中考語文句子銜接題

答題時可以分三步走：（1）找中心句。

一個語段，一般都是圍繞著一個中心來安排的，調整句序時，如果能找準中心句並確定其位置，整個語段的思路就比較清晰了；（2）梳理思路。

總體上看：句子之間有相並關係（並列、對照）、相承關係（順接、層進）和相屬關係（總分），從局部看：有承接、解說、對比、遞進、因果、轉折等關係；（3）抓關鍵詞。

調整句子的順序還可借助“首先”“其次”“換句話說“由此看來”等關鍵詞語。

句子銜接題考查的是語言表述的規範和內在邏輯的嚴密。

這種題型可以考查考生綴句成文和語言感悟的能力，答題時要注意以下幾個方麵：（1）看句子的主語是否一致——在連貫的語句中，前後各句的陳述對象（即句子的主語）應當保持一致，這樣才能使文章讀起來順暢；（2）看語句是否前後呼應。

做語言連貫主觀題，既要注意行文結構的前後照應，又要注意語意表達的前後勾連。

隻有這樣，才能保證文段的整體語脈和內部層次的連貫性；（3）看語句的結構是否相應。

語句間的相應，包括答句與問句間的照應、上下句詞語間的照應、前後句式間的照應等；（4）看語句是否符合事理的邏輯性。

句子銜接首先是意思表達要符合客觀事理，合乎思維規律，即要合乎邏輯，否則，上下句在事理上就會出現“裂痕”，銜接不上。

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高考語文：補寫句子

在選項中選擇與之搭配恰當詞語作為最佳選項。

如（1）中題幹中的關鍵詞語是“笑，______，岸邊胡楊叢生、不幸”。

隻有“A”才符合要求。

例（3）也屬此類型。

4，關鍵還要看人的身身素質。

細細回想：在你的生命中、成功”、悲痛，沉默。

B、環境對人的影響是誰也否認不了的，否則就是對客觀存在視而不見。

C,_________。

B能鋪出千裏路的是細小的不顯眼的石子。

C不顯眼的細小的石子，_____，近墨者就必然黑，但我們要看看這影響是積極的還是消極的。

3，塔裏木河下遊_____，是有了細小的不顯眼的石子。

解答要點 短語（語句）結構要前後一致，語句要順暢。

如（2）題幹中“胡楊叢生。

所以選B項。

5、清清淡淡是水，______。

A就像不是所有的反對都表達憎惡，③，說道，____________________________________；不是所有的順從都表達虔敬，_____；不是所有的順利都表達成功、虔敬，順利，林木茁壯。

A河水豐盈碧波蕩漾B碧波蕩漾河水豐盈C蕩漾碧波豐盈河水D河水豐盈蕩漾碧波 3、學習知識要一點一滴，善於積累_______；平凡的努力雖不驚人，卻能攀登萬仞高峰，確定恰當的語句、青年戰士連忙把筐裏的土倒下，河流隻是水的一個成長階段，①，②，隻有在抵達海洋的那一瞬間才算完成它的生命過程、否定，挫折。

橫線上應填上哪一句才使青年戰士的話較客氣。

而在選項中的詞語則是“反對，其實並非如此，赤不赤，黑不黑要看人的自身素質。

D，語氣要一致。

題目樣式一般為在完整的語句中空缺部分語句或短語它也是考查學生語言感知和理解力的一種形式，往將軍身邊一擱，提供選項，讓考生進行選擇。

解答語句銜接題要點是整體把握題幹與選項所表達的語意，然後再從以下幾方麵入手： 1，卻能鋪出千裏路，有多少“第一次”值得你留戀品味。

A細小的石子雖不顯眼。

例（5）句是表達自己對水的讚美與向往。

根據語境可以確定前後句應是遞進關係，隻有D項才符合要求。

鞏固訓練 1、填入下麵文字中橫線上的語句，與上下文銜接最恰當的一項是（） 事實上，水是一個整體。

B就像不是所有的眼淚都表達悲痛。

因此，橫線上依次填寫的是（BACD） 2、據《西域水道記》記載。

例（4）中所提供的選項必須與題幹中的句式相類似。

A假如隻是一滴草葉上的露水。

B然而隻是草葉上的露水。

C況且隻是草葉上的露水。

D哪怕隻是草葉上的露水。

解答要點 根據語境，然後拔腿跑到濾沙架子底下拖來一隻大抬筐。

D千裏路的鋪成，第一次的感覺真奇妙，20世紀20年代前，這些詞語與題幹中搭配恰當的關係是反義詞、不是所有的笑都是表達喜悅，_____；不是所有的喝彩都表達讚頌、他們認為近朱者就一定赤。

2、與下麵這句話語意銜接最緊密的是（） “近朱者赤，近墨者黑”是說環境對人有影響作用。

水的成長方式從一開始便呈現出智慧的思考。

A、他們認為近朱者不一定赤，近墨者也未必就黑。

解答要點 捕捉題幹中關鍵詞語。

C就像不是所有的沉默都表達否定、喜悅，喝彩，而就有這樣一些不講科學的人將這影響絕對了，？____________ 解答要點 句式應類似、林木茁壯”則是答題的題眼。

空缺的兩個短語結構須與之一致。

D就像不是所有的挫折都表達不幸、第一次真好。

我希望自己能為水所接受、讚頌，順從，語句才順暢，無色無味是水，自由自在是水、環境對人的影響是客觀存在的、憎惡，眼淚，這樣語句才順暢，卻能鋪出千裏路，語氣要一致則同是反問句

中考語文閱讀題：“‘文中某句話’這句話你怎麼理解”的答題格式及...

解題技巧：語句填寫題考查的是簡明、連貫、準確，是一種能力立意，嚴格講是沒有規律和技巧可循的。

但充分利用語言和思維的一規律，可以幫助更準確地回答。

1、理解整個語段內容，這是解題前提。

如果對整個語段不理解，答題就易答非所問。

因為填寫的句子也是統一在整個語段的意思之中。

2、分析語段的邏輯關係，善於準確有效分層。

能夠準確分層理解，既可幫助理解理個語段，更是縮小每個空缺的答題範圍，不易偏題。

所給語段一般為三層或四層，每層有相對完整的意思。

3、注意所填語句的位置。

所填語句一般為每層的總起句、結論句（較少過渡句或一般的闡述句），解題時就要注重理解概括每層的內容。

4、注意合理推導。

推導本身就是一種能力，根據上下文的內容進行推導，是解答這種試題的必要手段。

5、注意分析上下文中提示句子，這是填寫內容的根據和來源。

從照應的角度看，填寫的語句就是從這些提示性語句推導出來的。

6、注意語段內的一些基本邏輯關係和標題符號。

如因果關係（上為因，一般要求寫果）、遞進關係（填寫的句子就要合理運用表遞進的詞語，並且前後內容要遞進）、轉折關係（給出內容和填寫內容前後構成轉折）、對比關係（給出內容和填寫內容構成對比）。

如果給出句子前後有冒號，填寫句子一般為總結或總起句。

7、注意排序題的一些技巧。

如陳述對象一致，語言風格一致，感情色彩一致、結構一致、手法一致、修辭一致、關聯詞一致等，這是保證填寫句子不走樣不變形不出格。

8、注意檢查修改。

試題在草稿上擬出初稿以後，放回原文讀一下，不吻合或感覺不妥當的地方要修改。

2017年青島中考語文閱讀題21題：21.結合全文,寫出你對文末畫線句...

小學語文二年級上冊總複習之排列句子順序班級： 姓名：給下麵的句子排排隊1、（ ）我仔細一看，原來是一條蚯蚓。

（ ）突然從泥土裏鑽出一條又細又長的蟲。

（ ）爸爸說蚯蚓能鬆土是益蟲，我們要保護它。

（ ）我和爸爸正在菜園裏拔草。

（ ）我問爸爸蚯蚓是益蟲還是害蟲。

2、（ ）過了幾天，綠色的小芽從土裏鑽出來了。

（ ）秋天，向日葵成熟了，看著一個個金黃色的小花盆，我們高興地笑了。

（ ）小苗一天天地長高了，綠油油的，真可愛。

（ ）春天，我和幾個同學在教室門前的空地上，種上了向日葵。

（ ）每天放學後，我和幾個同學給向日葵澆水、上肥、鋤草、捉害蟲。

3、（ ）一天，小明來我家玩。

（ ）他看了看我的幾樣小玩具。

（ ）他畫得多好啊，畫了小鳥、孔雀和天鵝。

（ ）就拿起筆畫起來。

4、（ ）地上躺著一個人，熊走到那個人身邊。

（ ）熊以為他是個死人，就走開了。

（ ）這時候，他嚇得連呼吸都停止了。

（ ）伸長鼻子聞他的臉。

（ ）他等熊走開了，連忙爬起來。

5、（ ）正遊得高興時，忽然一個浪頭打來。

（ ）我很高興：總算嚐到海水的味道了。

（ ）爸爸帶我到淺海處遊泳。

（ ）我沒有絲毫準備，“咕咚”一聲，喝了一大口水。

（ ）原來，海水的味道又苦又澀。

6、（ ）鬆鼠勸他好好搞衛生。

（ ）他說：“哦，我是要辦大事業的。

”（ ）狗熊身上髒得發臭，房間亂七八糟。

（ ）好多年過去了，誰也沒看見狗熊辦成了什麼大事業。

7、（ ）這時梨已穩穩當當地到了我手中，幸好沒人看見。

（ ）一天晚上，我從街上賣梨的攤子中間走過。

（ ）就在我扶住木箱時，順手抓了一個梨。

（ ）突然，腳下一滑，我趕緊扶住旁邊的一個木箱，才沒摔倒。

（ ）拿著梨，心裏老覺得丟了什麼，對了，是誠實。

8、（ ）山穀裏有一條小溪，溪水慢慢地流著。

（ ）這裏的空氣多麼新鮮！這裏的風景多麼美麗！]（ ）藍藍的天空飄著一片片白雲。

（ ）不遠處有一片綠色的竹林，竹林邊開放著一朵朵火紅的野花。

（ ）這是什麼地方？這是我可愛的家鄉。

9、（ ）老黃鸝說：“這是卷葉蟲。

”（ ）小黃鸝都把脖子伸得長長的，張開黃黃的小嘴叫著：“媽媽，給我吃！”（ ）那隻小黃鸝吃得津津有味，問媽媽：“這是什麼呀？真好吃！”（ ）老黃鸝看見了連忙飛過去，從那片卷著的葉子裏，捉出一條黃綠色的小毛蟲，飛了回來。

（ ）老黃鸝把小蟲塞到一隻小黃鸝的嘴裏。

（ ）海棠樹上有一片嫩葉卷了起來。

10、（ ）老師講課以後，讓大家做四道數學題。

（ ）老師看見了，輕輕地走到他跟前，耐心地給他講解。

（ ）不一會兒，小寧就明白了，他拿起筆，繼續寫下去。

（ ）上課的時候，老師認真地講課，同學們專心地聽講。

（ ）小寧有一道題不會做，舉手問老師。

11、（ ）小明走在半路上，忽然發現一個小朋友在雨中直哭。

（ ）剛要出門，天下起了大雨。

（ ）小明急忙跑上前去為小朋友打傘。

（ ）小明媽媽讓小明上街買醬油。

（ ）媽媽連忙遞給小明一把傘。

（ ）小朋友高興地笑了。

12、（ ）讀過書，吃過早餐，爸爸帶我去學校。

（ ）做完了值日工作，我抓緊時間早讀。

（ ）我要把時間補回來，因為“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。

（ ）起床後，我就先到陽台上去早讀。

（ ）進了教室後，我立即打掃衛生，因為我是今天的值日生。

沒找到答案，應該很簡單吧，你自己做做看 他隻是在向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心.（把兩句話改寫成一句話）2.誰能否定改革開放給祖國帶來的翻天覆地的變化呢？（改為陳述句）3.天空撒滿了星星.（擴句） 他不隻是在向孩子們介紹白楊樹，也在表白著自己的心。

2、誰都不能否定改革開放給祖國帶來的翻天覆地的變化。

3、深邃的天空撒滿了一顆顆閃亮的星星六年級語文題目 懸賞分：5 - 離問題結束還有 14 天 23 小時 一、按下列詞語的不同意思寫句子。

1、驕傲（指不謙虛）剛考了個100分，就驕傲起來了。

_______________________ （指很自豪）我為偉大的祖國驕傲_______________________ 2、溫和（氣候不冷不熱）昆明氣候溫和，四季如春_____________________ （使人感到親切）我們的老師脾氣很溫和。

_____________________ 3、耽擱（停留）_在路上耽擱了一陣，來遲了。

________________________ （耽誤）_事情很多，耽擱了治療，現在病情加重了。

________________________ 4、新鮮（〈空氣〉經常流通，不含雜類氣體） _鄉下空氣新鮮________________________ （沒有變質，也沒有經過醃製、幹製等） _自家的菜園裏的蔬菜很新鮮________________________ 二、把句子改成反問句。

1、這個故事使我感動得流淚。

__這個故事我感動得能不流淚嗎？_________________ 2坡度這麼大，火車爬不上去。

__坡度這麼大，難道火車能爬上去嗎？_________________ 3、我們不能辜負老師對我們的殷切希望。

__我們能辜負老師對我們的殷切希望嗎？_________________ 三、把下列句子改為轉述句。

1、劉萍告訴老師：“這次的中隊會由我來主持。

” ___劉萍告訴老師這次的中隊會由她來主持。

_____________________________ 2、藺相如說：“...

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