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打比方：通過將要描寫的事物比喻為它物來表達自己的觀點.通常用在說明文裏,一種說明方法.比如：1.起初是全場肅靜,隻聽見炮聲,隻聽見國旗和許多旗幟飄拂的聲音,到後來,每一聲響炮,全場就響起一陣雷鳴般的響聲.(雷鳴般)
2.晚上九點半,遊行的隊伍才完全走出了會場.兩股"紅流"分頭向東城,西城的街道流去,光明充滿了整個北京城.(紅流)
3海鷗像翻飛的風箏一樣起起落落飛翔著
說明文裏麵打比方的句子
打比方：通過將要描寫的事物比喻為它物來表達自己的觀點.通常用在說明文裏，一種說明方法.比如：1.起初是全場肅靜，隻聽見炮聲，隻聽見國旗和許多旗幟飄拂的聲音，到後來，每一聲響炮，全場就響起一陣雷鳴般的響聲.（雷鳴般）2.晚上九點半，遊行的隊伍才完全走出了會場.兩股＂紅流＂分頭向東城，西城的街道流去，光明充滿了整個北京城.（紅流） 3海鷗像翻飛的風箏一樣起起落落飛翔著
寫橘子的說明文有哪些打比方的句子
橘子的優秀說明文 秋天到了，果園裏的水果成熟了，你看，有紅彤彤的蘋果、黃澄澄的大鴨梨、金燦燦的橘子……但我最喜歡的是橘子。
橘子的形狀是圓圓的，它穿著一身兒金色的外套，多像一個漂亮的小燈籠啊！剝開金色的外套，裏麵露出一個個橘子瓣兒，它們就像互相幫助的兄弟姐妹一樣緊緊的抱在一起。
掰開一片橘子瓣兒放在口中，酸酸的，甜甜的，清涼爽口，味道真是美極了！不一會兒，我就吃掉了一個橘子。
橘子不但好吃，而且還能治咳嗽，幫助身體補充人體所需要的維生素。
當然，橘子皮可不要扔噢，它可以泡橘子水喝呢。
看，橘子的作用多大啊！ 橘子不但好吃，樣子也很好看，所以，在眾多的水果中，我最喜歡吃的橘子了。
...
舉例子、列數字、作比較、打比方的句子各一句,要說明文中的句子....
介紹”開水煲“列數字：在清潔水垢時，向煲中加入0·5升8度的白醋，放置浸泡1小時後，倒去白醋，用清水清洗4——5次。
舉例子：在清洗水煲時，用濕布擦拭水煲外殼和底座，請勿使用擦洗粉、清潔膏等產品，它們會傷害水煲外殼的光澤。
作比較：通常在第一次使用時水中會含有異味，在往後使用時如果此問題仍然存在，就應向煲中加水到最大刻度，加入2勺小蘇打，把水燒開，然後倒掉。
打比方：在使用”開水煲“時，請注意不要超過像海鯨肚子那樣的水刻度線，否則會導致開水漫出，會有火災事故發生。
希望你能采納我的意見，如有錯誤，請明指出，謝謝！
舉例子、列數字、作比較、打比方的句子各一句,要說明文中的句子
《中國石拱橋》 舉例子： (1)我國的石拱橋幾乎到處都有……其中最著名的當推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐台區的盧溝橋。
(2)在建築技術上有很多創造，在起重吊裝方麵更有意想不到的辦法。
如福建漳州的江東橋…… 先介紹一種現象或說明一種道理，然後再用具體例子做例證，這樣有點有麵，既增加了文章可信度，又使文章血肉豐滿。
作比較： (1)我國的建築，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎麼樣，右邊也怎麼樣。
蘇州園林可絕不講究對稱。
(2)蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。
通過比較，容易突出被說明對象的特點。
打比方： (1)石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。
(2)橋洞不是普通的半圓形，而是像一張弓。
打比方可以使要說明的對象形象可感。
列數字： (1)趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。
(2)（盧溝橋）橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21.6米。
采用列數字的方法，讀者可以通過確定的數字獲得對說明對象的準確了解。
數字的精確，是體現說明文語言準確性的一個重要方麵。
引用： (1)唐朝的張說，遠望這座橋就像“初月出雲，長虹飲澗”。
(2)那時候有個意大利人馬可·波羅來過中國，他的遊記裏，十分推崇這座橋，說它“是世界上獨一無二的”…… 引用別人的話或有關資料，可以增強文章的說服力。
求打比方的句子,說明文的
（要選我的喔！）一讀抓綱——整體把握說明點 說明文寫作的目的就是要告訴讀者某個事物或某個事物的某方麵的知識。
而作者傳達的這個知識，就是說明點，也就是說明文的中心思想。
那麼怎樣把握它呢？方法主要有三： 首先可抓住文章的標題明確說明點。
俗說“標題是文章的眼睛”，說明文的標題往往揭示了說明的中心。
先看總標題：《奇妙的克隆》，可知是有關神奇的克隆技術的知識介紹，以揭開“克隆”的秘密；再看內容，全文用了四個小標題：克隆是什麼、克隆鯽魚出世前後、克隆綿羊“多利”、克隆技術造福人類。
你隻要瀏覽一下課文的小標題，就會對課文內容有個大體的了解。
其次可抓住文章的結構歸納說明點。
一般說明文往往都會圍繞一個主要問題或內容進行說明，而有的說明文則需要我們把小說明點歸納起來，構成全文的說明點。
例如《奇妙的克隆》采用的是並列式結構，從不同的側麵說明克隆，除了我們前麵說的抓小標題外（或者假如像有的文章那樣就沒有小標題），我們也可以根據四部分的內容結構把它歸納出來。
即克隆的含義、實驗、發展與好處等。
另外可抓住說明的順序弄清說明點。
事物事理的本身是有其順序的，人們認識事物事理也有一定的順序，因此理清了文章的順序，也就有助於弄清說明的中心。
例如這篇課文主要是闡述事理的，無疑采用的是邏輯順序：先寫克隆的含義，接著寫克隆實驗，再寫克隆的發展，最後寫克隆對人類的造福和對克隆的思考。
行文脈絡十分清楚，說明事理步步推進，文章的中心也就一目了然。
二讀精析——細部研討方法點 要想把事物事理說清說透，就肯定離不開說明方法。
因此閱讀說明文，就應當抓住主要的說明方法，並搞清楚各種說明方法的聯係和作用，這樣才能比較準確地把握說明的內容和文章的結構。
我們不妨從以下兩方麵入手： 一是可以先從全文上提領各部分的說明方法。
不妨列出表格，以一覽無餘。
二是可以抓住重點段落，精要分析具體的說明方法。
例如：在“克隆是什麼”一小節裏，作者為了說明“克隆”，運用了三種說明方法：舉例子、釋義和引用。
舉例子：列舉植物、動物界當中的人們比較熟悉的例子來說明，把艱深的科學知識說得簡明易懂；釋義：對克隆一詞進行溯源並作出解釋；引用：引入《西遊記》中孫悟空拔一把猴毛變出一大群猴子的故事，生動形象地說明了“克隆”是怎麼一回事，把科學技術寫得富有趣味。
三讀品味——捕捉咀嚼情感點 與其他文體一樣，說明文中也同樣“說”著作者的情感態度，而這也正是我們理解課文所不可或缺的。
《奇妙的克隆》是生物學家談家楨寫的一篇科普文章。
學習這篇課文，既要了解克隆這一科技成果，更要從中學習科學家在科學的道路上鍥而不舍、不斷攀登的精神，還要在此基礎上，對科學這把“雙刃劍”有一個初步的認識。
為了說明什麼是“克隆”，作者精心組織材料，把“克降是什麼”“克隆技術的發展脈絡”“克隆羊多利的誕生”“克隆技術如何造福人類”介紹得清清楚楚。
但是作者又不限於一般性的知識介紹，而是融入自己的讚賞之情和嚴肅思考。
具體地說，本文既向我們介紹了克隆科學知識，又展現了包括我國科學家在內的“科學精神”，同時又引領讀者全麵地看待科學技術的發展。
閱讀時，我們就要從課文中找出能表現科學家嚴謹、求實、鍥而不舍的態度與精神的句子，加以體味。
說明文是以說明為主要表達方式來解說事物、闡明事理而給人知識的文章體裁。
它通過揭示概念來說明事物特征、本質及其規律性。
說明文雖然是以說明為主要表達方式的一類文種，但若沒有其他表達方式（如敘述、議論、描寫等）的恰當配合，則無法圓滿地完成向讀者介紹事物、解釋事理的任務；而從學習寫作說明文的角度講，如果能確切了解表達方式的綜合運用在說明文中的重要作用，注意準確使用敘述、議論等方式來輔助說明，說明文就能寫得有聲有色，文采斐然。
（節選自《應用寫作》雜誌2000年第3期《說明文中表達方式的綜合運用》） 說明文實用性很強，它包括廣告、說明書、提要、提示、規則、章程、解說詞、科學小品等。
說明文一般介紹事物的形狀、構造、類別、關係、功能，解釋事物的原理、含義、特點、演變等。
文藝性說明文是通過文藝的形式介紹科學知識的說明文。
初中說明文閱讀技巧 說明文主要考查考生從文中準確獲取信息的能力，設題主要圍繞準確認讀、準確理解、準確篩選來考慮。
解題的程序，有句順口溜：“先讀原文通大意，再讀題幹做標記，找出範圍對應句，比較選項看差異。
” 先讀原文，完成3個任務：（1）了解文章大意，即說明的對象，各段之間的聯係，作者的見解及相關材料。
（2）給段落標上序號。
（3）給重要句子和關鍵詞語做上記號。
其次，讀題幹很重要，要給重要詞語做上標記。
如1999年卷第1題，可做如下標記：“本文第一自然段提出了一種假說，對這種假說理解不正確的一項是”3標記。
第一處是命題點所在的位置，第二處是試題考查的內容，第三處是選擇答案的標準。
第三，找出答題的範圍和對應句是答題的實質性階段。
一般來說，答案的檢索區間應在命題點的附近，如第1...
寫一句打比方的句子
作比較（1）：春天的雨細膩柔媚，夏天的雨粗獷熱烈。
(2)：須鯨的水柱是垂直的，又細又高；齒鯨的水柱是傾斜的，又粗又矮.打比方（1）：潔白的雪花像是仙女灑下的花瓣，我仿佛見到了千樹萬樹梨花開的樣子。
(2)：花叢中隱藏這像珊瑚似的小紅豆.
什麼是打比方的句子
含義利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。
說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻是一致的。
不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。
1、打比方的第一個關鍵是要抓住問題的核心。
換句話說，原問題和所打的比方必須具有共同的關鍵問題。
很多比方，看似精妙，實際上是錯誤的。
比如說，關於經濟發展中的泡沫，曾經有非常著名的經濟學家認為，它就像喝啤酒時的泡沫，有了泡沫喝起來才有味道，這不是一個好的比方。
啤酒有泡沫才好喝，但經濟發展有泡沫永遠都是不好的。
再是同一位經濟學家，在別人問到他對經濟發展的看法時說，經濟發展就像騎自行車，太快了會摔跤，太慢了會倒，所以要不快不慢，這是個比較好的比方。
因為經濟增長太慢，社會問題就容易累積爆發出來。
經濟增長太快，就容易產生投資過熱和通貨膨脹等問題。
2、打比方的第二個關鍵是必須用簡單的東西來比喻複雜的問題，而不是用複雜的東西來比喻簡單的問題。
3、一種說明文的說明方法打比方是通過比喻的修辭方法來說明事物特征的一種方法。
一般用於文章中和語句中。
但是要注意一點，打比方和比喻不同。
比喻是把人物或者其他物品比喻成另一種物品，而打比方是有舉例子的意思。
打比方的作用：使文章更具體、生動、形象。
中國人說話愛打比方，用於文章叫比喻。
比方打得好，可以生動形象、通曉及明白幫助人們理解問題，所以，優秀的演講者都會使用打比方。
但是，如果比方打得不好，或者說打得太過，那就令人厭惡了。
打比方是向別人——尤其是外行，解釋一個問題的良好方法。
很多學者和管理專家都願意采用打比方的方式來說明一個問題。
但是，並不是每一個人都知道如何打比方，以及如何才能準確地打比方。
這兩天和朋友聊天以及我看電視的經驗表明這並不是一個簡單的問題。
因此想對這個問題說兩點。
打比方和作比較都是說明文的說明方法，這兩種方法都要選用人們熟悉的事物來說明。
但構成方式和作用不同。
作比較構成的基礎是比較點，在同一個比較點上鑒別事物；打比方構成的基礎是相似點，通過相似來聯係兩事物。
比較下麵兩例：a.蠶的小小身軀是一座非常奇妙的“加工廠”。
（打比方）b.別的動物都吃生的，隻有人類才會燒熟了吃。
（作比較）a句中被說明的對象與喻體這兩種事物在功能上相似，從而構成比喻。
b句將“別的動物”和“人類”兩者在“食物”上比較，構成比較說明。
一般來說，作比較與打比方在表述方式上有所不同，作用各異。
作比較常常通過敘述或說明的方式將兩事物進行比較，在比較中鑒別，把被說明對象的特征顯示出來；而打比方則是通過描寫的方式將被說明對象的特征形象地表現出來，給人以形象的感受，從而了解被說明對象的特征。
【擴展閱讀篇】句子是由詞和詞組構成的、能夠表達完整的意思的語言單位。
為了把意思表達清楚，一般常用的句子包括兩部分：一部分是句子裏說的“誰”或“什麼”（主語部分）；另一部分是句子裏說的“是什麼”“怎麼樣”或“做什麼”（謂語部分）。
分類概說句類——句子的語氣類，即根據句子的語氣分出的句子的類別。
包括陳述句、疑問句、祈使句和感歎句。
句型——句子的結構類，即根據句子的結構特點分出的句子的類別。
包括單句和複句，單句和複句又可以下分若幹小類。
一個句子從不同的角度或標準看可以屬於不同的類別，例如“你看電影嗎？”是疑問句，又是單句、主謂句、動詞謂語句。
“下雨了。
”是陳述句，又是單句、動詞性非主謂句。
編輯本段句類陳述句敘述或說明事實的具有陳述語調的句子叫陳述句。
陳述句句末可以帶上“的、了、呢、罷了”等語氣詞。
“的—了”：“的”表示本來如此，“了”表示有了變化。
“呢—罷了”：同樣表示肯定，但“呢”稍帶誇張和強調，而“罷了”卻把事情往小裏說。
陳述句可用肯定形式，也可用否定形式。
特點：a、有時可帶語氣詞“了、的、呢、罷了、嘛、啊”等。
b、常用的標點符號：句末用“句號”。
陳述句是思維的最一般的表現形式，也是運用最廣泛的一種句子。
例如：①明天要下雨。
②我緊張得心都要蹦出來了。
③您今天精神挺好的呢。
④他說了不回家的。
⑤事情本不是這樣嘛。
否定句常用“不、非、沒有、無、莫、否、句、勿、未”等。
但雙重否定句表示肯定，常用的否定詞“不…不…”“沒有……不……” “非…不…”等。
雙重否定句跟相應的單純的肯定句意思並不完全一樣。
口語中還有“非得去”、“非要做”等說法，這種說法就是從“非……不可……”變來的，這種用法的“非”不再是否定副詞，而是語氣副詞。
在書麵語言中常見“無不、無非、不無、未必不”等說法。
疑問句具有疑問語調的句子叫疑問句。
其中有疑而問的叫詢問句，無疑而問的叫反問句。
提問手段有以下幾種：疑問語調、疑問詞、語氣副詞、語氣詞、疑問格式等，疑問語調不可或缺。
根據結構形式上的特點和語義情況分：是非問、特指問、選擇問、正反問。
是非問陳述句加疑問語調或兼用語氣詞“嗎”、...
含有說明方法的句子,要有舉例子、列數字、作比較、打比方、作引用...
舉例子：科學家提出許多設想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。
列數字：地球是一個半徑隻有六千三百多千米的星球。
做比較：同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
打比方：塞特凱達斯瀑布在群山之間無奈的垂下了頭，想成命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息。
引 用：愛因斯坦曾經說過：“天才等於百分之一的天賦加百分之九十九的汗水”。
（引用別人的話或資料，一般出現在事理說明文中）假設：如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風霜雨露，沒有草木野獸，自然也不會有人。
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