尛靈厷主
1. 我之所以考試沒及格，是因為我沒有好好學習。
2. 因為你做錯了，所以老師批評了你
3. 因為天晴了，所以我今天曬被子。
4. 因為早上沒吃的緣故，所以今天還沒到放學我就餓了.
5. 我沒有去上課是因為我病了。
6. 因為下雨了，所以路上的行人很少。
7. 因為今天下雨沒帶傘,所以衣服被打濕了。
8. 因為小華身體不舒服，所以她沒上課間操。
9. 因為我昨晚沒睡好，所以今天感覺很疲倦。
10. 因為經常鍛煉身體，所以才會增強體質。
11. 因為時間不等人，所以我們要珍惜時間。
12. 因為我們共同努力，所以競賽取得勝利。
13. 因為他平時努力學習,所以考出了好成績。
望采納~
用之所以是因為防寫一個因果關係的句子。
1、我去，你也去 2、因為我去了，他們沒有打起來 3、隻有我去，戲才能演 4、雖然我去了，但還是沒有用 1.並列關係“我”“去”上學，既可以走路，又可以騎自行車。
2.因果關係因為“我”“去”旅遊，所以我買了一張旅遊地圖。
3.條件關係隻要“我”“去”過那裏，我一定能夠了解那裏的風情。
4.轉折關係雖然“我”“去”過那裏了，但是我還是對那裏不了解。
...
【仿寫句子例句：沒有修剪得像寶塔那樣的鬆柏,沒有閱兵式的道旁樹...
句式仿寫複習漫談（已發表） 安徽渦陽一中 許昆 “句式仿寫”是《考試大綱》中確立的從句子運用角度檢測考生“語言知識和語言表達”能力的一個考點。
從2000年開始進入高考試驗田後，句式的仿寫現在已經成為一個熱點，備受高考命題者的青睞。
因為它不僅考查考生的語言表達能力和實際操作能力，而且具有很強的綜合性，它涉及語法，修辭，邏輯等諸多方麵，甚至涉及對信息的篩選，整合和根據已有信息進行合理推斷的能力。
考查的內容也豐富多彩，考查的形式多種多樣，涉及對聯，詩歌，新聞等眾多領域，具有很強的人文色彩。
那麼什麼是句式仿寫呢？ 所謂句式仿寫是指在一定的語境中，根據語言表達的需要，參照題幹所提供的句式，另造一個或多個句式相同、內容與上下文銜接的句子。
下麵筆者從以下幾個方麵作具體分析： 一、句式仿寫的常見題型 1. 對聯仿寫 對聯作為一種文學體裁，源遠流長，形式多樣，雅俗共賞。
或吊死問生，或慶婚祝壽，或送行接風，或諷人謝神，或言誌體情，幾乎無處不可用。
2004年高考中出現了考查對對聯題型，拉開了新中國的高考考對聯的序幕。
對對聯不僅要求上下聯結構、字數完全相同，而且還要求詞性相對、平仄相對以及內容相關聯等。
因此，給出上聯要求寫出下聯是一種更嚴格的仿寫。
例如：（1）下麵是林則徐七歲時的一幅對聯的上聯，請根據上聯，仿寫出下聯，以表現他人雖小，誌卻高，氣卻盛。
上聯：海到無邊天作岸；下聯：——————————————。
分析：這是一道對傳統文化對聯的理解和掌握的好題型。
它不僅考查了對聯的知識，而且考查了仿寫的內容。
解答此題要嚴格按照對聯的知識要求：字數相等，詞性相對，平仄相對，語意相關等。
參考答案：山登絕頂我為峰。
（2）2005年的春節聯歡晚會，一幅幅妙聯佳對亮人眼眸，將晚會打扮得更加靚麗。
下麵是新年鍾聲敲響時的給出的上聯，請根據對聯的有關知識，對出下聯。
上聯：上下五千年，太平盛世欣今日，聽鍾樂和鳴，八方共飲複興酒； 下聯：———————————————————————————。
參考答案：縱橫九萬裏，錦繡中華創未來，看龍獅勁舞，四海同吟發展歌。
2. 詩意仿寫 詩歌作為我國優秀的傳統文化，具有含蓄、凝練等特點，讀來朗朗上口，催人奮進。
俗話說：熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。
現在許多詩歌被人演繹仿寫，調侃逗趣。
如：“春眠不覺曉，處處蚊子咬，打上敵敵畏，不知死多少。
”就是一例。
高考作為國考，當然嚴肅。
但提供一首詩讓考生仿寫，不失為一種好的仿寫方式。
詩意仿寫就是很好的一種形式，這種考題的例句是一首內容完整的小詩，詩歌的內容環環相扣，有很強的內在聯係，同時還有修辭上的要求，此考法始於2002年，2004年有多省考到，2005年的北京春招題，2005年江蘇高考題都考到這種形式。
可見其生命力很強。
例如：（1）仿照下麵的比喻形式，另寫一組句子。
要求選用新的本體和喻體，意思完整。
（不要求與原句字數相同） 生活是一杯茶，————————— 平淡是它的本色，————————— 苦澀是它的曆程，————————— 清香是它的饋贈。
————————— 分析：形式必須是比喻形式，且一定要選擇新的本體與喻體，內容上保持意思的完整性。
參考答案：人生是一艘船，奮鬥是槳，挫折是風浪，理想是彼岸。
（2）下麵是讚揚老師的詩句，請另選讚揚的對象，仿照其形式寫一節小詩。
一支粉筆，———————————————— 畫出知識王國的迷津。
———————————— 一塊黑板，————————————————— 記下老師的無限的深情。
——————————— 一個講台，————————————————— 映著老師的艱辛。
—————————————— 三尺教鞭，————————————————— 指點通向理想的道路。
———————————— 分析：必須按照上麵詩的形式，必須另選讚揚對象。
參考答案：一把鋤頭，撐起了四方的天空；一頂草帽，遮擋了無數的風雨；一塊田地，浸透了晶瑩的汗水；一片莊稼，升起了對未來的希望。
3. 命題仿寫 命題仿寫即先設定一個語言材料，給出例句，再另外命題確定要寫的內容，要求考生仿寫。
例如：（1）請仿照下麵的例句，從“電視機”“書”“放大鏡”這三個詞語中任選兩個解釋。
冰：禁不住陽光質詢的美玉。
流行病：一種社交能力強，對任何人都沒有偏見的疾病。
（1） 電視機：———————————————— （2） 書：————————————————————— （3） 放大鏡：——————————————— 分析：兩個例句的解釋，從形式看，用了比喻修辭，語言別致、形象；從內容看，運用了逆向思維，對大家熟知的事物從另一個角度加以解釋，或批評或肯定，令人耳目一新。
那麼仿寫也要采取這種寫法。
參考答案：電視機：井底之蛙的望遠鏡。
書：開啟人類智慧之門的鑰匙。
放大鏡：在我眼裏，一粒芝麻便是一個西瓜。
（2）仿照下麵例句，以“微笑”或“心靈”為本體，寫一個比喻句。
例句：眼睛像一片安詳的...
如何仿照例句造句
福建永定礦興中學 盧仲偉 《語文課程標準》明確指出：學生要有“較豐富的積累”，“初步具備搜集和處理信息的能力”，“能具體明確、文從字順地表述自已的意思”.語言的實際運用核心是語言的表達.仿寫題型為什麼如此受到出題專家的青睞？原因是多方麵的，而最重要的原因是這種題型能綜合考察考生的分析能力，想象能力，表達能力，符合加強語文素質的新要求.例如仿寫題，要求以“希望”為本體，造出與“希望是地平線，就算看得見，也永遠走不到”和“風是帆的夥伴，能把你送到勝利的彼岸”意思、句式對應的兩個句子，這就要求考生對題目中的“悲觀者”和“樂觀者”進行分析，在此基礎上對抽象的“希望”和具體的“風”進行合情合理又要呼應前文的想象，然後用明白流暢的語句表達出來.這三種思維過程，環環相扣，互相製約，隻有語文能力較高的考生才能處理得有條不紊，酣暢淋漓，而那些語文能力一般或較低的考生卻會出現這樣那樣的錯誤.由此看來，仿寫題區分度高，有利於高素質的考生發揮正常水平，符合語文科“以考察能力為主”的出題原則.對仿用句式的考查成為近幾年中考一種比較穩定的題型，它既可以考查學生的分析、理解、綜合、判斷、表達等能力，又可以考查學生的聯想、想象、創新思維等能力，是對學生綜合運用語言能力的考查，體現了“能力立意”的命題思路.從曆年中考及平時訓練的反饋信息來看，要回答好這類試題關鍵要審好題.仿照例句造句形式是新課程改革形勢下考查修辭的一種新題型，它靈活多樣，不僅考查學生造句所需要運用詞語能力，而且對學生修辭手法理解，對語言內容把握能力，片斷作文寫作能力等等都有所涉及有所考查，因此，仿照例句造句成為如今新課程下考查修辭能力，考查語言積累運用能力的一種重要形式，指導學生仿照例句造句，也能夠提高學生語言實際運用水平.仿寫句式是指根據提供的例句，按照命題要求以及例句所隱含的若幹要求，仿照例句的句式特點、表達方式、情境、中心語意、表達意圖等特點，再寫一個或幾個與例句句式相同或相近的句子.仿寫的常見類型有仿照例句的句式特點，按要求另外擬寫一個與例句意思不同的句子.主要運用類比聯想思維，要求把握例句句式特點；抓住提供的情景要求，明確仿句的具體內容.在語段中，仿照上下文的句式特點，根據語段的中心語義、情境風格補寫語句，要求補寫句與上下文句式一致，意義相同，銜接自然緊密，共同組成一個語意明確、結構完整的語段.符合修辭.仿寫句子著重在“運用”上考查修辭格，也符合 “正確運用常見的修辭方法”的要求，對促進學生語言的表達水平的提高，有很好的導向作用.仿寫前應分析給定例句所運用的修辭格，或比喻或比擬，或借代或誇張，或對偶或排比等，必須嚴格遵守. 學生先要熟悉句子的格式，對仿照的原句，要注意分析看哪些詞語是重複出現，必須再次出現的詞語，注意運用相同字數的詞語，訓練中應能夠明確把握這些詞語，看這些重複的詞語是否需要再次出現，或者需要更新創造類似詞語，或者不能再次重複這些詞語，隻有緊緊把握住這些關鍵詞語，才能做到“形似”“貌合”，否則“仿照”也就不存在了.結構要一致，仿寫句子比較重要的一點是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語氣，仿寫時要注意句子結構形式的高度一致，或常式或變式，或陳述或疑問，或祈使或感歎；還要弄清句子內部的語意關係，或轉折或遞進，或因果或假設，或總分或並列等，都必須合規則.如“一棵樹，是一艘大地的船；大地的船，為春風升起綠帆. ， ； ， .”可答：一本書， 是一把智慧的鑰匙 ；智慧的鑰匙 ，為成功打開大門.其次在把握句子格式時，也要理解原句中詞語意義，有些運用了一組近義詞、同義詞，有些是反義詞，有些隻是類似詞性的詞語，根據原句中意義相近或相反，從而尋找一些近義詞或反義詞補充句子造出新的句子.加上句子意義的相互聯係，使仿照的句子開始貼近原句而不僅僅是“形似”“貌合”了.如“見了大河的洶湧，沒見過大山的巍峨，真是遺憾；見了大山的巍峨，沒見過大海的浩瀚，仍然遺憾；見了大海的浩瀚， ，依舊遺憾； ， ，還是遺憾.出發吧，永遠出發.世上有不絕的風景，人有不老的心情.”可答：見了大海的浩瀚，沒見過大漠的廣袤，依舊遺憾；見了大漠的廣漠，沒見過森林的神奇，還是遺憾.在造句的關鍵時刻，要理解原句內容，含意甚至中心，部分仿造上、下句補造中間部分句子的題目，在這方麵的要求特別嚴格，把握了語段的中心，仿造例句過程，就是順著上下文造句，根據上下文語境、語意要連貫，不能脫離所要表述中心另起“爐灶”，結果雖然“形似”但完全脫離了所要表述意思，這樣的造句不能達到要求.如：“湖泊、山泉是大自然的傑作.大自然因為有了水而有了靈性，有了生機.水是有靈魂的.水的靈魂如少女一般，韻味十足，如 ， ，如 ， .” 可答：如仙人一般，變幻莫測，如嬰孩一般，清新自然.完成了“形似”到“意合”後，就要進入修飾階段，即恰當的使用修辭手法.仿照例句造句題目往往要求學生使用原句同樣的修辭手法，大體上考查比喻...
帶有因果關係的句子
黃山 黃山，位於安徽省南部，素著“人間仙境”的美譽。
她以“奇鬆、怪石、雲海、溫泉”四絕著稱於世。
明代著名的地理學家徐霞客對黃山更是推崇備至，曾留下了“五嶽歸來不看山，黃山歸來不看嶽”的讚譽。
這句話，至今仍然得到黃山旅遊者的共鳴。
我觀賞過冰雪皚皚的長白山，遊覽過風景秀麗的武夷山，卻從沒看見過黃山這樣的山。
黃山的山真多啊，在154平方公裏的麵積上群峰聳立，一座連著一座，千峰競秀，共有大大小小72座的奇峰；黃山的山真高啊，一座座山峰拔地而起，氣勢磅礴，其中天都峰、蓮花峰、光明頂海拔都達到了1800米以上；黃山的山真奇啊，有的山峰如栩栩如生的蓮花，有的山峰像一條碩大無比的巨鯨，有的山峰似活靈活現的猴子……奇峰羅列，形態萬千。
我欣賞過詭秘的阿裏山雲霧，目睹過神奇的泰山雲海，卻從沒看見過黃山這樣的雲霧。
黃山的雲霧真白啊，白得就像是一匹匹輕紗，又猶如剛剛下過的白雪，那麼潔淨，那麼潤澤，那麼晶瑩剔透；黃山的雲海真奇啊，每當日出之前，山穀中就霧起雲騰，鋪天蓋地而來，似海不是海，如煙不似煙，偶爾來一陣風，雲霧翻滾，變化萬千。
這時，奇峰、怪石、古鬆在雲海中時隱時現，這景致真是叫人歎為觀止，當太陽升起，頓時，霞光萬道，雲霧就變得五光十色，絢麗多彩；黃山的雲霧真長啊，就像是一張大幕把整個天地都籠罩起來似的，白茫茫的一片，讓你向東望不到頭，向西也望不到尾，這氣勢頗為壯觀。
真是“綿綿長飄三萬尺，疑是銀河降人間”啊！ 這樣的霧圍繞著這樣的山，這樣的山彌漫著這樣的霧，再加上道上奇鬆迎客，山間靈泉沐浴，讓你仿佛置身於“人間仙境”之中，難怪人們無不驚歎：“天下名景集黃山”！...
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