向日葵5692966
1、世上再也沒有比時鍾更加冷漠的東西了：在您出生的那一刻，在您盡情地摘取青春幻夢的花朵的時刻，它都是同樣分秒不差地滴答著。
——高爾基《時鍾》
賞析：這句話運用比喻象征擬人等手法，寫出了時鍾的無情，提醒我們珍惜時間。
2、人行秋色之中，腳下踩的，發上戴的，肩上似有意無意飄墜的，莫非明豔的金黃與黃金。
——餘光中《左手的掌紋》
賞析：這句話運用比喻的修辭手法，把落葉比作黃金，生動形象。
3、那雪，白得虛虛幻幻，冷得清清醒醒，那股皚皚不絕一仰難盡的氣勢，壓得人呼吸困難，心寒眸酸。
——餘光中《聽聽那冷雨》
賞析：這句話運用疊字，展現了文字的音韻美，表現了雪的冷豔與淒麗。
4、那花瓣落地時依然鮮豔奪目，如同一隻奉上祭壇的大鳥脫落的羽毛，低吟著壯烈的悲歌離去。
——張抗抗《牡丹的拒絕》
賞析：這句話運用比喻的修辭手法，把落花比作羽毛，表現了牡丹卓越的風姿。
5、桔紅色的房屋，像披著鮮豔袈裟的老僧，垂頭合目，受著雨底洗禮。
——張愛玲《秋雨》
賞析：這句話運用比喻的修辭手法，把房屋比作老僧，寫出了雨中房屋的淡定和冷清。
6、時間好比一把鋒利的小刀，如果用得不恰當，會在美麗的麵孔上刻下深深的紋路，使旺盛的青春月複一月，年複一年的消磨掉.
——張愛玲《心願》
賞析：這句話運用比喻和象征的修辭手法，寫出了自己對時間的看法，時間是小刀，生命好不好要看自己把握得好不好。
7、像一個巴掌，鮮紅、鮮紅；像一把扇子，平平展展；像一朵盛開的鮮花，永不凋謝！
——《秋葉》
賞析：這句話運用比喻和排比的修辭手法，寫出了秋葉的顏色形狀和姿態，表現了秋葉和秋色的美好。
8、幾個小夥伴，借著月光畫竹影，你一筆，我一畫，參參差差，明明暗暗，竟然有幾分中國畫的意味。
——豐子愷《竹影》
賞析：寥寥數筆，寫出了幾個小夥伴作畫的情景，幽默風趣，用筆簡練而獨到，充滿了豐子愷作品獨特的魅力。
9、麗日當空，群山綿延，簇簇的白色花朵象一條流動的江河。
賞析：運用比喻的修辭手法，把花朵比作江河，語言精致優美，富有感染力，言語間充滿了對桐花的喜愛，讓讀者也仿佛一起看到了這漫山遍野的桐花開放的勝景。
10、他悲戚地舉目遙望蒼天，繁星宛若玉色的百合漂浮在澄靜的湖麵上。
賞析：這句話運用比喻的手法寫星星非常傳神，把繁星比作百合，突出它的幹淨純潔，把夜空比作湖麵，寫出它的平靜美好。然而這樣的美景下，我卻要死去了，反襯出我的懊悔。
200字摘抄加賞析。
1都市的繁華迷亂了我的眼睛，找不到了自己，可故鄉依在。
縱使你在某個城市開心快樂的生活著，但在心靈深處，總有一條無形的東西牽引著你，一頭在故鄉那邊，一頭結固地栓在心底，一扯就痛。
特別是久別故鄉的人，也特別是夜深人靜的時候，故鄉這杯酒就愈香醇，故鄉的影像就愈清晰，香醇的不想醒來，清晰的叫人心疼。
“離恨恰如春草，更行更遠還生。
”就是因為這縱使走到天涯海角也解不開的鄉情和鄉愁，才讓漂泊的我們得以慰藉，讓流浪的心不再孤寂。
【賞析】這段話表達了我對故鄉的牽掛和羈絆。
用語優美抒情，恰到好處，富有感染力，讓我們都對故鄉的那點心緒都被撥動了。
引用“離恨恰如春草，更行更遠還生”，借用詩句表達了天涯海角都扯不斷我們對故鄉的思念之情。
多處使用對偶，語勢加強，表達了作者對故鄉深深的依戀之情。
2這時的河邊已是一首歌了。
一擔一擔的苞穀插得尖尖的，擱在河灘上。
一擔一擔的穀子壘得滿滿的，擱在河灘上。
還有一捆一捆的黃豆、一筐一筐的小米都如畫地擱在河灘上。
要收工了，一天的勞累與辛苦，都得痛痛快快地跳進河裏，洗掉、搓掉、揩掉。
健康的肌腱，壯實的胸脯，都赤裸裸的呈現在你的視野裏，是一尊尊誘惑人心的雕塑。
縱使原始粗獷，但極具柔和嫵媚，沉醉得沒有一絲邪念。
上了年紀的人，都有一個上了年紀的故事，那令人豔羨的經曆，像女人割禾的鐮刀，深深地鏤刻在心裏。
因此，當年輕人的玩笑隨水而飄時，他們隻是偶爾插上一句補補白，盡管嘴角的笑意一直未消，可心裏卻在思忖、盤算。
賞析：這段話行文優美，如流水般娓娓道來，好一幅熱鬧的秋收圖：苞穀、穀子、黃豆、小米、河灘、年輕人、老人.....景美人更美。
情景交融，這一幅秋收的景象因而更加美不勝收。
作者筆調優美，語言生動形象富有表現力，選擇一些代表性的事物展現了獨特的秋收之美。
3在低低的呼喚聲傳過之後，整個世界就覆蓋在雪白的花蔭下了。
麗日當空，群山綿延，簇簇的白色花朵象一條流動的江河。
仿佛世間所有的生命都應約前來，在這刹那裏，在透明如醇蜜的陽光下，同時歡呼，同時飛旋，同時幻化成無數遊離浮動的光點。
這樣的一個開滿了白花的下午，總覺得似曾相識，總覺得是一場可以放進任何一種時空裏的聚合。
——席慕容《桐花》賞析：這段話運用生動優美的筆觸描繪了桐花盛開的美景，視覺與聽覺相結合，動靜結合，充滿了生機和動感。
作者運用比喻的手法，把繁華盛開的場景比作流動的江河，把陽光比作醇蜜，將這幅景象刻畫得美不勝收。
最後的排比句，語勢加強，讓人感受到桐花盛開時噴發的生命力。
而作者的想象則充滿了浪漫的夢幻。
4青春有時候極為短暫，有時候卻極為冗長。
我很知道，因為，我也曾如你一般的年輕過。
在教室的窗前，我也曾和你一樣，凝視著四季都沒有什麼變化的校園，心裏猜測著自己將來的多變化的命運。
我也曾和你一樣，以為，無論任何一種，都會比枯坐在教室裏的命運要美麗多了。
那時候的我，很奇怪老師為什麼從來不來幹涉，就任我一堂課一堂課地做著夢。
今天，我才知道，原來，他也和今天的我一樣，微笑著，從我們年輕飽滿的臉上，在一次次地重讀著那我們曾經經曆過的青春呢。
——席慕容《窗前的青春》賞析：這首精致小巧的散文詩：“原來，他也和今天的我一樣，微笑著，從我們年輕飽滿的臉上，在一次次地重讀著那曾經經曆過的青春呢”。
原來，講台上或年輕或年邁的老師們，也曾經曆著和我一般絢爛張揚的青春呢；原來，有一天，我也會像他們一樣成熟而穩重呢。
5人站得高些，不但能有幸早些領略到希望的曙光，還能有幸發現生命的立體的詩篇，每一個人的人生，都是這詩篇中的一個詞、一個句子或者一個標點。
你可能沒有成為一個美麗的詞、一個引人注目的句子，一個驚歎號，但你依然是這生命的立體詩篇中的一個音節、一個停頓，一個必不可少的組成部分。
這足以使你放棄前嫌，萌發為人類孕育新的歌聲的興致，為世界帶來更多的詩意。
——《站在曆史枝頭微笑》賞析：站在曆史枝頭，可以看得更高更全麵，第二人稱來寫，顯得更加親切，又更能強調觀點，仿佛作者是情不自禁說出站在曆史枝頭的諸多好處來。
而關於成為音節成為停頓的部分，則讓我惻然。
即使我沒有很大的成功，我也依然是這個世界這段曆史的組成部分呢。
6美，可以在金碧輝煌的宮殿中，也可以在炸毀的大橋旁，可以在芳香撲鼻的鮮花上，也可以在風中跳動的燭光中；美，可以在超凡脫俗的維納斯雕像上，也可以在那平凡少女的笑魘裏。
生與死處在兩個世界，但美卻可在生死邊緣上閃閃發亮，這就是生命的力量——生命的至美。
（《美的斷想》） 賞析：這段話行文流暢，以一段極有氣勢的排比，增強了語勢，充分強調了美無處不在的特點，美可以是無比恢弘的，也可以是無比平凡的，可以是充滿生氣的，也可以是殘缺的。
而作者最想說的，大概是“這就是生命的力量——生命的至美”。
的確，生命的力量才是最美的，最讓人震撼，最讓人唏噓不已的。
作者下筆如有神，讀來隻覺得唇齒生香，餘味無窮。
73走開，獨自坐在草地上，梧桐葉子開始簌簌地落著...
200字美文摘抄加賞析
1都市的繁華迷亂了我的眼睛，找不到了自己，可故鄉依在.縱使你在某個城市開心快樂的生活著，但在心靈深處，總有一條無形的東西牽引著你，一頭在故鄉那邊，一頭結固地栓在心底，一扯就痛.特別是久別故鄉的人，也特別是夜深人靜的時候，故鄉這杯酒就愈香醇，故鄉的影像就愈清晰，香醇的不想醒來，清晰的叫人心疼.“離恨恰如春草，更行更遠還生.”就是因為這縱使走到天涯海角也解不開的鄉情和鄉愁，才讓漂泊的我們得以慰藉，讓流浪的心不再孤寂.【賞析】這段話表達了我對故鄉的牽掛和羈絆.用語優美抒情，恰到好處，富有感染力，讓我們都對故鄉的那點心緒都被撥動了.引用“離恨恰如春草，更行更遠還生”，借用詩句表達了天涯海角都扯不斷我們對故鄉的思念之情.多處使用對偶，語勢加強，表達了作者對故鄉深深的依戀之情.2這時的河邊已是一首歌了.一擔一擔的苞穀插得尖尖的，擱在河灘上.一擔一擔的穀子壘得滿滿的，擱在河灘上.還有一捆一捆的黃豆、一筐一筐的小米都如畫地擱在河灘上.要收工了，一天的勞累與辛苦，都得痛痛快地跳進河裏，洗掉、搓掉、揩掉.健康的肌腱，壯實的胸脯，都赤裸裸的呈現在你的視野裏，是一尊尊誘惑人心的雕塑.縱使原始粗獷，但極具柔和嫵媚，沉醉得沒有一絲邪念.上了年紀的人，都有一個上了年紀的故事，那令人豔羨的經曆，像女人割禾的鐮刀，深深地鏤刻在心裏.因此，當年輕人的玩笑隨水而飄時，他們隻是偶爾插上一句補補白，盡管嘴角的笑意一直未消，可心裏卻在思忖、盤算.賞析：這段話行文優美，如流水般娓娓道來，好一幅熱鬧的秋收圖：苞穀、穀子、黃豆、小米、河灘、年輕人、老人.景美人更美.情景交融，這一幅秋收的景象因而更加美不勝收.作者筆調優美，語言生動形象富有表現力，選擇一些代表性的事物展現了獨特的秋收之美.3在低低的呼喚聲傳過之後，整個世界就覆蓋在雪白的花蔭下了.麗日當空，群山綿延，簇簇的白色花朵象一條流動的江河.仿佛世間所有的生命都應約前來，在這刹那裏，在透明如醇蜜的陽光下，同時歡呼，同時飛旋，同時幻化成無數遊離浮動的光點.這樣的一個開滿了白花的下午，總覺得似曾相識，總覺得是一場可以放進任何一種時空裏的聚合.——席慕容《桐花》賞析：這段話運用生動優美的筆觸描繪了桐花盛開的美景，視覺與聽覺相結合，動靜結合，充滿了生機和動感.作者運用比喻的手法，把繁華盛開的場景比作流動的江河，把陽光比作醇蜜，將這幅景象刻畫得美不勝收.最後的排比句，語勢加強，讓人感受到桐花盛開時噴發的生命力. 而作者的想象則充滿了浪漫的夢幻.4青春有時候極為短暫，有時候卻極為冗長.我很知道，因為，我也曾如你一般的年輕過.在教室的窗前，我也曾和你一樣，凝視著四季都沒有什麼變化的校園，心裏猜測著自己將來的多變化的命運.我也曾和你一樣，以為，無論任何一種，都會比枯坐在教室裏的命運要美麗多了.那時候的我，很奇怪老師為什麼從來不來幹涉，就任我一堂課一堂課地做著夢.今天，我才知道，原來，他也和今天的我一樣，微笑著，從我們年輕飽滿的臉上，在一次次地重讀著那我們曾經經曆過的青春呢.——席慕容《窗前的青春》賞析：這首精致小巧的散文詩：“原來，他也和今天的我一樣，微笑著，從我們年輕飽滿的臉上，在一次次地重讀著那曾經經曆過的青春呢”.原來，講台上或年輕或年邁的老師們，也曾經曆著和我一般絢爛張揚的青春呢；原來，有一天，我也會像他們一樣成熟而穩重呢.5人站得高些，不但能有幸早些領略到希望的曙光，還能有幸發現生命的立體的詩篇，每一個人的人生，都是這詩篇中的一個詞、一個句子或者一個標點.你可能沒有成為一個美麗的詞、一個引人注目的句子，一個驚歎號，但你依然是這生命的立體詩篇中的一個音節、一個停頓，一個必不可少的組成部分.這足以使你放棄前嫌，萌發為人類孕育新的歌聲的興致，為世界帶來更多的詩意.——《站在曆史枝頭微笑》賞析：站在曆史枝頭，可以看得更高更全麵，第二人稱來寫，顯得更加親切，又更能強調觀點，仿佛作者是情不自禁說出站在曆史枝頭的諸多好處來.而關於成為音節成為停頓的部分，則讓我惻然.即使我沒有很大的成功，我也依然是這個世界這段曆史的組成部分呢.6美，可以在金碧輝煌的宮殿中，也可以在炸毀的大橋旁，可以在芳香撲鼻的鮮花上，也可以在風中跳動的燭光中；美，可以在超凡脫俗的維納斯雕像上，也可以在那平凡少女的笑魘裏.生與死處在兩個世界，但美卻可在生死邊緣上閃閃發亮，這就是生命的力量——生命的至美.（《美的斷想》）賞析：這段話行文流暢，以一段極有氣勢的排比，增強了語勢，充分強調了美無處不在的特點，美可以是無比恢弘的，也可以是無比平凡的，可以是充滿生氣的，也可以是殘缺的.而作者最想說的，大概是“這就是生命的力量——生命的至美”.的確，生命的力量才是最美的，最讓人震撼，最讓人唏噓不已的.作者下筆如有神，讀來隻覺得唇齒生香，餘味無窮. 73走開，獨自坐在草地上，梧桐葉子開始簌簌地落著，簌簌地落著，把許多神秘的美感一起落進我的心裏來了.我忽然迷亂起來，小小...
優美句子摘抄加賞析
摘抄：月亮正從水天相接的地方升起，微波粼粼的海麵上，霎時間灑遍了銀光。
賞析：月亮好似畫家，月光好似銀色顏料，月亮把月光倒進海中，海麵馬上就閃爍著銀光。
摘抄：我望向連綿的群山，它們像率性舞動的水袖，像韻味無窮的五線譜。
賞析：啊，我好像已經看到那連綿的群山。
群山的線條是那麼柔美，就像隻用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入雲際。
摘抄：等到朝陽細長的觸角探出雲層，金線一樣的光芒穿過樹葉的縫隙時，銀杏樹上又會傳來一聲接一聲的關門聲。
賞析：多秒的比喻啊！我能想象到光芒穿過樹葉的縫隙，那樹下一定有很多可愛的“小星星”。
摘抄：月亮慵懶地打了個哈欠，緩緩地離開天幕。
賞析：我從“慵懶”這個詞感受到月亮的生活是多麼舒適，真愜意啊！ 摘抄：那一天早晨，露珠在我的睫毛上閃爍成七彩的光線，枝椏和草蔓靜靜地簇擁在我身旁。
賞析：多麼溫馨的一幅畫麵啊！“我”就像媽媽，而枝椏和草蔓就像小寶寶一樣親昵地依偎在“我”身旁。
摘抄：愛，統治了他的王國，不用一隻利劍。
—赫伯特 賞析：愛，是世界上最偉大的東西，你可以用它觸摸別人的心靈。
摘抄：它的枝頭上出現了一團團紫色和白色的雲，這是由許許多多小花朵組成的。
賞析：我從“一團團”這個詞感受到了那些“雲”一定是非常圓潤的，樣子一定非常可愛。
摘抄：梨樹下的石凳上灑著一片寂寞的光斑，四周仿佛還若有若無遺留焯薰衣草的氣息。
賞析：梨樹似乎非常孤獨，從它的身上散發出了憂傷的氣息，連薰衣草都被感染了。
摘抄：槐花落盡，兩棵樹在陽光下陪我們站著，青澀的小梨藏在枝葉下探頭探腦。
賞析：我從“探頭探腦”這個詞感受到了小梨像一個沒見過世麵的小孩子一樣，非常好奇，對什麼東西都想摸一摸。
摘抄：創造新陸地的，不是那滾滾的波浪，卻是它地下細小的泥沙。
賞析：從這句話我懂得了：默默奉獻的人才是最寶貴的，他們就像詩句中的泥沙一樣。
摘抄：再往上，就是一座毛絨絨的綠色小山。
賞析：毛絨絨的綠色小山，我可以想象那些小草一定是柔柔的，輕輕的，非常可愛。
摘抄：窗外藍色的天際中湧動著柔軟如羽毛的白色。
賞析：那種白色一定非常輕柔，像“棉花糖”一樣，讓人一看就想咬一口。
摘抄：淡淡的秋日，太陽的溫暖光芒四處遊蕩。
賞析：陽光就好似一位悠閑的人，在這兒走走，那兒看看，十分愜意。
摘抄：不一會兒，卻刮起了北風，太陽不知被吹到什麼地方去了。
賞析：在我的眼裏，太陽是風雨無阻的。
但是，在這個句子裏，我看到了一個像氣球似的太陽。
摘抄：接著她就開始凝視窗外那片無邊無際的荒野—它向四處擴張，似乎想爬到天上去。
賞析：那荒野一定非常大，它似乎想占有所有的東西，就連天空也不放過。
摘抄：她覺得曠野上刮來的風非常刺臉，好像一個無形的巨人在咆哮。
賞析：如果在這樣的風中奔跑，那麼我敢肯定風就像一根針或刺，紮進你的臉上，非常痛。
摘抄：暴風雨已經停歇，灰色的霧靄和雲團被一夜的風掃得幹幹淨淨。
賞析：風好像一個清潔工，用它的“掃把“把天空中所有不美好的東西都掃走了，讓人們能夠看到晴空萬丈的天空。
摘抄：下雨時我經常出去，躺在灌木叢下聆聽雨水落在石楠上的柔和沙沙聲。
賞析：如果我躺在灌木叢裏，我會傾聽雨點打在池塘裏發出的清脆聲音。
這時，水麵會對著雨點露出它的酒渦，微笑著。
所有的植物都非常熱愛雨點，花兒對它點頭，樹葉隨它起舞…….. 摘抄：靈感—這是一個不喜歡采訪懶漢的客人。
—車爾尼雪夫斯基 賞析：我們可不能做一個懶漢，這樣靈感就不會來到我們的身邊，不會讓我們的眼前一亮
優美句子加賞析
1、世上再也沒有比時鍾更加冷漠的東西了：在您出生的那一刻，在您盡情地摘取青春幻夢的花朵的時刻，它都是同樣分秒不差地滴答著。
——高爾基《時鍾》賞析：這句話運用比喻象征擬人等手法，寫出了時鍾的無情，提醒我們珍惜時間。
2、人行秋色之中，腳下踩的，發上戴的，肩上似有意無意飄墜的，莫非明豔的金黃與黃金。
——餘光中《左手的掌紋》賞析：這句話運用比喻的修辭手法，把落葉比作黃金，生動形象。
3、那雪，白得虛虛幻幻，冷得清清醒醒，那股皚皚不絕一仰難盡的氣勢，壓得人呼吸困難，心寒眸酸。
——餘光中《聽聽那冷雨》賞析：這句話運用疊字，展現了文字的音韻美，表現了雪的冷豔與淒麗。
4、那花瓣落地時依然鮮豔奪目，如同一隻奉上祭壇的大鳥脫落的羽毛，低吟著壯烈的悲歌離去。
——張抗抗《牡丹的拒絕》賞析：這句話運用比喻的修辭手法，把落花比作羽毛，表現了牡丹卓越的風姿。
5、桔紅色的房屋，像披著鮮豔袈裟的老僧，垂頭合目，受著雨底洗禮。
——張愛玲《秋雨》賞析：這句話運用比喻的修辭手法，把房屋比作老僧，寫出了雨中房屋的淡定和冷清。
6、時間好比一把鋒利的小刀，如果用得不恰當，會在美麗的麵孔上刻下深深的紋路，使旺盛的青春月複一月，年複一年的消磨掉.——張愛玲《心願》賞析：這句話運用比喻和象征的修辭手法，寫出了自己對時間的看法，時間是小刀，生命好不好要看自己把握得好不好。
7、像一個巴掌，鮮紅、鮮紅；像一把扇子，平平展展；像一朵盛開的鮮花，永不凋謝！——《秋葉》賞析：這句話運用比喻和排比的修辭手法，寫出了秋葉的顏色形狀和姿態，表現了秋葉和秋色的美好。
8、幾個小夥伴，借著月光畫竹影，你一筆，我一畫，參參差差，明明暗暗，竟然有幾分中國畫的意味。
——豐子愷《竹影》賞析：寥寥數筆，寫出了幾個小夥伴作畫的情景，幽默風趣，用筆簡練而獨到，充滿了豐子愷作品獨特的魅力。
9、麗日當空，群山綿延，簇簇的白色花朵象一條流動的江河。
賞析：運用比喻的修辭手法，把花朵比作江河，語言精致優美，富有感染力，言語間充滿了對桐花的喜愛，讓讀者也仿佛一起看到了這漫山遍野的桐花開放的勝景。
10、他悲戚地舉目遙望蒼天，繁星宛若玉色的百合漂浮在澄靜的湖麵上。
賞析：這句話運用比喻的手法寫星星非常傳神，把繁星比作百合，突出它的幹淨純潔，把夜空比作湖麵，寫出它的平靜美好。
然而這樣的美景下，我卻要死去了，反襯出我的懊悔。
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優美句子摘抄加賞析
1世上再也沒有比時鍾更加冷漠的東西了：在您出生的那一刻，在您盡情地摘取青春幻夢的花朵的時刻，它都是同樣分秒不差地滴答著。
——高爾基《時鍾》賞析：這句話運用比喻象征擬人等手法，寫出了時鍾的無情，提醒我們珍惜時間。
2人行秋色之中，腳下踩的，發上戴的，肩上似有意無意飄墜的，莫非明豔的金黃與黃金。
——餘光中《左手的掌紋》賞析：這句話運用比喻的修辭手法，把落葉比作黃金，生動形象。
3那雪，白得虛虛幻幻，冷得清清醒醒，那股皚皚不絕一仰難盡的氣勢，壓得人呼吸困難，心寒眸酸。
——餘光中《聽聽那冷雨》賞析：這句話運用疊字，展現了文字的音韻美，表現了雪的冷豔與淒麗。
4那花瓣落地時依然鮮豔奪目，如同一隻奉上祭壇的大鳥脫落的羽毛，低吟著壯烈的悲歌離去。
——張抗抗《牡丹的拒絕》賞析：這句話運用比喻的修辭手法，把落花比作羽毛，表現了牡丹卓越的風姿。
5桔紅色的房屋，像披著鮮豔袈裟的老僧，垂頭合目，受著雨底洗禮。
——張愛玲《秋雨》賞析：這句話運用比喻的修辭手法，把房屋比作老僧，寫出了雨中房屋的淡定和冷清。
6時間好比一把鋒利的小刀，如果用得不恰當，會在美麗的麵孔上刻下深深的紋路，使旺盛的青春月複一月，年複一年的消磨掉.——張愛玲《心願》賞析：這句話運用比喻和象征的修辭手法，寫出了自己對時間的看法，時間是小刀，生命好不好要看自己把握得好不好。
7像一個巴掌，鮮紅、鮮紅；像一把扇子，平平展展；像一朵盛開的鮮花，永不凋謝！——《秋葉》賞析：這句話運用比喻和排比的修辭手法，寫出了秋葉的顏色形狀和姿態，表現了秋葉和秋色的美好。
8幾個小夥伴，借著月光畫竹影，你一筆，我一畫，參參差差，明明暗暗，竟然有幾分中國畫的意味。
——豐子愷《竹影》 賞析：寥寥數筆，寫出了幾個小夥伴作畫的情景，幽默風趣，用筆簡練而獨到，充滿了豐子愷作品獨特的魅力。
9麗日當空，群山綿延，簇簇的白色花朵象一條流動的江河。
賞析：運用比喻的修辭手法，把花朵比作江河，語言精致優美，富有感染力，言語間充滿了對桐花的喜愛，讓讀者也仿佛一起看到了這漫山遍野的桐花開放的勝景。
10他悲戚地舉目遙望蒼天，繁星宛若玉色的百合漂浮在澄靜的湖麵上。
賞析：這句話運用比喻的手法寫星星非常傳神，把繁星比作百合，突出它的幹淨純潔，把夜空比作湖麵，寫出它的平靜美好。
然而這樣的美景下，我卻要死去了，反襯出我的懊悔。
11這時，一個鳥兒是一片樹葉，一片樹葉是一個鳴叫的音符，在寂寞的冬天裏，老槐樹就是一首歌。
賞析：該句運用比喻修辭手法，將停在樹枝上的小鳥比作樹葉，將鳥鳴比作音符，將老槐樹比作一首歌，生動形象的表現出冬天老槐樹的熱鬧、充滿生機的景象。
美句賞析急求200字左右
作者運用了比喻、擬人和通感的手法，生動地展現了月光下荷塘的寧靜和美麗。
你看，月光像流水一樣，而荷塘整個就像是籠著輕紗的夢。
作者運用了大量的比喻來描述荷塘裏荷花的美麗。
然後把目光投向四周。
池塘邊上的參差的灌木和嫋娜的楊柳的倩影，就像是歌聲一樣渺茫。
像是在靜夜之中傳來一聲幽遠的歌，這樣的描寫不僅使人有更具體的感受，而且，就像“鳥鳴山更幽”一樣，增添了荷塘的寧靜神秘之感。
名著優美文段摘抄2個加賞析（200字以上）
學好語文其實很簡單，不過首先要對語文感興趣，孔子就說過：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。
”在課堂上要做好筆記，要跟上思維，多思考課文與生活的關聯，多問為什麼，一定要弄懂語文常識，比如表達方法，修辭，說明方法，記敘順序等。
課後多讀課外書，提高閱讀水平，建議多看中外名著，古詩詞，盡量做讀書筆記，摘抄好詞句，不過要堅持，不能三天捕魚，兩天曬網。
我建議能訂閱一些雜誌或報紙，提高寫作閱讀，比如《滿分閱讀》《創新作文》《作文素材》等。
然後多看新聞，掌握第一手新聞，多關注生活，對考試有幫助。
這是我的方法，當然也可能因人而異。
祝你學好語文。
閱讀理解關鍵是掌握做題正確的方法，隻要能把方法掌握了，任何這方麵的題目應該都難不住同學的。
介紹語文閱讀理解的答題技巧如下 一通讀全文，把握文章內容，理清脈絡。
答題時切忌文章都沒完整的閱讀就匆匆忙忙地寫答案。
最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對文章有一個整體的認識和理解。
二弄清題意，確定解決問題的閱讀空間。
在通讀全文的基礎上再去瀏覽所設試題，經過初步的思考，確定解決問題的閱讀空間。
三從文章中直接提取信息。
有些試題可以用文中的原話來作答，這時就可以“從文章中直接提取信息”，回答問題。
四挖掘句子的隱含信息和深層含義。
有些試題則需要結合全文內容，挖掘句子的隱含信息，經過縝密的思考，尋求完美的答案。
五組織語言規範答題，認真書寫。
答案基本考慮成熟之後，還需要注意一下表述的語言。
語言簡潔明了，能達到事半功倍的效果；重複口羅嗦，不得要領，往往會出力不討好。
從長遠角度考慮，語文閱讀理解能力的提高非一日一時之功。
它需要在長期的學習過程中多關注最新信息，多閱讀名家名著，開闊視野，增加實踐，培養對語言的品評、賞析、感悟的能力，培養學習語文、陶冶性情的興趣，在多讀深思中進入學習語文的嶄新境界。
下麵進行一個測試，看用上麵給你的方法來答題，有收獲嗎？ 例題：一個七美元的夢 （1）“求購：小提琴，無力出高價。
有意出售者請打電話給……” （2）為什麼我偏偏注意到這則廣告呢？連我自己也不清楚。
（3）我把報紙攤在膝上，閉上雙眼，往事便一幕幕浮現在眼前：那時全家人備嚐艱辛。
我也曾想要一把小提琴，可家裏買不起…… （4）我的兩個孿生姐姐愛上了音樂。
哈麗特·安妮學彈祖母留下的那台豎式鋼琴，而蘇姍娜學拉父親的那把小提琴。
由於她們不斷地練習，沒多久，簡單的曲調就變成了悅耳、動聽的旋律。
（5）我的手臂漸漸長長了，也試著學拉蘇姍娜的那把小提琴。
我喜歡那繃緊的琴弓拉過琴弦發出的柔美圓潤的聲音。
“我多希望能有一把琴啊！”但我清楚這是不可能的。
（6）一天晚上，我的兩個孿生姐姐在學校樂隊演出時，我緊緊閉上雙眼，好把當時的情景深深印在腦海中。
（7）那年年景不好，收成不像我們所盼望的那麼好。
盡管歲月如此艱難，可我還是急不可待地問道：“爸爸，我可以有一把自己的小提琴嗎？”“你用蘇姍娜的那把不行嗎？”父親問。
“我也想加入樂隊，可我們倆不能同時用一把琴呀。
”父親的表情顯得很難過。
那天晚上，以及隨後的許多夜晚，我都聽到他在全家人晚間祈禱時向上帝禱告：“……上帝啊，瑪麗·盧想要一把自己的小提琴。
” （8）一天晚上，全家都圍坐在桌旁，我和姐姐們複習功課，母親做針線活，父親在給他大俄亥俄州哥倫布城的朋友喬治·芬科爾寫信。
父親曾說，芬科爾先生是一位優秀的小提琴家。
父親邊寫邊把信的部分內容念給母親聽。
幾個星期之後我才發現信中的這一行字他沒念：“請留心幫我三女兒尋覓一把小提琴好嗎？我付不起高價，可她喜歡音樂，我們希望她能有自己的樂器。
” （9）過了幾個星期，父親收到哥倫布城的回信。
於是我們全家驅車前往哥倫布城。
（10）父親把車開進一個居民區，停靠在一座古老而漂亮的樓房前的車道邊上。
我們按響了門鈴。
開門的是一位比我父親年紀大些的高個兒先生。
“請進！”他和父親親切地握手，兩人馬上攀談起來。
“瑪麗·盧，我早就聽說過你的一些情況。
你父親為你準備了一件禮物，定會叫你大吃一驚。
”說完，芬科爾先生把我們領進客廳，拿出一個箱子，打開後拿出一把小提琴，便開始拉了起來。
樂曲忽而高亢嘹亮，忽而又似瀑布飛瀉。
“哦，要是能像他那樣拉該多好啊！”我心想。
（11）奏完一曲，他轉過身來對父親說：“卡爾，這是在一家當鋪裏找到的，才花了七美元，是把好琴。
這下瑪麗·盧可以用它演奏優美的樂
200字摘抄加賞析。
1都市的繁華迷亂了我的眼睛，找不到了自己，可故鄉依在。
縱使你在某個城市開心快樂的生活著，但在心靈深處，總有一條無形的東西牽引著你，一頭在故鄉那邊，一頭結固地栓在心底，一扯就痛。
特別是久別故鄉的人，也特別是夜深人靜的時候，故鄉這杯酒就愈香醇，故鄉的影像就愈清晰，香醇的不想醒來，清晰的叫人心疼。
“離恨恰如春草，更行更遠還生。
”就是因為這縱使走到天涯海角也解不開的鄉情和鄉愁，才讓漂泊的我們得以慰藉，讓流浪的心不再孤寂。
【賞析】這段話表達了我對故鄉的牽掛和羈絆。
用語優美抒情，恰到好處，富有感染力，讓我們都對故鄉的那點心緒都被撥動了。
引用“離恨恰如春草，更行更遠還生”，借用詩句表達了天涯海角都扯不斷我們對故鄉的思念之情。
多處使用對偶，語勢加強，表達了作者對故鄉深深的依戀之情。
2這時的河邊已是一首歌了。
一擔一擔的苞穀插得尖尖的，擱在河灘上。
一擔一擔的穀子壘得滿滿的，擱在河灘上。
還有一捆一捆的黃豆、一筐一筐的小米都如畫地擱在河灘上。
要收工了，一天的勞累與辛苦，都得痛痛快快地跳進河裏，洗掉、搓掉、揩掉。
健康的肌腱，壯實的胸脯，都赤裸裸的呈現在你的視野裏，是一尊尊誘惑人心的雕塑。
縱使原始粗獷，但極具柔和嫵媚，沉醉得沒有一絲邪念。
上了年紀的人，都有一個上了年紀的故事，那令人豔羨的經曆，像女人割禾的鐮刀，深深地鏤刻在心裏。
因此，當年輕人的玩笑隨水而飄時，他們隻是偶爾插上一句補補白，盡管嘴角的笑意一直未消，可心裏卻在思忖、盤算。
賞析：這段話行文優美，如流水般娓娓道來，好一幅熱鬧的秋收圖：苞穀、穀子、黃豆、小米、河灘、年輕人、老人.....景美人更美。
情景交融，這一幅秋收的景象因而更加美不勝收。
作者筆調優美，語言生動形象富有表現力，選擇一些代表性的事物展現了獨特的秋收之美。
3在低低的呼喚聲傳過之後，整個世界就覆蓋在雪白的花蔭下了。
麗日當空，群山綿延，簇簇的白色花朵象一條流動的江河。
仿佛世間所有的生命都應約前來，在這刹那裏，在透明如醇蜜的陽光下，同時歡呼，同時飛旋，同時幻化成無數遊離浮動的光點。
這樣的一個開滿了白花的下午，總覺得似曾相識，總覺得是一場可以放進任何一種時空裏的聚合。
——席慕容《桐花》賞析：這段話運用生動優美的筆觸描繪了桐花盛開的美景，視覺與聽覺相結合，動靜結合，充滿了生機和動感。
作者運用比喻的手法，把繁華盛開的場景比作流動的江河，把陽光比作醇蜜，將這幅景象刻畫得美不勝收。
最後的排比句，語勢加強，讓人感受到桐花盛開時噴發的生命力。
而作者的想象則充滿了浪漫的夢幻。
4青春有時候極為短暫，有時候卻極為冗長。
我很知道，因為，我也曾如你一般的年輕過。
在教室的窗前，我也曾和你一樣，凝視著四季都沒有什麼變化的校園，心裏猜測著自己將來的多變化的命運。
我也曾和你一樣，以為，無論任何一種，都會比枯坐在教室裏的命運要美麗多了。
那時候的我，很奇怪老師為什麼從來不來幹涉，就任我一堂課一堂課地做著夢。
今天，我才知道，原來，他也和今天的我一樣，微笑著，從我們年輕飽滿的臉上，在一次次地重讀著那我們曾經經曆過的青春呢。
——席慕容《窗前的青春》賞析：這首精致小巧的散文詩：“原來，他也和今天的我一樣，微笑著，從我們年輕飽滿的臉上，在一次次地重讀著那曾經經曆過的青春呢”。
原來，講台上或年輕或年邁的老師們，也曾經曆著和我一般絢爛張揚的青春呢；原來，有一天，我也會像他們一樣成熟而穩重呢。
5人站得高些，不但能有幸早些領略到希望的曙光，還能有幸發現生命的立體的詩篇，每一個人的人生，都是這詩篇中的一個詞、一個句子或者一個標點。
你可能沒有成為一個美麗的詞、一個引人注目的句子，一個驚歎號，但你依然是這生命的立體詩篇中的一個音節、一個停頓，一個必不可少的組成部分。
這足以使你放棄前嫌，萌發為人類孕育新的歌聲的興致，為世界帶來更多的詩意。
——《站在曆史枝頭微笑》賞析：站在曆史枝頭，可以看得更高更全麵，第二人稱來寫，顯得更加親切，又更能強調觀點，仿佛作者是情不自禁說出站在曆史枝頭的諸多好處來。
而關於成為音節成為停頓的部分，則讓我惻然。
即使我沒有很大的成功，我也依然是這個世界這段曆史的組成部分呢。
6美，可以在金碧輝煌的宮殿中，也可以在炸毀的大橋旁，可以在芳香撲鼻的鮮花上，也可以在風中跳動的燭光中；美，可以在超凡脫俗的維納斯雕像上，也可以在那平凡少女的笑魘裏。
生與死處在兩個世界，但美卻可在生死邊緣上閃閃發亮，這就是生命的力量——生命的至美。
（《美的斷想》）賞析：這段話行文流暢，以一段極有氣勢的排比，增強了語勢，充分強調了美無處不在的特點，美可以是無比恢弘的，也可以是無比平凡的，可以是充滿生氣的，也可以是殘缺的。
而作者最想說的，大概是“這就是生命的力量——生命的至美”。
的確，生命的力量才是最美的，最讓人震撼，最讓人唏噓不已的。
作者下筆如有神，讀來隻覺得唇齒生香，餘味無窮。
73走開，獨自坐在草地上，梧桐葉子開始簌...
伊索寓言優美語句 還要賞析一共200字左右 謝謝
《狐狸和葡萄》饑餓的狐狸看見葡萄架上掛著一串串晶瑩剔透的葡萄，口水直流，想要摘下來吃，但又摘不到。
看了一會兒，無可奈何地走了，他邊走邊自己安慰自己說：“這葡萄沒有熟，肯定是酸的。
” 這說明能力低的人為了自己的麵子找一個冠冕堂皇的借口。
《狼與羊群》狼一心想吃掉羊群，但因有狗守護他們，不能得逞，心想非智取不可。
於是，他派使者去拜訪羊群，說狗才是他們倆之間的敵人，若能把，若能把狗趕出來，他們之間就能和平共處了。
羊根本沒有認清狼的險惡用心，不假思索地將狗趕出去。
沒有了狗的保護，狼便輕而易舉地把羊都吃掉了。
這說明凶惡的人很狡猾，善良的人可能沒有智慧，很愚蠢。
200字好段加100字賞析
春是一個美好而可愛的名詞，自古以來，有詩人作吟春佳句，有名家寫頌春美文。
他們寫春天，或讚美春的絢爛，或描繪春的鮮活，或吟詠春的明媚；或抒懷、或遣臆。
總之，無不充滿溢美之詞。
賞析： 瞧：送暖的是春風，奪目的是春色，滋潤萬物的是春雨，一刻直千金的是春宵…… 在諸多美文佳句中，現代著名學者、散文家朱自清先生的《春》堪稱讚春之絕唱。
他筆下的春令人心胸蕩漾。
草，嫩嫩的、綠綠的、軟軟的；花，“紅的象火，粉的象霞，白的象雪。
”；風，帶著新翻泥土的氣息，混著草味花香；雨，“象牛毛，象細絲，密密的斜織著……”真是春光無限好，春意醉人心。
賞析： 人們是這樣的鍾愛春，就連那些對春的可愛之處並不是十分理解的小娃娃，一說起“春”來，也會眉開眼笑。
“這一半是春這個字的音容所暗示的；春！你聽，這個音讀起來何等鏗鏘而惺忪可愛，這個字的形狀何等齊整妥帖，而且具足對稱的美！這麼美的名字所隸屬的時節，想起來一定是很可愛，好比聽見叫‘麗華’的女子想來一定是個美人 春的確美不勝收，妙不可言。
然而，她也有不盡人意之處。
初春，乍暖還寒，北風凜冽，何異嚴冬？仲春，淫雨霏霏，道路泥濘，豈不聞，“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。
”其美何在？這正是“三分春色，二分愁，更一分風雨！”此時之春，實在是徒美其名。
隻有到了暮春時節，才枯草盡去，真正展現青山碧野，姹紫嫣紅之佳境，春到此時方精彩，遺憾的是景美春色又將逝，故又引出諸如“無可奈何花落去”的感歎。
春天雖有綠柳紅杏，可是乍暖乍寒，忽晴忽魚。
賞春之人要揀個風和麗日，去尋芳踏青，或曰尋找春天。
春天在哪裏呢？在出牆紅杏的枝頭？在粉紅的桃花、雪白的梨花？在人們喜氣洋洋的音容笑貌？在女人五彩繽紛的服飾？ 賞析： 其實，就春的自然景觀而言，有那碧野青山花豔，定然春深似海悅人心。
又何必尋找呢？ 而騷客文人，丹青畫手依然要在萬紫千紅的春天去尋找“春意”，讓大自然的春天在他們的詩文詞畫中得到藝術的升華。
可見文學藝術家的春不僅在紅花綠葉上，更在他們珍貴的藝術生命中。
不同職業，不同階層的人，其春的含義都不同。
賞析： 對農家人來說，他們沒有踏青尋芳之雅興，沒有揮毫潑墨之閑情。
他們的春不會有浪漫的激情，不會有憂愁的思緒，不會有失落的悲傷。
風尚且割人，水依然刺骨。
就走出戶外，捋起衣袖，卷起褲腿。
刨去凍結未融的冰塊，翻起酣睡隆冬的土地。
播下包含希望的種子。
他們深深懂得，一年之計在於春。
如果沒有春播春種，就沒有秋獲秋收。
他們的春天是在辛勞的耕耘，勤奮的播種。
賞析： 他們的春天是汗水心血的付出，他們的付出又必然孕育出一個金色的果實累累的秋天。
