__-荒
一日為師終生為父追問
怎麼才一日？追答
形容即使時間很短，但也得尊重老師。重視老師的意思。
給個好喔吧更多追問
中國古代名言,詩句共100個 ,
1. 如切如磋，如琢如磨 。
（《詩經·國風·衛風·淇奧》） 指做玉石的方法，要用鋸子切，銼子磋，再慢慢雕琢，最後磨光。
喻做學問還要像玉一樣地切磋琢磨。
2. 它山之石，可以攻玉。
（詩經 小雅 鶴鳴） 它山上的石塊，可以用來磨玉石。
指相互借鑒，取長補短。
3. 兢兢業業，如霆如雷 。
（詩經·大雅·雲漢） 形容做事謹慎、勤懇 4. 言之者無罪，聞之者足戒。
（詩經 大序） 進言的人沒有罪過，聽的人足以引起警戒。
5. 輔車相依，唇亡齒寒 。
（左傳） 車輪外的直木與車相互依靠，唇沒有了，牙齒就感到寒冷。
“輔”指車輪外的直木。
（比喻兩者關係密切，利害相關。
） 6. 皮之不存，毛將焉附。
（左傳） 皮沒有了，毛長在哪裏？“傅”通“附”附著，靠近。
（比喻事物失去了基礎，就不能存在。
） 7. 言之無文，行而不遠。
（左傳） 說話沒有文采，就傳播不遠。
8、前事不忘，後事之師。
（戰國策） 常用來表示記取過往的經驗教訓，以作為後來行事的借鑒。
9. 亡羊而補牢，未為遲也。
（戰國策） 走失了羊，趕快修補羊圈，還不算晚。
比喻失誤要後及時補救。
10. 鷸蚌相爭，漁翁得利。
（戰國策） 指在一個陷阱的環境裏，不要過於與對手爭強好勝，以免忘了更大的、共同的敵人。
11. 仁者見之謂之仁，知者見之謂之知。
（周易） 仁慈的人觀察事物，看見的是其“仁”的一麵；智慧的人觀察事物，看見的是其“智”的一麵。
（比喻對同一個問題，不同的人從不同的立場或角度有不同的看法。
） 12. 天行健，君子以自強不息。
（周易） 天體運行，剛健有力，君子處世，應像天一樣，自我力求進步，永不停息。
（指一種積極的人生態度。
） 13. 滿招損，謙受益。
（尚書） 驕傲自滿會招來損失，謙遜虛心會得到好處。
（告訴人們要謙虛不要自滿。
） 14. 為山九仞，功虧一簣。
（尚書） 築九仞高的土山，由於隻差一筐土因而不能完成。
比喻一件事隻差最後一步未能完成，含有惋惜的意思。
15. 人而無信，不知其可也。
（論語 為政） 一個人如果不守信用，不知他怎麼可以做人。
（做人要守信用。
） 16. 知之為知之，不知為不知，是知也。
（論語 為政） 知道就是知道，不知道就是不知道，才是真知。
（要謙虛實在，不能不懂裝懂。
） 17. 學而不思則罔，思而不學則殆。
（論語 為政） 罔，迷惘。
殆，危殆。
一個人如果隻學習不思考消化，則惘然一無所知；一個人如果思考而不知學習，則就更危殆不安了。
18. 吾十有五而誌於學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。
（論語） 我十五歲時，便立誌於學習之上；三十歲時，能立身處世；四十歲時，可以免於迷惑；五十歲時，已經 夠領悟天命；六十歲時，就可以順從天命；七十歲時，終於能做到隨心所欲而行，且所為都符合於規矩的境界了。
19. 言必信，行必果。
（論語 子路） 說話要講信用，做事要有決斷。
20. 其身正，不令而行。
其身不正，雖令不從。
（論語 子路） 在上位者本身言行正當，即使不發號令，百姓也會跟著行動。
他本身言行不正，即使發號施令，百姓不會服從。
21. 名不正，則言不順。
（論語 子路） 名義不正當，那麼道理也講不通。
22. 人無遠慮，必有近憂。
（論語 衛靈公） 一個人如果沒有長遠打算，必有眼前的憂慮。
23. 君子不以言舉人，不以人廢言。
（論語 衛靈公） 君子不單憑言語推薦人，也不單憑人來廢除他的言論。
君子不因某人話說得好而重用他，也不會因為不用某人而廢棄他有益的話。
24. 小不忍，則亂大謀。
（論語 衛靈公） 對小事不忍耐，沒耐性，就會影響大局，壞了大事. 25. 工欲善其事，必先利其器。
（論語 衛靈公） 做工的人要把工做好，必須先磨好工具。
利：使……鋒利。
（本句原意是說明實行仁德的方式，就是要先侍奉賢者，結交仁者。
現在的意思就是“磨刀不誤砍柴功”） 26. 學而不厭，誨人不倦。
（論語·述而） 勤奮學習不厭煩，教誨別人不厭倦。
27. 不憤不啟，不悱不發。
（論語·述而） 憤：想弄懂而還沒有弄懂的心理狀態，也就是充滿求知欲時的精神飽滿振奮狀 誹：指想用語言表達什麼意思而還沒有找到合適的言詞的狀態。
不到他想弄懂卻怎麼也弄不懂的時候不去啟發他；不到他想說可怎麼也說不清楚的時候不去引導他。
28. 君子坦蕩蕩，小人長戚戚。
（論語·述而） 君子心胸寬廣，小人經常憂愁。
坦蕩蕩：心胸寬廣、開闊、容忍。
長戚戚：經常憂愁、煩惱的樣子。
29. 三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。
（《論語·述而》） 三個人一起走路，其中必定有人可以作我的老師。
我選擇他善的品德向他學習，看到他不善的地方就作為借鑒，改掉自己的缺點。
30. 見賢思齊焉，見不賢而內自省也。
（《論語·裏仁》） 見到別人好的道德品質，就應該虛心向他學習、看齊，見到別人不好的品德表現，就應該自我反省。
（自己有沒有與他相類似的錯誤）。
31. 君子喻於義，小人喻於利。
（《論語·裏仁》） 君子明白大義，小人隻知道小利。
32、三軍可奪帥也，匹夫不可奪誌也。
（《論語·子罕》） 軍隊可以被奪去主帥，男子漢卻不可被奪去誌氣。
三軍：軍隊的通稱。
匹夫：夫婦相匹配，分開說則叫匹...
古今中外讚美老師的名句
春蠶到死絲方盡， 蠟炬成灰淚始幹。
三尺講台，兩袖清風！！ 您的工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四麵八方。
您的崗位永不調換，您的足跡卻遍布四方；您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。
在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。
教師的春風，日日沐我心。
一位好老師，勝過萬卷書。
親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發了多少征帆。
鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花。
一日為師，終身為父。
片言之賜，皆我師也。
園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。
江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨；親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。
老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。
老師，是美的耕耘者，美的播種者。
是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。
您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。
您------老師的愛，天下最偉大，最高潔。
老師，我們身上散發的智慧之光，永遠閃爍著您親手點燃的火花。
老師，人類靈魂的工程師恩師掬取天池水，灑向人間育新苗。
捧著一顆心來，不帶半根草去
推薦些讚美老師的古代詩句
1、《七絕·師恩難忘》佚名相逢一見太匆匆，校內繁花幾度紅。
厚誼常存魂夢裏，深恩永誌我心中。
2、《新竹》佚名新竹高於舊竹枝，全憑老幹為扶持。
明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。
3、《酬問師》唐·劉商虛空無處所，仿佛似琉璃。
詩境何人到，禪心又過詩。
4、《板書有感》佚名字斟句酌細推敲，拈精撮要費咀嚼。
半畝方塘長流水，嘔心瀝血育新苗。
5、《冰心》佚名玉壺存冰心，朱筆寫師魂。
諄諄如父語，殷殷似友親。
輕盈數行字，濃抹一生人。
寄望後來者，成功報師尊。
6、《師蠶》佚名教子教女，辛勤半輩。
滿頭白發，甘乳一生。
100句古代人所說的名言
1.天行健，君子以自強不息。
—《周易》譯：作為君子，應該有堅強的意誌，永不止息的奮鬥精神，努力加強自我修養，完成並發展自己的學業或事業，能這樣做才體現了天的意誌，不辜負宇宙給予君子的職責和才能。
2.勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
—《三國誌》劉備語譯：對任何一件事，不要因為它是很小的、不顯眼的壞事就去做；相反，對於一些微小的。
卻有益於別人的好事，不要因為它意義不大就不去做它。
3.見善如不及，見不善如探湯。
—《論語》譯：見到好的人，生怕來不及向他學習，見到好的事，生怕遲了就做不了。
看到了惡人、壞事，就像是接觸到熱得發燙的水一樣，要立刻離開，避得遠遠的。
4.躬自厚而薄責於人，則遠怨矣。
—《論語》譯：幹活搶重的，有過失主動承擔主要責任是“躬自厚”，對別人多諒解多寬容，是“薄責於人”，這樣的話，就不會互相怨恨。
5.君子成人之美，不成人之惡。
小人反是。
—《論語》譯：君子總是從善良的或有利於他人的願望出發，全心全意促使別人實現良好的意願和正當的要求，不會用冷酷的眼光看世界。
或是唯恐天下不亂，不會在別人有失敗、錯誤或痛苦時推波助瀾。
小人卻相反，總是“成人之惡，不成人之美”。
6.見賢思齊焉，見不賢而內自省也。
—《論語》譯：見到有人在某一方麵有超過自己的長處和優點，就虛心請教，認真學習，想辦法趕上他，和他達到同一水平；見有人存在某種缺點或不足，就要冷靜反省，看自己是不是也有他那樣的缺點或不足。
7.己所不欲，勿施於人。
—《論語》譯：自己不想要的（痛苦、災難、禍事……），就不要把它強加到別人身上去。
8.當仁，不讓於師。
—《論語》譯：遇到應該做的好事，不能猶豫不決，即使老師在一旁，也應該搶著去做。
後發展為成語“當仁不讓”。
9.君子欲訥於言而敏於行。
—《論語》譯：君子不會誇誇其談，做起事來卻敏捷靈巧。
10.二人同心，其利斷金；同心之言，其臭如蘭。
—《周易》譯：同心協力的人，他們的力量足以把堅硬的金屬弄斷；同心同德的人發表一致的意見，說服力強，人們就像嗅到芬芳的蘭花香味，容易接受。
11.君子藏器於身，待時而動。
—《周易》譯：君子就算有卓越的才能超群的技藝，也不會到處炫耀、賣弄。
而是在必要的時刻把才能或技藝施展出來。
12.滿招損，謙受益。
—《尚書》譯：自滿於已獲得的成績，將會招來損失和災害；謙遜並時時感到了自己的不足，就能因此而得益。
13.人不知而不慍，不亦君子乎？—《論語》譯：如果我有了某些成就，別人並不理解，可我決不會感到氣憤、委屈。
這不也是一種君子風度的表現嗎？14.言必信，行必果。
—《論語》譯：說了的話，一定要守信用；確定了要幹的事，就一定要堅決果敢地幹下去。
15.毋意，毋必，毋固，毋我。
—《論語》譯：講事實，不憑空猜測；遇事不專斷，不任性，可行則行；行事要靈活，不死板；凡事不以“我”為中心，不自以為是，與周圍的人群策群力，共同完成任務。
16.三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。
—《論語》譯：三個人在一起，其中必有某人在某方麵是值得我學習的，那他就可當我的老師。
我選取他的優點來學習，對他的缺點和不足，我會引以為戒，有則改之。
17.君子求諸己，小人求諸人。
—《論語》譯：君子總是責備自己，從自身找缺點，找問題。
小人常常把目光射向別人，找別人的缺點和不足。
18.君子坦蕩蕩，小人長戚戚。
—《論語》譯：君子心胸開朗，思想上坦率潔淨，外貌動作也顯得十分舒暢安定。
小人心裏欲念太多，心理負擔很重，就常憂慮、擔心，外貌、動作也顯得忐忑不安，常是坐不定，站不穩的樣子。
19.不怨天，不尤人。
—《論語》譯：遇到挫折與失敗，絕不從客觀上去找借口，絕不把責任推向別人，後來發展為成語“怨天尤人”。
20.不遷怒，不貳過。
—《論語》譯：犯了錯誤，不要遷怒別人，並且不要再犯第二次。
）21.小不忍，則亂大謀。
—《論語》譯：不該幹的事，即使很想去幹，但堅持不幹，叫“忍”。
對小事不忍，沒忍性，就會影響大局，壞了大事。
22.小人之過也必文。
—《論語》譯：小人對自己的過錯必定加以掩飾。
23.過而不改，是謂過矣。
—《論語》譯：有了過錯而不改正，這就是真的過錯了。
24.君子務本，本立而道生。
—《論語》譯：君子致力於根本，確立了根本，“道”也就自然產生。
25.君子恥其言而過其行。
—《論語》譯：君子認為說得多做得少是可恥的。
26.三思而後行。
—《論語》譯：每做一件事情必須要經過反複的考慮後才去做。
27.多行不義必自斃。
—《左傳》譯：壞事做得太多，終將自取滅亡。
28.人誰無過，過而能改，善莫大焉。
—《左傳》譯：人都有可能犯錯誤，犯了獵誤，隻要改正了仍是最好的人。
29.不以一眚掩大德。
—《左傳》譯：評價一個人時，不能因為一點過失就抹殺他的功勞。
30.人一能之，己百之；人十能之，己千之。
—《中庸》譯：人家一次就學通的，我如果花上百次的功夫，一定能學通。
人家十次能掌握的，我要是學一千次，也肯定會掌握的。
31.知恥近乎勇。
—《中庸》譯：知道什麼是可恥的行為，那就是勇敢的好表現...
我國古代,近代名家名篇名句共200句。
1.修身、齊家、治國、平天下（大學） 2.凡事豫則立，不豫則廢。
（中庸） 3.愛而知其惡，憎而知其善。
（禮記） 4.玉不琢不成器，人不學不知道。
（禮記） 5.學，然後知不足，教，然後知困。
（禮記） 6.苛政猛於虎。
（禮記） 7.物以類聚，人以群分。
（易經） 8.滿招損，謙受益。
（尚書） 9.為山九仞，功虧一簣。
（書經） 10.良藥苦口利於病，忠言逆耳利於行。
（家經） 11.大道之行，天下為公。
（禮記） 12.知恥近乎勇。
（禮記） 13.文武之道，一張一弛。
（禮記） 14.窮則變，變則通，通則久遠。
（易經） 15.民為邦本，本固邦寧。
（書經） 16.禮尚往來，來而不往非禮也。
（禮記） 17.一葉障目，不見泰山。
兩耳塞豆，不聞雷霆。
（冠子） 18.放之四海而皆準。
（禮記） 19.皇皇不可終日。
（禮記） 20.星星之火，可以燎原。
（書經） 21.口惠而實不至，怨災及其人。
（禮記） 22.敏而好學，不恥下問。
（論語） 23.溫故而知新，可以為師矣。
（論語） 24.學而不思則罔，思而不學則殆。
（論語） 25.學而時習之，不亦樂乎！（論語） 26.君子以文會友，以友輔仁。
（論語） 27.君子坦蕩蕩，小人常戚戚。
（論語） 28.發奮忘食，樂以忘優，不知老之將至。
（論語） 29.以直報怨，以德報德。
（孔子） 30.君子求諸己，小人求諸人。
（孔子） 31.巧言亂德，小不忍則亂大謀。
（孔子） 32.道不同，不相為謀。
（孔子） 33.季孫之憂，不在？臾，而在蕭牆之內也。
（孔子） 34.不患貧而患不均，不患寡而患不安。
（孔子） 35.均無貧，和無寡，安無傾。
（孔子） 36.學而不厭，誨人不倦。
（孔子） 37.不義而富且貴，於我如浮雲。
（孔子） 38.民可使由之，不可使知之。
（孔子） 39.不在其位，不謀其政。
（孔子） 40.自古皆有死，民無信不立。
（孔子） 41.愛之欲其生，惡之欲其死。
（孔子） 42.政者，正也。
子帥以正，孰敢不正？（孔子） 43.名不正，則言不順，言不順，則事不成。
（孔子） 44.其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。
（孔子） 45.一言而興邦，一言而喪邦。
（孔子） 己所不欲，勿施於人。
（論語） 兼聽則明，偏信則暗。
（《資治通鑒》） 見兔而顧犬，未為晚也；亡羊而補牢，未為遲也。
（《戰國策》） 見義不為，非勇也。
（論語） 江山代有才人出，各領風騷數百年。
（趙翼） 金玉其外，敗絮其中。
（劉基） 近水樓台先得月，向陽花木易為春。
（蘇麟） 近朱者赤，近墨者黑。
（傅玄） 鏡破不改光，蘭死不改香。
（孟郊） 九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。
我勸天公重抖擻， 不拘一格降人才。
（龔自珍） 鞠躬盡瘁，死而後已。
（諸葛亮《後出師表》） 捐軀赴國難，視死忽如歸。
（曹植） 君子成人之美，不成人之惡。
（論語） 君子坦蕩蕩，小人長戚戚。
（孔子） 君子憂道不憂貧。
（論語） 君子之交淡若水，小人之交甘若醴。
（《莊子》） 老當益壯，寧知白首之心；窮且益堅，不墜青雲之誌。
（王勃） 老驥伏櫪，誌在千裏。
烈士暮年，壯心不已。
（曹操） 梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風。
（晏殊） 流水不腐，戶樞不蠹。
（呂氏春秋） 路漫漫其修遠今，吾將上下而求索。
（屈原） 路遙知馬力，日久見人心。
（元曲？爭報恩） 落紅不是無情物，化作春泥更護花。
（龔自珍） 落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。
（王勃） 滿招損，謙受益。
（尚書） 梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。
（羅梅坡） 靡不有初，鮮克有終。
（詩經） 敏而好學，不恥下問。
（孔子） 莫愁前路無知己，天下誰人不識君。
（高適） 莫道桑榆晚，微霞尚滿天。
（劉禹錫） 莫等閑，白了少年頭，空悲切！（嶽飛） 木秀於林，風必摧之。
（舊唐書） 濃綠萬枝紅一點，動人春色不須多。
（王安石） 皮之不存，毛將焉附？（左傳） 蚍蜉撼大樹，可笑不自量。
（韓愈）盛年不重來，一日難再晨，及時當勉勵，歲月不待人。
失之東隅，收之桑榆。
（《後漢書》） 十年樹木，百年樹人。
（《管子？權修》） 時危見臣節，世亂識忠良。
（鮑照） 士不可不弘毅，任重而道遠。
（論語） 士為知己者死。
（史記） 世事洞明皆學問，人情練達即文章。
（《紅樓夢》） 試玉要燒三日滿，辨材須待七年期。
（白居易） 書到用時方恨少，事非經過不知難。
（陸遊） 疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。
（林逋） 誰言寸草心，報得三春暉。
（盂郊） 水至清則無魚，人至察則無徒。
（《禮記》） 歲寒，然後知鬆柏之後凋也。
（孔子） 它山之石，可以攻玉。
（《詩經？小雅》） 踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫。
（《水滸傳》） 桃李不言，下自成蹊。
（史記） 天時不如地利，地利不如人和。
（《孟子》） 天下事有難易乎，為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。
（彭端叔） 天下興亡，匹夫有責。
（顧炎武） 天行有常，不為堯存，不為桀亡。
《苟子》） 天意憐幽草，人間重晚晴。
（李商隱） 玩物喪誌。
（書經） 往者不可諫，來者猶可追。
（《論語》） 為人性僻耽佳句，語不驚人死不休。
（杜甫） 位卑未敢忘憂國。
（陸遊） 文武之道，一張一弛。
（禮記） 文章合為時而著，歌詩合為事而作。
（白居易） 聞道有先後，術業有專攻。
（韓愈） 問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。
（李煜） 問渠那得清...
給老師的古風句子
1、就這樣吧，從此山水不相逢。
2、經流年，夢回曲水邊，看煙花綻出月圓。
3、一年老一年，一日沒一日，一秋又一秋，一輩催一輩一聚一離別，一喜一傷悲，一榻一身臥，一生一夢裏尋一夥相識，他一會咱一會那一般相知，吹一會唱一會。
4、紙張有些破舊，有些模糊。
可每一筆勾勒，每一抹痕跡，似乎都記載著跨越千年萬載的思念。
5、相忘誰先忘，傾國是故國。
泠泠不肯彈，蹁躚影驚鴻。
6、轉身，一縷冷香遠，逝雪深，笑意淺。
來世你渡我，可願？ 7、緣聚緣散緣如水，背負萬丈塵寰，隻為一句，等待下一次相逢。
8、蝴蝶很美，終究蝴蝶飛不過滄海。
9、塵緣從來都如水，罕須淚，何盡一生情？莫多情，情傷己。
10、任他凡事清濁，為你一笑間輪回甘墮。
11、蒼茫大地一劍盡挽破，何處繁華笙歌落。
斜倚雲端千壺掩寂寞，縱使他人空笑我。
12、有一種隱忍其實是蘊藏著的一種力量，有一種靜默其實是驚天的告白。
13、看那天地日月，恒靜無言；青山長河，世代綿延；就像在我心中，你從未離去，也從未改變。
14、聽弦斷，斷那三千癡纏。
墜花湮，湮沒一朝風漣。
花若憐，落在誰的指尖。
15、總在不經意的年生。
回首彼岸。
縱然發現光景綿長。
...
“古代曆史”名言名句大全
1、曆史應是人類的教師。
——赫爾巴特 2、曆史就在每一個人的生活中。
——莎士比亞 3、前事不忘，後世之師。
——《戰國策·趙策一》4、史乃＂述往以為來者師也，經世之大略＂。
——王夫之5、究天人之際，通古今之變，成一家之言。
——司馬遷 6、史者，所以明夫治天下之道也。
——曾鞏《南齊書序》 7、曆史睡了，時間醒著；世界睡了，你們醒著。
——洛夫 8、以人為鑒，可以知得失，以史為鑒，可以知興替。
——李世民9、曆史好比一艘船，裝載著現代人的記憶駛往未來。
——史蒂芬·斯賓得10、我們根本沒想到要懷疑或輕視“曆史的啟示”；曆史就是我們的一切。
——恩格斯 11、曆史以人類的活動為特定的對象，它思接萬載，視通萬裏，千姿百態，令人銷魂，因此它比他學科更能激發人們的想象力。
——馬克·布洛赫 12、滅人之國，必先去其史；滅人之枋，敗人之綱紀，必先去其史；絕人之材，湮塞人之教，必先去其史；夷人之祖宗，必先去其史。
——龔自珍《定庵續集》卷二《古史鉤沉二》
古今中外讚美老師的名句
春蠶到死絲方盡， 蠟炬成灰淚始幹。
三尺講台，兩袖清風！！ 您的工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四麵八方。
您的崗位永不調換，您的足跡卻遍布四方；您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。
在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。
教師的春風，日日沐我心。
一位好老師，勝過萬卷書。
親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發了多少征帆。
鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花。
一日為師，終身為父。
片言之賜，皆我師也。
園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。
江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨；親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。
老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。
老師，是美的耕耘者，美的播種者。
是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。
您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。
您------老師的愛，天下最偉大，最高潔。
老師，我們身上散發的智慧之光，永遠閃爍著您親手點燃的火花。
老師，人類靈魂的工程師恩師掬取天池水，灑向人間育新苗。
捧著一顆心來，不帶半根草去...
關於孔孟論學的句子
《論語》是孔子弟子及其再傳弟子關於孔子言行的記錄，共二十篇。
它是研究孔子思想的主要依據。
南宋時，朱熹把它和《大學》《中庸》《孟子》合為“四書”，成為儒家的重要經典。
孔子（前551—前479），名丘，字仲尼。
魯國陬邑（今山東曲阜東南）人。
春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家學派的創始人。
晚年致力於教育，整理《詩》《書》等古代文獻，並把魯國史官所記《春秋》加以刪修，成為我國第一部編年體曆史著作。
孔子曾大力宣傳“仁”的學說。
首創私人講學之風，主張“有教無類”，因材施教。
相傳有弟子三千，賢人七十。
現存《論語》一書，是研究孔子學說的主要資料。
孟子（公元前372——約前289），名軻，字子輿，戰國時鄒（今山東鄒城）人。
他是儒家學派中思（子思）孟（孟軻）學派的主要代表，我國曆史上著名的思想家。
《孟子》，是孟子的弟子們整理的孟子言論，其間雜有弟子的話語。
《孟子》現僅存“內書”七篇。
《孟子》一書，除了闡述儒家的“仁”的主張外，還提出了“義”的觀念，提出了“性本善”、“養浩然之氣”等一係列在中國古代思想史上有重大影響的命題。
二、語文基礎知識目標 （一）生字： 論語 lún 不亦說乎yuè 學而不思則罔，思而不學則殆wǎnɡ dài 不悱不發fěi 舉一隅yú 奕之為數yì 辟若掘井（pì） 流杵也chǔ （二）翻譯課文。
《孔孟論學習》參考譯文： 第一則：學過了，然後按一定時間去實習它，不也高興嗎？ 第二則：溫習舊的知識，不斷吸取新的知識，就可以做老師了。
或“溫習舊知識時，能有新體會、新發現，就可以做老師了。
” 第三則：學習卻不思考就不能解決疑難問題。
隻思考卻不學習也不能解決疑難問題。
第四則：知道就是知道，不知道就是不知道，這才是真正的聰明。
第五則：聰敏而又熱愛學習，不以向不如自己的人請教為恥辱。
第六則：對於一件事，了解它不如熱愛它，熱愛它不如發自內心地喜歡研究它。
第七則：不到他苦苦思索而仍然領會不了的時候，不去開導他；不到他想說又說不出的時候，不去啟發他。
教他一個方麵，他不能推知其它三個方麵，就不再教他。
第八則：接受教育，注重請教，怎麼會不順利成功？ 第九則：誦讀《詩經》《尚書》，就好像與古人生活在一起；誦讀《詩經》《尚書》，就好像與古人一起商討，交談。
第十則：君子遵循正確的方法以獲得很深的學問，並想自己找到正確的方法。
自己找到了正確方法，所學的東西就能掌握牢固；知識掌握得牢固了，那麼學問積累就多；學問積累得多，就用之不盡，取之不竭。
所以，君子都想自己找到正確的方法。
第十一則：即使有天下最容易生長的植物，如果一會兒曬它，一會兒冰凍它，沒有能夠生存下去的。
……現在，圍棋作為一種技能，是小的技能；如果不專心致誌地學習，也學不會。
一位名叫秋的圍棋手，是全國最擅長下圍棋的。
讓他教導兩個人學習圍棋，其中一個人專心致誌，隻聽從秋的教導。
另一個人雖然也聽從秋的教導，但心裏卻總是想著天鵝將要飛來，想著拿弓箭來射它，雖然和另一個人一起學習，但不如另一個人學得好。
是因為這個人的智力不如另一個人嗎？答案是：不是這樣的。
第十二則：有所作為的人就像挖井一樣，井挖到九軔，還沒有泉水，便是一口廢井了。
第十三則：完全相信《尚書》上所說的道理，還不如沒有讀過《尚書》這本書。
我讀《武成》，隻是選擇讀其中的二三頁罷了。
仁道之君揮無敵於天下，以周武王這樣極為仁道的人去討伐商紂這樣極為不仁的人，怎麼會使血流得把舂米的木槌都漂起來了呢？ 三、文章主旨 孔孟認為，追求學問首先在於愛學、樂學，這是關鍵。
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
”即真正愛好它的人，為它而快樂的人才能真正學好它。
同時，孔子提倡和讚揚“敏而好學，不恥下問”的學習精神，體現了孔子嚴謹的治學態度。
關於學習的方法。
孔孟在和弟子的交談中多處提及學習方法問題，最著名的莫過於“學而時習之，不亦說乎”，“溫故而知新，可以為師矣”。
與此同時，孔子還特別強調學思結合，勇於實踐。
他說：“學而不思則罔，思而不學則殆。
”隻讀書而不思考就會感到迷惑，隻是空想而不讀書就會精神疲殆。
要求人們把學習積累和鑽研思考相結合，不能偏廢。
關於學習的內容。
孔孟主張學習要博，要廣，不能偏頗單一。
他提出要用四種東西作為自己的學習綱要，這就是“文，行，忠，信”，即文化知識，品德修養，忠誠篤厚，堅守信約。
這四項內容對於自己和別人都具有重要意義。
關於學習的目的。
孔孟認為，學習必須有明確的目的，但重點在於“學以致用”。
四、重點語句 學而時習之，不亦說乎？ 解析 孔子講的學習，包括禮（包括各種儀節）、樂（音樂）、射（射箭）、禦（駕車）、詩、書。
孔子講學習，不是學過了就算，要求按一定時間去實習。
在學習中還要有體會，有心得，所以說不也喜悅嗎？正因為學了有體會，所以感到喜悅。
學習時有朋友來共同切磋，比一個人學習好，所以說有朋友來，不也快樂嗎？這樣，孔子講的學習，不光講學習書本知識，還要實習各種技能，還要跟德育結合，提高品德教育。
學...
讚美老師的句子和古詩,詞語
1，您的工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四麵八方。
2、您的崗位永不調換，您的足跡卻遍布四方；您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。
3、在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。
4、教師的春風，日日沐我心。
5、一位好老師，勝過萬卷書。
6、親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發了多少征帆。
7、鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花。
8、一日為師，終身為父。
9、片言之賜，皆我師也。
10、園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。
11、江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨；親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。
12、老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。
13、老師，是美的耕耘者，美的播種者。
是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
14、您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。
您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。
您------老師的愛，天下最偉大，最高潔。
15、老師，我們身上散發的智慧之光，永遠閃爍著您親手點燃的火花。
老師，大家都說您培養著祖國的棟梁； 我卻要說，您就是祖國的棟梁。
正是您，支撐起我們一代人的脊梁！ 您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光！ 您的品格和精神，可以用兩個字就是 ——燃燒！不停的燃燒！ 您講的課，是那樣豐富多采， 每一個章節都仿佛在我麵前打開了一扇窗戶， 讓我看到了一個斑斕的新世界…… 啊，有了您，花園才這般豔麗，大地才充滿春意！ 老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！ 如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花啊， 老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您讚揚！ 傳播知識，就是播種希望，播種幸福。
老師，您就是這希望與幸福的播種人！ 老師，您是美的耕耘者，美的播種者。
是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤， 我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！ 您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！ 啊，老師，您的精神，永記我心！ 您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長， 又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬。
您給了我們一杆生活的尺，讓我們自己天天去丈量； 您給了我們一麵模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔； 您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。
當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水； 而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。
適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。
我的老師，這也正是您的教育藝術。
不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。
幽穀飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
老師，您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量…… 用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤， 這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
您工作在今朝，卻建設著祖國的明天； 您教學在課堂，成就卻在祖國的四麵八方。
老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌裏的砂粒； 您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它…… 經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶， 但您把它們珍藏在心底，而隻是注視著一待開拓的園地。
假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，讚美大海的遼闊和深遠。
並把它獻給您——我的胸懷博大，知識精深的老師。
教師是火種，點燃了學生的心靈之火； 教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。
這無私的奉獻，令人永誌不忘。
您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流…… 春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。
敬愛的老師，您從未在別人麵前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。
您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。
您——老師的愛，天下最偉大，最高潔。
螢火蟲的可貴，在於用那盞掛在後尾的燈，專照別人； 您的可敬，則在於總是給別人提供方便。
是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？ 是您，老師，您是一位偉大的園丁！ 看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！ 您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都仿佛在我麵前打開了一扇窗戶， 讓我看到了一個斑斕的新世界…… 啊，有了您，花園才這般豔麗，大地才充滿春意！ 老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！ 如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花啊， 老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您讚揚！ 傳播知識，就是播種希望，播種幸福。
老師，您就是這希望與幸福的播種人！ 老師，您是美的耕...
轉載請注明出處句子大全網 » 中國有句古話叫幾日為師終生為父來著？
