12311830904
浙江金華（主語）
是（謂語）
出火腿（定語）
的（結構助詞不充當句子成分）
地方（賓語）
這（定語）
肉丸子（主語）
你拿回去熬白菜（謂語，主+連動）
老師（主語）
通知（謂語）
我們（兼語）
下午開會（謂語）
我（主語）
送（謂語）
朋友（賓語）
一件（定語）
新年禮物（賓語）
我（主語）
一路上（狀語）
總（狀語）
覺得（謂語）
這個睡袋累極了（賓語）
語文句子成分分析
一張簡陋的大竹床鋪著厚厚的稻草。
主語：竹床 主語定語：一張 簡陋 大謂語：鋪著 賓語：稻草 賓語定語：厚厚我最不能忘記他的背影。
主語：我 謂語：忘記 謂語狀語：最 不能 賓語：背影 賓語定語：他在這叫喊聲裏，烏雲聽出了憤怒的力量。
主語：烏雲 謂語：聽 謂語狀語：在這叫喊聲裏 謂語補語：出 賓語：力量 賓語定語：憤怒
語文題：分析句子成分
主語 謂語 定語 狀語 補語講的都是句子成分~ 介詞是指詞性~ 劃分句子成分 （一）知識要點 1. 什麼是句子 句子是由詞或詞組構成的，是具有一定語調並表達一個完整意思的語言運用單位。
根據用途和語氣，句子可以分為陳述句、疑問句、祈使句、感歎句。
根據結構可分為單句和複句。
我們今天要研究的是單句，要給它劃分成分。
2. 句子成分的名稱及符號 名稱：主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。
符號：主語 = 謂語 - 賓語 ~ 定語 （ ） 狀語 [ ] 補語 ① 句子的基本成分是：主語、謂語、賓語。
補充成分是： 定語、狀語、補語。
② 主語部分和謂語部分之間可用‖劃開。
3.(1)劃分句子成分，首先要研究主語、謂語、賓語。
主語：是謂語陳述的對象，指明說的是“什麼人”或“什麼事物”。
謂語：是陳述主語，說明主語的，說明主語“是什麼”或“怎麼樣”。
賓語：在動詞後麵，表示動作、行為所涉及的人或事物，回答“誰”或“什麼”一類問題。
句子一般有兩種情況：寫人、寫物（寫事、寫物）。
分析句子時，首先判斷是“寫人”還是“寫物”。
①.寫人 格式：“誰” + “幹 什麼” （主語） （謂語）（賓語） 例： 楊亞 ‖ 寫 字 主 謂 賓 注意：處理複雜的單句時，要抓主幹。
例：一中的楊亞║在課桌上寫著毛筆字。
主 謂 賓 ②.寫物 格式：“什麼事”或“什麼物”+“怎麼樣” （ 主 語 ） （謂語、賓語） 例： 貓 ‖捉魚 主 謂賓 例：一隻小貓‖在盆邊捉了一條大魚 主 謂 賓 注意：“是”為典型的動詞，一般是“謂語”。
例如： 他 ‖ 是學生 主 謂 賓 (2).劃分句子成分，還要抓住枝幹（定語、狀語、補語） 定語：在句子中起著修飾、限製主語或賓語中心語的作用。
狀語：修飾、限製謂語中心語，一般在謂語中心語前麵，有的在句子最前麵，交待時間、地點、範圍、情況等。
補語：對謂語中心語起補充說明作用，一般放在謂語中心語之後。
例： 畫眉 唱 歌 這是一個把主語中心語、謂語中心語、賓語中心語單提出的句子。
原句是 “兩隻美麗的畫眉高興地唱一首歌。
” ①.（兩隻美麗的）畫眉 “兩隻美麗”是 “畫眉”——主語中心語的修飾部分，叫“定語”。
②.[高興]地唱 謂語中心語“唱”前邊的修飾、限製成分——“高興”為“狀語”。
③.（一首）歌 賓語中心語“歌”前的修飾、限製部分——“一首”為“定語”。
④.歌唱得修飾、限製謂語中心語“唱”，並放在它後麵的部分——“好”為“補語”。
4.劃分句子的口訣： (1)句子成分要劃對， （2）縱觀全局找主謂。
（3）主前定狀謂後補， （4）謂前隻有狀地位。
（5）“的”定“地”狀“得”後補，（6）賓語隻受謂支配。
示例及練習部分 劃分句子成分練習 1、魯班是我國古代春秋時期一位著名的建築工匠。
答案：（魯班）主語（是）謂語（我國古代春秋時期一位著名的建築）定語（工匠）賓語。
主幹：魯班是工匠。
2、那個時候的社會生產力還十分落後。
答案：（那個時候的）（社會）定語（生產力）主語（還）（十分）狀語（落後）謂語。
主幹：生產力落後。
3、魯班接受了一項大的建築工程任務。
答案：（魯班）主語（接受）謂語（了）狀語（一項大的建築工程）定語（任務）賓語。
主幹：魯班接受任務。
4、魯班從中得到啟發。
答案：（魯班）主語（從中）狀語（得到）謂語（啟發）賓語。
主幹：魯班得到啟發。
5、蔡倫出生在一個貧苦的鐵匠家裏。
答案：（蔡倫）主語（出生）謂語（在一個貧苦的鐵匠家裏）補語. 主幹：蔡倫出生.
初中語文長單句成分的分析
常見句式種類 A.根據表達語氣分：陳述句、疑問句、祈使句、感歎句。
B.根據主語的性質分：主動句、被動句。
C.根據結構的繁簡分：長句、短句。
D.根據判斷的性質分：肯定句、否定句。
E.根據句子成分或成分句的位置分：常式句、變式句、“把”字句。
F.根據語體風格分：語句、書麵句。
G.根據句式整齊分：整句、散句 H.根據句子數量分：單句、複句各種句式的特點。
1.長句與短句? 句子的長短是相對而言的，沒有截然的界限。
長句是指結構複雜、詞語較多的句子，短句是指結構簡單、詞語較少的句子。
長句改為短句主要有兩種辦法：一是將長句中能抽出來的較龐大的修飾限製成分抽出來，改成分句或單獨成句，不能抽出來的修飾限製成分與句子主幹另成一句；二是把聯合成分拆開，重複跟聯合成份直接相配的成份，形成排比句式。
長句改短句要注意所改短句之間的邏輯順序。
短句改長句則要注意先了解幾個短句表達的意思的共同點，確定主幹，然後把其他內容用句子的修飾限製的形式表達出來，不能漏意。
2.肯定句與否定句? 對事物作出肯定判斷的句子叫肯定句。
對事物作出否定判斷的句子叫否定句。
肯定句和否定句句式轉換的原則是不能改變原意。
轉換的要點是否定詞的運用：保持原意則加兩個否定詞；變成相反的意思則加一個否定詞。
另外要注意反問句也是一重否定。
? 3.主動句與被動句? 主動句是指該句主語是謂語所表示的動作行為的發出者的句子。
被動句則是指該句主語是謂語所表示的動作行為的承受者的句子。
主動句和被動句互相轉換的要點是主語和賓語的轉換：主動句變被動句時，將主動句的賓語變為被動句的主語，主動句原來的主語與“被”構成介賓短語作被動句的狀語；被動句變主動句則恰好相反。
? 4.常式句與變式句? 常式句是指句子成分按一般次序排成的句子。
變式句是指句子成分打破一般次序，排列次序較特殊的句子。
常見的變式句有兩類：一類是單句成分次序排列特殊的句子，如主謂倒裝句、定語後置句、狀語後置句、賓語前置句等；一類是複句中分句次序排列特殊的句子，如因果倒置句、轉折倒置句、條件倒置句、假設倒置句等。
常式句與變式句轉換的要點是找準需要強調的內容並將其推前或置後。
? 5.整句與散句? 整句是指結構相同或相似的一組句子，主要指排比句和對偶句。
散句是指結構不整齊、各式各樣的句子交錯運用的一組句子。
整句和散句互換的要點主要是重複性詞語的使用與否的問題，整句改散句就將整句中重複使用的提示詞去掉，使相關內容變成細小成分；散句改整句則要加上重複使用的詞，使之和相關內容構成整齊句式。
6.單句與複句 單句是隻有一套主謂成分構成的句子。
複句是由兩個或兩個以上意義密切聯係、結構互不包含的單句組成的句子。
單句與複句的轉換類似長句與短句的轉換。
7.四種不同語氣的句子（陳述句、疑問句、祈使句、感歎句） 句子從語氣上分，可分為陳述句、疑問句、祈使句、感歎句。
陳述句是用來陳述一件事情的句子，分肯定句和否定句兩類。
疑問句是用來向別人提出問題的句子，包括有疑而問和無疑而問兩類。
祈使句是用來要求別人做什麼或不做什麼的句子，祈使句包括要求和禁止兩類。
感歎句是用來表示某種感情的句子。
如何使用及使用哪種句子，主要要看語境，語境包括內部語境和外部語境。
內部語境是指詞語的搭配、句子的結構、上下文句間的關係等。
外部語境是指說話的場合、對象、目的和範圍等。
初中語文句子成分劃分
“寡人之用心”翻譯為“寡人用心（為百姓著想）”，全句“無如寡人之用心”的主語是“鄰國”或“鄰國的國君”，被省略了，全句是一個主謂謂語句，有兩套主謂結構，單獨來看謂語部分“寡人之用心”也是一個主謂句，所以謂語部分的“之”取消句子獨立性。
另外，你說全句直譯為“沒有像寡人一樣（為百姓）用心的人”，這樣翻譯的確從現代人角度來看更通，但這個隻不過是現代人的語言習慣問題，作為分析的依據不一定都可靠。
還有照你的意思似乎認為“之”應該翻譯為“的”，結構助詞？如果是，要知道結構助詞表示特定的結構，那麼“的”表示的是偏正結構，也就是說“之”前麵的詞修飾後麵的詞。
那你試試“寡人”的“用心”，難道“用心”是名詞？顯然不是。
最後建議：整個句子翻譯為“我觀察鄰國的政事，（他們的國君）不像寡人那麼用心為百姓著想。
” 這個省略的主語很重要，翻譯好了就不會出現你那樣導致誤解的解釋了。
至於說為什麼省略的主語是“他們的國君”，因為“無如”後麵是“寡人”，人隻能和人相比，國君當然與國君相比了。
初中語文 句子成分 幾年級學的
句子成分這東西我是覺得我小學的時候是完全沒接觸，現在給小侄女上上課（五年級），也沒看她懂什麼句子成分，應該也沒學的.我初一的時候才從語文老師那聽了一遍“主謂賓，定狀補，定語必居主賓前，謂前為狀謂後補”這句口訣，然後舉了個例子分析，後來也再沒哪個語文老師講什麼主謂賓了（高中在重點高中也是如此）.所以應該是初中有所涉獵的吧，小學都背書什麼的大部分還是死記硬背的吧至於英語，根據我的補課經驗，現在的話應該會在5,6年級的時候會對主謂賓大概聲明下，估計不會細講，要求也不高，真正開始學語法應該也是初中，特別是初二以後，我現在給初三的補課感覺語法都深入到我以前高中學習的部分了，可憐的娃.
語文怎麼分析句子成分初中舉例說明我可以追加
初中語文知識點總結初中語文知識點積累及運用識記字音 識記字形 標點符號 正確使用實詞、虛詞 正確使用熟語 辨析修改病句 語句表述 壓縮語段 仿用、選用、變換句式 簡明、連貫、得體 正確運用常見的修辭手法 語法知識 文學常識和名句名篇識記文學常識 默寫常見的名句名篇 文言文閱讀文言詞語 文言句式 歸納內容要點，概括中心意思 理解、翻譯文言語句 古詩詞閱讀古詩閱讀 古詞閱讀 現代文閱讀說明文閱讀 議論文閱讀 記敘文閱讀 語文綜合性學習設計語文綜合性活動 提取及概括信息 課文理解積累及運用初中語文積累及運用知識點總結：積累及運用知識點是初中學習語文時期的主要知識點之一，主要包括識記字音、識記字形、標點符號、正確使用實詞、虛詞 、正確使用熟語、辨析修改病句、語句表述、壓縮語段、仿用、選用、變換句式、簡明、連貫、得體、正確運用常見的修辭手法、語法知識、等，以下是各具體知識點總結的理解和分析。
識記字音同音字 多音字 形聲字 易誤讀的字 識記字形：音近（同）字 形近字 音相近字 形相近字 標點符號：重點是句號、分號、問號、感歎號、冒號、引號、破折號、省略號等。
題型有選擇題、改錯題、斷句題、添加題等。
正確使用實詞、虛詞 ：實詞有實在意義，能夠單獨充當句子成分一般能單獨回答問題。
實詞包括名詞、動詞、形容詞、數詞、量詞、代詞六類。
在文言文中，實詞是大量的，掌握較多的文言實詞，是提高閱讀文言文能力的關鍵。
學習文言實詞，應特別注意它在語法上的三個主要特點：一是一詞多義，二是詞義的古今變化，三是詞性的活用。
虛詞沒有實在意義，一般不能充當句子成分，不能單獨回答問題。
（少數副詞如“不”、“也許”、“沒有”等可以單獨回答問題），隻能配合實詞造句，表示種種語法關係。
虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞、歎詞五類。
正確使用熟語：成語 慣用語 諺語 格言 歇後語 詞語運用 詞語的語境義 辨析修改病句：辨析病句：1、 語感審讀法。
調動語感，在審讀的過程中，從感性上察覺語句的毛病，即按習慣的說法看是否別扭； 2、緊縮法。
去掉句子的枝葉部分（定、狀、補）緊縮出主幹，看主幹是否有毛病，如果主幹無問題，再檢查枝葉部分；3、造句類比法。
仿照原句的結構造日常用的句子，經過比較，有無問題便清楚了；4、邏輯意義分析法。
有的語病從語法上不好找毛病，就得從事理上進行分析，這就是邏輯意義分析法。
即從概念使用、判斷、推理方法考慮是否得當，語句的前後順序、句間關係是否合適。
修改可以歸納為字訣：增（成分殘缺的）刪（多餘的）換（用詞不當的）移（語序不當的）。
修改不是再造，切忌改變句子的本意。
尤其應注意，能調整語序就不增刪，能改一處的，決不改動兩處，改病句也應簡要、高效。
語句表述：情景式擴展 續寫式擴展 寫作廣告詞 過渡語 其它創新題 寫作導遊詞 壓縮語段：消息類壓縮 說明類壓縮 描述類壓縮 議論類壓縮 圖文轉換 語句語段賞析 語句語段賞析概括 語言運用消息類壓縮知識點總結：消息是一種常見的新聞體裁，其結構一般包括標題、導語、主體、結尾四部分。
其常見的結構形式是“倒金字塔”式，即把最重要的內容放在開頭。
其中，導語部分簡明扼要，開門見山地概述消息的核心內容或事實的主要部分，給讀者一個輪廓；主體部分則描述消息的主幹和枝節部分，具體交代事件的始末（時間、地點、人物、起因、經過、結果等）。
為充實消息內容，深化主題，消息中的背景材料也是重要的組成部分，如交代人物、曆史地理、知識背景等材料，對此，在壓縮時常舍棄。
說明類壓縮知識點總結：對說明類的語段進行壓縮時，要注意：①抓住說明的中心及其特點；② 一般不使用修辭、舉例等語句；③ 注意表述的嚴密、清晰、連貫。
描述類壓縮知識點總結：要關注材料所描述的主體、描寫的方法和手段。
要注意：①描述的要素和對象；②忽視景物描寫，景物描寫隻是用來渲染氣氛或襯托人物，但許多不是文段的中心，所以要忍痛割愛。
議論類壓縮知識點總結：要注意：①抓中心句、過渡句；②內容要全麵，特別要注意一些關聯詞，如“然而”“另一方麵”“又”“其次”等。
圖文轉換知識點總結：圖文轉換題要求考生根據圖表中的有關內容，分析有關材料，辨別或挖掘某些隱含性的信息，或對材料進行綜合性評價。
解答圖表題要把握好以下幾個方麵：1、注重整體閱讀；2、重視數據變化；3、注意圖表細節，它往往起提示作用。
如圖表下的“注”等；4、把握考題要求；5、簡要歸納概括。
語句語段賞析知識點總結：學會賞析優美語句和語段的基本方法，並通過對文句的賞析進一步理解文章的內涵。
語句語段賞析概括知識點總結：學會欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，能聯係文化背景作出自己的評價，說出自己的分析。
複習提示：1、抓住語言風格進行賞析；2、抓住修辭手法進行賞析；3、抓住詞語的表達效果進行賞析；4、抓住寫作手法進行賞析；5、抓住人物形象進行賞析。
語文語言運用知識點總結：語言運用部分的題型是變化多樣的，但萬變不離其宗。
隻要同學們掌握其中的方法和要領，隻要同學們在日常學...
緊急緊急``高一語文作業：分析句子成分
1、語法——是詞、短語、句子等語言單位的結構規律，是語言結構規律的一種。
2、語法學——是研究語法結構規律的科學。
是人們對客觀語法規律的認識和說明。
3、詞——是最小的能夠獨立運用的語言單位。
是構成短語和句子的備用單位。
4、短語——是語義上和語法上都能搭配的、沒有句調的一組詞，是造句的備用單位。
5、句子——是能夠表達一個相對完整的意思，並且有一個特定語調的語言單位。
6、句型——按結構標準劃分出來的句子的類型，叫做句型。
7、句類——根據句子表達的語氣分出來的類型叫做句類。
8、句子成分——是句子的組成部分。
它是由句子或短語內部組成成分之間的結構關係決定的。
9、狀語—是動詞形容詞性短語裏中心語前麵的附加成分。
10、實詞——能夠充當句子成分的詞叫實詞。
11、虛詞——不能充當句子成分，隻能幫助實詞造句，表示詞法意義的，叫虛詞。
12、名詞——表示人或事物的詞。
13、形容詞——表示性質、狀態的詞。
14、主謂短語——由主語和謂語兩部分級成，兩部分之間是陳述和被陳述關係，也就是主謂關係。
15、動賓短語—由動語和賓語兩部分組成，兩部分之間的關係是支配和被支配或關涉和被關涉關係，也就是動賓關係的短語。
16、偏正短語——由修飾語和中心語兩部分組成，前一部分修飾或限製後一部分，其間關係是修飾、限製後一部分，其間關係是修飾、限製關係。
你自己看看吧.
