丶溫柔的女漢子
（1）這隻黑褐色的小甲蟲，隻有米粒大。頭上長兩根長須，左晃右晃，好像用來探路。背上有一個橢圓形的殼，上麵還有一些花紋。這隻小甲蟲有四對腳，前兩對腳用來向前踏進，第三對腳用來站立，最後一對腳用來向後蹬，爬起路來身子一伸一拱的。
（2）我，一隻受傷的甲蟲，背部被飛鳥啄了一下，幸虧那是隻幼鳥，還沒有掌握捕食的技巧，我逃脫了。但傷勢還是挺重，我失控了，一頭栽進一個大水桶裏，幸好桶裏有些積水，我還活著。我拚命地在水中掙紮，好不容易遊到桶的邊緣，我用帶鉤的腳瘋狂地劃拉著，終於鉤住了一道裂縫，我用盡全身的力氣，將自己拉出水麵，又找到了另一處縫隙，用兩腳固定著，將自己牢牢釘在了桶壁上。我沒有試圖再向上爬出桶子，桶太滑，傷太重。
（3）忽然，一陣優美的歌聲傳入我的耳畔，把我的思緒喚回，我隨著歌聲來到一棵樹後，扒開草叢一看，原來是一群甲蟲音樂家們啊！它們正全神貫注地掙著翅膀，優美的音韻，像靈泉一般流了出來，讓人耳目一新。
（4）一陣狂風大作，頓時揚起一片塵土。仔細一看，原來是軍團蟻來了。兵蟻們頭戴桔紅色頭盔，身披幾丁質盔甲，這是衝鋒陷陣的步兵；軍團蟻的中部排列著甲蟲，這是隊伍中的輕型坦克；隊伍兩側有許多散亂無序的甲蟲和其它種類的節肢動物，這是隊伍中的重型坦克；隊伍上空成群的蒼蠅，嗡嗡作響，是隊伍上空的直升飛機。
描寫甲蟲的句子
(1)這隻黑褐色的小甲蟲，隻有米粒大。
頭上長兩根長須，左晃右晃，好像用來探路。
背上有一個橢圓形的殼，上麵還有一些花紋。
這隻小甲蟲有四對腳，前兩對腳用來向前踏進，第三對腳用來站立，最後一對腳用來向後蹬，爬起路來身子一伸一拱的。
(2)我，一隻受傷的甲蟲，背部被飛鳥啄了一下，幸虧那是隻幼鳥，還沒有掌握捕食的技巧，我逃脫了。
但傷勢還是挺重，我失控了，一頭栽進一個大水桶裏，幸好桶裏有些積水，我還活著。
我拚命地在水中掙紮，好不容易遊到桶的邊緣，我用帶鉤的腳瘋狂地劃拉著，終於鉤住了一道裂縫，我用盡全身的力氣，將自己拉出水麵，又找到了另一處縫隙，用兩腳固定著，將自己牢牢釘在了桶壁上。
我沒有試圖再向上爬出桶子，桶太滑，傷太重。
(3)忽然，一陣優美的歌聲傳入我的耳畔，把我的思緒喚回，我隨著歌聲來到一棵樹後，扒開草叢一看，原來是一群甲蟲音樂家們啊！它們正全神貫注地掙著翅膀，優美的音韻，像靈泉一般流了出來，讓人耳目一新。
(4)一陣狂風大作，頓時揚起一片塵土。
仔細一看，原來是軍團蟻來了。
兵蟻們頭戴桔紅色頭盔，身披幾丁質盔甲，這是衝鋒陷陣的步兵；軍團蟻的中部排列著甲蟲，這是隊伍中的輕型坦克；隊伍兩側有許多散亂無序的甲蟲和其它種類的節肢動物，這是隊伍中的重型坦克；隊伍上空成群的蒼蠅，嗡嗡作響，是隊伍上空的直升飛機。
(5)蟈蟈和蟋蟀組成了一個音樂團隊，在一棵大樹下麵，露珠在葉上遲遲不低下來，好像被它們的音樂迷住了，音樂家專心致誌地振動著翅膀，發出優美的音符，這音符是人們難以演奏出來的；在茂密的叢林裏，一群小甲蟲們在舉辦著一場芭蕾舞會，小甲蟲們踮起腳尖，在舞台上翩翩起舞，飄來蒲公英正好是它們的芭蕾舞裙；瞧，雄蟋蟀它們進行了一場激烈的鬥爭，它們頭上堅硬的角互相頂，肢體全部纏繞在一起，這場激烈的打鬥引來了不少甲蟲，它們不停喊著自己支持的對手。
(6)繼續往前看，那幽靜的小路上有金色的菜花，還有粉紅粉紅的桃花，像剛塗了胭脂的臉一樣。
那鬱鬱蔥蔥的大樹，前頭一口水波粼粼的魚塘裏有無數的小魚兒跳著，跳呀跳，我覺得這時的春天是最美的，看那！幾隻小甲蟲正在慢悠悠的散步呢！它們在享受著這燦爛的陽光。
眼前的兩種不知名的花兒正從外地趕來，讚歎著這無限的春光。
我喜歡上些小甲蟲改感情強烈句子
你男朋友很不成熟啊，我覺得對戀人以外的人有好感是正常的，碰到優秀的人是會有欣賞性質的好感在，可能會覺得是喜歡，但是不應該任由發展還要告訴戀人，讓她選擇，不成熟啊，而且那個被喜歡的對象知道嗎，會更複雜，如果你覺得可以等到他長大可以繼續，不然就放棄吧
仿寫句子：小甲蟲友好的交流著,好像攀談的很投機似的
①今天，我又躺在田野裏，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。
這是開篇的第一句，一個“又”和一個“躺”字，點出作者與田野不尋常的關係，正是有了這種與田野的特殊情感，才會如此關注田野中的小生命；“靜謐”不僅是環境的清幽，更是心境的寧靜，在這樣的環境與心境中，作者才與大自然相融為一。
作者擺脫了塵世的紛擾和喧囂所帶來的心靈重負和枯寂，使自己的身心重新融於大自然之中，這樣才有了他對草蟲村落的這一次奇異的遊曆。
②空間在我眼前擴大了，細密的草莖組成了茂盛的森林。
一隻小蟲，一隻生著堅硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林裏。
這是作者奇異的遊曆所展示的第一個空間，這個空間是在作者的想象中通過放大構築而成的。
這時，細密的草莖組成了茂盛的森林，延綿的草叢變成了一座座森林。
迷路的一隻小蟲，就像一位遊俠，穿行在這森林中間。
於是，才有作者目光的追隨，也才有對草蟲村落的遊曆。
③它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。
這裏，很多黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來。
這是作者奇異的遊曆所展示的第二個空間，也是本文的主體部分。
要看清它的位置，“在森林邊緣的小丘上”也就是草叢邊上的一些小土堆，這是最適合草蟲聚居的洞穴群的形成之處，所以也就可以看到許多熙熙攘攘往來的那些黑甲蟲村民。
作者想象之豐富，感受之獨特，於此可見一斑。
④甲蟲音樂家們全神貫注地振著翅膀，優美的音韻，像靈泉一般流了出來。
此時，我覺得它們的音樂優於人間的一切音樂，這是隻有蟲子們才能演奏出來的！“靈泉”，形容泉水非同一般，具有靈性。
這些甲蟲竟然還是音樂愛好者，它們振動翅膀發出聲音的時候，便有最優美的音韻像靈泉一般流出來。
作者讚美這些音樂演奏者，不僅深深地被它們所吸引，而且覺得它們的音樂勝過人間的一切音樂，覺得這是隻有蟲子才能演奏出來的天籟之聲。
從這段話及末尾的感歎號裏，我們可以感受到作者對大自然小生靈的讚美之情。
⑤現在它們歸來了，每一個都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。
是什麼力量使它們這麼勤勉地奔忙呢？一幅甲蟲“村民們”的勞動圖生動地展現在大家麵前。
小甲蟲是如此的“勤勉”，小小的身體卻能推動“大過身體兩三倍的食物”，還“行色匆匆地趕著路”。
看著它們勞動的場景，作者在思考，到底是什麼力量促使小甲蟲如此勤勉地奔忙？可能是一種家庭的責任感，使它奔忙著；可能是小甲蟲自我價值實現的快樂感，激發它前進著……一個問句也引發了讀者的思考，促使讀者不斷地聯想開去。
⑥我悠悠忽忽地漫遊了一個下午，直至夕陽親吻著西山的時候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚回來。
這一句以“夕陽親吻著西山”和紅鳩鳥歸巢的鳴叫聲點明時已傍晚。
作者對草蟲村落的奇異遊曆竟花了一個下午的時間，那是一種沉醉。
“悠悠忽忽”道出了作者對奇異遊曆的癡迷；“才把我的心靈喚回來”更點明了心靈沉浸在奇異遊曆中的歡快和得意。
什麼樣的小甲蟲用一個詞形容一下
1.敏——（敏捷 ） （ 機敏 ） （ 敏銳 ）（1）看見小甲蟲，法布爾輕手輕腳靠近，一伸手（ 敏捷 ）地捉住了它.（2）立安推開門，看見一屋子特務，直到交通站已被人破壞，他（ 機敏 ）地說：“我爹叫我來收豆腐錢.”（3）偵察隊個個身手不凡，他們目光（ 敏銳 ），行動輕靈，走起路來一陣風似的.2.然——（ 果然 ） （ 依然 ） （ 竟然 ）（1）天氣預報說下午有雨，下午（ 果然 ）下雨了.（2）好幾天沒照管花兒，今天看看花，它（ 依然 ）長得很好.（3）周瑜要諸葛亮十天造出十萬支箭，諸葛亮（ 竟然 ）說隻要三天.
...小甲蟲一點兒也不驚慌,仍傲然地前進著。
（用兩個關聯詞將兩個句...
“草蟲的村落”句子的含義理解是：作者以奇異的想象，追隨著一隻爬行的小蟲，對草蟲的村落進行了一次奇異的遊曆，從中反映了作者對大自然、對小生物的喜愛之情， 生動形象地寫出了蟲子們生活的情景。
《草蟲的村落》原文：今天，我又躺在田野裏，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。
我目光追隨著爬行的小蟲，作了一次奇異的遊曆。
空間在我眼前擴大了，細密的草莖組成了茂盛的森林。
一隻小蟲，一隻生著堅硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林裏。
我想它一定是遊俠吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進著。
它不斷地左衝右撞，終於走出一條路。
我目光跟著它的腳步，它走著，走著，一路上遇到不少同伴，它們互相打著招呼。
我真想也跟它們寒暄一下，可惜我不懂它們的語言。
它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。
這裏，很多的黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來。
那隻英勇的黑甲蟲，走進了村子。
我看見在許多同類蟲子中間，一隻嬌小的從洞裏跑出來迎接遠歸者。
它們意味深長地對視良久，然後一齊歡躍地走回洞穴裏去。
我看得出草蟲的村落裏哪是街道，哪是小巷。
大街小巷裏，花色斑斕的小圓蟲，披著俏麗的彩衣。
在這些粗壯的黑甲蟲中間，它們好像南國的少女，逗得多少蟲子駐足癡望。
蜥蜴麵前圍攏了一群黑甲蟲，對這龐然大物投以好奇的目光。
它們友好地交流著，好像攀談得很投機似的。
看啊！蜥蜴好像忘記了旅途的勞倦，它背著幾個小黑甲蟲，到處參觀遠房親戚的住宅。
我的目光為一群音樂演奏者所吸引，它們有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下麵--這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實，已經讓陽光烘烤得熟透了。
甲蟲音樂家們全神貫注地振著翅膀，優美的音韻，像靈泉一般流了出來。
此時，我覺得它們的音樂優於人間的一切音樂，這是隻有蟲子們才能演奏出來的！我的目光順著僻靜的小路探索，我看到＂村民們＂的勞動生活了。
它們一隊隊不知道從什麼地方來，一定是很遠很遠的地方吧？現在它們歸來了，每一個都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。
是什麼力量使它們這麼勤勉地奔忙呢？我完全迷惑了，在小蟲子的腦海中，究竟蘊藏著多少智慧？我看見測氣候者忙於觀察氣象；工程師忙於建築設計……各種不同的工作，都有專門的蟲子擔任。
我還看見了許多許多……我悠悠忽忽地漫遊了一個下午，直至夕陽親吻著西山的時候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚回來。
我發現了草叢中小蟲子的快樂天地。
我多麼得意啊！我竟然發現了草叢中小蟲子的快樂天地。
我願意牽著你的手，一起到草蟲的村落裏去散散步。
因為，一隻小黑甲蟲的翅膀上，也閃亮著生命的光彩。
寫作方法這是一篇散文，它在表達上頗具特色。
作者充分發揮豐富的想象，運用擬人、比喻等修辭手法，將一個草蟲世界生動地展現在大家麵前。
具體如下：(1)豐富的想象，以蟲子的角度來看世界。
作者看到一隻孤零零地在草叢中爬行的小蟲，把它想象成了一位＂遊俠＂；看到花色斑斕的小圓蟲，把它們想象成＂南國的少女＂；看到振動翅膀的甲蟲，把它們想象成＂音樂家＂；看到推著食物行走的甲蟲，把它們想象成從遠方歸來的＂勞動者＂……豐富的想象，賦予小甲蟲以勇敢、勤勞和智慧的特質，從而使一隻隻美麗的小甲蟲深深地印在讀者的心中。
(2)擬人和比喻的修辭手法。
村落，原本是人聚居的地方，而課文中，作者賦予草蟲人的生活形態。
草蟲的村落，其實無非就是草蟲居住的洞穴，但在作者的眼裏，它和人類的生活天地沒有兩樣。
那裏有街道，有小巷，還有形形色色的人們，它們不僅有著豐富的情感世界，更有著高雅的藝術追求，它們不但會享受生活，還會創造生活。
選編這篇課文的意圖，一是讓學生通過課文的學習，感受作者對大自然、對小生靈的那一片愛戀之情；二是體會作者如何進行觀察、並如何運用豐富的想象來表達自己的獨特感受。
這也是教學本課的重點。
參考資料360百科：https://baike.so.com/
