浪夠了麽
《春酒》中描寫了 過新年、喝春酒、喝會酒 三個生活場景，表達了作者對童年生活的懷念和向往，也表達了遊子殷殷的 思鄉 之情。
關於酒的詩句和賞析
一、酒適消愁李白詩歌中最大的寄托是消愁。
由於社會現實殘酷地粉碎了詩人大濟天下蒼生的雄心壯誌，詩人在坎坷曲折中蹣跚而行，把酒當成了消愁的工具，在飲酒中打發日子，在飲酒中寄托自己的無奈與憂傷，“舉杯消愁愁更愁，抽刀斷水水更流，人生在世不如意，明朝散發弄扁舟”，可見愁之深，愁之重。
“白發三千丈，緣愁似個長？不知明鏡裏，何處得秋霜？”更可見一個憔悴行吟的詩人在無助地呻吟。
“金樽清酒鬥十千，玉盤珍饈值萬錢，停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”、“花間一壺酒，獨酌無相親。
舉杯邀明月，對影成三人。
月既不解飲，影徒隨我身”。
何等孤獨，何等寂寞，然而在這大孤獨、大寂寞的後麵又是又有何等的深悲巨痛。
顛沛流離的生活，再加上其性格個性，讓其喊出“窮愁千萬端，美酒三百杯。
愁多酒雖少，酒傾愁不來”的呼聲。
“五花馬，千金裘，呼兒將出喚美酒，與爾同消萬古愁”愁之深廣如此，嚇煞人！酒之效用如此也嚇煞人。
我們也可見詩人在理想破滅後的悲憤。
特別其在貶夜郎後所寫的詩中，更深沉地體現這類思緒。
“暝投永華寺，賓散予獨醉。
願結千江流，添成萬行淚”。
無邊的惆悵，無限的空虛，在悲憤的詩人筆下顯得動人心弦。
“我欲彎弓向天射，惜其中道失歸路”，落葉別樹，飄零隨風，客無所托，悲與此同，於是詩人隻“感歎欲歎息，對酒還自傾”了。
二、酒寓行樂“且樂生前一杯酒，何須身後千載名”。
李白在現實中四處碰壁後陷入了人生如夢虛無的悲觀主義宿命論思想中，把自己完全沉浸於酒裏，以酒行樂，在酒中尋找那種落魄與寂寞。
詩人是憂鬱的，憤怒的，然而在詩中卻處處呈現一種行樂的姿態。
“琴奏龍門之綠相，玉壺美酒省若空，催弦拂柱與君飲，看朱成碧顏始紅。
胡姬貌如花，當壚笑春風。
笑春風，舞羅衣，君今不醉將安歸。
”詩人在詩中反複的述說自己及時行樂的思想，這顯然受道家思想影響頗深。
特別是其被放逐出長安，賜金奉還後，其“三杯通大道，一鬥合自然，但得酒中趣，勿為醒者傳（《月下獨酌四首》）”的思想也就更加明顯了。
“千金駿馬換小妾，笑坐雕鞍歌落梅。
車旁側掛一壺酒，鳳蕭龍管行相催”。
對淫樂生活的追求，不作絲毫掩藏，袒露胸臆，古今中外誰敢與君相提並論。
其任情率真，大喊“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”，在字裏行間充斥著一種頹廢思想。
然而我們應該全麵去分析這種及時行樂思想的產生，源於詩人理想的破滅，在詩中詩人還寫道：“山公醉酒時，酩酊高陽下。
頭上白接漓，倒著還騎馬”，是逍遙，更多的是一種頹廢的行樂思想。
在此時此刻，我們對詩人是否會產生一種厭惡思想呢？一般是不會的，詩人醉生夢死是有一定的社會原因的。
如果我們的心能與詩人相通，在讀詩人詩句時，隻會產生深沉的歎息，心靈深處隻會產生沉重的顫栗，“行樂”是“痛”啊！“蘭陵美酒鬱金香，玉碗盛來琥珀光。
但使主人能醉客，不知何處是他鄉。
”好個“不知何處是他鄉”，其實這不過是詩人以酒消愁的另一種表達方式罷了。
用現實的流行語說，即是“玩世不恭”。
好可憐的“玩世不恭”，好可憐的詩人呦！“蟹螯即今夜，糟丘是蓬萊。
且須飲美酒，乘月醉高台”，不管世事如何，隻知取酒尋歡作樂，大有“千杯通大道，一醉解千愁”味。
“旁人借問笑何事，笑殺山翁醉似泥”，醉又何妨？詩人隻要在酒中找到了真趣，隻要在酒中找到了自己失去的東西，就夠了。
“富貴百年能幾何，死生一度人皆有。
孤猿坐啼墳上月，且須一盡杯中酒。
”（《悲歌行》）這種對浮生逝去太頻的感歎，詩人筆下屢屢皆是，然而詩人真是從內心去尋歡作樂嗎？不是，這隻不過是對社會的一種消極反抗罷了，然而這種反抗有時是極有力的。
三、酒顯豪放“天若不愛酒，酒星不在天。
地若不愛酒，地應無酒泉。
”在李白詩中，豪放情懷常注其間，雖然懷才不遇和人生如夢充斥其內心，但從其處世態度仍然是豪放的，仍然以一種樂觀的筆觸寫道：“三杯吐然諾，五嶽倒為輕。
眼花耳熱後，意氣素霓生。
”寫出詩人在對待現實和理想產生的矛盾時以酒表達出自己百折不撓的追求。
“托交從劇孟，買醉入新豐。
笑盡一杯酒，殺人入市中。
”這種形象，是詩人最向往的豪俠形象，也是詩人筆下最豪放最自由的象征。
“弓催南山虎，手接太行柔，酒後竟風采，三杯弄寶刀。
”這種遊俠的英姿，正是詩人理想中的英雄豪傑，報效祖國，建功立業，將滿腹韜略和武藝盡情展示，大濟天下蒼生，在這種豪邁的氣勢中體現了出來。
“驕矜自言不可有，俠士堂中養來久。
好鞍好馬乞與人，十千五千旋沽酒”。
詩人已經等不及了，他在希望盡快得到朝廷的重用，“長風破浪會有時”，詩人的自信，使詩中處處都顯示出豪放的氣勢。
“脫吾帽，向君笑。
飲君酒，為君吟。
張良未逐赤鬆去，橋邊黃石知我心。
”（《扶風豪士歌》）何等灑脫，何等瀟灑。
然而，詩人卻總是在碰壁，盡曆滄桑後，對一切障礙的象征，都欲掃之為快，“劃卻君山好，平鋪湘水流，巴陵無限酒，醉殺洞庭秋。
”又寫道“今日竹村宴，我家賢侍郎。
三杯容小阮，醉後發清狂。
”正所謂“筆落驚風雨，詩成泣鬼神。
”...
春之懷古中的句子賞析答案是什麼
1.【答解】A“影響”一詞在這個畫線句中先後出現了兩次，題幹未指明是哪一個“影響”，可見兩個“影響”的含義是一樣的.根據畫線句所在段落的第一句可知：普通的透明材料可使光速降低.這就是說，透明材料可以對光速產生影響和作用.據此判斷四個選項，隻有A項符合此意. 2.【答解】B從這段文字中可以看出，在“人們聞之色變的沙塵暴”句後，緊接著就用“作解釋”的說明方法對“沙塵暴”這一詞語的意義作了詮釋.四個選項中，隻有B項能說明沙塵暴具有的特征，故答案為B.A項說的是沙塵暴的作用；C項說的是沙塵暴形成的原因；D項說的是風力的作用. 【評說】第1題考查對文中特定詞語含義的理解，可聯係上下文進行推斷.第2題應抓住“沙塵暴”最本質的特征加以理解.3.使用了五個“唱”字，寫出了春天逐漸到來的過程.緊扣題目，統領全文，強調理想中和現實中春天的不同. 【解析】第一問要注意“唱”的內容，找出它們的內在聯係.第二問要抓住“曾經”一詞，再聯係文章的題目，“春之懷古”.此題的第二問有一定的難度，必須結合全文的主旨去思考. 4.具體表現：枯梗抵死苦守老根，屋梁受盡風欺雪擾猶自抱著燕巢.寫關於春天名字的故事，體現的是湮遠年代中春天的到來使人們愉悅，表現的是人們對春天的喜愛. 【解析】要注意題幹的提示，在文中找出相應的語句.此題主要考查對信息的篩選和理解.第二問有一定的難度，應該注意省略號後麵的內容，特別要抓住“奔走互告”“愉快的耳語”等詞語. 5.表達出作者對工業文明的厭倦，對湮遠年代中的春天的渴望. 【解析】首先要準確把握“煙囪的黑森林”的具體意思，然後聯係全文的主旨和作者的感情.段是文中的段，句是段中的句，理解句子的含義，必須聯係上下文的語境，必須聯係全文的中心.
好句好段賞析
描寫人物外貌的詞語 虎頭虎腦 眉清目秀 麵紅耳赤 白淨柔嫩 滿麵紅光 滿頭銀發 目光炯炯 雙目如潭 火眼金睛 濃眉大眼 慈眉善目 氣宇軒昂 高大魁梧 英姿颯爽 衣著得體 （2）描寫人物表情的詞語 眉開眼笑 破涕為笑 捧腹大笑 笑逐顏開 滿麵春風 洋洋得意 和顏悅色 悠然自得 容光煥發 神采飛揚 氣勢洶洶 神情沮喪 愁眉苦臉 沒精打采 淚流滿麵 （3）描寫人物心情的詞語 心花怒放 滿心歡喜 歸心似箭 心曠神怡 心潮起伏 心悅誠服 心事重重 憂心忡忡 心如刀絞 悲痛欲絕 怒火中燒 心驚膽戰 心慌意亂 心急如焚 心灰意冷 （4）描寫人物的句子 她的臉上有一雙帶著稚氣的、被長長的睫毛裝飾起來的美麗的眼睛，就像兩顆水晶葡萄。
這孩子黑虎頭似的臉上，生著一對銅鈴一般的大眼睛，十分精神。
他的眉毛時而緊緊地皺起，眉宇間形成一個問號；時而愉快地舒展，像個感歎號。
他那紅嘟嘟地臉蛋閃著光亮，像九月裏熟透地蘋果一樣。
他地耳朵白裏透紅，耳輪分明，外圈和裏圈很勻稱，像是一件雕刻出來地藝術品。
她那張小嘴巴蘊藏著豐富的表情：高興時，撇撇嘴，扮個鬼臉；生氣時，撅起的小嘴能掛住一把小油壺。
從這張嘴巴說出的話，有時能讓人氣得火冒三丈，抽泣不止，有時卻讓人忍俊不禁，大笑不已。
李老師有一頭漂亮得頭發，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽光下，輕輕地一搖頭，那頭發就會閃出五顏六色地光環。
我地同學蕭紅，梳著一條大辮子，黑亮黑亮的，濃濃的眉毛下嵌著一雙烏黑發亮的大眼睛，看起來蠻漂亮的。
（1）描寫學習態度的詞語 勤奮 刻苦 認真 專注 鑽研 踏實 勤懇 虛心好學 發奮苦讀 腳踏實地 不恥下問 精益求精 刨根問底 廢寢忘食 手不釋卷 如饑似渴 持之以恒 一絲不苟 （2）專心學習的詞語 聚精會神 全神貫注 屏息凝視 目不轉睛 專心致誌 津津有味 掩卷沉思 神情專注 （3）描寫學習的佳句 小飛坐在座位上，埋頭隻顧寫呀寫呀，筆底下好像有源源不斷的泉水湧流出來，用不到一節課的時間，一篇作文竟全寫好了。
曉鴻恰好麵對窗戶坐著，午後的陽光射到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤；她拿筆的手托著腮，張大的眼眶裏，晶亮的眸子緩慢遊動著，豐滿的下巴微微上翹——這是每當她想出更巧妙的方法來解決一道數學題時，為數學老師所熟悉、喜愛的神態。
每當我做作業時，筆尖沙沙響，好像小鳥在對我唱歌，又好像在鼓勵我：“你要不怕困難，勇攀高峰。
” 她站了起來，回答得那麼準確，那麼自然，那麼流暢，似乎早有準備似的。
她抑揚頓挫地朗誦著，聲調優美，娓娓動聽，舉座動容。
他這個調皮鬼，書念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一樣。
娟娟用普通話朗讀課文，聲音脆生生，很是好聽，連陽光也聽得入了迷，偷偷地從窗口鑽進了教室，落在她的書上，久久不願離開。
我貪婪地讀著書，如同一隻饑餓的小羊闖進芳草嫩綠的草地。
她鑽進浩如煙海的書籍裏，如魚兒進入了大海，忘記了時間的流逝。
他勉強打起精神，翻開書，開始就覺得一行行的字在上麵活動起來，像要飛；後來覺得隻是模模糊糊的一片，像一窩螞蟻在紙上亂爬。
他又埋頭寫起作業來，屋裏靜悄悄的，隻聽到鋼筆在紙上沙沙寫字的聲音。
同學們坐在教室裏，聚精會神地聽老師講課，像幾十株花兒在靜悄悄地承受著辛勤園丁的澆灌。
琅琅的讀書聲從各個教室飛出來，像動人的童聲大合唱，音符滿天。
描寫春天的句子加賞析50字
1、吹拂過綠葉的風，變的格外溫柔，太陽也變得暖洋洋的，綠葉們則托出了一個個嬌嫩浴滴的花骨朵。
微風中，它們輕輕搖曳著，害羞地露出了笑臉。
3、春季，一個靜與動完美結合的時節。
春季像一個天使，踏著愉快的腳步，翩翩來到人間。
春季像一位花樣年華的少女，鼓動著飄逸的風情。
春季像一位畫家，塗滿了蓬勃的色彩。
春季像一首瑰麗的詩，如夢般甜蜜，如酒般香醇。
好句好段摘抄加賞析
1.人生是美好的，又是短暫的。
有的人生寂寞，有的人生多彩，不同的人有著不同的人生追求；人生是一條沒有回程的單行線，每個人都用自己的所有時光前行。
2.生活，就是麵對現實微笑，就是越過障礙注視未來；生活，就是用心靈之剪，在人生之路上裁出葉綠的枝頭；生活，就是麵對困惑或黑暗時，靈魂深處燃起豆大卻明亮且微笑的燈展。
3.人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在於靈秀；人生就像一場雨，重要的不是它的大小，而在於及時。
4.成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不需要對別人察顏觀色的從容，一種終於停止了向周圍申訴求告的大氣，一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實，一種並不陡峭的高度。
5.人生如一本書，應該多一些精彩的細節，少一些乏味的字眼；人生如一支歌，應該多一些昂揚的旋律，少一些憂傷的音符；人生如一幅畫，應該多一些亮麗的色彩，少一些灰暗的色調。
6.生活是一部大百科全書，包羅萬象；生活是一把六弦琴，彈奏出多重美妙的旋律：生活是一座飛馬牌大鍾，上緊發條，便會使人獲得濃縮的生命。
7.生命是盛開的花朵，它綻放得美麗，舒展，絢麗多資；生命是精美的小詩，清新流暢，意蘊悠長；生命是優美的樂曲，音律和諧，宛轉悠揚；生命是流淌的江河，奔流不息，滾滾向前。
8.生活如花，姹紫嫣紅；生活如歌，美妙動聽；生活如酒，芳香清醇；生活如詩，意境深遠，絢麗多彩.9.生活是一位睿智的長者，生活是一位博學的老師，它常常春風化雨，潤物無聲地為我們指點迷津，給我們人生的啟迪。
10.生命的美麗，永遠展現在她的進取之中；就像大樹的美麗，是展現在它負勢向上高聳入雲的蓬勃生機中；像雄鷹的美麗，是展現在它搏風擊雨如蒼天之魂的翱翔中；像江河的美麗，是展現在它波濤洶湧一瀉千裏的奔流中。
朱自清《春》的賞析
《春》一文結構嚴謹，是典型的“總起——分述——總結”結構。
本文第一、二節寫了春天來到，萬物蘇醒，一派生機勃勃的景象，起著總起的作用。
第三、四、五、六節是分述部分，第三節運用擬人化手法描寫了春草活潑調皮的樣子；第四節描寫了春風中溫柔的柳枝，混合的氣息，鳥兒的歌喉，牧童的短笛；第五節描繪了朦朧安詳的如詩如畫的春雨美景；第六節寫了春天裏，人們趕趟兒似的，一個個出來舒活筋骨，抖擻抖擻精神。
第七、八、九節運用博喻的修辭手法，把春天比作剛落地的娃娃、小姑娘、健壯的青年，起著總結全文、寄寓主題的作用。
《春》一文意境非常優美，讓人讀來如同正在欣賞一首悅耳動聽的歌曲，一幅富有意境的圖畫。
文章的第二節是多麼有節奏的語言！“山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。
”這其中蘊含的由弱漸強的語氣，不正像漸強的樂句嗎？還有，第三節春風中的各種氣息，混合著鳥兒歌唱的宛轉的曲子，輕風流水的聲音，牧童嘹亮的短笛聲，把讀者帶入了音樂的境界。
第四節描繪的春雨美景，簡直是一幅意境悠遠的水墨淡彩畫。
你看，那像牛毛、像花針、像細絲、像薄煙的春雨；閃閃發亮的綠葉青草；一點點黃暈的燈光；悠閑的行人，正在勞動的農民，構成了一幅朦朧、安詳而靜謐的水墨淡彩畫。
這幅畫使連綿不斷的春雨不再令人煩惱，讀者可以靜靜地欣賞，體味春天雨景的無窮韻味。
《春》一文寓情於景，情景交融。
在朱自清的筆下，春草是如此的天真爛漫、活潑可愛。
“園子裏，田野裏，瞧去，一大片一大片滿是的。
坐著，躺著，打兩個滾兒，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。
”如果作者沒有發自內心的由衷的喜愛之情，怎能寫出這等精彩之筆！在朱自清筆下，春風、春雨都顯得那麼美。
風中的柳枝是多麼溫柔，風中的樂聲是多麼動聽，風中的氣息是多麼令人心曠神怡！還有，那綿綿的春雨像牛毛、像花針、像細絲、像薄煙，表現了飄渺朦朧之美。
我讀著讀著，仿佛正在春風中盡情地欣賞一部春天的樂章，一幅春天的寫意畫。
作者對春天真摯的讚美之情，已不留痕跡地融入了景物描寫之中，讓我讀來回味無窮。
《春》一文景中寓理。
文章先描繪春天美景，再寫春天裏的人們。
我們在春天裏的人身上，感受到一種積極向上的氣息。
這氣息，能讓消沉的人振作精神，讓懶惰的人勤奮工作，讓失望的人充滿希望。
特別是文章的第七、八、九節，作者運用了博喻的修辭手法，把春天比作剛落地的娃娃、小姑娘、健壯的青年。
不錯，春天是新生事物，是美的象征，是力量的象征。
“一年之計在於春”這句話，不正是勸告我們珍惜美好的時光，把握時機，幹一番事業嗎？ 朱自清《春》一文，景、情、理三者交融，不管在藝術方麵，還是思想方麵，都不愧為一篇好文章。
《春》是一篇滿貯詩意的散文。
它以詩的筆調，描繪了我國南方春天特有的景色：綠草如茵，花木爭榮，春風拂煦，細雨連綿，呈現一派生機和活力；在春境中的人，也精神抖擻，辛勤勞作，充滿希望。
《春》是一幅春光秀麗的畫卷， 《春》是一曲讚美青春的頌歌。
作品起始寫道：“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。
”兩個“盼望著”的詞語重疊，強化了人們對春天的期盼。
“春天的腳步近了”，更把春天擬人化，似乎春天正在大踏步向我們走來。
看：“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。
山朗潤起來了，水長起來了，太陽的臉紅起來了。
”作者先從總的方麵描繪春境，勾畫出大地回春萬物複蘇的景象。
接著，作者推出五個特寫鏡頭，細致入微地描繪春天的動人景象。
第一個特寫鏡頭是春草：“小草偷偷地從土裏鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。
”作者不僅寫出了春草的嫩綠、綿軟，而且還攝下了它對人的誘惑力：人們在草地上“坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。
”這裏的綠茵，已不是單純的自然景物，而成了人們生活的親愛的伴侶——景物變成了情物。
第二個特寫鏡頭是花木爭榮：“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。
紅的像火，粉的像霞，白的像雪。
”不僅果樹之花爭相鬥妍，而且野花遍地，萬紫千紅。
眾花還以其特有的色香，吸引無數的蜜蜂“嗡嗡地鬧著”，大小蝴蝶翩翩起舞。
這些描寫，活現出春意盎然的氣氛。
作者不以再現自然花色為滿足，還特意馳騁想象的翅膀寫道：果樹之花“帶著甜味，閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。
”想象不僅拓寬了描寫的視野，更從未來角度渲染了春花的可愛。
第三個特寫鏡頭是春風。
較之春花來說，春風是不容易描寫的。
朱自清寫春風，主要抓住了兩點，一是春風的柔和，二是它具有傳聲送味的作用。
作者先用南宋誌南和尚的“吹麵不寒楊柳風”的詩句，來狀寫春風的溫暖，柔和；他猶恐讀者不易領會，馬上來了一句人人能領會的摹寫：“像母親的手撫摸著你”。
“風裏帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味，還有各種花的香，都在微微濕潤的空氣裏醞釀”。
作者從傳味角度寫春風，不僅強化了春的氛圍，也將此段與上兩段關於草、花的描寫自然地連接起來。
春風還把春鳥的歌唱、牧童的笛音，送入...
好句賞析
1暮春三月，江南草長，雜花生樹，群鶯亂飛。
賞析：引用名句，描寫了江南的春天風景如畫，生機勃勃的景象。
四字短句，充滿韻律美。
2從關外撲過山頭，漫過山梁，插山溝，灌山口，嗚嗚吹號，哄哄呼嘯，飛沙走石，撲在窗戶上，撒拉撒拉，撲在人臉上，如無數的針紮。
賞析：這句話運用細膩的筆觸寫北京的春風，長短句結合，多用對偶，讀來朗朗上口。
運用比喻的修辭手法，寫春風撲麵的感受如無數針紮，表現了北國春風的凜冽。
3“轟”的一聲，是哪裏來的河冰開裂吧；“嘎”的一聲，是碗口大的病枝刮折了。
賞析：運用生動細膩的筆觸寫春日到來的景象，多用象聲詞：“轟”用以形容河冰開裂發出的巨大轟鳴聲；“嘎”形容病枝折斷時短促而響亮的聲音。
寫出了北國的春風強勁有力。
4春風呼哧呼哧地幫助呼哧呼哧的人們。
賞析：“呼哧呼哧”形容喘息的聲音。
用擬人手法稱讚春風也像勤勞的人們一樣，在播種的季節辛勤勞作，非常形象生動。
5盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。
賞析：盼春，是文章的開端。
連用兩個“盼望著”，可見期待春天來臨的心情是多麼殷切。
東風來了，報告了春天的消息，你聽，那春天的腳步聲近了。
短短的十幾個字，就將作者殷切而又喜悅的心情表現得淋漓盡致6一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。
賞析：運用擬人的修辭手法，寫萬物複蘇，生動形象，充滿美感。
7山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。
賞析：作者細致地觀察了初春的山、水和太陽。
“山朗潤起來了”，寫積雪消融、春光明媚、嫩草新綠，顯得格外清爽和滋潤。
“太陽的臉紅起來了”，將太陽擬人化，既表現了春天太陽的溫暖，抓住了春陽的特征，更表現了春天太陽的內在神韻。
寫初春的山、水和太陽，是從大處落筆，勾勒出一個總的輪廓，為下文細致的描繪張本。
8小草偷偷地從土裏鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。
園子裏，田野裏，瞧去，一大片一大片滿是的。
賞析：鑽”字用得何等傳神；“嫩嫩的，綠綠的”，“草軟綿綿的”，又是何等簡潔而富有質感地寫出了初春草的特點。
9“吹麵不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。
賞析：作者以“吹麵不寒楊柳風”引起對春風的描寫，接著擷取了一個生活化的令人倍感親切的比喻“像母親的手撫摸著你”，寫盡了春風的氣韻神情。
10桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。
紅的像火，粉的像霞，白的像雪。
賞析：這段話突出花的“爭相鬥妍”，畫出春天百花盛開的繁榮景象。
運用擬人、排比、比喻的修辭手法，生動形象。
11雨是最尋常的，一下就是三兩天。
可別惱。
看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。
樹葉卻綠得發亮，小草也青得逼你的眼。
傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。
在鄉下，小路上，石橋邊，有撐著傘慢慢走著的人，地裏還有工作的農民，披著蓑戴著笠。
他們的房屋稀稀疏疏的，在雨裏靜默賞析：作者寫春雨，先寫春雨的特點：“像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙”。
然後寫雨中的景致，描繪出一幅寧靜優美的水墨春雨圖。
運用排比、擬人、比喻等修辭手法，把春雨的魅力寫得生動形象、如聞其聲，如見其形。
同時又用樹葉、小草、人、房屋等襯托春雨帶來的美好和安寧。
12羽燕輕盈地剪幾縷陽光，遊移於碧綠的憧憬。
運用比喻擬人的修辭手法，表達出燕子的輕盈美麗，表達了對春天的喜愛。
13荷池中鋪滿一片誘人翠色，翡翠般溫厚，碧玉般圓潤。
運用比喻的修辭手法，表達了荷池的綠葉的美麗，把綠色比作翡翠和碧玉，表現了綠色的溫厚和圓潤，表達了作者對夏日的喜愛望采納~還有問題請追問~
5句好句摘抄賞析
①上帝說：“我賦予每個人的天分之占他命運的三分之一，其餘的在於他如何去把握。
” 看了這段話，我很受觸動。
把握，把握命運，多簡單的字眼，可是又有多少人真正把握住了自己的命運呢？不必埋怨自己的天分，更不必埋怨自己的命運，因為命運掌握在自己的手中，你隨時都可以改變它的！隻要你願意 ② 殘花綴在繁枝上； 鳥兒飛去了， 撒得落紅滿地―― 生命也是一般的一瞥麼？ 點評：冰心老人用鳥兒飛去匆匆和落紅滿地的情景來與生命做比較，她猜想生命會不會和她在世界中看到的一樣“來也匆匆，去也匆匆”，側麵冰心老人可能是在為某人歎息她（他）的生命是如此狼狽，為她（他）婉惜吧！ ③福是要自己去尋找的，無論你在空間的哪一個角落，在時間的哪一個時刻，你都可以享受幸福，哪怕是你現在正在經曆著一場大的浩劫，你也應該幸福，因為你可以在浩劫中看到曙光，能從浩劫中學到很多別人可能一輩子都學不到的東西，當你擁有了別人所不曾擁有的東西那你就是唯一。
賞析：靜下心來好好想想你所走過的路，體驗過的生活，你就會覺得其實你一直活在幸福的包圍圈中。
④盲人摸象，各執一詞——《民間故事》幾個瞎子摸了一隻大象，都隻摸了一部分。
摸到象腿的說象如一根柱子，摸到身子的說象如一堵牆，摸到尾巴的說象如一條蛇，爭論不休。
比喻看問題片麵，以偏概全。
⑤赤子孤獨了，會創造一個世界，創造許多心靈的朋友。
” 賞析：赤子之心是最純潔的，它剔除私心雜念，遠離欲望紛爭，隻容納人間最美好最真摯的感情，赤子的現實生活也許境遇不佳，但人類最美好、最純潔的感情是相通而永存的。
普天下的赤子都將成為他們的知音和朋友，就是這些心靈的朋友和美好的感情，成為赤子創造的博大寬廣的精神世界。
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好段加出處加賞析
1十來枝竹子扶疏搖曳，在初升的陽光下，灑出一片淡淡的影子，兩棵不太大的棕桐伸開巴掌，仿佛要對尋蹤環顧的瞻仰者數數這裏的家珍；據說還是魯迅先生兒時摘桑葚吃的老桑樹，雖然枝幹上被風刀霜劍鏤刻得瘢痂交錯，但仍顯得蒼勁傲然，生機勃勃。
——劉紹棠《思，在百草園》賞析：這段話運用比喻、擬人、想象的修辭手法，把棕桐當做人來寫，生動形象地表現了百草園內的蔥蘢景色，表達出作者對百草園的喜愛和對魯迅先生的崇敬。
2風，漸漸吹起，吹亂了我的發絲，也讓我的長裙有些飄動。
綠葉仿佛在風中起舞，離開了樹，投向了大地，卻不知這樣會枯萎，我彎下腰，輕輕拾起一片樹葉，那非常有序的莖脈，是一種美的點綴。
我有些哀歎：綠葉啊，綠葉，你這般美麗地從樹上輕輕飄下，隨風起舞，卻不知已被人稱之為落葉！賞析：這段話借景抒情，以樹葉為意向，表達了對生命的哲思。
描寫綠葉時運用對偶、動靜結合的修辭手法，字裏行間充滿了美感和詩意。
3整個世界，因為有了陽光，城市有了生機；細小心靈，因為有了陽光，內心有了舒暢。
明媚的金黃色，樹叢間小影成像在葉片上泛有的點點破碎似的金燦，海麵上直射反映留有的隨波浪層層翻滾的碎片，為這大自然創造了美景，惹人醉的溫馨之感，濃濃暖意中夾雜著的明朗與柔情，讓雨過天晴後久違陽光的心靈重新得到了滋潤！賞析：開頭即以工整富麗的對偶表現了對陽光的讚美之情。
接著運用擬人、比喻、想象、借景抒情等多種想法描繪了美麗的陽光，又由自然中的陽光推及生活中的陽光，表達了生命的哲思。
4鳥又可以開始丈量天空了。
有的負責丈量天的藍度，有的負責丈量天的透明度，有的負責用那雙翼丈量天的高度和深度。
而所有的鳥全不是好的數學家，他們吱吱喳喳地算了又算，核了又核，終於還是不敢宣布統計數字。
——張曉風《春之懷古》賞析：作者把鳥兒比作不好的數學家，丈量著天空，寫出了鳥兒的活潑靈動和春天的美好，表現了作者對春天的喜愛之情。
5時間好比一把鋒利的小刀，如果用得不恰當，會在美麗的麵孔上刻下深深的紋路，使旺盛的青春月複一月，年複一年地消磨掉；但是，使用恰當的話，它卻能將一塊普通的石琢刻成宏偉的雕像。
——張愛玲《心願》賞析：用了比喻的修辭手法，寫出了時間的雙麵性：如果好好利用時間來刻苦鑽研以及學習，我們就會有成就；但是如果我們把時間白白荒廢掉，時間就會讓我們無所成就。
6在低低的呼喚聲傳過之後，整個世界就覆蓋在雪白的花蔭下了。
麗日當空，群山綿延，簇簇的白色花朵象一條流動的江河。
仿佛世間所有的生命都應約前來，在這刹那裏，在透明如醇蜜的陽光下，同時歡呼，同時飛旋，同時幻化成無數遊離浮動的光點。
——席慕容《桐花》賞析：這段話運用生動優美的筆觸描繪了桐花盛開的美景，視覺與聽覺相結合，動靜結合，充滿了生機和動感。
7小溪流下去，繞山岨流，約三裏便彙入茶峒的大河。
人若過溪越小山走去，則隻一裏路就到了茶峒城邊。
溪流如弓背，山路如弓弦，故遠近有了小小差異。
小溪寬約二十丈，河床為大片石頭作成。
靜靜的水即或深到一篙不能落底，卻依然清澈透明，河中遊魚來去皆可以計數。
小溪既為川湘來往孔道，水常有漲落，限於財力不能搭橋，就安排了一隻方頭渡船。
——沈從文《邊城》賞析：這段話描繪了邊城淡淡的風景，凝練的文字清清淡淡，卻似水墨畫般清晰入目，讓人能感受到這方水土的潔淨美好。
用筆洗練，字裏行間表達了作者對這方水土的喜愛，也為下文塑造了一個清新的環境。
8它的水流不像萬裏長城那樣突兀在外，而是細細浸潤、節節延伸，延伸的距離並不比長城短。
長城的文明是一種僵硬的雕塑，它的文明是一種靈動的生活。
長城擺出一副老資格等待人們的修繕，它卻卑處一隅，像一位絕不炫耀、毫無所求的鄉間母親，隻知貢獻。
一查履曆，長城還隻是它的後輩。
——餘秋雨《文化苦旅》之《都江堰》賞析：運用比喻、擬人的修辭手法，生動形象地表現都江堰的細細浸潤、節節延伸、靈動和謙卑。
運用對比的手法，把都江堰和長城作對比，凸顯其獨特和神聖。
9人站得高些，不但能有幸早些領略到希望的曙光，還能有幸發現生命的立體的詩篇，每一個人的人生，都是這詩篇中的一個詞、一個句子或者一個標點。
你可能沒有成為一個美麗的詞、一個引人注目的句子，一個驚歎號，但你依然是這生命的立體詩篇中的一個音節、一個停頓，一個必不可少的組成部分。
這足以使你放棄前嫌，萌發為人類孕育新的歌聲的興致，為世界帶來更多的詩意。
——《站在曆史枝頭微笑》賞析：站在曆史枝頭，可以看得更高更全麵，第二人稱來寫，顯得更加親切，又更能強調觀點。
11美，可以在金碧輝煌的宮殿中，也可以在炸毀的大橋旁，可以在芳香撲鼻的鮮花上，也可以在風中跳動的燭光中；美，可以在超凡脫俗的維納斯雕像上，也可以在那平凡少女的笑魘裏。
生與死處在兩個世界，但美卻可在生死邊緣上閃閃發亮，這就是生命的力量——生命的至美。
——《美的斷想》賞析：這段話行文流暢，以一段極有氣勢的排比，增強了語勢，充分強調了美無處不在的特...
好詞好句加賞析（10個）！！！！！！！！！
李商隱 昨夜星辰昨夜風，畫樓西畔桂堂東。
身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。
隔座送鉤春酒暖，分曹射覆蠟燈紅。
嗟餘聽鼓應官去，走馬蘭台類轉蓬。
【鑒賞】這是一首有作者自己直接出場的無題詩，抒寫對昨夜一度春風，今朝成間隔的意中人深切的懷想。
開頭兩句由今宵情景引發對昨夜的追憶。
描寫一個美好的春夜。
詩人借助於星辰好風的點染，畫樓桂堂的映襯，烘托了一種溫馨的環境氣氛。
頷聯，由追憶昨夜回到現境，抒寫今夕的相隔和由此引起的複雜微妙心理。
彩鳳比翼雙飛，常用作美滿愛情的象征。
第三句暗示愛情的阻隔，第四句比喻相愛的雙方心靈的契合與感應，句中“身無”與“心有”相互映照、生發，組成一個包蘊豐富的矛盾統一體。
頸聯似乎是描繪詩人所經曆的實境，實際上是因身受阻隔而激發對意中人今夕處境的想像。
送鉤、射覆，都是酒宴上的遊戲，分曹，是分組之意。
“春酒暖”“蠟燈紅”傳神地表現了宴會上融洽醉人的氣氛，而且傾注了詩人強烈的向往傾慕之情。
詩人此刻處境的淒清寂寞自見於言外，自然引出尾聯的嗟歎。
“應官”指上班應差。
“蘭台”，秘書省的別稱，當時詩人正在秘書省任職。
這個結尾將愛情間隔的悵惘與身世飄零的慨歎融合起來，不但擴大了詩的內涵，而且深化了詩的意蘊。
這首詩，首聯明寫昨夜，實際暗含由今宵到昨夜的情景聯想與對比；頷聯似應續寫昨夜，卻突然回到今夕相隔的現實；頸聯又轉為對對方處境的想像；尾聯則回到自身。
王十二兄與畏之員外相訪見招小飲 時予以悼亡日近不去因寄 李商隱謝傅門庭舊末行，今朝歌管屬檀郎。
更無人處簾垂地，欲拂塵時簟竟床。
嵇氏幼男猶可憫，左家嬌女豈能忘？愁霖腹疾俱難遣，萬裏西風夜正長。
【鑒賞】首聯說，過去我在王家門庭之中，曾忝居諸子婿行列之末，參與過家庭的宴會，而今天的歌吹宴飲之樂，卻隻能屬於韓瞻了。
在詩人的感覺中，自己與家庭宴飲之樂已經永遠絕緣了。
頷聯掉筆正麵抒寫悼亡。
頸聯續寫幼女稚子深堪憫念，是對悼亡之情的深一層抒寫。
尾聯情景相生，在秋雨西風、漫漫長夜的背景下進一步抒寫因悼念亡妻而觸發的深長而複雜的內心痛苦。
由於在悼亡中織入了對時代環境和畸零身世的感受，這首悼亡詩的內涵就比一般的同類作品要豐富複雜，而它那種意餘言外的特點也就顯得分外突出了。
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