菲児萌萌噠
1、提示語在前麵，“說”的後麵打冒號。如：
媽媽好奇地問：“這是誰送的禮物呀？這麼精致。”
我傷心極了，對著小狗的屍體大聲喊：“美美，你醒醒，你醒醒！”
2、提示語在中間，“說”的後麵打逗號。比如：
“是你嗎？”爸爸在電話那頭焦急地說，“紅紅，快回來吧，我們找你一天了。”
“孩子，別難過。”老師撫摸著我的頭，關切地說，“以後，我就是你的媽媽。”
3、提示語在最後，“說”的後麵打句號。比如：
“孩子，你看見過三隻灰雀嗎？”列寧著急地說。
“沒，沒看見。”我低著頭，紅著臉回答。
提示語在前的語句
采用對偶句式是編擬提示語時最常用的方法，如“呼出來的是煙，損人；吸進去的是毒，害己”，“席地而坐綠草怨，信手塗抹白壁嫌”，“高高興興出門來，平安安回家去”，“帶走滿腹知識，留下一架好書”，“隻帶走滿腹詩書，不留下半點遺憾”，“一支煙燃盡修養，半口痰辱沒斯文”等。
這類提示語有節奏有韻律，讀來琅琅上口，聽來和諧悅耳，給人以美感，也便於記憶。
二、詣音雙關 就是利用諧音、諧義賦予詞句幾層不同的意思，從而收到耐人尋味之效。
如公廁提示語“來也匆匆，去也衝衝”，以文雅的隱含博如廁者會心一笑，起到了很好的效果。
有兩條節水提示語“珍惜我，就從一點一滴做起吧！”“愛惜生命之源，“關”住滴滴點點”，很好的利用了諧音雙關，深刻地闡釋了節水的內涵：要“關”住（關注）滴滴點點，從一點一滴做起。
再如一則草坪提示語“小草有生命，足下請留‘青’”，警稱你為“足下”，請你的足下留青（留情），你想，茵茵芳草，踏之何忍？用雙關語作為提示語，能增加表現的層次性和豐富性，詞淺意深.回味無窮，是—種行之有效的創作技巧。
三、對比手法 運用對比手法擬寫的提示語，往往能給人深刻的印象和啟示，如“一棵大樹，可製造千萬根火柴；一根火柴，可以毀掉幹萬棵大樹”（森林防火提示語），數字的對比，令人觸目心驚；又如交通提示語“司機一滴酒，親人兩行淚”，“喝進去幾滴美酒，流出來無數血淚”通過鮮明的對比，曉之以理，動之以情。
句句富有教誨，發人深省；字字扣人心弦，叫人警惕。
四、擬人修辭 擬人化可以使枯燥的道理變得生動有趣，因而能增添提示語的審美效果。
如“把髒東西喂給我吧，大地媽媽剛換了件幹淨衣服——垃圾桶說”，“謝謝你給我的愛，今生今世我難忘懷——小草說”，“我的胃口特別大，果皮紙屑全吞下”（垃圾桶），“天黑我照著你，天亮你關照我——樓道燈說”。
由於采用了擬人化手法，使內容變得更為真實、具體、形象、感人，收到的效果是單純陳述所達不到的。
五、經典語言 就是運用經典短句、詩詞、名言、歇後語、成語等作為提示語。
編擬時可直接引用，如：保護耕地的宣傳語“但存方寸地，留與子孫耕”就是引用了《增廣賢文》裏的名句；餐廳裏的“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”、“一粥一飯當思來之不易”，人人耳熟能詳。
也可以運用仿擬修辭，改變個別詞句，如：花壇提示語“花開堪賞直須賞，莫要折花空賞枝”即化用名句“花開堪折直須折，莫待無花空折枝”，反其意而用之，提示人們要愛護花朵，別具匠心。
又如“孩子學習需寧靜，四鄰休息需寂靜——稍安勿‘噪’”，“居高不要‘淋’下，愛鄰即是愛己”等，對成語稍加點化，即成為耐人尋味的提示語。
經典語言琅琅上口，為人熟知，讓人感到親切。
作為提示語，有利於贏得人們的好感，也有利於迅速傳播。
六、質樸語言 就是用日常通俗樸實的口語、俗語作為提示語。
有的自然親切，如“遠親不如近鄰，近鄰不如對門”，“喝酒莫醉，醉了還有啥滋味”不隨地吐痰，說起來容易做起來也不難”；有的則平中見奇，某餐館有一則提示語，奉勸人們在宴請客人後，應把剩餘的菜肴帶回去，而不要養成揮霍浪費的作風，其內容是：吃不了請兜著走。
這句話是由俗語“吃不了兜著走”補充而成，俗語的原意是“夠嗆”、“吃不消”，而這裏用直解義取代俗語的原義，真可謂妙趣橫生。
這種提示語給人隨和親切之感，看似沒有修飾，實則獨具匠心，體現了“平平淡談才是真”的創作意境。
七、押韻口訣 就是由字數相等並且押韻的兩句話或多句話作為提示語。
如“小草對您微微笑，請您把路繞一繞”，“花草叢中笑，園外賞其貌”，“左鄰右舍心換心，常來常往情誼深，年年歲歲一起往，一代更比一代親”。
這種口訣不是經典語句，而是創作自行設計出來的，其主要目的是使人易讀易記。
這類提示語傳達信息往往比較直接、簡煉、明確，也可能因此而喪失一部分內蘊和回味。
八、幽默手法 運用幽默手法，使內容更加容易地被觀者接受，使人在會心一笑中受到啟迪，留下較深的印象。
如“我很弱小，不能承受您大腳的親吻——小草”，“芳草香濃鬱，別醉倒在我的懷裏——小草”，“距離產生美，謝絕親密接觸（保護草坪）”，人們都不禁為這善意的幽默莞爾一笑，在回味中受到教益。
九、字詞巧排 就是通過字詞的巧妙排列，造成語音，語義上的循環往複，使人產生深刻的印象，如“讓您的痰吐與談吐同樣高雅”，“人護綠，綠護人”，“別因有意思就有意‘撕’”，“你玩遊戲可以，遊戲玩你不可以；遊戲不是人生，人生更不是遊戲（網吧）”等都屬此類。
十、提問技巧 就是運用問題作為提示語，以激起人們的思考，增強感染力。
如“現在，人類渴了有水喝；將來，地球渴了會怎樣？”構思新穎，提問巧妙，發人深省。
加些提示語：圖書館 1、帶走滿腹知識，留下一架好書。
2、靜心吸吮知識源泉，更顯真才實學本色。
3、風流不在談鋒健，袖手無言意味最長。
4、眼觀古今中外，耳須一時清靜。
5、除了記憶什麼也別帶走，除了腳印什麼也別留下。
6、除了思想什麼也別帶走，除了報刊什麼也別留...
在文章前麵寫出：時間、地點、人物.文章中間要有適當的提示語.一個...
在前麵的文章中寫的：時間，地點，人物具有相應的文章中的提示有些人說的中間，在句子前麵有名字時間：第二次世界大戰地點：法國一個平民家庭人：博諾夫人法蘭西家庭主婦，一個秘密特工，以下簡稱傑克夫人：博夫人諾德兒子傑奎琳：柏諾德夫人的女兒答：德國海軍少校B：德國中尉主任組成C：德國中尉B [窗簾] [Bonuodefu人。
右側的壁爐站著一個燭台，超越一半的蠟燭。
留下一排樓梯的。
家居布置很簡單] 女：（拿著藏在智能金屬盒）孩子，你快過來（容易關門）。
（傑克，傑奎琳上）女：這裏是情報第3位。
傑奎琳，你出去把風，免得德國人突然來了。
傑奎琳：是的，媽媽。
（小跑下）女：認沽藏在這裏這個重要的信息？ 傑克：在枕頭下藏了！ 女：不，德國人必須一起發現，將被翻箱倒櫃。
傑克：（猶豫地），它是隱藏在表出鍋啦！ 夫人：（搖頭）不保險。
哎，對了！ （悅），把它藏在半蠟燭吧！然後將它插入在燭台放在桌上！ 傑克：（跳躍鼓掌）偉大的，媽媽！這真是一個絕妙的主意！ （藏好妻子的情報，傑奎琳匆匆上）傑奎琳：（喘氣）媽媽，壞了，德國人來了！ (A,B,C上)C：（推門，門就開了），還有就是在你的家庭沒有代理？ 傑奎琳：主席先生，我們沒有代理。
(B,C開始搜索下)答：（傑奎琳）孩子，你能不能給我一個側麵的椅子？ 傑奎琳：（一辦法把那把椅子）當然不是！先生，請坐下。
答：謝謝你！ （坐下）(B,C跑了)B：報告專業，沒有任何可疑行為！ （它放入一個燭台前）黑暗，蠟燭點吧（半點燃蠟燭，放置在前麵，B,C坐下）。
女：（向左走，麵對觀眾）蠟燭的燭一半藏的重要信息，以防金屬管的燃燒自動關閉，秘密將被曝光，情報站將遭到破壞，同時也意味著我們三個人生命的盡頭。
不行，我一定要找到一個方法！ （略一思索，急忙下來，一盞油燈的右端）女：（笑）先生們，這盞燈亮（輕輕地吹滅了蠟燭）B：夜這麼黑，多分枝小蠟燭好了。
（重新點燃的蠟燭）傑克：（右側，麵對觀眾）母親沒有交流蠟燭，怎麼辦？怎麼辦？蠟燭越來越短！末日來了！ （小頭部中彈）了！ 傑克：（一）重大先生，天真冷。
我去了木棚將一些柴火來生火災，給大家取暖，好嗎？ A：嗯，你去吧！ （傑克到達燭台，突然轉身向房子的門走到黑了不少）B：（。
快步上前，搶奪蠟燭搶購）到柴房不遠處，你不必蠟燭不會做啊？ ！ 傑克（從容地搬回木柴捆，火，靜靜地坐了下來）旁白：蠟燭火焰閃爍，微弱的光線，在這一刻它的房子似乎已成為最可怕的事情。
夫人柏諾德心髒在他的喉嚨，她似乎覺得那幾雙德狼一樣的眼睛固定在越來越短的蠟燭。
傑奎琳：（向觀眾）的母親和弟弟試圖交換蠟燭，但沒有成功。
傑奎琳傑奎琳是啊，你看你的朋友。
（思考了片刻，轉身朝A）傑奎琳：（笑容甜美）指揮官先生，很晚了，我要睡覺了。
樓上黑，我有點害怕，你可以得到一個光樓上嗎？ 答：（親切地）當然。
你看，我想我的女兒。
她和你差不多大，美麗如你。
我還沒有看到她很長一段時間。
去吧，孩子。
傑奎琳：謝謝！ （冷靜地達到燭台，到A,B,C）晚安，先生們！ （相女士，傑克）晚安媽媽！晚安傑克！ 齊：晚安！寶貝！ 傑奎琳：（移植了一些餘下的一半的蠟燭上樓梯）[蠟燭熄滅，指示燈熄滅] [屏幕關閉]
語文中的提示語是什麼意思
1.采用對偶句式是編擬提示語，讀來朗朗上口，聽來和諧悅耳，給人以美感，便於記憶。
2.利用諧音、諧義賦予詞句幾層不同的意思，從而收到耐人尋味之效，能增加表現的層次性和豐富性，詞淺意深.回味無窮，是—種行之有效的創作技巧。
3.運用對比手法擬寫的提示語，給人深刻的印象和啟示，句句富有教誨，發人深省；字字扣人心弦，叫人警惕。
4.擬人化可以使枯燥的道理變得生動有趣，因而能增添提示語的審美效果，由於采用了擬人化手法，使內容變得更為真實、具體、形象、感人，收到的效果是單純陳述所達不到的。
5.運用經典短句、詩詞、名言、歇後語、成語等作為提示語，讓人感到親切，作為提示語，有利於贏得人們的好感，也有利於迅速傳播。
6. 用日常通俗樸實的口語、俗語作為提示語，這種提示語給人隨和親切之感，看似沒有修飾，實則獨具匠心。
【一道閱讀題快！將下列句子改成提示語在中間的句子.母親看著我,...
直述句（引述）和轉述句一、什麼是直述句直述句就是一個人直接敘述的話，引述就是直接引用別人的話。
例如：1. 小紅軍對陳賡說：“我還要等我的同伴呢。
”2. 老師對我說：“我教你怎麼寫。
”、3. 雨來搖搖頭說：“我在屋裏什麼也沒看見。
”4. 齊威王對田忌說：“怎麼，難道你不服氣。
”（齊威王對田忌說，怎麼，難道不服氣。
“你”指田忌，可去掉）5 藺相如說：“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？”二、轉述句轉述就是轉達別人說的話。
例如：1、趙王告訴藺相如帶著和氏璧到秦國。
（ 趙王告訴藺相如說：“你要帶著和氏璧到秦國。
”2. 劉萍告訴老師，這次的中隊會由她來主持。
（劉萍告訴老師：“這次的中隊會由我來主持。
”）3. 藺相如說，秦王他都不怕，會怕廉將軍嗎？（藺相如說：“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？”）4. 小紅軍對陳賡說，他還要等他的同伴。
（小紅軍對陳賡說：“我還要等我的同伴呢。
”）三、直述句轉換成轉述句1、標點的變化：直述句改為轉述句，冒號和引號要改為逗號。
2、人稱的變化：引述句改為轉述句時，說話人即第一人稱“ 我 ”改為第三人稱“ 他 ” 或“ 她 ”。
例如：直述句 張童說：“我一定要堅持長跑鍛煉。
”轉述句 張童說，他一定要堅持長跑鍛煉。
四、轉述句轉換成直述句1、轉述句改為直述句，要加上冒號和引號。
2、轉述句改為直述句，第三人稱“ 他 ” 或 “ 她 ”應改為第一人稱“ 我 ”，說話內容涉及第一人稱“我”應改為第二人稱“你”。
例如：轉述句 姐姐說，我說得對，她就這樣做。
直述句 姐姐說：“ 你說得對，我就這樣做。
”五、人稱變化的規律在這項練習中，難點是人稱的變換。
那麼，人稱變換有無規律可循呢？有什麼規律呢？歸納起來，轉述句中的人稱變換主要有以下幾種形式：1、***說：“我……。
”如：魯迅說：“我的信如果要發表，且有發表的地方，我可以同意。
”這種類型的句子，在轉述時，隻要把句中的第一人稱“我”改成第三人稱“他”，去掉引號，冒號改成逗號即可。
改成：魯迅說，他的信如果要發表，且有發表的地方，他可以同意。
2、***對***說：“我……，你……。
”如：張明對王強說：“我今天中午要到商店去買東西，回去可能要遲一點，請你告訴我媽媽。
”這種類型的句子中出現了第一人稱“我”，第二人稱“你”等人稱代詞，分析句子，句中的“你”就是提示語（冒號前麵的語句）的第二個人，即王強。
在轉述中，把“我”改成“他”、“你”指王強，可去掉，改成：張明對王強說，他今天中午要到商店買東西，回去可能要遲一點，請告訴他媽媽。
3、***對***說：“我……，你……，他……。
”如：張老師對小明說：“我今天中午有事情，不能到公園去了，請你告訴張春，叫他不要等我了。
”這樣的句式中出現了“我”“你”“他”等人稱代詞，在轉述中，如還是把“我”改成“他”，就和原句中的“他”混淆，產生誤會，因而，原句中的“他”要改成張春（引號中的那個人名）。
改為：張老師對小明說，他今天中午有事情，不能到公園去了，請告訴張春，叫張春下午不要等他了。
亦可把語句稍作改動，改為：張老師對小明說，他今天中午有事情，不能到公園去了，請告訴張春，下午不要等他了。
注意：句中的“他”一定是指說話的那個人。
4、***對***說：“你的……，我……。
”如：小明對小芳說：“你的書包非常漂亮，我非常喜歡。
”由於句中“你”不是側重描寫的對象，它是用來限製書包是誰的。
句中側重描寫的對象是物——書包，因而句中的你不能去掉，應改成提示語中的第二個人明即小芳。
改為：小明對小芳說，小芳的書包非常漂亮，他非常喜歡。
注意事項：5、提示語在中間或在句末的句子，把提示語調整到句首可按以上方法進行改動。
6、疑問句、反問句等不用變成陳述句可直接轉換。
語文中的提示語是什麼意思
提示語就是對人物說話時的表現進行記敘描寫，提示一下當前的情況提示語的形式：一、對偶形式采用對偶句式是編擬提示語時最常用的方法，如“呼出來的是煙，損人；吸進去的是毒，害己”，“席地而坐綠草怨，信手塗抹白壁嫌”，“高高興興出門來，平平安安回家去”，“帶走滿腹知識，留下一架好書”，“隻帶走滿腹詩書，不留下半點遺憾”，“一支煙燃盡修養，半口痰辱沒斯文”等。
這類提示語有節奏有韻律，讀來朗朗上口，聽來和諧悅耳，給人以美感，也便於記憶。
二、諧音雙關就是利用諧音、諧義賦予詞句幾層不同的意思，從而收到耐人尋味之效。
如公廁提示語“來也匆匆，去也衝衝”，以文雅的隱含博如廁者會心一笑，起到了很好的效果。
有兩條節水提示語“珍惜我，就從一點一滴做起吧！”“愛惜生命之源，‘關’住滴滴點點”，很好的利用了諧音雙關，深刻地闡釋了節水的內涵：要“關”住（關注）滴滴點點，從一點一滴做起。
再如一則草坪提示語“小草有生命，足下請留‘青’”，警稱你為“足下”，請你的足下留青（留情），你想，茵茵芳草，踏之何忍？用雙關語作為提示語，能增加表現的層次性和豐富性，詞淺意深.回味無窮，是—種行之有效的創作技巧。
三、對比手法運用對比手法擬寫的提示語，往往能給人深刻的印象和啟示，如“一棵大樹，可製造千萬根火柴；一根火柴，可以毀掉幹萬棵大樹”（森林防火提示語），數字的對比，令人觸目心驚；又如交通提示語“司機一滴酒，親人兩行淚”，“喝進去幾滴美酒，流出來無數血淚”通過鮮明的對比，曉之以理，動之以情。
句句富有教誨，發人深省；字字扣人心弦，叫人警惕。
四、擬人修辭擬人化可以使枯燥的道理變得生動有趣，因而能增添提示語的審美效果。
如“把髒東西喂給我吧，大地媽媽剛換了件幹淨衣服——垃圾桶說”，“謝謝你給我的愛，今生今世我難忘懷——小草說”，“我的胃口特別大，果皮紙屑全吞下”（垃圾桶），“天黑我照著你，天亮你關照我——樓道燈說”。
由於采用了擬人化手法，使內容變得更為真實、具體、形象、感人，收到的效果是單純陳述所達不到的。
五、經典語言就是運用經典短句、詩詞、名言、歇後語、成語等作為提示語。
編擬時可直接引用，如：保護耕地的宣傳語“但存方寸地，留與子孫耕”就是引用了《增廣賢文》裏的名句；餐廳裏的“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”、“一粥一飯當思來之不易”，人人耳熟能詳。
也可以運用仿擬修辭，改變個別詞句，如：花壇提示語“花開堪賞直須賞，莫要折花空賞枝”即化用名句“花開堪折直須折，莫待無花空折枝”，反其意而用之，提示人們要愛護花朵，別具匠心。
又如“孩子學習需寧靜，四鄰休息需寂靜——稍安勿‘噪’”，“居高不要‘淋’下，愛鄰即是愛己”等，對成語稍加點化，即成為耐人尋味的提示語。
經典語言琅琅上口，為人熟知，讓人感到親切。
作為提示語，有利於贏得人們的好感，也有利於迅速傳播，讀起來平易近人。
六、質樸語言就是用日常通俗樸實的口語、俗語作為提示語。
有的自然親切，如“遠親不如近鄰，近鄰不如對門”，“喝酒莫醉，醉了還有啥滋味”不隨地吐痰，說起來容易做起來也不難”；有的則平中見奇，某餐館有一則提示語，奉勸人們在宴請客人後，應把剩餘的菜肴帶回去，而不要養成揮霍浪費的作風，其內容是：吃不了請兜著走。
這句話是由俗語“吃不了兜著走”補充而成，俗語的原意是“夠嗆”、“吃不消”，而這裏用直解義取代俗語的原義，真可謂妙趣橫生。
這種提示語給人隨和親切之感，看似沒有修飾，實則獨具匠心，體現了“平平淡談才是真”的創作意境。
七、押韻口訣就是由字數相等並且押韻的兩句話或多句話作為提示語。
如“小草對您微微笑，請您把路繞一繞”，“花草叢中笑，園外賞其貌”，“左鄰右舍心換心，常來常往情誼深，年年歲歲一起往，一代更比一代親”。
這種口訣不是經典語句，而是創作自行設計出來的，其主要目的是使人易讀易記。
這類提示語傳達信息往往比較直接、簡煉、明確，也可能因此而喪失一部分內蘊和回味。
八、幽默手法運用幽默手法，使內容更加容易地被觀者接受，使人在會心一笑中受到啟迪，留下較深的印象。
如“我很弱小，不能承受您大腳的親吻——小草”，“芳草香濃鬱，別醉倒在我的懷裏——小草”，“距離產生美，謝絕親密接觸（保護草坪）”，人們都不禁為這善意的幽默莞爾一笑，在回味中受到教益。
九、字詞巧排就是通過字詞的巧妙排列，造成語音，語義上的循環往複，使人產生深刻的印象，如“讓您的痰吐與談吐同樣高雅”，“人護綠，綠護人”，“別因有意思就有意‘撕’”，“你玩遊戲可以，遊戲玩你不可以；遊戲不是人生，人生更不是遊戲（網吧）”等都屬此類。
十、提問技巧就是運用問題作為提示語，以激起人們的思考，增強感染力。
如“現在，人類渴了有水喝；將來，地球渴了會怎樣？”構思新穎，提問巧妙，發人深省。
幽默廣告語和提示語
美容院：請不要向從本院出來的女士調情，她或許就是你的外祖母。
旅遊：請飛往北極度蜜月吧，當地夜長24小時。
西門子公司：本公司在世界各地的維修人員都閑得無聊。
印刷公司：除了鈔票，承印一切。
黏合劑：它能黏合一切，除了一顆破碎的心。
輪胎：任勞任怨，隻要還有一口氣。
汽車：它惟一的缺點是每小時跑100公裏時，你仍聽得見在後座的丈母娘嘮叨的每一個字眼。
牙刷： 一毛不拔 王致和臭豆腐：遺臭萬年 交通安全：“你打算怎樣？以每小時40公裏的速度開車活到80歲，還是相 反？” “閣下駕駛汽車，時速不超過30裏，可以欣賞本市的美麗景色；超過60裏，請到法庭做客；超過80裏，歡迎光顧本市設備最新的醫院；超過100裏，祝...
廣告詞和提示語
荷蘭一家旅行社刊出一則廣告：“請飛往北極度蜜月吧！當地夜長24小時。
” 一家瑞士旅遊公司則在廣告牌上提醒說：“還不快去阿爾卑斯山玩玩，6000年之後山便沒有了！” 柏林一家花店開張時的廣告：“送幾朵花給你所愛的女人——但是，請不要忘了你的妻子。
” 一家理發店的牆上，貼著這樣一則廣告：“別以為你丟了頭發，應看作你贏得了麵子。
”而一家鄉村理發店則以恐嚇的口吻在廣告牌上寫著：“先生們，我要你們的腦袋！” 牙醫門診部外一塊牌子上寫著：“請放心地來補牙，就是他（她）吻您的時候，也不會察覺。
” 印刷廠廣告：“除了鈔票以外，承印一切。
” 一加油站掛著一塊廣告牌，上書：“假如閣下煙癮發作，可以在此吸煙。
不過請留下地址，以便將閣下的骨灰送交家人。
” 某牛奶廠在報上登出一則廣告：“如果您每天吃一瓶本廠出品的鮮奶，連續堅持5214個星期，您將會活到100歲！” 芝加哥有家“麵部表情研究所”，它的招生廣告說：“您在我們這裏將學會巧妙地皺眉，讓人一看，就覺得你是個誠實的人。
” 某熱水器產品廣告詞：“別隻看本品價高，若購買便宜的熱水器，會使你陷入水深火熱之中。
” 藍天六必治 牙好，胃口就好，身體倍兒棒，吃嘛嘛香 歐派櫥櫃 有限空間 無限設計 MOTOROLA 智慧演繹 無處不在 L'ORE'AL Paris 你值得擁有 光大地產 珍重每個家庭的期望 景湖藍郡-----寧靜.致遠.泊天下！ 致高，致遠，達天下-------中國電信 約8900字。
幽默廣告語欣賞 上世紀30年代，上海的“梁新記”生產的牙刷，在100多家同行業廠家中，開始並無顯山露水之處。
老板印刷了大量的廣告說明書作宣傳，仍無起色。
後遇一文人贈送四個字，老板茅塞頓開，以之作廣告（當然還配有圖），從此，“梁新記”聲譽鵲起，生意大發，遂成為上海“刷壇”“霸主”。
為“梁新記”翻梢的四個字即是“一毛不拔”。
眾所周知，“一毛不拔”是一條貶義成語，用以形容人極端吝嗇自私，用之作廣告，豈不是老板自己打自己和耳光？但是，當一看到宣傳的具體商品是牙刷時，則不禁要拍手稱絕了：牙刷之所以為牙刷，刷毛是最重要的組成部分；牙刷損壞，除了把子斷裂（這是很少的），多是刷毛脫落。
衡量一把牙刷質量的好壞，主要是看刷毛耐用的程度——“一毛不拔”則是質量之至極。
在這裏，“一毛不拔”的貶義已經蕩然無存，賦之以無與倫比的褒義。
標新立異的廣告，“一毛不拔”的牙刷，有誰不喜愛呢？ 無獨有偶，北京一家老字號“王致和”是生產臭豆腐的，老板的廣告也是別出心裁：“王致和遺臭萬年”。
這“遺臭萬年”也是貶義詞，形容人臭名流傳，永遠受人唾罵，是一句典型的罵人的話。
要說“貶”的程度，是夠厲害了——被罵者多是曆史罪人。
但當知道宣傳的商品是“臭豆腐”時，“貶”則變成了大大的“褒”了：臭豆腐區別於其他的豆腐乳，靠的就是特殊的“臭”味，如果臭豆腐不臭，還有誰來買呢？臭豆腐越臭，買的人越多，這臭豆腐的名聲就越好。
這獨特的臭味，因之而獲得的“臭”的名聲，以至這“臭”可遺傳萬年了。
前不久看一則報道，說北京的市民喜愛傳統美食，列舉的不多幾家名字，其中就有“王致和”臭豆腐。
“遺臭”之說，由此也可得一佐證。
上麵兩則廣告，有著異曲同工之妙，這妙處就在於把握住商品自身的特點，選擇好從字麵上扣合產品特點的貶義詞，這樣貶詞褒用，既引人注目，又耐人尋味。
這兩則廣告確實是被實踐證明了的成功的典範之作。
但是此法與反語不同，反語是使用與本來意思相反的詞語或句子去表本意，而要在特定的語言環境使用。
上麵兩則廣告若要用反語表示，第一則應是“刷毛盡落”之類，第二則應是“流芳百世”之類，這樣，就顯得不倫不類了。
交通安全廣告是極常見的宣傳形式。
交通安全廣告要宣傳交通安全法規，要對行人和車輛提出若幹限製。
通常，這類廣告多是板起一副麵孔發出警告，少不了“嚴禁”、“不準”等強製性的詞語，這種“嚴肅”也是必要的；但說得幽默一點又何嚐不可呢？這方麵。
國外有些廣告就很值得稱道。
比如——丹麥首都哥本哈根街頭的交通安全廣告是這樣的： “你打算怎樣？以每小時40公裏的速度開車活到80歲，還是相反？” 這則廣告是針對司機的。
廣告的形式是接連的兩個問句。
廣告中提出了兩種車速和伴隨而來的兩種結果讓司機（實際也包括乘客）選擇： “正麵的時速是40公裏，這是安全的——天天開車都不超過，可活到80歲——80歲不是定數，它代表了長壽；問句中隱含的“反麵”意思，那就是以80公裏的時速開車，就隻能活到40歲——同樣，40歲也非定數，與80歲相比，是個“短命”的歲數。
問題問得俏皮，數字對比鮮明，司機見了笑過之後，不得不為自己的車速和壽命作出明確的選擇。
馬來西亞柔佛市的交通安全廣告又是一番味道： 某一法語學習班的招生廣告：如果你聽了一課之後發現不喜歡這門課程，那你可以要求退回你的學費，但必須用法語說。
黏合劑：它能黏合一切，除了一顆破碎的心。
輪胎： 任勞任怨，隻要還有一口氣。
某餃子鋪廣告：無所不包。
某石灰廠廣告：白手起家。
某當鋪廣告：當之無愧。
某帽子公...
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