不要叫我胖子好不好
考試不好,安慰自己的句子
1.白發三千丈，緣愁似個長。
2.這次第，怎一個愁字了得。
3.月落烏啼霜滿天，江楓漁父對愁眠。
4.移舟泊煙渚，日暮客愁新。
5.薄霧濃雲愁永晝，瑞腦消金獸。
6.隻恐雙溪蚱蜢舟，載不動許多愁。
7.問君能有幾多愁，恰是一江春水向東流。
8.一生惆悵情多少，月不常圓，春色易為老。
9.卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。
10.抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。
11.別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。
12.咫尺愁風雨，匡廬不可登。
13.落日五湖遊，煙波處處愁。
14.三杯和萬事，一醉解千愁。
15.百年愁裏過，萬感醉中來。
16.不是春來偏愛酒，應須得酒遣春愁。
17.愁絕桑陰春欲暮，一痕濃綠上眉端。
18.風力掀天浪打頭，隻須一笑不須愁。
19.佳節清明桃李笑，野田荒塚隻生愁。
20.酒力不能久，愁恨無可醫。
21.老去漸知時態薄，愁來惟願酒杯深。
22.情多最恨花無語，愁破方知酒有權。
23.人言柳葉似愁眉，更有愁腸似柳絲。
24.暝色入高樓，有人樓上愁。
25.撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。
26.海畔尖山似劍芒，秋來處處割愁腸。
27.橫岡下瞰大江流，浮遠堂前萬裏愁。
28.階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。
29.淡極始知花更豔，愁多焉得玉無痕。
30.檻菊愁煙蘭泣露，羅幕輕寒，燕子雙飛去。
31.芭蕉不展丁香結，同向春風各自愁。
32.少年不知愁滋味，為填新賦強說愁。
33.剪不斷，理還亂，是離愁。
別有一般滋味在心頭。
34.綠楊芳草幾時休？淚眼愁腸先已斷。
35.愁腸已斷無由醉。
酒未到，先成淚。
36.離愁漸行漸無窮，迢迢不斷如春水。
37.是他春帶愁來，春歸何處，卻不解帶將愁去。
38.而今識盡愁滋味，欲說還休。
欲說還休，卻道天涼好個秋。
39.算空有並刀，難剪離愁千縷。
40.是落紅帶愁流處，記當日門掩梨花，剪燈深夜語。
41.愁損翠黛雙眉，日日花闌獨憑。
42.春日釀成愁日雨，念疇昔風流，暗傷如許。
43.憶從前，一點東風，風隔著垂簾，眉兒愁苦。
44.江水添將愁更滿，茫茫直與長天遠。
45.動愁吟，碧落黃泉，兩處誰尋。
46.何處合成愁？離人心上秋。
47.獨自淒涼還自遣，自製離愁。
48.一片春愁，漸吹漸起，恰似春雲。
49.愁望春歸，春歸更無緒。
50.啼鳥驚魂，飛花濺淚，山河愁鎖春深。
考試成績不好鼓勵自己的句子
記得有一次，我考試考差了，心裏十分沮喪。
考試你真壞！傷了我的心不說，還傷我爸媽的心。
我考試沒考好，心裏就像壓了一塊沉甸甸的大石頭，壓著我的幾乎喘不上氣來，心裏有塊大大的烏雲下著一場傾盆大雨，難受極了。
考試考砸了，我愁眉苦臉，悶悶不樂。
心情很低落，放假了根本就玩不了。
一場失意的雨撒向大地.踏著雨點，澆一澆失敗的愁緒，又置身於校園林蔭中.早衰的樹葉一片一片地在空中打轉.些許涼爽，卻無法熄滅我心中的焦慮：期中考考砸了。
這次的成績非常的不理想，在全年級的排名也落下來了，這次考試，是我考的最差的一次。
前一陣子事事順利，現在突然間變得很倒黴，考試也考不好，好傷心啊。
中考考砸了， 傷心中。
我無助地坐在座位上，想著這次能拿到幾分，卷子一張 張發下來了，我的心此時就像一隻沒頭蒼蠅一樣亂撞著， 唯恐拿到一個不好的成績。
時間，是如此的漫長。
“58”一個鮮紅的數字靜靜地躺在試卷的右上 角，觸目驚心。
我的眼淚奪眶而出，淚眼朦朧 中我似乎看到，鮮紅的“58”似乎正張大著嘴 嘲笑我。
考試又考砸了，心情就像天，陰沉沉的，不時刮來陣陣冷風。
風刮刀我身上，我就不由自主地打顫。
我怎麼會隻考了85分，不會吧！我頓時傻了眼，我強忍著淚水，垂頭喪氣地坐在位子上。
考試又考砸了！求安慰。
小張，60 分。
刹那間，這聲音如同打雷一般，轟得我心煩意亂。
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考試不好憂傷的詩句
1. 吃一塹，長一智2.智者千慮，必有一失；愚者千慮，必有一得3.勝敗乃兵家常事4.失敗是成功的墊腳石 5.不經曆風雨，怎麼見彩虹 6.每一種挫折或不利的突變，是帶著同樣或較大的有利的種子7.對勇氣的最大考驗，就是看一個人能否做到敗而不餒 8.短時間的挫折比短時間的成功好 9.因害怕失敗而不敢放手一搏，永遠不會成功 10.困難裏包含著勝利，失敗裏孕育著成功。
11.千萬人的失敗，都有是失敗在做事不徹底；往往做到離成功尚差一步就終止不做了。
莎士比亞 12.失敗也是我需要的，它與成功對我一樣有價值。
13失敗乃成功之母
關於考試的句子,詞語和段落
喂，你站在池邊的蓬頭的榕樹，你可曾忘記了那小小的孩子，就象那在你的枝上築巢又離開了你的鳥兒似的孩子？ 你不記得他怎樣坐在窗內，詫異地望著你深入地下的糾纏的樹根麼？ 婦人們常到池邊，汲了滿罐的水去，你的大黑影便在水麵上搖動，好象睡著的人掙紮著要醒來似的。
日光在微波上跳舞，好象不停不息的小梭在織著金色的花氈。
兩隻鴨子挨著蘆葦，在蘆葦影子上遊來遊去，孩子靜靜地坐在那裏想著。
問：用這首詩的一句話形容孩子和榕樹的關係 用簡潔的語言分別概括第3.4.5節所描繪的生活畫麵。
答案：在這首詩中，榕樹成了那孩子的朋友。
詩人運用第二人稱，生動描寫那孩子對一棵高大的榕樹的沉思和幻想。
“站在池邊的蓬頭的榕樹”，“池邊”是寫榕樹生長的位置，為下文進一步對話伏筆。
“蓬頭”是狀榕樹的形態。
榕樹，常綠喬木，樹幹分枝多，有氣根，樹冠大。
它生長在熱帶地方，在印度是一種常見喬木。
在文學作品中，榕樹往往是故鄉的象征。
所以，詩人把榕樹想像成孩子的朋友，便於抒發思鄉懷母的感情。
“就像那在你的枝上的鳥兒似的孩子”，詩人在這裏把那孩子比作小鳥，以引起“榕樹”的回憶。
“地下的糾纏的樹根”本是看不見的，但從兒童的眼光來看，它是看得見的。
“樹根”在這裏語帶雙關，含有“尋根不忘本”的意思。
接著描寫了三個日常生活畫麵：婦人汲水，日光跳舞，鴨子遊淶遊去。
這些生活畫麵都能勾起“榕樹”對孩子的回憶。
最後，詩人把孩子想象成“風”“影子”“鴨”與榕樹須臾不離。
榕樹是故鄉的化身，是媽媽的化身。
那孩子麵對榕樹的沉思與幻想，是思念故鄉、思念媽媽的表現。
詩中對榕樹的描寫，則使我們聯想到媽媽的性格和形象。
