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掂量，漢語詞彙，動詞。一作動作“掂”，即估計物品重量；一作“斟酌”，即思考事情可行性、話語深意等。
照樣子寫句子。
很高很高
(1)桑桑跟著父親在大街上走著。
已是秋天，風在街上吹著時，很有了點涼意。
街兩旁的梧桐樹，雖然還沒有落葉，但已讓人感覺到，再刮幾起秋風，枯葉就會在這夜晚的燈光裏飄落。
父子倆就這樣走在梧桐樹下的斑駁的影子裏。
秋天夜晚的大街，反倒讓人覺得比鄉村的夜晚還要寂寞。
點評：秋風枯葉，都給人以淒涼的感覺，襯托出父親當時的心情多麼沉痛、悲傷，樹下斑駁的身影，寂寞的感覺，讓讀者感覺到父親此時是多麼的無助和心神不定。
這段話寫出了父親得知兒子的病況後的心情。
好段：(2)過不一會，就下起晚雨來。
窗外就是河。
桑桑坐在窗口，一邊繼續吃烀藕，一邊朝窗外望著。
岸邊有根電線杆，電線杆上有盞燈。
桑桑看到了燈光下的雨絲，斜斜地落到了河裏，並看到了被燈光照著的那一小片水麵上，讓雨水打出來的一個個半明半暗的小水泡泡。
他好像在吃藕，但吃了半天，那段藕還是那段藕。
點評：文中的雨絲，就像那剪不斷理還亂的哀愁。
一個個水泡就像堵在胸口的心事。
桑桑似乎從父親的表現中看出了什麼，他在思索，因此，吃了半天，那段藕還是那段藕.在一個遙遠的山村裏，有著金黃色的草房子、略帶苦味艾葉、靜悄悄的河流、一望無際的麥田，這就是美麗、祥和的油麻地。
在這兒，有調皮、機靈的桑桑，溫柔、善良但膽小的紙月，自尊心極強的陸鶴，執著慈祥的秦大奶奶，為了榮譽而不惜一切代價的桑喬校長，多才多藝的蔣一輪，給人以無限鼓勵的溫幼菊……他們在一起，發生了許多動人的故事。
這就組成了曹文軒筆下的《草房子》。
在這本書中，我最敬佩的一個人就是杜小康。
杜小康原來生活在油麻地最富有的人家裏，而父母更是對他言聽計從，百依百順。
但在一次生意中，他父親把所有的家產全都輸了個精光，杜小康一下子從幸福的天堂跌到了低穀。
後來，杜小康在桑桑的幫助下，十分從容地擺起了小地灘。
麵對這麼大的困難，還表現得不卑不亢，這需要一個人多大的勇氣和毅力呀！而生活在現實中的我們，不要說大困難，就是一個小小的麻煩都怨天尤人，都要依賴父母，那我們以後還如何在社會上站穩，獨立生活？如果在生活中，我們也遇到了同類的問題，我們會自己去想辦法嗎？可能臥在家裏麵哭鼻子了吧。
除了杜小康，秦大奶奶給我的印象也很深。
油麻地的人為了在秦大奶奶的地上建一所學校而將秦大奶奶趕到一個小角落裏。
不服氣的秦大奶奶就想盡各種方法報複人們。
但在經曆了一係列的事情之後，秦大奶奶改變了她的態度。
最後，為了撿起學校掉到河裏的南瓜而永遠地離開了人世。
到這裏，很多人都會為秦大奶奶行為而感動，感動她為了學校的利益而不惜犧牲自己的生命。
比起感動，可能更多的人會為秦大奶奶惋惜，惋惜一個和藹可親、體貼人心的好奶奶就這樣走了。
秦大奶奶身上那舍已為人的精神值得我們學習。
同時秦大奶奶的故事還告訴我們：在做任何事之前，都要先掂量下一，孰輕孰重，免得因小失大。
從現在起，讓我們在做事前先做到心中有底，以免到最後後悔莫及。
最後不能忘記，遇到困難可不要退縮喲
形容火海的句子
1. 那熊熊大火仿佛發了瘋似的，隨風四處亂竄，肆無忌憚地吞噬著一切，那赤紅的火焰也仿佛一個狂妄的漆工，用手中的刷子，將所到之處都漆成了黑色。
2. 李虎主動請命，率了一百名軍兵風風火火義不容辭的趕赴茶樓，那裏已經燃起了熊熊大火，燒得片瓦不存。
3. 在源源不斷的真氣的灌輸之下，秘笈之上也是由一開始的小火光燃成了熊熊大火，紫青色的小小電弧在火中乍現不停。
4. 箭如滴雨，綠林盜賊竟是不能向前，死傷無數，剛才還靜寂的叢林，此時卻被無數鮮血所沾滿，熊熊大火燃起，地麵隻剩下被燒成灰碳的屍體。
5. 酒是平日裏老爸喝的普通瓶裝酒，一瓶也就十多塊錢，辛辣嗆人，喝下去之後從喉嚨到胃裏仿佛有熊熊大火在燃燒一樣難受，可他卻硬是灌下了大半瓶。
6. 片刻之後，兩名土匪從劉福遠家中走出，隻是兩人沒走多久，熊熊大火燃起。
7. 爆炸的瞬間街道上的人群四散而去，這樣的場景實在是過於恐怖，熊熊大火蔓延，反應過來的人們急忙撥打了電話。
8. 天才就是勞動，人的天賦就像火花，它可以熄滅，也可以燃燒起來，而逼它燃燒成熊熊大火的方法隻有一個，就是勞動再勞動。
9. 陸羽也隻有對著熊熊大火苦笑不已，暗道：“運氣怎麼這麼差呢！”。
10. 放三輪車的車棚已經燃起了熊熊大火，那輛三輪車估計凶多吉少了。
11. 的落地聲音，周圍燃燒起來了熊熊大火，接著又是“咣，咣”。
12. 竹林村的一處廢棄空地上，耀眼的火光中映射出在場的每一個人的身影，村長一家人中了屍毒的屍體，在熊熊大火中，化為了灰燼。
13. 快到要到公司的時候，他被眼前的一切驚呆了，公司大樓正燃燒著熊熊大火。
14. 一聲，車廂大門洞開，李長空點燃了浸濕了汽油的褲子丟了進去，熊熊大火很快就燒了起來。
15. 火燒圓明園，火燒阿房宮，火，還是火。
燒掉了中華古國的文明，燒掉了中國建築學上的雄偉奇觀。
同時，也燒得我們飲恨終生。
16. 火光把天都照亮了。
17. 火災現場溫度的確高，連旁邊樓房的玻璃窗都炙烤得炸紋。
濃煙衝天。
18. 淩然心中揪心地一跳，愁然俯見自己家的房屋院子燃起熊熊大火。
19. 血染詩卷，墨跡未幹，我凝望著熊熊大火。
20. 林開頭也不回的走出房間，一把熊熊大火將這所老宅直接燒掉，火光映照著二人離去的背影，那影子被越拉越長。
21. 等那隻紙鶴都化成了灰盡，李如是才將自己的目光投向了遠方海麵的那片熊熊大火，他的眼神裏露出智銳的色彩。
22. 看著熊熊大火上烤的肉，寒墨不禁愕然。
23. 山坡上的樹木象草一樣被收割著，成片成片的樹木被炸倒飛起，燃起熊熊大火，將整個夜空照得通量。
24. 半夜裏整個住宅區突然燃起了熊熊大火，很多男的島國人帶著頭盔和裝有藥品的帆布背包，按照日本的民防法規，訓練有素地集合，一起衝向火焰去撲救。
25. 趙淩雲一聽急忙起來一看，山洞四周已經燃起了熊熊大火，火光衝天。
26. 那原本死灰的念想，頓時是噌起熊熊大火，曹木帆看到了一切的希望，若有前輩做靠山，曹木帆堅信，縱是君王也得好好掂量掂量了。
27. 說著我就引燃塗上煤油的樹杈架在旁邊的幾棵樹底下，熊熊大火騰的竄了起來，一個不留神自己的眉毛也被燎掉好多。
28. 隻見自己所住的房間燃起了熊熊大火，火勢相當凶猛，都燒到了門口。
29. 法國人進城不久，一場熊熊大火燒毀了整個城市的三分之二。
30. 兩個男人站在旅館外麵，看著熊熊大火。
31. 房屋的木材被熊熊大火燒成了木炭。
32. 我和史朵夫一同坐在熊熊大火旁邊，快活地吃起正餐來。
33. 試圖將熊熊大火中的遇難者救出的徒勞舉動。
34. 房子一幢接一幢地燃起熊熊大火。
35. 任何一點兒明火都可能使整個地方燃起熊熊大火！36. 熊熊大火僅在短短五天內就奪去了64人的生命。
37. 武院之中，看著那山林中燃起了熊熊大火，便響起了嘈雜的聲音。
38. 熊熊大火迅速在老者身上迅速蔓延，發出“茲茲”。
39. 眨眼間院子裏就燃起了熊熊大火。
40. 穗兒對著熊熊大火歎道：“還是做壞人的好，行惡一世，死後還有人幫忙收屍；哪像我們，堂堂正正一輩子，倒頭來被人冤殺了不算，屍體又有誰理會過。
41. 青玄子一聲令下，一瓶子燈油焦在材火上，燃燒起熊熊大火，隻見柳樹枝燒的“吱吱”。
42. 與此同時，前方突然燃燒起了熊熊大火，猶如燃燒彈一般，瞬間包圍了大鳥。
43. 想畢起身尋了些幹草幹柴回來，鑽燧取火，生起一團熊熊大火。
44. 而不久，整個茅房便像是澆了油般，燃起了熊熊大火。
45. 樹木被雷電砍得燃起熊熊大火，掉落到地上，而之前的雪地變成了一片火海。
46. 十分鍾後，天星廠區燃氣了熊熊大火，而王強開來的轎車也在火焰中發出衝天的爆炸。
47. 屋內一個破洋瓷臉盤，上麵堆著小山似的幹柴，燃著熊熊大火，於航振張開兩隻小胳膊，差點撲到火上去了。
48. 齊南聽到自家兄弟遭人欺負，心頭的熊熊大火直線上升，再加上昨天被一個高中小子把自己的龍頭虐了，害得自己最近連女人都碰不了。
49. 來到路邊，這條巷子第一間木屋正在燃燒著熊熊大火，那個熟悉的壯碩身影正在朝火裏潑水。
50. 麵對熊熊大火，消防隊員個個奮不顧身地上前滅火。
讀句子,照樣子把帶引號的詞語的意思寫具體
就是把前麵加引號的詞進一步解釋一下啊(1)超市裏的水果“品種真豐富”。
（有香蕉、蘋果等不下三十種）(2)我們班同學身材“高矮不一”。
（高的有一米八多，矮的還不到一米六）相聲是一門“說唱藝術”。
（不但要會本門的繞口令、貫口等，還得學會別的曲種如京劇、棒子等的唱腔）
怎麼讓學生記住詞語
漢語是世界上最古老的語言之一，經過幾千年的發展，已經積累了豐富的詞藻，它是我們祖國璀璨文化重要組成部分。
準確理解、運用和積累這些詞語是語文教學的重要任務。
詞語是語言的組成單位，也能細膩地表達豐富微妙的心靈、還能通過其組成的視覺語言，激發人的智慧，陶冶人的性情。
試想王安石如果不掌握“到”、“過”、“入”、“滿”、“綠”等十多個意義相近式相關的詞，就難以在比較的基礎上選定“綠”字。
謝榛形象而鳳趣地把這種通過比較加以選定的方法稱為“戴帽法”。
他說：“譬人急買帽子入市，出其若幹，一一試之，必有個恰好者。
”正因為有了如此內蘊豐富的詞語，所以才能拚寫出絢麗多姿、氣象萬千、海洋般深邃、天宇般寬廣的文章。
對兒童來說，詞語是兒童從運用口頭言語過渡到書麵言語的基本環節，同時也是兒童自主習染以文字符號為載體的文本世界的開始，對於其語文素養的建構具有奠基的作用。
正是基於這樣的意義，詞語教學曆來被認為是小學階段語文教學的重點內容，是一項貫穿六年的教學內容。
一、詞語教學現狀反思： 在浙教版的語文教材中，高段的詞語表中的詞語量就達1500個左右。
因此，在閱讀教學中，語文教師要在教學一篇課文前基本要做這樣一件事：把課文中的學生陌生的或重要的詞語列出來，進行認讀、書寫、解釋，主要目的為掃清閱讀障礙。
解釋的內容一般都從音、形、義三方麵人手，有時也說說詞語結構，如ABB、AABB等，或將一些與詞語有關的曆史故事等。
課後抄寫詞語、組詞和積累詞語，重要詞語還要解釋或造句等。
總之，在詞語教學和鞏固中教師花了很多時間和很大的精力，讓學生去掌握新接觸的詞語。
可現階段小學語文教學中現狀如何，小學生詞語掌握情況又如何呢？ 1、語文教學中對於詞語教學的重要性認識不足，教學中既沒有規定的量，更談不上合理的序。
語言的三要素—語音、詞彙、語法，三者在教學中的地位，詞彙最重要。
日本語文教育界許多年前就編製了22500個詞語表，“作為國語教育的基本詞語”，讓大家遵循。
而我國直到目前隻有一套常用字表，至於常用詞量卻盲然無知，教學質量怎能保證？ 2、小學生學過大量的詞語，可真正掌握的並不多。
說到“掌握”，有必要先說開去。
就詞語教學而言，大多教師可能會認為，記住了詞語的音、形、義便算掌握了，能讀、能寫、能解釋，詞語教學複又何求？如果再教些與詞語相關的東西，可說是豐富、深刻了，其實，這離掌握還很遠。
《現代漢語詞典》對“掌握”一詞作了這樣的解釋：了解事物，因而能充分支配或運用。
小學生詞語掌握的實際是，認識了許多詞語的音、形、義，可就不知道支配運用它們，小學畢業詞彙依然貧乏。
在這一點上，如果作一個調查會很有意義的，小學六年，我們究竟給學生增添了多少新詞，而又有多少新詞學生是在支配運用的，之間的比率是多少。
如果作了這樣的調查，我們討論詞語教學，論據會更充分些，但有經驗的教師憑觀察就可以發現，我們教給學生的新詞，學生的支配、運用率是極低的。
全國特級教師、江蘇省教委理論研究室高萬同老師曾做過一項調查統計：小學語文教材中從第一冊到十二冊共有三十六種“綠”，有桂林山水一碧到底的“綠”，有小興安嶺鬱鬱蔥蔥的“綠”，有茫茫戈壁中充滿生機的“綠”……可學生的作文本上卻隻有一種“綠”——啊！真綠啊！這種結果難道說不是我們語文教學的失敗嗎？這不能怪學生，要怪隻能怪老師。
你說學生對詞語還不理解呢，叫他怎麼運用？到了高段，少數學生詞彙不斷豐富，文筆老練，問之，則曰：得益於課外。
得益於課外，這不是明擺著課堂上語文教師沒做好麼？如此說來，我們平常的詞語教學並沒有真正地讓學生掌握了詞語。
說來也難怪，語言學習有這樣的規律，低段兒童學習語言進步很快，學到新詞，急於用出來，因為新詞跟低段兒童融入這個世界的欲望緊密相連。
語言學到一定的程度，已有的詞彙使主體跟外界的交流基本上不成問題，要寫一篇文章，用已有的詞彙組合組合大致也能湊合，這個時候，新詞容易徘徊在主體心靈之外，知道了，但並沒有依附於主體的心理結構，非主體所有，這隻能說沒有掌握。
二、詞語教學，要確立兩個基本理念 （一），詞語是燦爛的祖國文化，詞語中包含著豐厚的內蘊，包蘊著濃濃的人文情懷。
褒義、貶義的區分便將人們的好惡標準盡在詞語中表現。
國人的審美標準也在詞語中盡情體現。
1、漢語言中的詞語具有色彩美：如：姹紫嫣紅、桃紅柳綠、銀裝素裹、一碧千裏等等詞語所表現的色彩美，每一個詞都是一幅畫，同樣表現顏色的詞中，更把色彩的廣、亮、濃、淡、暗、豔、雅的不同也在詞彙中盡現。
如描寫綠之廣袤的“一碧千裏”、描寫綠之亮綠之生命力的“蒼翠欲滴”、綠之綿延的“翠色欲流”等等。
盡情表現所描述對象的意境美、繪畫美。
如朱自清的《春》描繪春景：“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。
紅的像火，粉的像霞，白的像雪。
”作者抓住色彩的連鎖關係，寫景物色彩層次清晰、意趣盎然，洋溢著春之生命舞動的美感，烘...
求對象的經典語錄霸氣
社會經典語錄霸氣1、永遠不要瞧不起那些現在看起來很俗的人。
若幹年以後，他們或許就是最不俗的人。
2、男人就在於拚搏。
就算沒有成功也比平凡過一輩子好，至少在你老的時候不會後悔，因為自己曾經真正努力過！3、人魔不是天生的，他是被墮落的人心嘴臉給逼出來的。
4、茫茫四海人無數，哪個男兒是丈夫。
5、好義固為人所欽，貪利乃為鬼所笑。
6、在順境中，朋友認識了我們；在逆境中，我們了解了朋友。
7、別用你的脾氣來挑戰我的個性，那會讓你們死得很有節奏感！8、知道糍粑是什麼樣子的嗎，不懂的話趕緊去研究一番，惹怒了劉東，你就會變成一個糍粑，到時想了解都難了。
9、從口袋裏掏出煙，點燃，重重地抽了一口，心中一點都沒感覺到害怕，隻是有種重重的壓抑，那是一種感情上的壓抑，長時間無法宣泄造成的。
10、男人最怕女人問他愛不愛她，如果答得太快，她會說他草率；答得太慢，她又會說他不堅定。
11、女人沒魅力才覺得男人花心，男人沒實力才覺得女人現實。
12、不管成功者還是失敗者，都有令人尊重的地方，隻有不戰而逃的懦夫才會被人鄙視。
13、要想活得好，臉往褲襠裏放。
在你的眼裏可以不屑一顧，但你不能低估了它的含金量。
14、無論在世界什麼地方，錢，永遠都是最有效最直接的通行證。
15、把反省自己當成每日的功課：因為你不是完美的，會說錯話，也會做錯事。
16、隻有聰明的女人才知道怎樣利用自己的身體，讓男人看得到，卻摸不著。
17、不管對錯是非，隻要打起來了就一定要贏。
18、不管你對抽煙喝酒的態度是讚成、反感還是無所謂，它們都是把現代人情感拉近的最快方式。
19、別人罵你一句，你就要打的他滿嘴找牙。
別人打你一拳，你就要砍拉他一條手臂。
20、人生的機會並不多，甚至好機會隻會出現一次，有這樣一個人不跟，等機會失去了會後悔一輩子的。
21、我這人不會說話，但我知道有些事情既然做了，就不要去後悔。
22、人活在世上要靠兩樣東西，膽識和智慧。
23、紅粉佳人休說老，風流浪子莫叫貧。
24、當有人瞧不起我的時候，我一般默不作聲，也從不反駁，因為他已經躺在地上了。
25、有智慧的人總是把嘴巴放在心裏，而愚昧之人反而把心放在嘴裏。
26、眼睛看到的不一定是事實，但劉東的所說的絕對是真理。
27、人生何處不相逢，莫因小怨動聲色。
28、我TMD就是玩你，你想怎麼樣，我告訴你，你在灣仔插旗老子就把他給拔了然後扔回去。
29、務求到處人情好，不飲隨他酒價高。
30、幾番沉浮，終於醒悟。
原來江湖，沒有勝負。
31、跌倒了，一定要爬起來：不爬起來，別人會看不起你，你自己也會失去機會。
32、朝暉不會落進昏睡者的瞳仁。
追求美，才能得到美！──願我們永遠做一個醒著的追求者！33、平身不做皺眉事，世上應無切齒人。
34、我們出來混的本來就是一隻腳踏在鬼門關一隻腳踏在警察局！35、一家之計在於和，一生之計在於勤。
36、不要想到什麼就說，也不要想幹什麼就做，唐突和輕率有一次就已經足夠了。
37、說好三年，三年之後又三年，三年之後又三年，都快十年了，老板！38、門前拴上高頭馬，不是親來也是親。
39、宋大哥有宋大哥的兄弟，華強有華強的朋友，我那些朋友也都是靠我吃飯的。
40、是人就有三分火起，想要肆無忌憚的發泄，就得有足夠的本事，否則就給我憋住讓他爛死在肚子裏。
41、各人生死各人了，管人閑事受人磨。
42、為了兄弟可以兩肋插刀。
為了老婆可以叉兄弟兩刀。
43、假作真時真亦假，真作假時假也真。
44、為求財富，瘋狂追逐。
江湖殺戮，不堪入目。
45、我現在對外界一點都不留念，就好象是一隻烏龜隻喜歡縮在自己的殼內，這樣它會感覺到很安全。
46、正義通常遲到，但早晚會到。
47、聽到甜言蜜語的話，可以動心，但不能忘形，不動心那是假的，忘形了就有可能會變成真的。
48、就像黑和白，正和反一樣永遠都是對立的，而且不能獨立存在的。
香港的土壤能滋生黑社會且需要黑社會。
49、走入歧途，一片盲目。
心中的苦，向誰傾訴？50、善惡到頭終有報，隻爭來早與來遲。
51、人都說黑道黑，但沒有社會黑。
可是，社會黑，卻遠遠沒有政治黑。
在政治裏，為了得到某種勝利，人命根本微不足道。
52、很多人闖進你的生活，隻是為了給你上一課，然後轉身離開。
53、你有希望，大家有希望，中國有希望。
54、當路莫栽荊棘樹，他年免掛子孫衣。
55、屋漏偏遭連陰雨，船慢又遇頂頭風。
56、賭場是個銷魂窟，不隻能銷你的魂，還能銷你的錢，哪怕你的家當有百萬千萬，最後的贏家還是莊家。
57、我隻是想做一個好人，不知道你給不給我這個機會。
58、近水樓台先得月，向陽花木易逢春。
59、說金錢是罪惡，都在撈；說美女是禍水，都想要；說高處不勝寒，都在爬；說天堂最美好，都不去。
60、修行要有耐性，要能甘於淡泊，樂於寂寞。
61、默默的枯萎老去和瞬間的爆發燃燒，結果雖然一樣，但時間有長短，你選擇哪一種。
62、不管你爬到多麼高的位置，掌握多麼大的權力，永遠不要在故友麵前擺架子，那是不尊重自己的表現。
63、做烏龜，不做兔子：有兔子資質的人容易驕傲，而驕傲會成為成功路...
公鵝走起路來慢條斯理,仔細掂量著每一步是什麼修辭手
一.感謝老師的好詞好句人生旅程上，您豐富我的心靈，開發我的智力，為我點燃了希望的光芒。
謝謝您，老師！春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。
老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠感謝您。
老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩……我當怎樣地感謝您！踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對您的敬意。
有如從朔風凜冽的戶外來到冬曰雪夜的爐邊；老師，您的關懷，如這爐炭的殷紅，給我無限溫暖。
我怎能不感謝您？對於您教誨的苦心，我無比感激，並將銘記於心！天涯海角有盡處，隻有師恩無窮期。
感謝您，老師！您用心中全部的愛，染成了我青春的色彩；您用執著的信念，鑄成了我性格的不屈……老師，我生命的火花裏閃耀著一個您！鳥兒遇到風雨，躲進它的巢裏；我心上有風雨襲來，總是躲在您的懷裏--我的師長，您是我遮雨的傘，擋風的牆，我怎能不感謝您！沒有您的慷慨奉獻，哪有我收獲的今天。
十二萬分地感謝您，敬愛的老師。
您送我進入一個彩色的天地，您將我帶入一個無限的世界……老師，我的心在喊著您，在向您敬禮。
把精魂給了我，把柔情給了我，把母親般的一腔愛給了我……老師，您隻知道給予而從不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？您的眼神是無聲的語言，對我充滿期待；是燃燒的火焰，給我巨大的熱力：它將久久地、久久地印在我的心裏……假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！老師，在今天我們身上散發的智慧光芒裏，依然閃爍著您當年點燃的火花！往曰，您在我的心田播下了知識的種子，今天，才有我在科研中結出的碩果――老師，這是您的豐收！您諄諄的教誨，化作我腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規範……我感謝您，感謝您對我的精心培育。
因為您的一片愛心的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。
願我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來芬芳。
忘不了您和風細雨般的話語，蕩滌了我心靈上的塵泥；忘不了您浩蕩東風般的叮嚀，鼓起我前進的勇氣。
老師，我終生感激您！真空、堅定、謙遜、樸素――這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生之路。
35作文網 請記住網址 有一道彩虹，不出現在雨後，也不出現在天空，它常出現在我心中，鞭策著我堂堂正正地做人――給時刻關懷著我的導師！老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。
二.關於感恩的好詞好句 天道酬勤，凡事感恩。
滴水之恩，當湧泉相報。
一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。
感恩之人亮若璀璨星光，仇怨之人，暗若慘淡愁雲。
感恩之心，人皆有之；感恩之人，世皆敬之。
感恩是別人的給予，更是給予別人的饋贈。
幸福源於對生活的滿足，感恩源於對幸福的感知。
星星能照亮夜空，感恩可掂量自我。
感恩他人，就是善待自己。
懷有感恩之心，才能包容全世界. 生活總會有無盡的麻煩，請你不要無奈，因為路還在，夢還在，我們還在。
所以請你懷著感恩的心，盡情欣賞路上的美好風景 學會感恩，學會做人，塑造完美人生！回報他人，回報自然，共創和諧社會！ 感恩是一種心態，猶如口渴時喝一杯綠茶，甘甜解渴，清香沁肺；感恩是一種生活態度，一種善於發現美並欣賞美的道德情操。
生活總是這樣，隻要你仔細聆聽，總會發現一絲愛的聲音。
勿問兒女幾多情，兒女銘刻見言行。
不知斯人何時逝，珍情惜今愛不盡。
生命從靈魂意義上來說，是由無數個感動構成的。
每個人都應該有顆感恩的心，感謝別人對你的幫助，感謝家人、朋友對你的關心，感謝老師對你的栽培。
謝謝給予我生命的父母，感謝給予我關懷的朋友、老師，感謝世界上一切美好事物。
吃水不忘挖井人。
知恩圖報者，賢者也。
人生永遠不必煩惱，因為天在你寒冷時使棉麻生長，讓你能禦寒；在你饑餓時長出食物令你果腹；在你不開心時讓你有朋友能陪你解開心結。
而你就應該用自己的精力去回報上天。
你的諄諄教悔，化作我腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規範……。
我感謝您，感謝您對我的精心培養。
定理在借與還，送與望中堅固，無人違反，唯獨感恩，當得到恩惠的人認為這是借，而發出恩惠的人認為這是送。
每一盞熄滅的心燈後麵，都有一個令人感傷的故事，而點亮那盞燈，有時候隻需一句溫暖的話語、一點微不足道的幫助。
如果我們都不忘點亮身邊的一盞心燈，世界將會充滿希望和光明。
感恩是一種處世哲學，是生活中的大智能。
人生在世，不可能一帆風順，種種失敗、無奈都需要我們勇敢地麵對、曠達地處理。
這時，是一味埋怨生活，從此變得消沉、萎靡不振？還是對生活滿懷感恩，跌倒了再爬起來？英國作家薩克雷說：“生活就是一麵鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。
”你感恩生活，生活將賜予你燦爛的陽光；你不感恩，隻知一味地怨天尤人，最終可能一無所有！成功時，感恩的理由固然能找到許多；失敗時，不感恩的借口卻隻需一個。
殊不知，失敗或不幸時更應該感恩生活。
感恩，使我們在失敗時看到差距，在...
中國古代故事,和《司馬光砸缸》《孔融讓梨》《曹衝稱象》感覺差不...
古代避諱的笑話 古代人講“避諱”，即子女避祖、父名字諱，臣民避君王名字諱。
一般 地說，是在寫文章、談話時避開要避諱的字，通常是用其他字來替換。
普通 老百姓的避諱還好辦，而帝王的避諱可沒有商量的餘地，它帶有強製特點， 弄不好就會被殺頭。
由於皇帝的避諱如此神聖不可侵犯，結果造成了一個個讓人噴飯的笑 談。
晉文帝名叫司馬昭，那麼“昭”字別人誰也不許用，於是，連古代的王 昭君也得改名，叫“王明君”。
晉湣帝叫司馬業，那麼“業”字就為皇帝獨霸了去，甚至連地名“建業” （今南京）也改名叫“建康”。
唐高宗叫李治，“治”字就變成皇帝獨有的字，而且和“治”同音的字 也得改。
在行文中凡是遇到“治”的字都改寫成“持”“理”等同義詞的字。
而“稚”字因和“治”同音，凡是用“稚”的地方，都必須用“幼”來代替。
好在漢語當中同義詞較多，否則真不知如何辦才好。
唐高宗的太子叫李忠，那麼“忠”字也得避諱。
朝中實行多少年的官職 名“中郎將”，也奉命改為“旅賁郎將”。
以上避諱是皇帝或太子的名字，還好理解，發展到後來，甚至連皇帝的 姓、屬相都要避諱，這一下子更出了許多讓人啼笑皆非的事情。
宋徽宗因為屬狗，因此天下的狗便走了運，有旨禁止天下殺狗。
元仁宗因為屬雞，降旨禁止在大都市內提到雞。
從此買雞賣雞，都得抱 雞而行，以示對“雞”字的尊崇。
荒唐的是，明武宗既姓朱，又屬豬，所以在正德十四年，他下了一道聖 旨，禁止民間養豬。
他認為養豬、殺豬，是把矛頭指向了皇帝。
不想此令一 下，幾年後，幾乎全國的豬都斷了種，以至於節日用來祭祀天地祖廟的豬都 無法找到。
後來，由於大臣們的勸諫，他才不得不取消這道令人哭笑不得的 禁令。
清代的慈禧太後屬羊，於是朝中有令，不許人們說：“養羊、殺羊、吃 羊肉”一類的話。
但是慈禧太後嘴饞，又不能不吃羊肉。
於是又下令，管“羊 肉”叫“福肉”“壽肉”，真是欺人欺己的可笑辦法。
啼笑皆非的帝王夢 古代人做夢往往讓人占卜一下吉凶禍福，以便趨吉避凶。
普通人占夢， 一般不會有多大的舉動。
而封建帝王們的夢卻不同了，他們有時“趨吉避凶” 的舉動令人瞠目結舌，時常還會鬧出讓人啼笑皆非的笑話。
南北朝時期，宋少帝劉子業是一個荒淫無恥的帝王，他常令宮女們赤身 裸體地在宮裏互相追逐取樂，不從者立斬不赦。
一天夜裏，劉子業夢見一個 宮女痛斥他無恥。
少帝大怒，醒後召集所有宮女，發現其中的一個與夢中所 見的頗為相像，於是不容分說，將她拖出斬首示眾。
公元944年一天早晨，後晉皇帝石重貴派太監去翰林院問眾學士：“朕 昨夜夢一玉盤，中有一玉碗和一玉帶，光瑩可愛，是何征兆？宜即奏來。
” 眾學士商量一番，決定上表稱賀。
表中寫道：“玉者，帝王之寶也。
帶者， ----------------------- 頁麵 3-----------------------有誓功之兆。
盤盂者，乃守器之象，為吉夢。
”晉出帝做此夢後不到3年， 後晉政權就滅亡了。
雖然後晉的滅亡與出帝做夢毫無關係，但這對眾學士的 解釋與祝賀卻是一個極大的諷刺。
宋徽宗繼位不久，夢一青衣童子從天而降，並向他出示一玉牌，上麵寫 著“丙午昌期，真人當出”8個大字，徽宗醒後喜不自勝。
他想距丙午年尚 有二十餘年，便預先寫好將這美夢大大渲染一番的詔書，同時又派人去全國 各地尋訪異人。
他想，到了丙午年，輔佐自己的異人尋訪到了，再拿出早在 20年前寫好的詔書，這樁祥瑞大事豈不可以轟轟烈烈地慶賀一番？可是直到 丙午年前一年的乙已年，仍然未見有什麼異人出現。
那年冬天，他傳位於太 子宋欽宗，即把欽宗當做“異人”，勉強去應驗那個夢。
可是不久，女真人 大舉進犯，攻陷開封，自己和欽宗雙雙當了俘虜。
做了階下囚的徽宗仍不忘 記20年前的美夢，和被俘的大臣說，那夢為什麼不靈驗呢？這時有個大臣對 8個字的解釋是，丙午是猖獗之期，女真人出現。
反正這時君臣都當了俘虜， 說話也不用顧忌了，宋徽宗隻好無可奈何地接受了這個事實。
明萬曆皇帝夜做一夢，有一隻老虎咬傷了他的腳，醒後既害怕又惱怒。
於是下了一道聖旨，令西苑動物園禁止給老虎喂食。
這一下老虎遭了殃，不 久就一個一個地全都餓死了。
可笑的是，有些帝王的夢不是真夢，而是編造出來的瞎話，以達到自己 的政治目的。
曹操受封魏王，時刻怕人謀害。
一天晚上睡覺的時候，有個侍從見他被 子掉了下來，出於好心為他去蓋。
這時，本來醒著的曹操一躍而起，拔出劍 來把這個侍從殺了，然後倒頭又“睡”。
早晨醒來見侍從被殺，他裝作痛惜 的樣子說：“孤夜裏做夢殺人，望侍者小心。
”然後厚葬被殺者。
從此，他 睡覺時侍從們都遠遠地躲開，怕他再“夢”裏殺人。
元世祖忽必烈攻打南宋，欲渡黃河。
他事先已經探好水淺的地方，但不 對眾人說出來。
一天召集眾將，宣稱昨夜有神仙托夢，說有一處水淺可以渡 過黃河，眾將率軍而去，果然安全渡了過去。
於是，眾將士都信以為真，認 為天神保佑，大元將興。
明太祖朱元璋也愛玩“做夢”這種把戲。
洪武初年，他下令為開國功臣 建廟。
廟剛建好時，朱元璋向大臣們宣布說，昨夜夢見關羽，詢問為何不給 他建廟。
關...
