我有我的壞脾氣
仿寫句子的主要形式
句子的仿寫實際上是依據所給模型（諸如句式特點、句子的藝術特點及表現手法等）進行造句，要求一定要知識寬泛，想象空間開闊，文筆華麗，才能較好地解答此類題目。
主要內容：①對聯；②仿詞；③仿短語；④句式變換；⑤句子擴縮。
實質：依相關句式，依相同修辭錘煉，在特定語境中完成。其意義上要密切關聯，內容和形式要符合題意。
考試指點
仿寫題是近年來大量出現的一種新題型，一般是命題者提供一定的語言環境，要求學生參照提供的條件模仿寫作。它既能靈活考查學生多個知識點，更能便捷地考查學生的遷移、創造能力，是一種綜合性較強的新題型。做仿寫題應堅持以下四個原則：1.結構一致。結構一致不僅包括句式、語氣的一致，還包括句子之間的一致。2.話題一致。包括陳述對象一致和中心主旨一致。3.修辭一致。仿句必須嚴格遵守例句所運用的修辭格，或比喻或比擬，或借代或誇張。4.格調一致。仿寫句子不僅要求正確掌握基本的語言操作技能，而且要求具有一定的審美情趣。例句的立意一般具有哲理性和啟發性，有一定的神韻趣味，仿句的格調應該與其保持一致。
“聯想”題也是近年中考出現的一種新題型，與仿寫一樣要求能力層次比較高。它們都設置了具體的語境，看起來是“寫句”（或寫出啟示、寫出聯想），實質是有讀有寫，先讀後寫，讀寫結合。仿寫題有填空式仿寫、續寫式仿寫以及擴寫式仿寫。“聯想”題的題型以表述型為主。
【例1】（2006江蘇徐州）徐州電視台擬推出一檔反映徐州曆史文化傳統的新欄目“話說徐州”，分若幹期播出。請利用下麵提供的古人詠徐州詩句中的景點或人物，仿照示例，擬定第三期節目的標題。
當年放鶴人何處？勝地尚傳項王名。蘇堤南北一行柳，黃河襟帶古今情。
萬頃碧波蕩楚韻，九裏煙雲接漢營。回首雲龍霜色動，戲馬台前盡秋聲。
第一期：放鶴亭內，領略蘇軾(東坡)豪放情懷
第二期：九裏山巔，追憶曆代兵家爭雄
第三期：
解析：這是一道理解能力和語言運用能力的綜合考查題。首先要分析語言材料，然後抓住例句的結構特點進行仿寫，要有景點或人物，特點突出，句式相似，意思協調即可。
答案示例：(1)戲馬台前，遙想項羽(項王)英雄風采
(2)雲龍湖畔，感受千年漢韻楚風
【例2】（2006湖北荊州）品析句式特點，在具體的語境中續寫一個句子。
如同讚美每一個溫馨的早晨，我讚美太陽遞給我的第一縷晨曦。借助晨曦，我看見莊嚴上升的國旗，看見大海激動的波濤， 。我要給我們古老而又年輕的國度以衷心的祝福：早安，中國。
解析：本題是定格式的續寫題，仿句要做到語言通順、用詞恰當、簡潔明確。
答案示例：看見草原奔馳的駿馬
【例3】（2006四川樂山）仿照下麵例句的形式，在橫線上再續寫一個句式相同、字數相等的句子。
例句：不是每一條江河都能入海，不流動的便成了死湖；
不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼；
仿句： ， 。
解析：仿寫此題首先要審清題意，然後再仔細揣摩例句的內容和寫法。
答案示例：不是每一個青年都能成才，不上進的便成了平庸。（或：不是每一棵樹苗都能成材，不成長的便成了枯枝。）
曆年真題
1.（2006浙江溫州）刪改下麵對聯的下聯，使之與上聯對仗工整。
上聯：世事如棋，讓一著不會虧我
下聯：心田好似大海，能夠納百川亦可容忍他人
刪改後的下聯：
參考答案：心田似海，納百川亦可容人(他)
解析：此題以對聯的形式進行仿寫，又考查了對偶的修辭手法。要求句式整齊，用詞相對。
2.（2006浙江寧波）仿照下麵畫線的句子，再寫一個句子，要求句式相同，語意連貫。
山間的清泉，你何必與遙遠的大海比浩瀚呢？你自有你的清純。
路邊的小草，你何必與偉岸的大樹比挺拔呢？你自有你的執著。
， ？ 。
答案示例：空中的彩虹，你何必與堅固的拱橋比恒久呢？你自有你的絢麗。（或：天上的星星，你何必與火熱的太陽比輝煌呢？你自有你的璀璨。）
解析：這是一道語言運用能力的綜合考查題。一要注意句式，二要注意內容上的關聯。
3.（2006江蘇南京）搜集材料時，大家發現，南京人傑地靈，曾在此居住過的文化名人燦若群星：王羲之、李白、曹雪芹、吳敬梓、魯迅、徐悲鴻……小晴就此擬了副對聯，但覺得下聯有一處不符合對聯的要求，請你修改。
上聯：吳敬梓冷眼觀世，《儒林外史》諷醜惡
下聯：深情懷舊周樹人，《朝花夕拾》憶往昔
你將下聯改為：
參考答案：周樹人深情懷舊，《朝花夕拾》憶往昔
解析：本題以對聯的形式進行仿寫，要求句式整齊，用詞相對。
4.（2006廣東江門）仿照示例，運用古詩文名句，再寫一句話。
示例：結識古仁人，我讚賞範仲淹“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的抱負。
仿寫：結識古仁人，
參考答案：我慨歎辛棄疾“了卻君王天下事，贏得生前身後名，可憐白發生”的悲壯。
解析：此題綜合考查語言運用能力。要求學生不僅能掌握仿寫的技巧，而且能熟練記憶一定數量的名人名言。
5.（2006浙江紹興）讀下麵兩首小詩，按要求答題。
(一) (二)
牆角的花！ 空中的鳥!
你孤芳自賞時， 何必和籠裏的同伴爭噪呢?
天地便小了。 你自有你的天地。
選擇其中一首，進行仿寫。
答案：（一)牆角的花!／你迎風搖擺時，／憂愁便抖落了。（或：田裏的穀穗，／你彎腰俯首時，／心裏便踏實了。）(二)空中的鳥!／何必羨慕飄浮的雲呢?／你自有你的靈性。（或：地上的蝸牛!／何必與壯碩的水牛比力氣呢?／你自有你的能耐。）
解析：此題綜合考查了讀寫能力。要求首先要讀懂原詩，看清句式，其次要注意內容上的連貫性。
6.（2006江蘇無錫）仿寫句子。要求所寫句子與上下文結構一致，意思連貫，所用修辭方法相同。
在生活的困境中，牽掛是溫暖的春風，撫慰受傷的心靈；在人生的旅途中，牽掛是 ， ；在家庭中，牽掛是美麗的玫瑰，創造幸福的人生。
參考答案：閃亮的明燈 照亮人生的道路
解析：本題考查的是語言運用能力。一要注意結構，二要注意比喻這一修辭方法。
7.（2006重慶）根據你對重慶的了解，將下麵文段補充完整。
重慶既是山城，又是江城。她偎依在兩江懷抱之中，屹立在群山翠嶺之上。她的山雄奇秀麗、千姿百態，她的水 ，她的人 。她笑迎八麵來風，博采百家精粹，廣汲四方靈氣，形成了與眾不同的地域文化特色。
答案示例：活潑靈動、激情澎湃 豪爽耿直、熱情奔放
解析：此題考查語言運用能力。做題時一定要抓住例句的特點，仿句要做到句式整齊。
8.（2006山西）下麵的文字優美深刻，富含哲理，讀一讀，完成（1）～（2）題。
珍惜閱讀，便是珍惜曆史，珍惜至今殘留的石鼓文陶塤(xūn，古代吹奏樂器)石磬發出的音響以及青銅瓦當上的裝飾畫。
珍惜閱讀，便是珍惜傳統，珍惜樂山大佛永樂大鍾以及太極八卦少林武當颯颯英姿、獵獵雄風。
珍惜閱讀，便是珍惜文學，珍惜楚韻風騷唐詩宋詞，乃至 ① 的西遊, ② 的三國, ③ 的紅樓。
珍惜閱讀，便是 。
（1）將下列詞語填入第三句橫線①②③處，依次是、、。(隻填選項。)
A.情詩千載 B.攝魂奪魄 C.劍戈驚天
（2）仿照前三句句式，在橫線上把第四句補充完整。
答案：（1）B C A （2）（略）
解析：此題既考查了語言運用能力，又考查了文學功底。
9.（2006浙江杭州）根據語境，仿照畫線句子，接寫句子，構成語意連貫的一段話。
我們應該心存感激，感激生活對我們的厚愛。我們沒有捕魚耕種，卻能品嚐到美味佳肴； ， 。心存感激，是一種明朗的心境，是一種人性的光輝。多一份感激，就少一份貪婪與抱怨； ， 。
答案：（略）
解析：這是一道語言運用能力的綜合考查題。要注意句式、語氣一致，語意貫通。
10.（2005浙江）請根據你對“微笑”的理解，仿照下麵畫線的句子，再寫兩句，要求句式相同，語意連貫。
朋友，你會微笑嗎？微笑是一杯濃濃的咖啡， ， ，微笑是一曲動人的音樂。微笑讓我們的生活充滿了溫馨。
答案示例：微笑是一片遮陽的綠陰 微笑是一句溫暖的問候
解析：這是一道指定格式的續寫題。要求在仿寫時，句式要基本相同，修辭手法要基本相同。如何解答這類題呢？先分析例句的格式。本題畫線的句子是一組含“是”的排比句，主語都是“微笑”，賓語是由數量詞、修飾的形容詞及名詞組成。再看畫線句運用的修辭。本題單個的小句子，運用的是比喻（含“是”的暗喻），四個組成一組排比句。
11.（2005江蘇泰州）仿照畫線句，寫出你對“青春”的感悟。
世界上，還有什麼字眼比“青春”兩個字更動人，更富有魅力？
青春，是一輪噴薄而出的朝陽，瑰麗的光芒映照著我們燦爛的麵龐；
青春， ， 。
答案示例：是餘韻不絕的歌曲 跳躍的音符撥動著我們年輕的心弦
解析：這是一道理解能力和語言運用能力的綜合考查題。要仿寫合理，首先必須對“青春”的特點有深刻的了解，然後抓住例句的結構、修辭特點進行仿寫。
12.（2005浙江嘉興）根據畫線句子進行仿寫。
學會寬容，寬容是容納大樹小草的田野，是接受陽光暴雨的天空，是 ；寬容是吹開閉鎖保守的清風，是洗滌狹隘自私的雨水，是 。
答案示例：包涵清泉濁流的大海 清除疑心邪念的白露
解析：此題考查語言的連貫性。答題時要注意前後句的區別。（1）中心詞有別。前一句所填內容的中心詞應與田野、天空等相類，如大海（海洋）、沙漠、草原、高山等，後一處所填內容的中心詞應與清風、雨水等相類，如霧、雪、露、冰雹、霜等。（2）修飾語有別，前一句應與“容納大樹小草”“接受陽光暴雨”等相類，後一句應與“吹開閉鎖保守”“洗滌狹隘自私”等相類。此題的易錯點就是忽略了這兩點的區別而隨意地寫。
13.（2005湖北荊州）理解句式特點，在具體的語境中完成下麵的句子。
希望是如此的神奇，能讓一個人在黑暗中看到光明，在，在……隻要我們自己不放棄，就沒有力量能夠摧毀我們心中的希望。
答案示例：寒冬裏看到春光 痛苦中看到幸福
解析：句式要整齊，用詞要相對。
14.（2005福建廈門）模仿例句的寫法，續寫一個句子，表達你對廈門這座美麗的海灣城市的深情。
假如我是個作曲家，我就要用音符來傳達廈門不息的浪濤； ， 。
答案示例：（1）假如我是個畫家，我就要用畫筆描繪廈門迷人的景色。（2）假如我是個詩人，我就要用詩句表達我對廈門的無限深情。
解析：體現例句的基本句式，內容上與例句銜接。
15.（2005湖北鹹寧）根據下麵畫線句子的句式、修辭和境界仿造句子，使上下文連貫合理。
也許你無法擁有深邃的藍天，但是你可以做飄逸的白雲； ， 。隻要你滿懷信心，善於發現，你就會感受到生命的意義。
參考答案：也許你無法擁有浩瀚的大海 但是你可以做清幽的小溪（或：也許你無法擁有遼闊的草原，但是你可以做執著的綠洲。）（隻要符合題意即可。）
解析：仿寫此題，首先要審清題意，看題目要求仿寫怎樣的句子，然後再仔細揣摩例句的內容和寫法。
16.（2005雲南）畢業晚會上，王雨把下麵的話說了一半，便哽咽了。請你仿照他的話續寫一句。要求句式一致，語意連貫。
分別在即，老師，我如何才能報答您？當我靠近您的時候，我原想收獲一縷春風，您卻給了我整個春天；我原想 ， 。
答案示例：捧起一簇浪花 您卻給了我整個海洋（或：擷取一片紅葉，您卻給了我整個楓林。）解析：仔細分析例句所用修辭方法，仿句應使用與例句相同的修辭方法。
17.（2005山東濟寧）請你按照示例仿寫句子，要求格式和運用的修辭方法與例句相同。
示例：如果說自然的智慧是大海，那麼，人類的智慧就隻是大海中的一個小水滴。
仿句：
答案示例：如果說國家的利益是泰山，那麼，個人的利益就隻是泰山上的一顆小石子。
解析：格式相同，修辭運用恰當，語言通順，意思完整。
18.（2005重慶）仿照例句，再續寫兩個句子。
春天的雨，細膩而輕柔，給山野披上美麗的衣裳；
夏天的雷，迅疾而猛烈，為生命敲響熱烈的戰鼓；
秋天的風， ， ；
冬天的雪， ， 。
答案示例：涼爽而愜意 為落葉送去溫馨的問候 慈祥而溫厚 為莊稼帶來多情的嗬護
解析：符合題意，語句通暢，運用擬人修辭手法即可。
19.（2005天津）根據你的理解，仿照畫線句，將下麵這段話補充完整。
在人生短暫而漫長的路途中，給你快樂的也許是你的朋友，讓你美麗的也許是你的追求，令你 ，但是，使你溫暖的必定是你的母親。她用她的身體為你阻擋著寒氣襲人的風霜，更用她的 。母親永遠是你的燦爛陽光。
答案示例：充實的也許是你的事業 愛心為你消除了成長中的煩惱（智慧為你化解了一次又一次的迷惘）（順暢、合理即可。）
解析：仿句的句子成分組合方式、修飾限製的構成方式均應和例句相同。
20.（2005山東濟南）結合你所閱讀的課外文學作品，就書名、內容、讀後感等方麵依照例句仿寫，要求句子結構基本一致。
有人說，讀一本好書就像和一位哲人交談，它能叫我們明白許多做人的道理；有人說， ， 。讀《假如給我三天光明》，我們能感悟到人生的真諦，了解生命的意義；讀， ， 。
答案示例：讀一本好書就好像在心中點燃一盞明燈 它能為我們照亮人生前行的道路 《寄小讀者》 我們能感受到作者的拳拳深情 領會作者的殷殷厚望
解析：仿句在語境、用詞搭配上均應和例句連貫自然，相互照應，銜接緊湊。
21.（2004湖北荊州）仿照畫線的句子，寫兩句話，要求內容相關，句式整齊。
初中三年，光陰荏苒。憶同學少年，良多趣味。我們曾談曹操青梅煮酒，縱論天下英雄；我們曾誦李白舉頭望明月，細訴思鄉情懷； ， ； ，……如今，這些都如片片楓葉，珍藏在你我青春的詩集中。
答案示例：我們曾學**指點江山 歌頌風流人物 我們曾吟周敦頤愛蓮篇章立下君子之誌
解析：仿句應注意在語體色彩和感情色彩上與例句保持一致。總之，仿寫要做到“神似”“形似”“意達”“文雅”。
22.（2004貴州畢節）仿照下麵的例句，以“家園”開頭，寫兩個句子。要求句式、修辭手法相同。
家園如一件厚厚的襖，等待著一個伶仃的流浪者去穿；
家園如 ， ；
家園如 ， 。
答案示例：一雙不破的鞋 永遠套在流浪者冰涼的腳上 一柄永新的傘 一直撐在流浪者風雨兼程的肩頭
解析：仿句在內容上要做到合乎事理，不違背邏輯規律。
23.（2004廣東湛江）請模仿下麵的形式，從“鮮花”“礦石”“蠟燭”“航船”等事物中選擇兩個作為陳述對象，寫兩組句子。也可自選其他事物來寫，要突出所寫對象的特征。
例句：種子，如果害怕埋沒，那它永遠不能發芽。
（1）
（2）
答案示例：鮮花，如果害怕風雨，那它永遠不能芬芳。（或：鮮花，如果害怕陽光，那它永遠不能鮮豔。）礦石，如果害怕敲打，那它永遠不能成材。航船，如果害怕風浪，那它永遠不能駛向成功的彼岸。
解析：這是一道半開放型的仿寫題，其開放性就是所寫對象有選擇性，考生可根據自己對事物的熟悉情況，選擇對象，發散聯想進行仿寫。其限製性就是要扣住例句的形式進行仿寫，這一點是仿寫的難點所在。一要注意句式，“如果……那……”的形式特點；二是內容上的關聯，從例子看，“埋沒”是“發芽”所必要的條件。
按格式仿寫句子（初三）
這個好難呢。
不過還是想出來了。
1.我是幹癟的稻穗，（即使枯萎也嚴實的包裹著未熟的果實）。
2.我是失修的路基，（就算身體殘損也不忘做你的基石）。
3.我是你掛著眼淚的笑渦，（讓你在哭泣中仍不忘記歡笑的印記）。
4.我是你雪被下古蓮的胚芽，（縱然埋沒千年也能盛開豔麗的花朵）。
5.我是新刷出的雪白的起跑線，（指引著你跑向勝利的終點）。
初三語句仿寫,不要網絡答案！
（1）美術是從眼角延伸的清泉，它是人類精神文明的脈絡中湧動的靈感和激情。
（2）它們就像一曲曲優美流暢的輕音樂，引領我們欣賞無窮無盡的燦爛文明，感知藝術，豐富思想。
（3）評價《千金女賊》的葉夫人：她冰清玉潔，美麗善良；她極富同情心，樂於幫助弱者；她生財有道，不卑不亢……這一切都令人敬仰。
（4）這鞭炮，使寧靜的小鎮立即變得喧鬧了，使安閑的空氣立即變得奔騰了，使安靜的人群立即變得興奮了。
如果你覺得我的回答比較滿意，希望你給予采納，因為解答被采納是我們孜孜不倦為之付出的動力！...
轉載請注明出處句子大全網 » 關於仿寫的一些句子的題，初三的
