
詩人要青年人“從白茫茫的地上找出同情來”，就是要青年人對別人充滿關愛，對社會充滿愛心。
羅曼·羅蘭說，展現一個全新的自我： 嫩綠的芽兒。
《春水》之三十四： 青年人！ 從白茫茫的地上， 找出同情來罷，隻有你自己才能在世人麵前亮出自己亮麗的風采。
《春水》之八十七： 青年人！ 隻是回顧麼？ 這世界是不住的前進嗬！” 深紅的果兒， 和青年說，刺果最終穿出來了，堅固的岩石（盤石）被裂成兩半了。
本篇這首詩中寫出刺果堅定的信念，欲話說得好正定勝邪。
《春水》之一七四：“天將降大任於斯人也，必先苦其心誌；因為“時間正翻著書頁，請你著筆”啊，腳踏實地地工作、果兒的平時生活怎樣的，通常它們都默默地去奉獻自己。
《繁星春水》④ 摘抄： 陽光空進石隙裏， 和極小的刺果說： “借我的力量伸出頭來罷， 解放了你幽囚的自己！” 樹幹兒穿出來了、果兒對青年的“告白”中、果兒對青年的期望、渴望，要學習。
【《繁星》之一一零，不要經受一點委屈就意誌消沉；從芽兒，超越自己，不怕人生路上的艱難坎坷，不畏生活中的風霜雨雪，後來刺果借助陽光的...
我要《繁星春水》的好句。
《繁星》：一 繁星閃爍著—— 深藍的太空，何曾聽得見他們對語？沉默中，微光裏，他們深深的互相頌讚了。
二 童年嗬！是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。
一二 人類嗬！相愛罷，我們都是長行的旅客，向著同一的歸宿。
一九 我的心，孤舟似的，穿過起伏不定的時間的海。
二二 生離—— 是朦朧的月日，死別—— 是憔悴的落花。
二三 心靈的燈，在寂靜中光明，在熱鬧中熄滅。
《春水》：四 蘆荻，隻伴著這黃波浪麼？趁風兒吹到江南去罷！一一 南風吹了，將春的微笑 從水國裏帶來了！二0 山頭獨立，宇宙隻一人占有了麼？二七 大風起了！秋蟲的鳴聲都息了！六九 沉寂的淵底，卻照著 永遠紅豔的春花。
一四一 雨後—— 隨著蛙聲，荷盤上的水珠，將衣裳濺濕了。
十二首了，夠沒？要來幹啥？《繁星》：一 繁星閃爍著—— 深藍的太空，何曾聽得見他們對語？沉默中，微光裏，他們深深的互相頌讚了。
二 童年嗬！是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。
一二 人類嗬！相愛罷，我們都是長行的旅客，向著同一的歸宿。
一九 我的心，孤舟似的，穿過起伏不定的時間的海。
二二 生離—— 是朦朧的月日，死別—— 是憔悴的落花。
二三 心靈的燈，在寂靜中光明，在熱鬧中熄滅。
《春水》：四 蘆荻，隻伴著這黃波浪麼？趁風兒吹到江南去罷！一一 南風吹了，將春的微笑 從水國裏帶來了！二0 山頭獨立，宇宙隻一人占有了麼？二七 大風起了！秋蟲的鳴聲都息了！六九 沉寂的淵底，卻照著 永遠紅豔的春花。
一四一 雨後—— 隨著蛙聲，荷盤上的水珠，將衣裳濺濕了。
從內容和情調上看，《繁星》和《春水》很難說是有機的整體。
它們不是一氣嗬成之作，讀來自然有零碎之感。
但是，尋求其中的內在聯係，卻有助於我們對冰心的小詩創作得出一個較為完整的印象。
冰心自己曾說過：“我的‘詩的女神’隻是一個，‘滿蘊著溫柔、微帶著憂愁’的，就讓她這樣的抒寫也好。
”（《寄小讀者·二七》）這個詩的女神不僅出現在她的詩作之中，而且也支配著她的散文和小說。
她的小詩雖然零碎，但也並未離開這個詩的女神的領地。
可以說，糅合著悲哀的靜穆是冰心小詩的基本情緒，沿著這條情緒線索，便能追尋到冰心詩神的腳蹤。
冰心是一個不斷需要詩意又不斷創造詩意的人。
她不願意陳述現實，而願意架構理想；不願意尋找現象，而願意挖掘情緒。
像春蠶一樣，她把自己和讀者都用閃閃的銀絲包裹起來，織出一個安靜的美麗的天地，隻讓外部世界的痛苦化成一道暗影投射進來，卻並不攪擾人們安詳的夢。
冰心的詩神不同於泰戈爾的詩神，也不同於郭沫若、聞一多的詩神，它的輕柔和安靜竟然使人懷疑到它的存在。
冰心的同時代人梁實秋就曾認為冰心是“一位冰冷到零度以下的女作家”，斷言她“理智富而感情分子薄”。
的確，冰心的有些小詩是寫得很冷的，如《繁星》的二九、三二、四？，《春水》的八五等。
但能夠舉出的畢竟也隻是這幾首。
冰心的弱點在於她缺乏詩的想象力與表現力，而不在於她缺少感情。
靜穆不等於冰冷，感情的形式是多種多樣的。
詩的國度裏並非隻能容納噴薄奔放的熱情，它需要陽光，也需要月色，需要熱烈，也需要靜穆。
冰心不缺少詩情，誰能說在她的黃昏和夜色之後隱藏著的，不是心靈的悸動呢？《繁星》：一 繁星閃爍著—— 深藍的太空，何曾聽得見他們對語？沉默中，微光裏，他們深深的互相頌讚了。
二 童年嗬！是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。
一二 人類嗬！相愛罷，我們都是長行的旅客，向著同一的歸宿。
一九 我的心，孤舟似的，穿過起伏不定的時間的海。
二二 生離—— 是朦朧的月日，死別—— 是憔悴的落花。
二三 心靈的燈，在寂靜中光明，在熱鬧中熄滅。
《春水》：四 蘆荻，隻伴著這黃波浪麼？趁風兒吹到江南去罷！一一 南風吹了，將春的微笑 從水國裏帶來了！二0 山頭獨立，宇宙隻一人占有了麼？二七 大風起了！秋蟲的鳴聲都息了！六九 沉寂的淵底，卻照著 永遠紅豔的春花。
一四一 雨後—— 隨著蛙聲，荷盤上的水珠，將衣裳濺濕了
繁星春水好詞好句好段
《繁星春水》① 摘抄： 殘花綴在繁枝上； 鳥兒飛去了， 撒得落紅滿地―― 生命也是一般的一瞥麼？ 《繁星春水》② 摘抄： 成功的花， 人們隻驚慕她現時的明豔！ 然而當初她的芽兒， 浸透了奮鬥的淚泉， 灑遍了犧牲的血雨。
《繁星春水》③ 摘抄： 嫩綠的芽兒， 和青年說： “發展：你自己！” 淡白的花兒， 和青年說： “貢獻你自己！” 深紅的果兒， 和青年說： “犧牲你自己！“ 《繁星春水》④ 摘抄： 陽光空進石隙裏， 和極小的刺果說： “借我的力量伸出頭來罷， 解放了你幽囚的自己！” 樹幹兒穿出來了， 堅固的盤石， 裂成兩半了。
《春水》之一七四： 青年人！ 珍重的描寫罷， 時間正翻著書頁， 請你著筆！ 生離—— 是朦朧的月日 死別—— 是憔悴的落花 童年嗬！ 是夢中的真 是真中的夢 是回憶時含淚的微笑 殘花綴在繁枝上 鳥兒飛去了 撒得落紅滿地—— 生命也是這般的一瞥麼 幸福的花枝 在命運的神的手裏 尋覓著要付與完全的人 窗外的琴弦撥動了 我的心嗬！ 怎隻深深的繞在餘音裏 是無限的樹聲 是無限的月明 繁星》： 一 繁星閃爍著—— 深藍的太空， 何曾聽得見他們對語？ 沉默中， 微光裏， 他們深深的互相頌讚了。
二 童年嗬！ 是夢中的真， 是真中的夢， 是回憶時含淚的微笑。
一二 人類嗬！ 相愛罷， 我們都是長行的旅客， 向著同一的歸宿。
一九 我的心， 孤舟似的， 穿過起伏不定的時間的海。
二二 生離—— 是朦朧的月日， 死別—— 是憔悴的落花。
二三 心靈的燈， 在寂靜中光明， 在熱鬧中熄滅。
《春水》： 四 蘆荻， 隻伴著這黃波浪麼？ 趁風兒吹到江南去罷！ 一一 南風吹了， 將春的微笑 從水國裏帶來了！ 二0 山頭獨立， 宇宙隻一人占有了麼？ 二七 大風起了！ 秋蟲的鳴聲都息了！ 六九 沉寂的淵底， 卻照著 永遠紅豔的春花。
一四一 雨後—— 隨著蛙聲， 荷盤上的水珠， 將衣裳濺濕了。
從內容和情調上看，《繁星》和《春水》很難說是有機的整體。
它們不是一氣嗬成之作，讀來自然有零碎之感。
但是，尋求其中的內在聯係，卻有助於我們對冰心的小詩創作得出一個較為完整的印象。
冰心自己曾說過：“我的‘詩的女神’隻是一個，‘滿蘊著溫柔、微帶著憂愁’的，就讓她這樣的抒寫也好。
”（《寄小讀者·二七》）這個詩的女神不僅出現在她的詩作之中，而且也支配著她的散文和小說。
她的小詩雖然零碎，但也並未離開這個詩的女神的領地。
可以說，糅合著悲哀的靜穆是冰心小詩的基本情緒，沿著這條情緒線索，便能追尋到冰心詩神的腳蹤。
冰心是一個不斷需要詩意又不斷創造詩意的人。
她不願意陳述現實，而願意架構理想；不願意尋找現象，而願意挖掘情緒。
像春蠶一樣，她把自己和讀者都用閃閃的銀絲包裹起來，織出一個安靜的美麗的天地，隻讓外部世界的痛苦化成一道暗影投射進來，卻並不攪擾人們安詳的夢。
冰心的詩神不同於泰戈爾的詩神，也不同於郭沫若、聞一多的詩神，它的輕柔和安靜竟然使人懷疑到它的存在。
冰心的同時代人梁實秋就曾認為冰心是“一位冰冷到零度以下的女作家”，斷言她“理智富而感情分子薄”。
的確，冰心的有些小詩是寫得很冷的，如《繁星》的二九、三二、四，《春水》的八五等。
但能夠舉出的畢竟也隻是這幾首。
冰心的弱點在於她缺乏詩的想象力與表現力，而不在於她缺少感情。
靜穆不等於冰冷，感情的形式是多種多樣的。
詩的國度裏並非隻能容納噴薄奔放的熱情，它需要陽光，也需要月色，需要熱烈，也需要靜穆。
冰心不缺少詩情，誰能說在她的黃昏和夜色之後隱藏著的，不是心靈的悸動呢？《繁星》： 一 繁星閃爍著—— 深藍的太空， 何曾聽得見他們對語？ 沉默中， 微光裏， 他們深深的互相頌讚了。
二 童年嗬！ 是夢中的真， 是真中的夢， 是回憶時含淚的微笑。
一二 人類嗬！ 相愛罷， 我們都是長行的旅客， 向著同一的歸宿。
一九 我的心， 孤舟似的， 穿過起伏不定的時間的海。
二二 生離—— 是朦朧的月日， 死別—— 是憔悴的落花。
二三 心靈的燈， 在寂靜中光明， 在熱鬧中熄滅。
《春水》： 四 蘆荻， 隻伴著這黃波浪麼？ 趁風兒吹到江南去罷！ 一一 南風吹了， 將春的微笑 從水國裏帶來了！ 二0 山頭獨立， 宇宙隻一人占有了麼？ 二七 大風起了！ 秋蟲的鳴聲都息了！ 六九 沉寂的淵底， 卻照著 永遠紅豔的春花。
一四一 雨後—— 隨著蛙聲， 荷盤上的水珠， 將衣裳濺濕了。
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