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下列句子中沒有語病的一項是[]A.教育的根本使命,不僅僅是傳授給學...
C 試題分析：A項屬於搭配不當。
“培養”不能與“水平”搭配，此句應修改為：理想的教育應該提高學生善於發現、善於探索的水平。
或：理想的教育應該培養學生善於發現、善於探索的能力。
B項屬於句式雜糅，應改為“不努力學習，那怎麼可能取得好成績？”D項語意重複，應刪掉“切忌”或“不要”。
辨析病句的口訣：看到多重定與狀，思考語序當不當；句有並列的內容，種屬搭配與照應；反問再加多重否，表意相反經常有；能否是否好不好，後麵一個對不了；他它這那還有此，指代不明含辭；句中數字要細判，約數倍數經常亂；是與不是表判斷，主賓搭配合習慣；對和對於前後看，誰是主動要分辨；個作量詞要小心，既修定語又飾賓；和與二字現句中，斷句不同意不同；連動邏輯必須審，連賓概念定要分；謂語後帶長串賓，一般殘缺賓中心；關聯詞語要搭配，準確再審主語位；語感感知語法析，再看修辭和邏輯；規律標誌一望知，造句類比是好事；病句判斷很容易，記牢口訣得成績。
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下列句子中沒有語病的一項是（ ）
A選項的邏輯有錯誤，應改成：了解並保護我們的傳統文化 ，是每個中國人義不容辭的責任。
B選項為兩種結果，一種原因，應改成：一個人是否擁有健康的體魄，關鍵在於有沒有持之以恒地參加體育鍛煉。
C選項是缺主語，應改成：上海世博會中國館的設計和建造充分體現了設計者和匠師們非凡的智慧。
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4.下列語句中,沒有語病的一項是（ ）把有語病的改正過來
下列句子中沒有語病的一項是DA、語文是各門學科的基礎，不學好語文，就不可能有條理的思維能力和準確清楚的表達能力.B、為了讓這幾個搗蛋學生能學到點知識，兩位老師絞盡腦汁，想出來一套新的教學辦法一用偏門問題引領學生興趣，再以科學的論證尋求答案.C、我國高考分批次按計劃集中錄取製度，製造了本科率、一本率這類功利的高考概念，也導致基礎教育完全圍繞以高考為目標展開教育教學.D、經過這次下鄉調查，跟廣大群眾密切接觸，我們看到了改革開放政策給農村帶來的新變化和新氣象.謝謝
試題難度：一般試題類型：單選題試題內容：【題文】下列句子中沒有...
試題答案：【答案】B 試題解析：【解析】試題分析：病句原因很多，主要有搭配不當、成分殘缺、語序不當、前後矛盾等。
判斷病句，必須對漢語的語言規範有所了解，可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。
用反選排除法，A句兩個“他”指代不明，C句“不會否認”“不是”否定句式雜亂；D句“傳授”與“能力”動賓搭配不當，答案為B。
考點：辨析或修改病句。
能力層級為表達運用E。
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