“語句表達題”是公務員考試當中的必考題型，主要分成兩部分：語句排序和語句銜接。華圖教育專家在此先給大家講解語句排序。

語句排序題的題型特征十分明顯，題幹給出6、7句打亂順序的語句，讓我們按照一定的順序進行排列。在做語句排序題目的時候應從選項入手，去進行快速的排除，而不是盲目排序再匹配選項，萬一和四個選項都不符，既浪費時間又影響心情。

一、觀察選項，排除錯誤首句。

在遇到語句排序題的時候一定不要一來就看題幹，要先觀察選項，看看選項是把哪些句子當成了首句，然後再去題幹中看看這個句子能否作為首句，如果可以就留下，不可以就排除該選項。

(一)不能做首句的句子

1、指代詞、人稱代詞開頭的句子一般不能做首句

2、成對出現的關聯詞語後者不能做首句

3、並列句的後半句不那個做首句

4、含有總結詞的句子不做首句

5、具體分析，描述的句子一般不做首句

(二)能做首句的句子

1、總領全文的句子(觀點句、總括句)

2、引出話題的句子(隨著…/據記載…/XX是…)

二、抓標誌詞、合並同類項。

通過第一中方法無法排除錯誤選項或排除後還剩下別的幹擾選項的情況下，再快速閱讀題幹，閱讀題幹的同時一定要關注一些標誌性詞語，並在題本上做相應的勾畫，這樣能夠快速鎖定一些句子的先後順序，進而排除錯誤選項。

1、關聯詞語應成對出現：比如表示因果、轉折、遞進等的關聯詞，看到這些關聯詞後能夠快速鎖定帶有這些關聯詞語的句子的順序。

2、指代詞前要有具體指稱對象，如果發現有指代詞，要快速找一下這個指代詞到底指代什麼，進而鎖定順序。

3、順序詞按時間發展順序羅列，比如：過去、現在、將來。

規律已經告訴大家了，那我們就拿一道題目來小試牛刀，看看這種方法是否好用

例題1：

①據此，海島分為大陸島、火山島、珊瑚島、衝擊島四大類型

②它們萬變不離其宗，或是從大陸分離出來，或是由海底火山爆發和珊瑚蟲構造而來

③盡管海島麵貌千姿百態，人們仍然能找到其中的規律性

④前者姓“陸”，地質構造與附近大陸相似

⑤後者姓“海”，地質構造與大陸沒有直接關係

將以上5個句子重新排序，語序正確的是：

A.③②④⑤①

B.②③④⑤①

C.①④⑤②③

D.②③①④⑤

【答案】A。縱觀選項，分別把③、②和①當做首句，而①句以“據此”開頭，②句以“它們”開頭，這兩句都是以指代詞開頭的句子，若放在首句則指代不明，所以①和②都不能作為首句，排除BCD。故正確選項為A。

中考句子排列題的方法技巧,舉幾個例子,我有急用 謝了

1.排序題要求在注意語言表達的整體性、連貫性原則以外，還要多角度地尋找解決問題的切入口。

句子排序問題應該注意以下幾個問題：①揣摩語段的整體意義，理清選項內容所提供的信息和表達內容的主旨。

②分析選段內容與整體語段的語境聯係。

③進行對比分析，排除幹擾選項。

④通讀語段，看看整個語段銜接是否緊湊合理。

2.方法技巧：一般來說，語段的排序主要涉及到以下一些因素：①空間關係：從上到下，從左到右，從裏到外等。

②時間關係：從早到晚，從過去到現在等。

③人們認識事物的一般規律：由易到難，由淺到深，由表及裏，由此到彼等。

④事物本身的發展規律。

⑤思維規律：由一般到個別，由個別到一般，由概括到具體，由具體到概括等。

先要準確的把握整體語段的基本內容，找到其中體現順序的那道“線”，然後才能進行合理的排序。

3.答題步驟：①把握基本內容。

首先應該初步判斷需調整語段的基本表達方式——記敘、描寫、議論、抒情、說明，基本內容傾向，然後抓住其關鍵語句及表明層次的語句。

②初步分層歸類。

在第一步的基礎之上，初步確定開頭、主體和結尾，並把有關語句分層次歸類。

這樣可把眾多的語句先劃分為幾個小組，便於局部小範圍排序。

③連綴排列順序。

這是排序的關鍵一環。

一般先在小範圍內排序，然後再考查層次間的銜接，即先將其中連綴特征明顯的句子連接成若幹個小句群，然後再把這些小句群連成大句群。

這其中應先找出關聯詞、代詞以及表時間、地點的詞語，然後據此進行句間連綴排列，是一種切實有效的方法。

④檢查調整確定。

在上麵排列的基礎之上，再通讀語段，分析思路是否清晰並自然貫通，結構是否相對完整，句間層次關係是否恰當。

若檢查出有不當之處，立即調整。

在整體審視之後，可最終確定。

舉例闡明：1.下列句子排列順序最恰當的一項是①一方麵，以娛樂為職能的大眾文化得到蓬勃發展的機會。

②與此同時，文化領域卻有全然不同的景觀。

③問題是怎樣產生的呢？④九十年代的中國，商品大潮洶湧而起，給社會經濟生活帶來無限生機。

⑤一方麵，一部分“曲高和寡”的精英文化則陷入舉步維艱的境地。

⑥原因有多方麵，其中之一就是文化的二重性。

A.⑥⑤①②③④ B.④③⑤①②⑥C.③①⑤④②⑥ D.④②①⑤③⑥[正確答案]D[答案解析]做題首先要把握基本內容。

不難看出，這是一段議論性的文字，中心句是②句。

再初步分層歸類。

統觀這幾句，除①②⑤外，③⑥兩句也明顯不適於作首句，因為分析問題總要有問題在先才行。

這樣，經過簡單的定性與歸類後，選項便隻剩下B、D兩項了。

然後連綴排列順序。

根據②句中代詞“此”和轉折連詞“卻”，可以斷定②必接於④後，即順序為④②；根據①和⑤兩句中的關聯詞“則”，可斷定這兩句的順序應是①⑤，並且應當在②後對②中的“不同景觀”進行解說，然後③句過渡，⑥句指明原因。

最後檢查調整並確定。

D項符合提出問題（④②）——列舉現象（①⑤）——指明原因（③⑥）這一思路，因此，D項正確。

2.調整畫線的四處文字中的兩處，使整段話更連貫。

正當平緩似錦緞的黃河得意時，她突然從寬闊的水麵，跌入百尺寬的峽穀。

①發出的聲響如虎嘯震川；②濁流的奔湧如騰飛的巨龍；③懸垂的水流入張掛的天幕；④激起的水珠如四濺的鋼花，使每一位風塵仆仆走進他的遊客都受到了強烈的震撼。

把 處改為 。

把 處改為 。

[答案解析]本題屬於語意連貫中的句式調整題。

做題時首先應該把握基本內容。

統觀四句話，不難看出，這是一段描寫性的文字，①②句的句式與③④句的句式不相統一。

因此，可以將①句改為發出的聲響如震川的虎嘯。

將②句改為奔騰的濁流如騰飛的巨龍。

這樣四句的句式就完全一致了。

3.填入橫線處的語句，與上下文銜接最恰當的一項是：今年世界對中國的認識渴望，已經遠遠超過了中國人對自身的國際定位。

如果在漢語全球教學和推廣的環節上不能跟上這種渴望，那麼全球對中華民族的關注和了解之間就會出現脫節， 。

從這個意義上講，中國人尤其是從事漢語和漢文化教學和推廣工作者責任重大。

A.不僅僅不利於中國融入世界，更不利於中國發揮更加符合自身地位的作用。

B.這種脫節不僅不利於中國發揮更加符合自身地位的作用，更不利於中國融入世界。

C.不僅僅不利於中國發揮更加符合自身地位的作用，更不利於中國融入世界。

D.這種脫節不僅不利於中國融入世界，更不利於中國發揮更加符合自身地位的作用。

[正確答案]D[答案解析]本題考查了語句銜接連貫的語言運用能力。

通讀全段可以看出這是一段議論性的文字。

第一句話表述了世界對中國的認識遠超過中國人自身的國際定位。

第二句話表述了漢語教學和推廣如果跟不上就會出現一種脫節現象。

因此可選擇的選項定位在B 和D上。

根據B和D的關聯詞判斷句子前後應該為一個遞進的關係，那麼從內容上看D選項更加符合題意。

【句子排序問題如何解決？句子排序題的解題方法與思路？】作業幫

像這種句子排序題，用的最多的，就是排除法.我們先來看一下這道題：例如：排列下邊五個句子的順序，使之成為語意連貫的一段話. ①他穿著很舊的布馬褂，破皮鞋，顯得很寒酸. ②現在是躲在鄉下，教著幾個學生糊口. ③回到故鄉之後，又受著輕蔑、排斥、窘迫，幾乎無地自容. ④但因為有時覺得很氣悶，所以也乘了航船進城了. ⑤談起自己的經曆來，他說他後來沒有學費，不能再留學，便回來了. 排列組合最連貫的是（ ）. A.③⑤①②④ B.①②⑤④③ C. ⑤②①④③ D.⑤③②④像這種題目，⑤有這個開頭重複兩次，說明開頭的極有可能是⑤.當然這隻是一個技巧，不能完全適用任何題目，關鍵還是要靠自己判斷.接下來隻要對比一下二者的不同之處，把不同的地方分別連起來讀一讀，就能從中選出正確選項了.很明顯，句⑤後麵接句③比接句④要封符合邏輯，故選D.更多句子排序技巧可參考此網址：http://wenku.baidu.com/link?url=c4KIykuemz6fJRgxWjr-gQUL2XFJj4DOHBMiOqRE09e4H2pcSStjG-G-n72gz2k7SL3rO6az368W8nnDXRbpikdy6CVJzqN4_1oNHKesTK3

行測中的語句排序題有什麼技巧

公務員考試行測言語理解題，語句排序解題技巧：找邏輯起點 通過找邏輯起點的方式排除一些錯誤選項，有效地鎖定正確選項。

文段的起點一般是文段的中心句、主旨句，開篇點題。

找標誌詞語 關聯詞、指代性的詞一般不放在段首。

關聯詞起到連接上下文的作用，說明上文還有句子故不能放在段首。

指代性的詞也指代上文中提到的人、事、物，所以不適合做為段首句出現。

明確行文脈絡 如果幾個句子當中有明顯的表示時間、空間方位的詞，可考慮文段是否按照時間順序、空間順序進行排列的。

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2019國考行測備考：語句排序題有哪些快速解題技巧？（麗江地區）

縱觀近幾年國家公務員考試行測真題，不難發現，語句排序問題每年都有考到，然而很多考生在備考時碰到語句排序問題總是束手無策，為了提高正確率和加快解題速度，首先大家需要知道什麼是語句排序，其次要掌握一定的解題方法。

語句排序是通過語段結構關係的客觀規定性考查大家的語言理解能力、語言組織能力和語言表達能力，也同時考查大家的思維判斷能力。

具體考查的是根據語意的需要將句子進行正確組合，這種組合具有不可隨意更改的邏輯性，所以語句排序也有一定的規律。

那麼究竟如何才能既快又準的篩選出正確答案呢？給大家提供以下幾個解題技巧：（一）看選項排首句不能做邏輯起點的句子1.含有指示代詞的句子2.以“然而”、“但是”、“事實上”、“因此”、“所以”、“而且”、“即”等開頭的句子3.並列句的後句4.含有總結性詞語的句子5.具體分析、描述性句子能邏輯起點的句子1.引出話題的句子2.中心句首先，可以通過一些不能做邏輯起點的句子排除一些錯誤選項，例如含有指代詞的句子放在首句不知道具體的指代內容，那麼看見起點是含有指代詞的選項則可以直接排除，排除一些錯誤選項後就可以進一步看一些緊密相連的標誌詞。

（二）看標誌定先後1.關聯詞2.指示代詞3.順序詞4.重複性詞5.總結詞通過一些緊密相連的標誌詞我們也能夠確定一些句子的先後順序，例如構成頂真結構的重複詞必定緊密相連。

（歸來見天子，天子坐明堂。

首尾“天子”構成頂真結構）當然，如果通過邏輯起點及標誌詞還不能篩選出答案的話，我們可以利用第三種方法，根據整個文段的行文脈絡來確定先後順序：（三）看行文定順序1.時間順序（時間的先後獲後先）2.空間順序（裏外、表裏、高低、低高、遠近等）3.心理（悲喜或喜悲等）4.邏輯順序（因果、果因、具體到抽象、抽象到具體、一般到個別、個別到一般等）議論文1.提出問題—分析問題—解決問題2.提出觀點—分析觀點—論證觀點3.提出問題—闡述問題—論證觀點例：①華羅庚教授是一位自學成才的著名的數學家②20 歲那年，他得了傷寒病，一躺就是半年，病好後，一條腿殘疾，但他毫不泄氣，繼續向科學城堡進攻③他 14 歲開始自學數學，每天堅持自學 10 小時，從不間斷④1932 年，22 歲的華羅庚應清華大學數學係主任熊慶來的邀請，到清華大學工作。

⑤從 19 歲起，華羅庚開始寫數學論文⑥在清華期間，他看了更多的數學書，並開始學習外文。

由於他肯下苦功，進步很快，25 歲時，華羅庚就成了著名的數學家【解析】①提出觀點適合做首句，②-⑥中有表示順序的順序詞：20歲、14歲、22歲、19歲、25歲；因此正確順序為①③⑤②④⑥。

通過上述分析，相信小夥伴們都已經掌握了行測語句排序題的答題思路和解題技巧。

希望廣大考生在複習過程中能夠多加練習，快速提升自己的行測答題能力，備考成功。

做排列句子順序的題有什麼訣竅嗎？就是給幾個句子,要標序號的那種...

[思路分析]把錯亂的句子排列好，這是語文練習中的一個重要形式，必須好好掌握.學會排列句子，不僅能提高我們的思維能力，還能提高我們的寫作能力.那麼，如何學會排列好句子呢？我們可以按下列方法進行.一、按事情發展的順序排列有些錯亂的句子，我們在排列時，應仔細分析句與句之間的聯係.常見的錯亂句子，往往敘述了一件完整的事，或者活動的具體過程.那麼，我們就可以按事情發展的順序來排列.如：（）他想，這是誰丟的，真不講衛生.（）他看見地上有一團白白的東西.（）忽然，他看見有幾個小同學在打掃操場，爭做好事.（）下課了，張良在操場上玩.（）他連忙回頭，不好意思地拾起剛才看到的那一團白紙.（）想著，他就若無其事地走開了.（）走近一看，原來是一團廢紙.從這段話中，我們可以看出，敘述了張良在操場上看到了一團廢紙，經過思想鬥爭，最後拾起了那團廢紙的過程，層次清楚.在排列時，我們可按事情發展的順序排列排列為4、2、6、1、7、5、3.二、按時間先後順序排列對一些錯亂的句子，我們可以找出表示時間概念的詞語，如，早晨、上午、中午、下午等詞，然後按時間先後順序進行排列句子.例如：（）華羅庚教授是一位自學成才的著名的數學家.（）20歲那年，他得了傷寒病，一躺就是半年，病好後，一條腿殘疾，但他毫不泄氣，繼續向科學城堡進攻.（）他14歲開始自學數學，每天堅持自學10小時，從不間斷.（）1932年，22歲的華羅庚應清華大學數學係主任熊慶來的邀請，到清華大學工作.（）從19歲起，華羅庚開始寫數學論文.（）在清華期間，他看了更多的數學書，並開始學習外文.由於他肯下苦功，進步很快，25歲時，華羅庚就成了著名的數學家.排列這段話時，我們可以抓住＂14歲＂、＂19歲＂、＂20歲＂、＂22歲＂、＂25歲＂這些表示年齡的詞，也就是以時間順序來排列句子，那問題就迎刃而解了，正確的排列應是：1、4、2、5、3、6.三、按先總述後分述的順序排列有這麼一個習題：（）有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木.（）初夏，桉樹葉子散發出來的香味，飄得滿街滿院都是.（）小城裏每一個庭院都栽了很多樹.（）鳳凰樹開了花，開得那麼熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅雲中.根據這段話的特點，＂小城裏每一個庭院都栽了很多樹＂這句話是個中心句，其他三句話都是圍繞著這句話來說的.顯而易見，我們可按先總後分的順序來排列句子.排列的順序為：2、3、1、4.四、按空間推移的順序排列所謂空間推移，就是由地點的轉移，表達出不同的內容.排列時，要十分注意，不要與其他的方法相混淆.譬如：（）一聽到這熟悉的叫聲，我就猜準它一定生蛋了.（）我高興地把蛋揀在手裏，還熱乎乎的呢.（）跨進屋門，果然，一個鵝蛋似的雙黃蛋躺在雞窩裏.（）一天下午，我參加學習小組後回家，老遠就聽到我家的那隻老母雞＂咯咯噠＂、＂咯咯噠＂地在房子裏叫個不停.這段話，我們可以抓住＂屋外＂和＂屋裏＂兩個不同地點，對句子進行排列，順序是2、4、3、1.[解題過程]正確的答案是③②④①

國家公務員考試行測答題技巧：三步拿下語句排序

縱觀近幾年國家公務員考試行測真題，不難發現，語句排序問題每年都有考到，然而很多考生在備考時碰到語句排序問題總是束手無策，為了提高正確率和加快解題速度，首先大家需要知道什麼是語句排序，其次要掌握一定的解題方法。

語句排序是通過語段結構關係的客觀規定性考查大家的語言理解能力、語言組織能力和語言表達能力，也同時考查大家的思維判斷能力。

具體考查的是根據語意的需要將句子進行正確組合，這種組合具有不可隨意更改的邏輯性，所以語句排序也有一定的規律。

那麼究竟如何才能既快又準的篩選出正確答案呢？中公教育專家給大家提供以下幾個解題技巧：（一）看選項排首句不能做邏輯起點的句子1.含有指示代詞的句子2.以“然而”、“但是”、“事實上”、“因此”、“所以”、“而且”、“即”等開頭的句子3.並列句的後句4.含有總結性詞語的句子5.具體分析、描述性句子能邏輯起點的句子1.引出話題的句子2.中心句首先，可以通過一些不能做邏輯起點的句子排除一些錯誤選項，例如含有指代詞的句子放在首句不知道具體的指代內容，那麼看見起點是含有指代詞的選項則可以直接排除，排除一些錯誤選項後就可以進一步看一些緊密相連的標誌詞。

（二）看標誌定先後1.關聯詞2.指示代詞3.順序詞4.重複性詞5.總結詞通過一些緊密相連的標誌詞我們也能夠確定一些句子的先後順序，例如構成頂真結構的重複詞必定緊密相連。

（歸來見天子，天子坐明堂。

首尾“天子”構成頂真結構）當然，如果通過邏輯起點及標誌詞還不能篩選出答案的話，我們可以利用第三種方法，根據整個文段的行文脈絡來確定先後順序：（三）看行文定順序1.時間順序（時間的先後獲後先）2.空間順序（裏外、表裏、高低、低高、遠近等）3.心理（悲喜或喜悲等）4.邏輯順序（因果、果因、具體到抽象、抽象到具體、一般到個別、個別到一般等）議論文1.提出問題—分析問題—解決問題2.提出觀點—分析觀點—論證觀點3.提出問題—闡述問題—論證觀點例：①華羅庚教授是一位自學成才的著名的數學家②20 歲那年，他得了傷寒病，一躺就是半年，病好後，一條腿殘疾，但他毫不泄氣，繼續向科學城堡進攻③他 14 歲開始自學數學，每天堅持自學 10 小時，從不間斷④1932 年，22 歲的華羅庚應清華大學數學係主任熊慶來的邀請，到清華大學工作。

⑤從 19 歲起，華羅庚開始寫數學論文⑥在清華期間，他看了更多的數學書，並開始學習外文。

由於他肯下苦功，進步很快，25 歲時，華羅庚就成了著名的數學家【中公解析】①提出觀點適合做首句，②-⑥中有表示順序的順序詞：20歲、14歲、22歲、19歲、25歲；因此正確順序為①③⑤②④⑥。

中公教育祝您備考成功。

廣東公務員考試行測語句排序題解題技巧是什麼？

語句排序題是行測中比較常見的一類題型。

對於大多數考生而言，難度相對還是比較大。

許多考生麵對此類題型手足無措。

今天中公教育專家就來跟大家談談如何巧解語句排序。

一、看選項排首句不能做首句的句子1.含有指代詞（不確定指代對象、指代對象不明確）的句子，如：這、那、這些、那些、這種、此、其、它等；2.以“然而”、“但是”、“因此”、“所以”、“而且”、“也”、“即”等開頭的句子；3.並列句的後句；4.含有總結性詞語的句子，如：總之、總而言之等；5.具體分析、具體描述的句子。

能做首句的句子1.主旨觀點句；2.引出話題句。

二、看標誌定先後常見的標誌詞1.關聯詞，如：因為…所以；之所以…是因為；雖然…但是等；2.指代詞，如：這、那、這些、那些、這種、此、其、它等；（看到指代詞，尋找對應的指代對象，指代對象在前，指代詞在後）3.順序詞，如：表時間的詞語（遠古時代、近代社會、將來、上世紀三十年代、近幾年等）；有、也有；首先、其次、再次、最後等；4.重複性詞：（看到重複性詞，說明是同一話題，可進行捆綁）5.總結詞：因此、所以、總之等。

（總結詞常位於句末）三、看行文定順序常見行文順序：記敘文：時間、空間順序；事件的邏輯發展順序議論文：提出問題—分析問題—解決問題；提出觀點—分析觀點—論證觀點；提出問題—闡述觀點—論證觀點此上所述的三種解題技巧彼此之間並不矛盾，在使用過程中，應三者互相結合使用。

這樣做題方能事半功倍。

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句子賞析的答題技巧

①從句式入手常見的幾種句式表達效果為；1疑問句，吸引讀者，製造懸念2設問句，提醒注意，引發思考3反問句，加強語氣4 感歎句，抒情強烈。

答題格式；這是個..........句，表達了........（作用 ）②從修辭角度入手答題格式；運用..........的修辭手法，寫出了........的特點，表達了作者.......的思想感情。

③從用詞角度入手答題格式 ；“........”一詞，寫出了.........的特點或內容，表達了作者........的思想感情。

④從表達方式入手散文常用的表達方式及作用；1、議論，點明事件的意義或文章的主旨，起到統領全篇、畫龍點睛的效果 。

2、抒情，可以使文章具有感染力。

3、描寫，可使人、景、物再現的栩栩如生，使文章更加生動形象。

4、記敘，可使讀者對人物活動和事件的發展、全貌有個清晰的了解。

答題格式；運用了.......的表達方式，點明了（寫出、抒發或交代）........⑤從語句所在位置入手一般有；從結構上統領全文、引出下文的.......、為下文........做鋪墊等；在中間語句的作用一般是結構上承上啟下、照應、伏筆；結尾的語句，作用一般是深化中心，升華主題，照應題目或開頭，使結構嚴謹等。

初中記敘文閱讀答題技巧,例如賞析句子的作用或者加點詞作用,理...

北京中考記敘文閱讀考點5：理解賞析重點詞句的含義和作用一、考點：《2012年北京市中考考試說明》中對詞句的考查要求是：體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用。

二、知識梳理：對重點詞語的考查主要以含義（意義）為主；而對文章中重點句子的考查則既考查對句子的含義的理解，又考查對句子作用的理解，同時，還要考查學生是否能夠對句子進行賞析和評價。

三、解題方法和思路：（一）對詞語意義的考查重點是詞語的引申義、比喻義和指代義。

1、詞語的引申義是指由詞的本義演變而產生的後起義。

例如（1）這篇文章很深，初中學生讀不懂。

“深”：深奧。

（2）隻要功夫深，鐵杵磨成針。

“深”：深入。

（3）深謀遠慮，才能立於不敗之地。

“深”：深刻。

（4）他們兩人交情很深，無所不談。

“深”：（感情）厚，（關係）密切。

（5）夜已經很深了。

“深”：距離開始的時間很久。

（6）他是個實心眼兒的人。

“實”：真實，實在。

2、詞語的比喻義是指用一個詞的本義比喻另一事物而產生的新的比較固定的意義。

例如：（1）“風浪”的本義為：水麵上的風和波浪。

比喻義為：比喻艱險的遭遇。

如：他是個久經風浪的人，麵對著邪惡勢力，毫不畏懼，頑強地鬥爭。

（2）“風雷”本義為：狂風和暴雷。

比喻義為：比喻氣勢浩大而猛烈的衝擊力量。

如：革命的風雷激蕩中原大地。

（3）“風起雲湧”比喻義為：比喻事物出現得很多很盛。

如：第二次世界大戰以後，全世界反殖民主義的解放運動風起雲湧。

（4）“風雨同舟”比喻義為：比喻共同度過困難。

如：全國人民與災區同胞風雨同舟，沒有為困難所嚇倒，表現了中華民族的英勇氣概。

（5）“烽火”本義為：古時邊防報警點的煙火。

比喻義為：比喻戰火或戰爭。

如：抗日戰爭的烽火燃燒在太行山上。

3、詞語的指代義是文章中代詞的指代意義。

例如：談笑有鴻儒，往來無白丁中的“鴻儒”指代的是有學問的大儒；而“白丁”則指的是平民百姓。

4、解題步驟：首先了解詞語本身的含義；其次分析具體的語言環境；第三、聯係文章的主題和作者或人物的思想感情來分析。

在分析語言環境時，先分析詞語所在句子的意義和結構，再尋找和詞語相關的語言信息，進而分析它們之間的聯係。

分析語言環境除了聯係上下文之外，還要做到：第一、注意題目考察的重點詞語在文章中出現的位置；第二、注意文章相關的提示性詞語（一些關聯詞和代詞等）。

5、例題解析：（1）、請結合文章，說說結尾句中的“更好”指的是什麼。

（4分）（2012朝陽區二模）這道題中要求說說“更好”指的是什麼，顯然不是讓學生回答“更好”的本義，而是考查學生對這個詞含義的理解。

通過閱讀分析，不難看出，文章中，作者認為的“好”是指現在小道村人們的生活水平比起20年前有了很大的提高。

但是在作者看來，小道村人們的生活水平提高了，但是還有很多“不夠好”的地方，離“更好”這個標準尚有差距。

那什麼才是作者心目中的更好呢？通過分析我們就會得出下麵的結論：在擺脫了貧窮生活之後，人們不單單是光追求物質的巨大豐富，，還對精神文明有著強烈的追求，這才是作者心目中的“更好”！因此，這個答案的理解就要結合文章的主題來進行。

（二）、對重點句子的含義和作用的理解和賞析：句子的含義一般是指能夠提示和概括文章中心或段意的內涵豐富的、耐人尋味的、對全文內容結構有重要作用的、或在寫景狀物、刻畫人物和抒情議論方麵起到畫龍點睛作用的句子。

體味和推敲這些句子的含義要在具體的語言環境中分析句子的意義和作用。

要能夠分析句子的深層含義，體味句子的意外之意，理解句子的表達作用。

1、具體方法：1）、抓句子的主幹。

注意修飾限製成分，因為它們在一定程度上顯示著句子的內涵。

2）、抓關鍵詞語。

如強有力的動詞，富有感情色彩的形容詞，以及一些特殊的副詞等。

3）、找出修辭方法，分析其表達的思想感情。

4）、根據語境揣摩句子的含義。

有些語句隻有從整體上把握住文章的中心，聯係上下文，才能體會出其弦外之音。

5）、結合文章的社會背景來理解。

6）、從表達方式入手來分析句意。

記敘文中的議論抒情句子往往起到畫龍點睛揭示主題的作用。

7）、注意句子在文章中的位置。

開頭，總領下文；結尾；呼應或照應上文、開頭、總結全文；中間，承上啟下的過渡作用。

2、如何賞析句子：1）、從修辭手法上賞析（比喻、擬人、排比、誇張等）2）、從句子在文中的作用分析（點名中心、深化主題、前後照應、承上啟下、畫龍點睛等）3）、從語言風格上賞析（親切自然口語化、幽默風趣、辛辣諷刺、熱情奔放、準確生動等）4）、從遣詞用語的準確傳神巧妙方麵來分析（動詞和形容詞）5）、從描寫的角度分析（聽、視、嗅、味、觸覺，色彩搭配，動靜結合）6）、從表現手法上來分析（對比襯托、欲揚先抑、正麵描寫和側麵描寫相結合、借物抒情、托物言誌、即小見大等）3、例題解析：2012年石景山區二模記敘文閱讀《小鎮女人》15.分析第①段中畫線語句（她簡直就是把整條街當成她的舞台）的含義。

（4分）通過審題得知，考查的是對句子含義的理解。

再讀句子，得知這是一個比喻句。

這個句子是個...

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