後會無期21127563
一隻小鳥從遠方飛來，落在柳樹上，麵對著美麗的春光，小鳥站在枝頭縱情歡唱，引得花兒也停止了舞蹈，風兒也停止了遊蕩。
請參考！
同學們向在校園裏歡唱的小鳥打招呼用了什麼修辭手法
在一片茂密的森林中，有一隻小鳥。
它天天早起，做做早操啊~啊~它和一棵大樹變成了，朋友，朋友具體怎麼回事？請見下文分曉。
在一片茂密的森林中，有一隻可愛的小鳥，它每天都要在樹林裏飛來飛去，是一隻閑閑的小鳥，也是一隻機靈、活潑、可愛的歌唱家。
冬天的一個早上，小鳥照常在林子裏飛來飛去，突然，一個粗壯的聲音喊到：“美麗的小鳥，請飛過來好嗎？在寂靜的森林裏，給我唱支歌吧！”“誰？是誰在說話？”“是我，一棵孤獨的大樹。
”小鳥順著聲音找到了那棵粗壯的大樹，它清了清嗓子，準備一展歌喉。
“嘰，嘰嘰嘰喳喳喳……”大樹聽著聽著便入了迷，小鳥清脆的歌聲已經讓全森林的動物停下了手中的工作，時間好像放慢了它那匆忙的腳步。
這一刻，萬物複蘇，雖然春天離大地還很遠，很遠。
最後一個音符終於在小鳥那快樂的口中蹦了出來，“太棒了！”大樹扯開嗓門喊。
“多謝誇獎。
”興奮的小鳥給大樹講了一個笑話，逗得大樹哈哈大笑，它們倆成了要好的朋友。
天漸漸地黑了，小鳥說：“我要回家了。
”說完，便跳著充滿活力的舞蹈，回家了。
第二年的春天，小鳥又飛來找那棵大樹，可當它再次來到大樹所在的地方，它卻發現，那裏隻剩下露出年輪的樹根留在了光禿禿的土地上，小鳥充滿疑惑地問：“樹根先生，您知道我的好朋友大樹在哪嗎？”“它被砍倒後送到山下的工廠裏去了。
”...
小鳥在枝頭愉快地唱歌。
仿寫擬人句
1. 綠油油的小草被風吹彎了腰。
2. 柳樹在風中扭擺著腰肢，盡情地跳舞。
3. 海棠果搖動著它那圓圓的小臉，衝著你點頭微笑。
4. 那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。
5. 一個個紅石榴就像一個個小姑娘可愛的笑臉，躲在樹枝間。
6. 樹縫裏也漏著一兩點路燈光，沒精打彩的，是渴睡人的眼。
7. 巨浪伸出雙臂把我猛地托起。
8. 油蛉在這裏低唱，蟋蟋們在這裏彈琴。
9. 風兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。
10. 微風柔和地吹， 柔和地愛撫我的麵孔。
11. 荷塘裏的荷花都羞澀地打著朵。
12. 月亮一露麵，滿天的星星驚散了。
13. 月亮姑娘升起來了，仿佛正悄悄地對身邊的小星星說話。
14. 一排排柳樹倒映在水中，欣賞著自己的容貌。
15. 小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱裏。
16. 小樹擺動著枝葉，向我們點頭笑。
17. 興安嶺是多麼會打扮自己啊：青鬆作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。
18. 星星就像俏皮的小毛孩，一般讓人喜愛。
19. 行道樹筆直地站在路邊。
20. 頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的跳舞。
21. 陽春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細雨淋醒。
擬人句就是把某件東西比喻成與人相同，不可和童話弄混，童話是想象（例：葉子妹妹說：“太陽公公……”這就不是一個擬人句 ）。
根據想象將物當做人來敘述或描寫，使“物”具有人一樣的言行、神態、思想和感情。
需要注意的是，當一句話出現比喻詞的時候，這句話就成了 比喻句，不是擬人句了。
總之，擬人就是用寫人的詞句去寫物。
這種手法又叫做“ 人格化”。
它是一種常用的 修辭手法。
擬人句能增強語言的美感、表現力，使句子更生動、形象。
還能強調對這一事物的喜愛之情。
小學階段句子所用修辭手法 練習
在小學語文基礎知識中，常用的修辭方法有： 1、比喻：就是打比方，指用具體的、淺顯的、人們比較熟悉的事物去表現抽象的、難懂的、人們少見的事物的一種修辭方法。
比喻由本體、比喻詞、喻體三部分構成。
本體和喻體兩種事物之間必須在某一方麵有相似之處但又不同類，比喻詞常用的有“好像、像……一樣（似的）、仿佛、是、成了”等。
例：在陽光的照耀下，漫山的山茶花仿佛千萬顆紅星在閃閃發光 。
2、擬人：就是把人以外的事物當作人來寫，使它像人一樣會說話、有感情、做人的動作。
例：淘氣的小鬧鍾每天準時把我叫醒。
3、排比：就是有三個或三個以上結構相似、相同或意思相關，字數大致相等，語氣一致的句子排列在一起的。
（一般有相同的字眼為標誌。
）例：學好了語文，我們才會讀書看報，才會寫信寫日記，才會寫作文。
4、誇張：就是為了突出某一事物，有意把事物的形態、特征、作用進行擴大或縮小來描述。
例：在巴掌大的監獄裏，同誌們照常鍛煉身體。
5、反問：用疑問的形式來表達肯定的意思的一種修辭方法。
無疑而問，不需回答。
多用“難道、怎能、怎麼”等詞作反問詞。
例：（1）作為一個小學生，怎能不努力學習呢？ 6、設問：就是有針對性提出一個問題，然後把自己的看法談出來。
實際上就是自問自答。
例：我能被中條山的風嚇倒嗎？不能，絕對不能。
7、對偶：指用結構相同、字數相等、意思相關或相反的兩組句子組成對句的一種修辭方法。
（對聯一般采用對偶的寫法）例：風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心一、請寫出下列句子所用的修辭方法。
1、幾場春雨過後，許多鮮嫩的筍，成群地從土裏探出頭來。
（ ）2、危樓高百尺，手可摘星辰。
（ ）3、牛群吃草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考著什麼。
（ ）4、一個麥穗兒，就是一個跳動的音符。
（ ）5、是誰又吹響了那歡快、柔美的麥哨？是田間玩耍的孩子們。
（ ）6、駱駝是沙漠之舟。
（ ）7、興安嶺多會打扮自己呀：青衫作伴，白樺為裙，還穿著繡花鞋！（ ）8、不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？（ ）9、隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調子。
（ ）10、在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那麼綿延，像天邊的霞光那麼耀眼，像高空的彩虹那麼絢爛。
（ ）（ ）11、生物真是人類的好老師啊！（ ）12、不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。
（ ）13、你難道要違背人類的真理嗎？（ ）14、森林裏的害蟲大量繁殖，成群地向樹木進攻，吃樹葉，咬樹根，鑽樹心。
（ ）15、像這樣一條多災多難的禍河，怎麼能成為中華民族的“搖籃”呢？ （ ）16、有翠綠，有淡青，有金黃，也有火一般的紅色。
（ ）17、太陽衝破了雲霞，跳出了海麵。
（ ）18、桂子花開，十裏飄香。
（ ）19、他在呼喚什麼？在呼喚和平。
（ ）20、桂林的山，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態萬千。
（ ）21、成千上萬的笑雞，成群結隊的長毛山羊，在見不到一個人影的地方，安閑地欣賞著這屬於它們自己的王國。
（ ）22、那齊刷刷的麥芒，猶如樂譜上的線條，一個麥穗兒，就是一個跳動的音符。
（ ）23、說話的聲波能碰到藍天，伸出手來能碰到藍天。
（ ）24、它藍得可以發出聲音，它可以把你的視線凍結。
（ ）25、這是一份偉大的遺產，它是我們人民最寶貴的財產，難道還有人感覺不到嗎？（ ）26、大小的島擁抱著，偎依著，也靜靜的恍惚入了夢鄉。
（ ）27、海在我們的腳下沉吟著，詩人一般。
（ ）28、看見空際細雨似的，朝霧似的，暮煙似的飛沫升落。
（ ）29、天空裏撒滿了快活地眨著眼睛的星星。
（ ）30、有人破壞草坪，我們怎能不管呢？（ ）31、沉沉夜霧中冒出一枚黑點，它好似一個幽靈，又仿佛像一座山峰。
（ ）二、判斷下列句子是否是比喻句。
1、**像千斤巨石一般，趴在火堆裏一動也不動。
（ ）2、看他的樣子，好象有什麼喜事似的。
（ ）3、蜻蜓在飛來飛去，小貓就像沒看見似的。
（ ）4、真的，再沒有像馬一樣忠實的動物了。
（ ）5、舊上海是冒險家的樂園。
（ ）6、我們要像孔繁森那樣，全心全意為人民服務。
（ ）7、春天的江南大地仿佛鋪上了一塊綠地毯。
（ ）8、她長得很像我鄰居的小妹妹。
（ ）9、天無邊無垠的，幾朵絨毛似的白雲輕輕地掠過去。
（ ）10、這個地方我似乎已到過了。
（ ）11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。
（ ）12、他的性格很像他爸爸。
（ ）13、海底的動物常常在竊竊私語。
（ ）14、敵人用了燃燒彈，**周圍成了一片火海。
（ ）三、分析下列句子中分別使用什麼修辭手法，填在括號內。
1、豆大點的人也想造反。
（ ）2、春天，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。
（ ）3、學習如鑽探石油，鑽得愈深，愈能找到知識的精髓。
（ ）4、一年之計，莫如樹穀：十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。
（ ）5、這件事怎能不是你的錯呢？（ ）6、危樓高百尺，手可摘星辰。
（ ）7、花兒在歡笑，鳥兒在歌唱，小草在翩翩起舞。
（ ）8、老師是園丁，我們是花朵。
（ ）9、學如逆水行舟，不進則退。
（ ）四...
運用修辭手法的句子
帶有修辭手法的句子——比喻△這條公路很長很長，就像一條長長的飄帶一直伸向天邊。
△月亮默默的從江心升起來了，圓圓的、亮晶晶的，好像一個銀盤。
△玉盤似的明月高掛在淡藍色的天空中，月光像流水一樣瀉下來，大地一片銀白色。
△我順著柳蔭小路漫步，隻見那依依的垂柳，仿佛像少女羞澀的低著頭，在朝輝中舒展著柔美的身姿。
△太陽會發光，會發熱，是個大火球。
△深秋，枯黃的樹葉像飛舞的黃蝶從樹上飄落下來，地上盡是落葉。
△蒲公英那帶絨毛的種子在空中飛飛揚揚地飄著，好像是在向秋天告別。
△蒲公英的朵朵黃花開得絢麗爛漫——小巧，嬌嫩，好像是一些雛雞，它們撲動著，歡笑著，顯得那麼親切可愛。
△平靜的湖麵，猶如一麵碩大的銀鏡。
△那裏的天空總是那麼湛藍、透亮，好像用清水洗過的藍寶石一樣。
△明淨的湖水晃動著綠島和白雲的倒影，仿佛仙境一般。
△馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長河奔流不息。
△含羞草像一個害羞的姑娘，隻要在它的葉片上輕輕一碰，它就合攏起來，枝條也跟著低垂下來，好像不敢見人似的。
△孤山東邊的白堤和西南的蘇堤，就像兩條綠色的綢帶，輕柔地飄浮在碧水之上。
△港灣裏閃耀的燈光，像五顏六色的焰火濺落人間。
△道旁的草地上長著一簇簇蒲公英，傘形的小白花球，隨風散落。
△村子裏一棵棵黑油油的廣柑樹，就像一把把巨大的傘，挺立在那裏，滿樹都閃著細碎的銀光。
△春風像一隻彩筆，把整個世界勾勒得更加絢麗多彩 。
△春風像個慈祥的母親，拂著你的臉頰，使你感到舒暢，心曠神怡。
△岸邊的華燈倒映在湖中，宛如無數的銀蛇在遊動。
帶有修辭手法的句子——擬人▽夜空中的星星眨著眼睛，似乎正在對著你微笑。
▽小樹擺動著枝葉，向我們點頭笑。
▽小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱裏。
▽向日葵不斷地麵向太陽公公做運動。
▽我沐浴在大自然的懷抱中，讓柔和的晚風輕撫著鬢角，吹去一切鬱悶和煩惱。
▽頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的跳舞。
▽樹縫裏也漏著一兩點路燈光，沒精打彩的，是渴睡人的眼。
▽秋天是美麗的，在曼妙的韻律中舞著她的裙擺。
▽秋天邁著沉穩的腳步緩緩地向我們走來，又悄無聲息地走開。
▽秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點頭微笑。
▽秋便以翩躚之姿踏碎了夏天的流言。
▽女人坐在小院子當中，手指上纏絞著柔滑修長的葦眉子，葦眉子又薄又細，在她懷裏跳躍著。
▽那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。
▽每條嶺都是那麼的溫柔，雖然下自山腳，上至嶺頂，長滿了珍貴的林木，可是誰也不孤峰突起，盛氣淩人。
▽錄音機接受了女主人的指令，“叭”地一聲，不唱了。
▽花兒在秋風中笑彎了腰。
▽海棠果搖動著它那圓圓的小臉，衝著你點頭微笑。
▽風雨能摧殘櫻花，但是衝風冒雨，櫻花不是也能舒開笑臉麼？▽風兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。
▽風兒快活地唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。
▽春天是個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏；春天是出生的嬰兒，嬌小可愛。
▽船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒。
▽波浪一邊歌唱，一邊衝向高空去迎接那雷聲。
帶有修辭手法的句子——排比?自私是一麵鏡子，鏡子裏永遠隻看得到自己；自私是一塊布匹，蒙住了自己的眼睛，看不見別人的痛楚；自私是一層玻璃，看上去透明，卻始終隔開了彼此的距離。
?愚蠢是一種天生的無奈，是一種後天的懶惰，是一顆自己種下的惡果，是一條好果實中的蛀蟲。
?書是鑰匙，能開啟智慧之門。
書是階梯，幫助人們登上理想的高峰。
書是良藥，能醫治愚昧之症。
書是乳汁，哺育人們成長。
書是你的最好伴侶，與你共度美好時光。
?平凡是荒原，孕育著崛起，隻要你肯開拓；平凡是泥土，孕育著收獲，隻要你肯耕耘；平凡是細流，孕育著深邃，隻要你肯積累。
?沒有理想，人生就如荒漠，沒有生氣；沒有理想，人生就如黑夜，沒有光明；沒有理想，人生就如迷宮，沒有方向。
?兩袖清風是廉者的幸福，生意興隆是商人的幸福，懲惡鋤奸是俠士的幸福，品學兼優是學生的幸福，扶危濟困是善人的幸福，春種秋收是農人的幸福。
?江水奔流不息，傾訴的是自己澎湃的波濤；樹木傲雪參天，挺拔的是自己無邊的蒼翠；山嶺巍峨起伏，顯示的是自己堅強的體魄。
?謊言是一隻心靈的蛀蟲，將人的心蛀得麵目全非；謊言是一個深深的泥潭，讓人深陷其中無法自拔；謊言是一個無盡的黑洞，讓人墜入罪惡的深淵萬劫不複。
?關愛是一個眼神，給學生無聲的祝福；關愛是一縷青風，給學生身心的舒暢；關愛是一場春雨，給學生心田的滋潤；關愛是一句問侯，給學生春天的溫暖。
?大自然能給我們許多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；一群螞蟻抬走骨頭，那是在啟示我們要齊心協力；長江東流奔騰不息，那是在啟示我們為理想奮鬥。
?愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現在沙漠裏的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。
?愛讀書，是一種美德。
讀書，使人思維活躍，聰穎智...
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