葉量辰
鐵路是供火車等交通工具行駛的軌道。鐵路運輸是一種陸上運輸方式，以機車牽引列車在兩條平行的鐵軌上行走。但廣義的鐵路運輸尚包括磁懸浮列車、纜車、索道等非鋼輪行進的方式，或稱軌道運輸。鐵軌能提供極光滑及堅硬的媒介讓列車車輪在上麵以最小的摩擦力滾動，使這上麵的人感到更舒適，而且它還能節省能量。如果配置得當，鐵路運輸可以比路麵運輸運載同一重量物時節省五至七成能量。而且，鐵軌能平均分散列車的重量，既列車的載重力大大提高。
這條鐵路真長啊,長得（續寫）
列數字（列數據）為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數字的方法，以便讀者理解.需要注意的是，引用的數字，一定要準確無誤，不準確的數字絕對不能用，即使是估計的數字也要有可靠的根據，並力求近似. 好處：數字是從數量上說明事物特征或事理的最精確、最科學、最有說服力的依據.（用列數字的方法進行說明，既能準確客觀的反映事實情況，又有較強的說服力.）準確無誤，令讀者信服....
詹天佑在修建過程中他遇到了什麼困難？如何克服？這條鐵路建成說明...
你翻翻小學語文課本就行了 下麵是資料 詹天佑是我國傑出的愛國工程師。
從北京到張家口這一段鐵路，最早是在他的主持下修築成功的。
這是第一條完全由我國的工程技術人員設計施工的鐵路幹線。
從北京到張家口的鐵路長200公裏，是聯結華北和西北的交通要道。
當時，清朝政府剛提出修築的計劃，一些帝國主義國家就出來阻撓，他們都要爭奪這條鐵路的修築權，想進一步控製我國的北部。
帝國主義者誰也不肯讓誰，事情爭持了好久得不到解決。
他們最後提出一個條件：清政府如果用本國的工程師來修築鐵路，他們就不再過問。
他們以為這樣一要挾，鐵路就沒法子動工，最後還得求助於他們。
帝國主義者完全想錯了，中國那時候已經有了自己的工程師，詹天佑就是他們中間的一個。
1905年，清政府任命詹天佑為總工程師，修築從北京到張家口的鐵路。
消息一傳出來，全國都轟動了，大家說這一回咱們可爭了一口氣。
帝國主義者卻認為這是個笑話。
有一家外國報紙輕蔑地說∶“能在南口以北修築鐵路的中國工程師還沒有出世呢。
”原來從南口往北過居庸關到八達嶺，一路都是高山深澗，懸崖峭壁。
他們認為這樣艱巨的工程，各國著名的工程師也不敢輕易嚐試，至於中國人，是無論如何也完成不了的。
詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務，馬上開始勘測線路。
哪裏要開山，哪裏要架橋，哪裏要把陡坡鏟平，哪裏要把彎度改小，都要經過勘測，進行周密計算。
詹天佑經常勉勵工作人員說：“我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。
‘大概’、‘差不多’這類說法不該出自工程人員之口。
”他親自帶著學生和工人，扛著標杆，背著經緯儀，在峭壁上定點，測繪。
塞外常常狂風怒號，黃沙滿天，一不小心還有墜入深穀的危險。
不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅持在野外工作。
白天，他攀山越嶺，勘測線路，晚上，他就在油燈下繪圖，計算。
為了尋找一條合適的線路，他常常請教當地的農民。
遇到困難，他總是想：這是中國人自己修築的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。
鐵路要經過很多高山，不得不開鑿隧道，其中居庸關和八達嶺兩個隧道的工程最艱巨。
居庸關山勢高，岩層厚，詹天佑決定采用從兩端同時向中間鑿進的辦法。
山頂的泉水往下滲，隧道裏滿是泥漿。
工地上沒有抽水機，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水。
他中部鑿井法。
先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開鑿，兩頭也同時施工，把工期縮短了一半。
鐵路經過青龍橋附近，坡度特別大。
火車怎麼才能爬上這樣的陡坡呢？詹天佑順著山勢，設計了一種“人”字形線路。
北上的列車到了南口就用兩個火車頭，一個在前邊拉，一個在後邊推。
過青龍橋，列車向東北前進，過了“人”字形線路的岔道口就倒過來，原先推的火車頭拉，原先拉的火車頭推，使列車折向西北前進。
這樣一來，火車上山就容易得多了。
這條鐵路不滿四年就全線竣工了，比原計劃提早兩年。
這件事給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊。
今天，我們乘火車去八達嶺，過青龍橋車站，可以看到一座銅像，就是詹天佑。
許多到中國來遊覽的外賓，看到詹天佑留下的偉大工程，都讚歎不已。
③引導：詹天佑為什麼要根據地勢的不同采取不同的開鑿方法呢？（節省時間，縮短工期。
）如果都使用中部鑿井法好不好？（這是本文的疑點，可讓學生根據課文描述的內容，自由發表自己的見解，使之在爭辯中明理。
） ④指導朗讀。
（4）演一演，學習“設計線路”。
①讀課文，思考：設計“人”字形線路，解決了什麼問題？ （解決了火車爬上陡坡的問題。
） ③演一演。
教師演示“人字形線路”的動畫，幫助學生理解。
③練習朗讀，邊讀邊想象。
④教師小結。
勘測線路，詹天佑做到了精益求精；開鑿隧道，表現了他超人的智慧和才能；“人”字形線路的設計，又體現了他的創新精神。
工作中他時刻不忘為國爭光，為人民爭氣，真不愧是一位傑出的愛國工程師。
（5）抓“讚歎不已”，促想象。
①齊讀這一段。
②討論：京張鐵路提前兩年竣工，為什麼說給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊？ （引導學生聯係上文內容“是個笑話”、“還沒出世呢”等內容，使學生深刻認識到中國工程師不但能建成京張鐵路，而且提前兩年竣工。
） ③引導學生抓住“讚歎不已”一詞，展開合理想象，說說外賓會怎樣讚歎詹天佑留下的偉大工程？ 三、感情朗讀，深化理解 四、談學習收獲和感想 可以先讓學生組內交流一下文中最令自己感動的地方，然後通過彙報交流，談出自己內心的感受，進一步體會詹天佑的傑出才能和愛國精神。
五、總結 1.學會創新。
詹天佑的傑出才能主要表現在他的創新精神上，要求學生結合文中的具體事例，談一談詹天佑的創新精神表現在哪些方麵。
2.培養收集信息的能力。
課後鼓勵學生收集我國鐵路建設方麵的新成就和同學們交流。
六、布置作業 1.有感情地朗讀課文。
2.抄寫自己喜歡的詞語和句子。
3.把自己喜歡的段落背下來。
附：板書設計 教案點評： 課前布置學生了解清朝末年的曆史背景以及京張鐵路的修築曆史。
...
《鋼鐵是怎樣煉成的》中關於阿基姆的句子
共青團省委書記阿基姆身板結實，高額頭，渾身充滿活力，政治上也很成熟，他同麗達·烏斯季諾維奇一起找保爾和觀點同他相同的人個別談心，解決他們的問題，但是毫無結果。
保爾開門見山，粗魯而又直截了當地說：“你回答我，阿基姆，資產階級又有了生存的權利。
我弄不清那些高深的理論。
我隻知道一點：新經濟政策是對我們事業的背叛。
我們過去進行鬥爭，可不是為了這個目的，我們工人不同意這麼做，要盡全力來反對這種做法。
你們大概甘願給資產階級當奴才吧？那就悉聽尊便。
” 阿基姆火冒三丈。
“保爾，你腦子開開竅，你都說了些什麼話？你是在侮辱整個黨，誹謗黨。
你得的是狂熱病，還固執己見，不想弄明白簡單的道理。
要是繼續執行戰時共產主義政策，我們就是葬送革命，就會給反革命分子以可乘之機，發動農民來反對我們。
你不想理解這一點。
既然你不打算用布爾什維克的方式來探討解決問題，反而以鬥爭相威脅，那我們隻好奉陪了。
” 兩個人分別的時候，已反目成仇。
8月11日 省代表會議結束了。
阿基姆、米海拉和其他一些同誌都到哈爾科夫參加全烏克蘭代表會議去了。
日常事務工作全部落到了我的身上。
杜巴瓦和保爾都收到了列席團省委會議的證件。
杜巴瓦從到佩喬拉區擔任團委書記以後，晚上就不再來學習了。
他工作很忙。
保爾還想繼續學習，不過有時候我沒有工夫，有時候他又到外地出差。
由於鐵路上的情況日益緊張，他們那裏經常處於動員狀態。
昨天，紮爾基到我這裏來，他很不滿意我們從他那裏調走一些人。
他說，這些人他也非常需要。
8月23日 今天我從走廊走過時，看見潘克拉托夫、柯察金，還有一個不認識的人站在行政處門口。
我往前走，聽見保爾正在講著什麼事：“那邊的幾個家夥，槍斃了也不可惜。
他們說什麼‘你們無權幹涉我們的事務。
這裏的事自有鐵路林業委員會作主，用不著什麼共青團來管。
’瞧他們那副嘴臉……這幫寄生蟲可找到了藏身的地方！……” 接著就是一句不堪入耳的罵人話。
潘克拉托夫一看見我，捅了保爾一下。
他回過頭來，看見是我，臉都白了。
他沒敢再看我，連忙走開了。
這回他大概會有很長時間不到我這裏來，因為他知道，對於罵人，我是不能原諒的。
8月27日 今天常委會開了一次內部會談。
情況越來越複雜。
現在我還不能把全部情況都記下來——不允許。
阿基姆從縣裏回來了，心情挺不好。
昨天在捷捷列夫站附近，運糧專車又被人弄出了軌。
看來，我得索性不寫日記了，反正總是那麼零零碎碎的。
我正等柯察金來。
我今天見過他，知道他和紮爾基他們五個人正在組織一個公社。
紮爾基接到了阿基姆的電話：“各支部的會議都布置好了嗎？是嗎？好。
你跟區黨委書記馬上來開會。
木柴問題比原來想的還要糟糕。
你們來了，咱們再談吧。
”紮爾基聽見阿基姆堅定而急促地說。
“真是，這個木柴問題快把我們搞瘋了。
”他咕噥著，放下了聽筒。
古戈·利特克開著汽車，飛快地把兩位書記送到了地方。
他們下了車，一登上二樓，立刻就明白了：叫他們來決不是為了木柴的事。
辦公室主任的桌子上架著一挺馬克沁機槍，特勤部隊的幾個機槍手在它旁邊忙碌著。
走廊上有本市的黨團員積極分子站崗，他們都默不做聲。
省委書記辦公室的門緊閉著，裏麵的省黨委常委緊急會議就要結束了。
兩部軍用電話機的電線，經過氣窗，通到室外。
人們都壓低了聲音說話。
紮爾基在房間裏見到了阿基姆、麗達和米海拉。
麗達還是那副裝束，跟當連指導員的時候一樣：戴著紅軍的盔形帽，穿著草綠色的短裙和皮夾克，挎著一支沉甸甸的毛瑟槍。
“這是怎麼回事？”紮爾基驚疑地問麗達。
“這是演習緊急集合，伊萬。
我們馬上到你們區去，集合地點在第五步兵學校。
各支部開完會就直接到那兒去。
最要緊的是這個行動不要讓別人發覺。
”麗達告訴紮爾基說。
步兵學校周圍的樹林裏靜悄悄的。
參天的百年柞樹默默地挺立著。
池塘在牛蒡和水草的覆蓋下沉睡，寬闊的林蔭道已經很久沒有人跡了。
在樹林中間，在白色的高圍牆裏麵，從前是武備學堂的樓房，現在已經改為紅軍第五步兵軍官學校。
夜深了，樓上沒有燈光。
表麵上看，這裏一切都很平靜。
過路的人一定會以為裏麵的人全都睡了。
但是，那扇大鐵門為什麼敞開著呢？ 門旁邊那兩個像大蛤蟆似的東西又是什麼呢？不過，從鐵路工人區的各個角落到這裏來集合的人都知道，既然下了緊急集合令，軍校裏的人是不可能睡覺的。
參加支部會的人聽到簡短的通知以後，就直接到這裏來了。
路上沒有人說話。
有的是一個人單獨走，有的是兩個一起走，最多不超過三個人。
每個人的衣袋裏都有印著“共產黨（布爾什維克）”或“烏克蘭共產主義青年團”字樣的證件。
隻有出示了這樣的證件，才能走進那扇鐵門。
大廳裏已經有很多人了。
這裏燈光明亮，四周的窗戶都用帆布帳幕擋著。
集合在這裏的黨團員悠閑地抽著自己卷的煙，拿這次緊急集合的種種規定當作笑談。
誰也沒有感覺到有什麼緊急情況，不過是集合一下，讓大家體會體會特勤部隊的紀律，以防萬一罷了。
但是，有戰鬥經驗的人，一進校門，就感到氣氛有點異樣，不大像演習。
這裏的一切簡...
詹天佑 教案
教學目標 ：1.初讀課文，質疑問難。
2.學會10個生字，能正確讀寫下列詞語：施工、阻撓、控製、居庸關、嘲笑、毅然、勘測、勉勵、測繪、泥漿、竣工、蔑視、攀山越嶺、讚歎不已。
教學過程 ：-、導入 新課1.提問：同學們，你最崇拜的人是誰？2.投影出示詹天佑畫像，提問：你們猜猜他是誰？能講一講他的故事嗎？3.教師補充介紹詹天佑。
4.出示課文第一自然段的內容。
學生讀後找出中心句。
詹天佑是我國傑出的愛國工程師。
從北京到張家口這一段鐵路，最早是在他的主持下修築成功的。
這是第一條完全由我國的工程技術人員設計施工的鐵路幹線。
二、初讀課文，整體感知（一）學習生字新詞1.讀準生字的字音，練習用生字組詞。
2.說說書寫時應該注意的問題。
3.辨析形近字：撓（ ） 繞（ ） 嬈（ ） 控（ ） 嘲（ ）澆（ ） 饒（ ） 燒（ ） 腔（ ） 潮（ ）扛（ ） 毅（ ） 繪（ ） 漿（ ） 岔（ ）抗（ ） 意（ ） 會（ ） 漿（ ） 忿（ ）竣（ ） 峻（ ） 藐（ ）俊（ ） 駿（ ） 渺（ ）（二）初讀課文，質疑問難1.讀課文，思考：課文主要講了一件什麼事？2.默讀課文，在書上劃批自己的體會或問題。
3.小組交流自學成果，小組長把本組解決不了的問題記錄下來。
4.學生質疑，有些學生之間能解決的就直接解決，有些需要教師和學生共同探究的問題，教師進行歸納。
三、布置作業1.抄寫生字新詞。
2.朗讀課文。
第二課時教學目標 ：1.感悟課文內容，體會詹天佑的愛國熱情和創新精神。
2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3.注意收集有關的資料。
教學過程 ：-、導入 新課1.朗讀全文，說說課文主要內容。
2.出示上節課質疑的問題，明確本課的學習任務。
二、學習新知1.學習第1自然段。
引導學生重點理解本段的第3句話。
抓住“第一條”。
“完全”等詞語來理解。
2.學習第2、3自然段。
（1）默讀課文，從文中找出合適的短語作為這一部分的小標題。
（2）理解句子：“能在南口以北修築鐵路的中國工程師還沒有出世呢。
”意思是當時的清朝政府修築不了這條鐵路。
再過幾十年也修不了，要修這條鐵路，隻有依靠外國人。
（3）教師小結。
1905年，正是清朝末年，那是個半封建半殖民地的社會，政治腐敗，經濟落後，技術力量薄弱。
在帝國主義的阻撓、要挾、嘲笑聲中，在全國人民的殷切希望中，詹天佑毅然接受了連外國人都不敢輕易嚐試的任務。
多麼了不起啊！（4）指導朗讀。
使學生在讀中對詹天佑承擔修築京張鐵路的複雜背景和麵臨的巨大困難有進一步的認識和了解。
3.學習4——6自然段，體會詹天佑的“傑出”和“愛國”。
（1）讀課文，給每個自然段加個小標題。
（勘測線路、開鑿隧道、設計線路）（2）自學“勘測線路”，主動探索學法。
①這一段重點表現了詹天佑的什麼品質？②你是抓住什麼來體會詹天佑的這種品質的？通過小組討論，引導學生從多方麵、多角度思考問題，可抓關聯詞語，可抓詹天佑的所說、所做、所想，可抓重點語句等。
進而體會詹天佑的愛國主義和嚴謹的工作作風。
（3）畫一畫，學習“開鑿隧道”。
開鑿居庸關和八達嶺隧道，工程十分艱巨。
詹天佑根據實際情況采用了不同的開鑿方法，前者采用從兩端同時向中間鑿進的辦法，後者采用中部鑿井法。
為了幫助學生理解課文內容。
可讓學生畫出兩種開鑿方法的草圖，教師不須多講，學生自會明白。
①學生畫草圖。
（可讓一個人到台前畫。
）②學生對照圖進行講解。
（演示動畫）③引導：詹天佑為什麼要根據地勢的不同采取不同的開鑿方法呢？（節省時間，縮短工期。
）如果都使用中部鑿井法好不好？（這是本文的疑點，可讓學生根據課文描述的內容，自由發表自己的見解，使之在爭辨中明理。
）④指導朗讀。
（4）演一演，學習“設計線路”。
①讀課文，思考：設計“人”字形線路，解決了什麼問題？（解決了火車爬上陡坡的問題。
）③演一演。
教師演示“人字形線路”的動畫，幫助學生理解。
③練習朗讀，邊讀邊想象。
④教師小結。
勘測線路，詹天佑做到了精益求精；開鑿隧道，表現了他超人的智慧和才能；“人”字形線路的設計，又體現了他的創新精神。
工作中他時刻不忘為國爭光，為人民爭氣，真不愧是一位傑出的愛國工程師。
（5）抓“讚歎不已”，促想象。
①齊讀這一段。
②討論：京張鐵路提前兩年竣工，為什麼說給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊？（引導學生聯係上文內容“是個笑話”、“還沒出世呢”等內容，使學生深刻認識到中國工程師不但能建成京張鐵路，而且提前兩年竣工。
）③引導學生抓住“讚歎不已”一詞，展開合理想象，說說外賓會怎樣讚歎詹天佑留下的偉大工程？三、感情朗讀，深化理解四、談學習收獲和感想可以先讓學生組內交流一下文中最令自己感動的地方，然後通過彙報交流，談出自己內心的感受，進一步體會詹天佑的傑出才能和愛國精神。
五、總結1.學會創新。
詹天佑的傑出才能主要表現在他的創新精神上，要求學生結合文中的具體事例，談一談詹天佑的創新精神表現在哪些方麵。
2.培養收集信息的能力。
課後鼓勵學生收集我國鐵路建設方麵的新成就和同學們交流。
六、布置作業1.有感情地朗讀課文。
2.抄寫自己喜歡的詞語和句子...
讀了詹天佑的故事,你有什麼體會
教學目標 ：1.初讀課文，質疑問難。
2.學會10個生字，能正確讀寫下列詞語：施工、阻撓、控製、居庸關、嘲笑、毅然、勘測、勉勵、測繪、泥漿、竣工、蔑視、攀山越嶺、讚歎不已。
教學過程 ：-、導入 新課1.提問：同學們，你最崇拜的人是誰？2.投影出示詹天佑畫像，提問：你們猜猜他是誰？能講一講他的故事嗎？3.教師補充介紹詹天佑。
4.出示課文第一自然段的內容。
學生讀後找出中心句。
詹天佑是我國傑出的愛國工程師。
從北京到張家口這一段鐵路，最早是在他的主持下修築成功的。
這是第一條完全由我國的工程技術人員設計施工的鐵路幹線。
二、初讀課文，整體感知（一）學習生字新詞1.讀準生字的字音，練習用生字組詞。
2.說說書寫時應該注意的問題。
3.辨析形近字：撓（ ） 繞（ ） 嬈（ ） 控（ ） 嘲（ ）澆（ ） 饒（ ） 燒（ ） 腔（ ） 潮（ ）扛（ ） 毅（ ） 繪（ ） 漿（ ） 岔（ ）抗（ ） 意（ ） 會（ ） 漿（ ） 忿（ ）竣（ ） 峻（ ） 藐（ ）俊（ ） 駿（ ） 渺（ ）（二）初讀課文，質疑問難1.讀課文，思考：課文主要講了一件什麼事？2.默讀課文，在書上劃批自己的體會或問題。
3.小組交流自學成果，小組長把本組解決不了的問題記錄下來。
4.學生質疑，有些學生之間能解決的就直接解決，有些需要教師和學生共同探究的問題，教師進行歸納。
三、布置作業1.抄寫生字新詞。
2.朗讀課文。
第二課時教學目標 ：1.感悟課文內容，體會詹天佑的愛國熱情和創新精神。
2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3.注意收集有關的資料。
教學過程 ：-、導入 新課1.朗讀全文，說說課文主要內容。
2.出示上節課質疑的問題，明確本課的學習任務。
二、學習新知1.學習第1自然段。
引導學生重點理解本段的第3句話。
抓住“第一條”。
“完全”等詞語來理解。
2.學習第2、3自然段。
（1）默讀課文，從文中找出合適的短語作為這一部分的小標題。
（2）理解句子：“能在南口以北修築鐵路的中國工程師還沒有出世呢。
”意思是當時的清朝政府修築不了這條鐵路。
再過幾十年也修不了，要修這條鐵路，隻有依靠外國人。
（3）教師小結。
1905年，正是清朝末年，那是個半封建半殖民地的社會，政治腐敗，經濟落後，技術力量薄弱。
在帝國主義的阻撓、要挾、嘲笑聲中，在全國人民的殷切希望中，詹天佑毅然接受了連外國人都不敢輕易嚐試的任務。
多麼了不起啊！（4）指導朗讀。
使學生在讀中對詹天佑承擔修築京張鐵路的複雜背景和麵臨的巨大困難有進一步的認識和了解。
3.學習4——6自然段，體會詹天佑的“傑出”和“愛國”。
（1）讀課文，給每個自然段加個小標題。
（勘測線路、開鑿隧道、設計線路）（2）自學“勘測線路”，主動探索學法。
①這一段重點表現了詹天佑的什麼品質？②你是抓住什麼來體會詹天佑的這種品質的？通過小組討論，引導學生從多方麵、多角度思考問題，可抓關聯詞語，可抓詹天佑的所說、所做、所想，可抓重點語句等。
進而體會詹天佑的愛國主義和嚴謹的工作作風。
（3）畫一畫，學習“開鑿隧道”。
開鑿居庸關和八達嶺隧道，工程十分艱巨。
詹天佑根據實際情況采用了不同的開鑿方法，前者采用從兩端同時向中間鑿進的辦法，後者采用中部鑿井法。
為了幫助學生理解課文內容。
可讓學生畫出兩種開鑿方法的草圖，教師不須多講，學生自會明白。
①學生畫草圖。
（可讓一個人到台前畫。
）②學生對照圖進行講解。
（演示動畫）③引導：詹天佑為什麼要根據地勢的不同采取不同的開鑿方法呢？（節省時間，縮短工期。
）如果都使用中部鑿井法好不好？（這是本文的疑點，可讓學生根據課文描述的內容，自由發表自己的見解，使之在爭辨中明理。
）④指導朗讀。
（4）演一演，學習“設計線路”。
①讀課文，思考：設計“人”字形線路，解決了什麼問題？（解決了火車爬上陡坡的問題。
）③演一演。
教師演示“人字形線路”的動畫，幫助學生理解。
③練習朗讀，邊讀邊想象。
④教師小結。
勘測線路，詹天佑做到了精益求精；開鑿隧道，表現了他超人的智慧和才能；“人”字形線路的設計，又體現了他的創新精神。
工作中他時刻不忘為國爭光，為人民爭氣，真不愧是一位傑出的愛國工程師。
（5）抓“讚歎不已”，促想象。
①齊讀這一段。
②討論：京張鐵路提前兩年竣工，為什麼說給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊？（引導學生聯係上文內容“是個笑話”、“還沒出世呢”等內容，使學生深刻認識到中國工程師不但能建成京張鐵路，而且提前兩年竣工。
）③引導學生抓住“讚歎不已”一詞，展開合理想象，說說外賓會怎樣讚歎詹天佑留下的偉大工程？三、感情朗讀，深化理解四、談學習收獲和感想可以先讓學生組內交流一下文中最令自己感動的地方，然後通過彙報交流，談出自己內心的感受，進一步體會詹天佑的傑出才能和愛國精神。
五、總結1.學會創新。
詹天佑的傑出才能主要表現在他的創新精神上，要求學生結合文中的具體事例，談一談詹天佑的創新精神表現在哪些方麵。
2.培養收集信息的能力。
課後鼓勵學生收集我國鐵路建設方麵的新成就和同學們交流。
六、布置作業1.有感情地朗讀課文。
2.抄寫自己喜歡的詞...
那裏有幽默的笑話=短句/
一、手機短信1、 還記得你上幼兒園的時候嗎？老師對孩子們說：誰要是在床上撒尿，第一次罰款三元、第二次五元，第三次十元。
這時隻見你站起來大聲說：老師包月的多少錢？2、 半夜三更，廁所無燈，你去解手，掉進茅坑，與蛆搏鬥，與屎競爭，無人救你，壯烈犧牲，生的偉大，死的無聲，為了紀念你，廁所安了燈。
3、 東師的美女，吉大的漢，工業的痞子滿街串，長師的花，農大的草，理工的和尚滿街跑，東電的帥哥，長稅的狼，公安滿校是流氓，長大的飯，吉化的床，北化的女生嚇死狼。
4、 阿瓜和女友鬧分手，阿瓜問女友：你說咱們的關係還有的救嗎？女友回答：就是電話上的一個鍵！阿瓜：是重撥嗎？女友：不，是免提！5、 傻子偷乞丐的錢包，被瞎子看到了，啞巴大吼一聲，把聾子嚇了一跳，駝子挺身而出，跛子飛起一腳，麻子說：看我的麵子算了。
瘋子說：就是，人要有理智。
6、 我喜歡鄧麗君，死掉了；我喜歡翁美齡，自殺了；我喜歡梅豔芳，病故了；我喜歡黃家駒，摔死了；我喜歡張國榮，跳樓了；我喜歡你，你自己看著辦吧。
7、 錢可以買房買不到家，買到婚姻買不到愛，買到鍾表買不到時間，錢不是萬能的反而是痛苦的根源，快，快把你的錢彙到我的賬戶，讓我以個人承擔所有的痛苦吧。
8、 神啊，替我祝福吧，祝福那些忘了我，不跟我聯係，不給我打電話，不發短信給我，不想念我，不惦記我的人的手機都掉進馬桶裏吧，啊門！順便放水衝一下。
9、 你的一笑，狼都上吊，你的一叫，雞飛狗跳，你的一站，臭氣彌漫，你一出汗，虱子災難，你不打扮，比鬼難看，你一打扮，跪下癱瘓。
10、 跳樓須知：想痛快九樓，想喘氣八樓，想掙紮七樓，想留言六樓，想殘疾五樓，想住院四樓，純粹嚇人三樓，有興趣二樓，有熱鬧一樓。
11、 想你想的快完了，半夜眼睛也變藍了，買東西都忘給錢了，豬肉粉條都不饞了， 1+1=3都覺得難了，趙本山都看成孫南了，哭的都想自殘了。
12、 男士給美女讓座，美女拿紙將座位擦了才坐下，不料剛坐下就放了個響屁，男士笑：小姐真講衛生，擦了嫌不幹淨還吹一下。
13、 主席和小平散步，小平問：租吸，四接桑最痛苦的是灑子思青哩？主席說：桑板！小平又問：沒有更痛苦的拉？主席沉吟半響，深吸一口氣說：天天桑版！14、 人生九鐵：一鐵是同床，二鐵是同窗，三鐵是同鄉，四鐵一起扛過槍，五鐵一起下過鄉，六鐵一起逃過荒，七鐵一起遭過殃，八鐵一起分過髒，九鐵一起嫖過娼。
，。
15、 一個小孩很向往大海，終於有機會去海邊玩，他高興的站在海灘上喊：“大海啊，母親”突然一個海浪將他撲倒，小孩爬起來罵道：“呸，後媽”16、 男友幾時有， 把酒問群友 ，不知群裏帥哥 ，可有女朋友 ，我欲離群而去 ，又恐群外孤寂 ，戀愛更加難 ，枕邊空，夢猶在，夜難眠，不應有醉，何時才能把夢圓，女有黑白美醜，男有高矮肥瘦，此事古難全，但願群長久，光棍不再有，祝大家快樂！！17、 記者采訪一百隻企鵝，問你每天都做什麼？企鵝說：吃飯、睡覺、打豆豆，問了99隻都這樣說，問到最後一隻，它說：吃飯、睡覺。
記者問你怎麼不打豆豆呢？它說，我他媽就是。
18、 嫁到俺們村吧，俺村條件不賴：穿衣基本靠紡，吃飯基本靠黨，致富基本靠搶，娶妻基本靠想，交通基本靠走，通訊基本靠吼，治安基本靠狗，取暖基本靠抖！19、 小酒喝道六親不認，香煙抽到同歸於盡，麻將搓到晝夜不分，跳舞跳到筋疲力盡，吹牛吹到自己不信！20、 大象踩著螞蟻窩，憤怒的螞蟻全部爬到象背上，象輕輕一抖身體，螞蟻紛紛被抖落在地，剩下一隻螞蟻死死抱住象脖子，地上的螞蟻齊聲呐喊：“掐死它，掐死它”21、 聽說你最近恨牛逼，普京扶你下飛機，布什給你當司機，麥當那陪你上電梯，金喜善給你烤燒雞，劉德華幫你倒垃圾，連我就給你發信息。
22、 布什家發生海灣戰爭，他爸抽煙他媽抽風，他舅非說自己是拉登，要炸他姑這條蛇精，他奶奶跳樓愣裝鷹，隻有他爺爺最冷靜，在廁所小聲哼哼“我是女生”23、 一天晚上，猴子撿到一張卡，因天黑看不清是什麼卡，就爬到樹頂借著月光看，這是一道閃電擊中了它，猴子驚呼，原來是張挨劈卡！二、連續經典短笑話1、士兵問連長：作戰時踩到地雷咋辦？連長大為惱火：“能咋辦？踩壞了照價賠償。
”2、 很久沒收到你的信息 俺很心疼。
俺想到死 曾用薯片割過脈 用豆腐撞過頭 用降落傘跳過樓 用麵條上過吊，可都沒死成。
你就請俺吃頓飯，撐死俺算了 3、 如果感到心裏瓦涼瓦涼的，請撥打俺的電話！談感情請按1，談工作請按2，談人生請按3，給俺介紹對象請按5，請俺吃飯請直說，找俺借錢請掛機。
4、 長頸鹿嫁給了猴子，一年後長頸鹿提出離婚：我再也不要過這種上躥下跳的日子了！猴子大怒：離就離！誰見過親個嘴還得爬樹的！ 5、 魚說：“我時時刻刻把眼睜開是為了在你身邊不舍離開。
”水說：“我終日流淌不知疲倦是為了圍繞你，好好把你抱緊。
”鍋說：“都他媽快熟了還這麼多廢話。
” 6、 吃飯了嗎？請接收短信。
大象把大便排在路中央，一隻螞蟻正好路過，它抬頭望了望那雲霧繚繞的頂峰，不禁唱到：呀啦索，這就是青藏...
有關橋的好詞好句好段
關於橋的好詞好句好段寬闊 寬廣 狹窄 整潔 擁擠 狹小 間隙 栽滿 鋪設 軋平 烏黑 泥濘 溫和 明亮 平坦 崎嶇 不平 靜寂 黑暗 橫跨 繁華 胡同 山路 街道 巷口 鐵路 橋墩 橋梁 鐵道 鐵軌 逶迤 橋孔 石橋 軌道 管道 公路 馬路 大街 橋欄 弧形小巷 巷子 竹橋 棧橋 逼仄 拱橋 吊橋 彩虹 伸展 橋身 浮橋 陰暗 橫臥 橫跨 鐵橋 蜿蜒 橋洞 橋頭 木橋 雄偉 巷道 交相輝映 豔麗多姿 四通八達 綠樹成蔭 來來往往 眼花繚亂 栩栩如生 平坦寬闊 陽關大道 雄偉壯觀 小橋流水 彩虹飛架 姿態各異 設計新穎 另辟蹊徑 羊腸小路 車水馬龍 柏油馬路 摩肩接踵 人頭攢動 川流不息 阡陌交通 高速公路 秩序井然 田間小路 崎嶇山路 疏密有度 狀如蛛網 坑窪不平 凹凸不平 平坦如水 大街小巷 描寫道路橋梁的好句 名言 待暖還須去，門前有路岐。
--虛中 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。
--馬致遠 青山舊路在，白首醉還鄉。
--徐凝 天下風光數會稽，靈汜橋前百裏鏡。
--元稹 萬裏岐路多，一身天地窄。
一鮑溶 溪上還珠太守家，小橋斜跨碧流沙。
一華鎮 美句 本來進門的小道就不寬闊，再加上人多、相互擁擠，誰也不讓誰，狹小的道愈來愈窄，隻得側著身子，順著一點點間隙，慢慢地擠進去。
現在，路邊掛有形式各異的路燈，每到晚上，路燈綻放出花一樣的光。
那光溫和又明亮，照著夜行的人、夜走的車輛，在靜寂的夜空中熠熠生輝。
夜晚的街上，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降；煥然一新的商店，絢麗多彩的廣告牌把繁華的大街裝扮成了燦爛美麗的“不夜城”。
弦汽車“嘟嘟”的喇叭聲，自行車“叮叮當當”的鈴聲，霎時交織成一首清晨交響曲。
展現在眼前的是縱橫交錯、呈龍形的河道和淩駕於河麵上的大小不一、姿態各異的橋。
河堤小路，繞城而行，往來車輛如同穿梭一般，兩岸綠柳成蔭。
必在這條河的上遊，有一座搖搖欲墜的木橋跨在小河上。
一個個巨大的橋墩，恰似一個個巨龍的爪子，深深地插進急流之中，穩穩地托住了這條鋼鐵巨龍。
一到夜晚，大橋又成了一幅美麗的畫，花燈、照明燈、車燈，與泛著波紋倒映著點點星光的江麵，共同繪就了一幅色彩斑斕的畫卷。
它不但堅固，而且美麗。
橋的兩側有石欄，石欄的一側刻著幾個大字。
橋底下有清澈的河水，陽光照耀在水麵上，閃閃發亮。
陽光被河水反射到橋的兩側，那花紋就像安上了水晶。
描寫道路橋梁的好段 開頭段 八角街 暑假到過拉薩，回來以後魂繞夢牽，夢中仍難忘神遊八角街，去體味那種古老與現代的融合，感受那裏的熱鬧與莊嚴。
轉載請注明出處句子大全網 » 補充句子這條鐵路真長啊，長的
