花落季16238097
好處：用假設的環境來預設將來可能要出現的狀況，會增強說明對象的說服力.在特定的情況下，排除所有因素，實現自己想達到的效果。
做假設：
是用假設的想法表示出將來會出現的情況。
假設關係：
如果（假使、倘若、要是）……就……；即使（就是、盡管、就算、哪怕）……也……一般用表示假設的關聯詞造的句子就是假設關係的句子。還有的沒有關聯詞。但句子意思表示未發生卻被設想出的也是假設關係。
做假設例句：
1、如果明天下雨，那麼郊遊取消。
2、如果明天下雨，春遊還是照常進行 。
3、假設我參加了這個活動，那我一定能得到經驗。
4、假設我能看透別人的內心，我一定要了解他們都在想什麼。
5、假設我是國家主席 那就公布全國學生10年不用上學。
運用“舉例子”說明方法的句子有哪些？
1、她很愛笑，一笑起來臉上就會出現一對小酒窩。
2、蘇州園林在每一個角落都注意圖畫美，階砌旁栽幾叢書帶草。
3、我國的石拱橋幾乎到處都有。
這些橋大小不一，形式多樣，有許多是驚人的傑作。
其中最著名的當推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐台區的盧溝橋。
4、身體是實踐的施行者，靈魂是思考的場所。
身體與靈魂是人類生存所不可或缺的一部分。
實踐與思考同樣是相互作用，相互促進，他們就如那（撐起人字的）一撇一捺，一個也不能少。
5、它要是張開嘴，人站在它嘴裏，舉起手來還摸不到它的上齶，四個人圍著桌子坐在它的嘴裏看書，還顯得很寬敞。
6、例如菊花，萎謝之前微呈紅色，表示它這時也含有少量的花青素了。
7、如大麗花，原產墨西哥，隻有八個紅色花瓣。
人工栽培的曆史僅二三百年，卻已有上千種形狀，顏色不同的品種。
8、萬千事物無一具有兩麵性，正所謂“水能載舟，亦能覆舟”，這正如人生之路上的“絆腳石”一樣，總是阻擋著你的去路。
然而，眾多的“絆腳石”聚在一起時，便成了人生路上的鋪路石了，奠定走向未來的道路。
9、彎道就是機會，懂得把握機會，把握彎道的人，終將會超越那些不懂得把握機會的人。
十七和十八世紀，隨著哥倫布發現美洲，麥哲倫環遊世界，蒸汽機的燃起，引起了人類世界的大變革、大轉折時期從經濟生產方式到政治製度再到社會文化思想，都出現了重大的拐彎轉向。
10、陶淵明的一生選擇的是站立。
雖然自己的生活窮困潦倒，但為了避開官場的汙濁，他不為五鬥米折腰，選擇了歸隱田園。
於是便有了“采菊東籬下，悠然見南山”的自由和“晨興理荒廢，帶月荷鋤歸”的閑適。
11、蘇武的一生同樣選擇的站立。
麵對匈奴的威逼、利誘，他沒有選擇投降。
他被流放到北海，寒冷惡劣的環境中的他不可能沒有痛苦，但他從未改變自己的漢朝的忠貞，於是，十幾年後，大漢的丹青上書寫下了民族不屈的堅貞氣節。
12、思考與實踐化為一體，你將成為卓越的傳奇。
秦國的商鞅日夜思考得出一條使秦國富強的改革之道，並在秦國付諸實踐，他締造了一個時代，民國孫中山日夜思考如何拯救危在旦夕的中國，並在實踐出創立了中華民國，他締造了一個時代，共產黨人**在延安洞裏思考，並在實踐出建立了一個新的中華人民共和國，他締造了一個時代。
13、思考是實踐的源泉，不會思考的人，隻會是四處碰壁的莽夫。
還記得《傷仲永》中那個可憐的神童嗎？幾歲時會得幾首小詩，被同鄉人視為天才，於是他便被自己的父母利用為賺錢的工具。
從此他停止了對真理的思考，隻是每日重複著自己的雕蟲小技，最終隻能“閔為眾人矣“。
還有那烏江自刎的楚霸王，雖然他有“力拔山兮氣蓋世”的非同尋常的能力，但是他不會思考，縱使他能讓敵將嚇得後退三步，他也隻是一介匹夫，被後人歎息！善於思考，才能有諸葛亮“秀才不出門，全知天下事”的傳奇，才有呂蒙“士別三日，當刮目相待”的佳話，才有牛頓“站在巨人肩膀上”的成就。
14、司馬遷的一生選擇的是站立。
他因直言進諫而遭受宮刑，受到這種侮辱。
他並沒有選擇自盡民，而是在獄中專心寫作，於是，便有了“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》。
15、世界著名音樂家貝多芬雖然耳聾了，但是他的心並沒有因耳朵的變化而變化。
他知道自己必須堅強地活下去，不能被艱難所嚇倒。
於是，他用心去感受音樂，用心去傾聽音樂，《命運交響曲》終於在磨難中誕生。
挫折並不可怕，可怕的是沒有勇氣去戰勝挫折。
含有說明方法的句子,要有舉例子、列數字、作比較、打比方、作引用...
舉例子：科學家提出許多設想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。
列數字：地球是一個半徑隻有六千三百多千米的星球。
做比較：同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
打比方：塞特凱達斯瀑布在群山之間無奈的垂下了頭，想成命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息。
引 用：愛因斯坦曾經說過：“天才等於百分之一的天賦加百分之九十九的汗水”。
（引用別人的話或資料，一般出現在事理說明文中）假設：如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風霜雨露，沒有草木野獸，自然也不會有人。
誰能給我幾個運用了說明方法的句子？
打比方：1.天上的星星像一顆顆寶石。
2.映入眼簾的是一個晶瑩的球體，上麵藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。
3.地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。
4.它是一個半徑隻有六千三百多萬千米的星球。
在群星璀璨的宇宙中，地球就像一葉扁舟。
作比較：1.春天的雨細膩柔媚，夏天的雨粗獷熱烈。
2.大自然對人類的影響遠比海洋對人類的影響深遠.3.但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
舉例子：1.暈能預示天氣。
比如，在新疆地區，出現暈就代表將要下雨。
（根據大的範圍列舉相應的例子）2.拿礦物資源來說，它不是上帝的恩賜，而是經過幾百萬年，甚至幾億年的地質變化才形成的。
3.不錯，科學家們提出了許多設想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。
列數字：1.這座塔占地300平方米，高100米。
（列舉數字進行說明）2.鱈魚一次產卵竟達千萬粒，真正能變成幼魚的卵可能還不到1%。
列數字：準確，有科學根據3.科學家已經證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的範圍內，沒有適合人類居住的第二個星球。
作假設：1.但是，如果不加節製地開采，必將加速地球上礦產資源的枯竭。
2.但是，這些設想即使實現了，也是遙遠的事情。
3.隻有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處。
4.如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補充。
永定河上的盧溝橋，修建於公元1189到1192年間。
橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21.6米。
橋寬約8米，路麵平坦，幾乎與河麵平行。
每兩個石拱之間有石砌橋墩，把11個石拱聯成一個整體。
由於各拱相聯，這種橋叫做聯拱石橋。
（列數字）大拱的兩肩上，各有兩個小拱。
這個創造性的設計，不但節約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的衝擊。
同時，拱上加拱，橋身也更美觀。
（作詮釋）映入眼簾的是一個晶瑩的球體，上麵藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。
（打比方）地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。
（打比方）它是一個半徑隻有六千三百多萬千米的星球。
在群星璀璨的宇宙中，地球就像一葉扁舟。
（打比方）拿礦物資源來說，它不是上帝的恩賜，而是經過幾百萬年，甚至幾億年的地質變化才形成的。
（舉例子）科學家已經證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的範圍內，沒有適合人類居住的第二個星球。
（列數字）如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補充。
（作假設）參考網址：http://www.chddh.com/bbs/html3/6882.html
有說明方法的句子,所有的,什麼說明方
常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數字、列圖表、引用說明。
常見說明方法的作用： ①、舉例子：通過舉具體的實例對事物的特征，事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。
②、分類別：對事物的特征，事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。
③、作比較：把XX和XX加以比較，突出強調了事物的特征或事理。
④、作詮釋：對事物的特征，事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。
⑤、打比方：就是運用比喻把事物的特征說清楚。
⑥、摹狀貌：對事物的特征加以形象化的描摹，使說明更具體形象。
⑦、下定義：用簡明科學的語言對說明的對象或科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑧、列數字：用具體的數據對事物的特征/事理加以說明，使說明更準確更有說服力。
⑨、列圖表：用列圖表的方式對事物的特征/事理加以說明，使說明更簡明更直觀。
⑩、引用說明：引用說明有以下幾種形式—— A、引用具體的事例；（作用同舉例子） B、引用具體的數據；（作用同列數字） C、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。
D、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。
作用是增強說明的趣味性。
（引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。
求有舉例子,打比方,作比較,假設這些說明方法的句子,每種說明...
.石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。
（ 打比方，可以使要說明的對象形象可感。
） 2.唐朝的張嘉貞說它“製造奇特，人不知其所以為”。
（ 引用說明，可以增加文章的說服力 ） 3.趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。
（ 列數字，體現準確性 ） 4.永定河發水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被衝毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅固。
（ 作比較，容易突出被說明對象的特點。
） 5.這些石刻石獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態萬狀，惟妙惟肖。
（ 摹狀貌，使被說明對象更具體，更形象。
） 6.按屏的建造材料極其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在藝術上有雅俗之別，同時也顯露了使用人不同的經濟與文化水平。
（ 分類別，使讀者明白屏的種類。
） 7.蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。
（ 作比較，容易突出被說明對象的特點。
） 8.記得童年與家人在庭院納涼，母親總要背誦唐人“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”的詩句，其情境真夠令人銷魂的了。
（ 引用說明，可以增加文章的說服力 ） 9.蘇州園林在每一個角落都注意圖畫美。
階砌旁栽幾叢書帶草。
（ 舉例子 ，增加文章的可信度 ） 10.大拱的兩肩上，各有兩個小拱。
這個創造性的設計，不但節約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的衝擊。
同時，拱上加拱，橋身也更美觀。
（ 作詮釋，使讀者明白這個設計的巧妙之處。
） 11.我國的石拱橋幾乎到處都有。
這些橋大小不一，形式多樣，有許多是驚人的傑作。
其中最著名的當推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐台區的盧溝橋。
（ 舉例子，既增加了文章的可信度，又使文章血肉豐滿。
） 12.太和殿俗稱金鑾殿，高28米，麵積2380多平方米，是故宮最大的殿堂。
（ 列數字，體現準確）...
五年級書上那篇課文裏的句子有假設的說明方法
說明方法有如下9種。
1.舉例子：為了說明事物的情況或事理有時光從道理上講，人們不太理解，這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來加以說明。
如（中國石拱橋）把古代的趙州橋和盧溝橋作為具有代表性的例子，對我國建設石拱橋曆史的悠久、成就的傑出作了說明。
2.分類別：要說明事物的特征或事理，從單方麵往往不容易說清楚，可以根據形狀、性質、成因、功能等方麵的異同，把事物或事理按一定的標準分成若幹類，然後依照類別，逐一加以說明。
如《向沙漠進軍》一文將沙漠進攻的方式分成“遊擊戰”和“陣地戰”兩類。
3.列數據：數字是從數量上說明事物特征或事理的最精確、最科學、最又說服力的依據。
如《死海不死》一文用大量的數字說明死海之所以浮力大的原因，非常清晰。
4.作比較：為了把事物或事理說得通俗易懂，有時可以從人們已有的感性知識出發，利用人們生活中熟悉的事物或事理作比較，從而喚起讀者的想象，獲得一個深刻的印象。
如《人類的語言》一文將鸚鵡、猩猩的“語言”與“人類的語言”作比較，得出“隻有人類才有真正的語言”的結論。
5.下定義：為了突出事物或事理的主要內容或主要問題，常常用簡明扼要的語言給事物下定義。
這是說明事物特征或事理、揭示事物或事理的本質的一種方法。
如《統籌方法》一文，開頭就給＂統籌方法”下了定義：“統籌方法，是一種安排下作進程的數學方法”。
這個定義既指明了＂統籌方法＂的本質--數學，也指明了＂統籌方法＂的應用特點--安排工作進程。
這樣，就把統籌方法和其他的數學方法區別開來了。
6.打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。
在說明文中運用打比方的方法，可以使人們不了解的事物或抽象的事理變得具體、生動、形象。
如《中國石拱橋》中“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹”，讓讀者更形象、更清晰地了解了石拱橋的特點。
7.畫圖表：有些事物的關係抽象而複雜，僅用文字說明還不能使讀者明白，這就需要附上示意圖，或按比例精確繪製圖，如產品設計圖、軍事行動路線圖等。
有時，被說明的事物項目較多，也可製定統計表，將有關數字分別填入表中，使人看了一目了然。
如《統籌方法》一文，畫了三幅箭頭圖，配合文字說明.使統籌方法更加具體可信。
8.作詮釋：這是對事物進行解釋的一種說明方法。
下定義與作詮釋的區別是：定義要求完整，即定義的對象與所下定義的外延要相等，並且要從一個方麵完整地揭示概念的全部內涵；而詮釋並不要求完整，隻要揭示概念的一部分內涵就可以了，並且解釋的對象與做出的解釋外延也可以不相等。
詞是能獨立運用的最小語言單位＂這個定義，主語與賓語的內涵與外延完全一致，可以顛倒。
即說＂能獨立運用的最小的語言單位是詞＂也行。
而＂鈾，是銀白色的金屬＂，則是詮釋，其內涵與外延都不相等，＂鈾＂的外延要小於＂銀白色的金屬＂的外延，因而主語與賓語不能倒過來說，即不能說＂銀白色的金屬是鈾＂。
作詮釋不僅可以用來解釋概念、定理、定律等，也可以用來解釋事物或事理的性質、特點、功用和原因等。
作詮釋的語言雖不像下定義那樣要求嚴格，但也須簡明、準確、通俗易懂。
如《死海不死》一文＂這大概就是'死海'得名的原因吧。
＂用的便是作詮釋的說明方法，這裏的＂死＂指的是魚蝦草木的死，因為死誨鹹度很高，生物不能生長，所以叫＂死海＂，這就部分地揭示了死海的特征。
9.摹狀貌：就是通過具體的描寫揭示事物的特征，有助於把被說明的對象說得更具體、生動。
如《中國石拱橋》中＂這些石刻的獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態萬狀，惟妙惟肖＂。
這樣的說明顯得十分生動、活潑。
含有說明方法的句子
1.打比方：石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。
2.舉例子：在建築技術上有很多創造，在起重吊裝方麵更有意想不到的辦法。
如福建漳州的江東橋，修建於八百年前，有的石梁一塊就有二百來噸重，究竟是怎樣安裝上去的，至今還不完全知道。
3.下定義：：統籌方法，是一種安排下作進程的數學方法。
4.作比較：有五千個席位的宴會廳又是另一番景象。
它的麵積有七千平方米，比一個足球場還大，設計的精巧也是罕見的。
5.列數字：趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。
6.分類別：沙漠向人類進軍的方式，一種叫做遊擊戰，一種叫做陣地戰。
7.摹狀貌：這些石刻的獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態萬狀，惟妙惟肖。
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