懷傾
在……中,有……才。仿寫句子
在森林中，居住著許多小動物。
隻有努力學習，才能取得好成績。
仿寫句子
句式仿寫複習漫談（已發表） 安徽渦陽一中 許昆 “句式仿寫”是《考試大綱》中確立的從句子運用角度檢測考生“語言知識和語言表達”能力的一個考點。
從2000年開始進入高考試驗田後，句式的仿寫現在已經成為一個熱點，備受高考命題者的青睞。
因為它不僅考查考生的語言表達能力和實際操作能力，而且具有很強的綜合性，它涉及語法，修辭，邏輯等諸多方麵，甚至涉及對信息的篩選，整合和根據已有信息進行合理推斷的能力。
考查的內容也豐富多彩，考查的形式多種多樣，涉及對聯，詩歌，新聞等眾多領域，具有很強的人文色彩。
那麼什麼是句式仿寫呢？ 所謂句式仿寫是指在一定的語境中，根據語言表達的需要，參照題幹所提供的句式，另造一個或多個句式相同、內容與上下文銜接的句子。
下麵筆者從以下幾個方麵作具體分析： 一、句式仿寫的常見題型 1. 對聯仿寫 對聯作為一種文學體裁，源遠流長，形式多樣，雅俗共賞。
或吊死問生，或慶婚祝壽，或送行接風，或諷人謝神，或言誌體情，幾乎無處不可用。
2004年高考中出現了考查對對聯題型，拉開了新中國的高考考對聯的序幕。
對對聯不僅要求上下聯結構、字數完全相同，而且還要求詞性相對、平仄相對以及內容相關聯等。
因此，給出上聯要求寫出下聯是一種更嚴格的仿寫。
例如：（1）下麵是林則徐七歲時的一幅對聯的上聯，請根據上聯，仿寫出下聯，以表現他人雖小，誌卻高，氣卻盛。
上聯：海到無邊天作岸；下聯：——————————————。
分析：這是一道對傳統文化對聯的理解和掌握的好題型。
它不僅考查了對聯的知識，而且考查了仿寫的內容。
解答此題要嚴格按照對聯的知識要求：字數相等，詞性相對，平仄相對，語意相關等。
參考答案：山登絕頂我為峰。
（2）2005年的春節聯歡晚會，一幅幅妙聯佳對亮人眼眸，將晚會打扮得更加靚麗。
下麵是新年鍾聲敲響時的給出的上聯，請根據對聯的有關知識，對出下聯。
上聯：上下五千年，太平盛世欣今日，聽鍾樂和鳴，八方共飲複興酒； 下聯：———————————————————————————。
參考答案：縱橫九萬裏，錦繡中華創未來，看龍獅勁舞，四海同吟發展歌。
2. 詩意仿寫 詩歌作為我國優秀的傳統文化，具有含蓄、凝練等特點，讀來朗朗上口，催人奮進。
俗話說：熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。
現在許多詩歌被人演繹仿寫，調侃逗趣。
如：“春眠不覺曉，處處蚊子咬，打上敵敵畏，不知死多少。
”就是一例。
高考作為國考，當然嚴肅。
但提供一首詩讓考生仿寫，不失為一種好的仿寫方式。
詩意仿寫就是很好的一種形式，這種考題的例句是一首內容完整的小詩，詩歌的內容環環相扣，有很強的內在聯係，同時還有修辭上的要求，此考法始於2002年，2004年有多省考到，2005年的北京春招題，2005年江蘇高考題都考到這種形式。
可見其生命力很強。
例如：（1）仿照下麵的比喻形式，另寫一組句子。
要求選用新的本體和喻體，意思完整。
（不要求與原句字數相同） 生活是一杯茶，————————— 平淡是它的本色，————————— 苦澀是它的曆程，————————— 清香是它的饋贈。
————————— 分析：形式必須是比喻形式，且一定要選擇新的本體與喻體，內容上保持意思的完整性。
參考答案：人生是一艘船，奮鬥是槳，挫折是風浪，理想是彼岸。
（2）下麵是讚揚老師的詩句，請另選讚揚的對象，仿照其形式寫一節小詩。
一支粉筆，———————————————— 畫出知識王國的迷津。
———————————— 一塊黑板，————————————————— 記下老師的無限的深情。
——————————— 一個講台，————————————————— 映著老師的艱辛。
—————————————— 三尺教鞭，————————————————— 指點通向理想的道路。
———————————— 分析：必須按照上麵詩的形式，必須另選讚揚對象。
參考答案：一把鋤頭，撐起了四方的天空；一頂草帽，遮擋了無數的風雨；一塊田地，浸透了晶瑩的汗水；一片莊稼，升起了對未來的希望。
3. 命題仿寫 命題仿寫即先設定一個語言材料，給出例句，再另外命題確定要寫的內容，要求考生仿寫。
例如：（1）請仿照下麵的例句，從“電視機”“書”“放大鏡”這三個詞語中任選兩個解釋。
冰：禁不住陽光質詢的美玉。
流行病：一種社交能力強，對任何人都沒有偏見的疾病。
（1） 電視機：———————————————— （2） 書：————————————————————— （3） 放大鏡：——————————————— 分析：兩個例句的解釋，從形式看，用了比喻修辭，語言別致、形象；從內容看，運用了逆向思維，對大家熟知的事物從另一個角度加以解釋，或批評或肯定，令人耳目一新。
那麼仿寫也要采取這種寫法。
參考答案：電視機：井底之蛙的望遠鏡。
書：開啟人類智慧之門的鑰匙。
放大鏡：在我眼裏，一粒芝麻便是一個西瓜。
（2）仿照下麵例句，以“微笑”或“心靈”為本體，寫一個比喻句。
例句：眼睛像一片安詳的...
直至和才仿寫句子。
1、直到快要考試時，我才知道要複習。
2、我先穿好衣服，接著去洗臉刷牙，又去吃飯，直到七點半，才去上學。
3、我直到現在才把作業寫完了。
4、直到失去了，才知道珍貴。
5、直到放學回到家，我才開始寫作業。
6、無論你付出多大的努力，隻要你沒有信心，就一定不會成功，直到你肯定了自己，才會取得最後的勝利。
7.直至同學們都放學離開學校後，張老師才回家。
8.直至我寫完作業，他才剛從外麵回來。
語文仿寫句子、、
無論是披月十載完成《紅樓夢》的曹雪芹，還是忍辱負重寫成千古傑作《史記》的司馬遷；無論是苦心鑽研最終發現“鐳”的居裏夫人，還是患有重病卻探究出宇宙成因的史蒂芬·金，他們的經曆都告訴我們：隻有不懈努力，才能成功。
解析：這道題（開放式），在內容上，例句中的四個事實材料都證明了同一個觀點：“隻有不懈努力，才能成功”。
因此，仿句中的四個事實材料也要能證明這個觀點。
句式上，例句由兩個並列的選擇複句再構成一個條件複句，因此，仿句也要采用這種句式。
結構上，例句中的每一個分句都采用偏正結構，仿句也要采用這種結構。
那麼，這句子可以這樣仿寫： 無論是運算推理十幾年才發現“陳氏定理”的陳景潤，還是嚐遍百草終究寫成藥學巨著《本草綱目》的李時珍；無論是勤學苦讀數十年才完成鴻篇傑作《資本論》的馬克思，還是潛心鑽研，反複試驗最終發明白熾燈的愛迪生，他們的經曆都告訴我們：隻要永不言棄，就會勝利。
熱愛是什麼？熱愛是風，熱愛是雨。
因為熱愛，我們甘於淡泊寧靜的日子；也因為熱愛，我們敢於金戈鐵馬去，馬革裹屍還。
要求：（1）必須以“興趣”為話題。
（2）嚴格按照例句的形式，不超過60個字。
解析：此題（命題式），內容與原例句無關，以“興趣”為內容。
參考答案：興趣是什麼？興趣是熱，興趣是愛。
因為興趣，我們拋棄了興趣以外的享樂；也因為興趣，我們探索奧秘去，收獲成果還。
例句：教師的周圍飄著粉筆屑，不那不是粉筆屑，那是教師撒出的智慧的花絮。
_________________________________。
（簡析：後一個分句務必寫出象征意義來。
參考答案：教室前有一塊黑板，不，那不是黑板，那是播種知識的沃土。
） 隻有波濤澎湃的大海，才能創造出沙灘的光潔與柔軟；而平靜的湖邊，隻好讓汙泥環繞。
（簡析：分號前的句子必須是條件關係（必要條件）的複句；分號後的“而”表轉折分句之間是因果關係。
參考答案：隻有一望無際的森林，才能創造出大地的翠綠與嬌美；而孤獨的樹木，隻好任狂風摧殘。
） 奶奶說我是一顆小小的開心果 ，總能使她滿是皺紋的臉，綻開歡樂的花朵。
（參考答案：爸爸說我是一隻快樂的百靈鳥，總能使他滿是煩惱的心，升起奮進的火苗。
（關鍵是比喻，兼語）） 在內蒙人民心中，王昭君已經不是一個人物，而是一個象征，一個民族友好的象征；昭君墓也不是一個墳墓，而是民族友好的曆史紀念塔。
（參考答案：在學生的心中，粉筆已經不是一支筆，而的一個象征，一個知識凝聚的象征；黑板也不是一個普通的書寫板，而是師生交流感情、交流知識的樂園。
） 隻有兩種生活方式：腐爛或燃燒。
我們選擇燃燒，因為燃燒意味著給予，且在給予之時，會讓自己閃光。
_____，_______，______，______。
（參考答案：我們屏棄腐爛，因為腐爛意味著變質，且在變質之時，會讓別人惡心。
） 千裏馬若不長鳴，就不會引起伯樂的注意，可能要一輩子困於常馬；_________________________。
結論：_______________。
（參考答案：毛遂若不自薦，就不會被平原君任用，可能一輩子“錐處囊中”。
結論：人們應善於抓住機遇；敢於推薦自己。
） 有勤，才有孔子“韋編三絕”的佳話，也才有了世界文化史上十大名人之一的美譽； 有勤，________________________________。
（解析：此題（續寫式）是結合語境，仿照句子續寫，要兼顧內容和形式兩方麵。
續寫的例子一定是因為“勤”而成功的人，要寫出兩個由“才有了”構成的並列分句，分句之間要有密切聯係。
參考答案：有勤，才有了祖逖＂聞雞起舞＂的美談，也才有雄才大展、北伐報國的偉業。
） 長江，好比一位叱吒風雲的勇士，一路翻山越嶺，呼嘯著奔向大海；長江，又好比慈祥的母親，點點乳汁；哺育著一代代中華兒女茁壯成長。
（參考答案：昆侖山，好像一個飽經滄桑的老人，一生沐浴經風，默默地閱盡春秋；昆侖山，又好像頂天立地的男兒，錚錚鐵骨，激勵著一批批英雄誌士奮勇前行。
） 曆史是一麵鏡子。
假若當初商紂王能廣開言路，察納忠言，何至於落得個身敗名裂，葬身火海的下場呢？① 。
然而，反過來說，如果當初齊威王不采納鄒忌的諷諫，又怎麼能取得“戰勝於朝廷”的結果呢？② 。
綜上所述，不難看出：③ 。
（簡析：此題從內容上看要與“訥諫”有關，句式上①②要求假設句，而且①是反例正設，②是正例反設。
③又是一個對比句，可謂綜合性強。
參考答案：①假如當初袁紹能禮賢下士，虛心聽取許攸的勸告，何至於痛失烏巢、兵敗官渡呢？②如果當初唐宗不能聽取魏征逆耳忠言，又怎能出現“貞觀之治”的太平盛世呢？③善納忠言者昌；拒納人言者亡。
（納諫者昌；止謗者亡）。
古往今來，彪炳史冊的傑出人物，都曾做出過非同尋常的努力，因而在事業上創造了輝煌的業績。
試想，如果沒有李時珍跋山涉水、遍嚐百草，沒有他數十年如一日的搜集整理、筆耕不息，哪裏會有藥學巨著《本草綱目》的問世！ 。
解題思路：題目中要求考生“緊接上文再寫一個句子”，這實際上是從內容和形式兩方麵所作的規定，內容上說，應該舉像李時珍一樣在古今史冊上有影響的人...
仿寫句子大全
1、時間，抓得住就是金錢，抓不住就是流水。
答案：春天，留住了就是秋實，留不住就是幻夢。
2、沒有一本書的家，是沒有一朵花的花園，是沒有__一顆星的夜空 ，是沒有一扇窗的房子。
3、人生如一支歌，應該多一些昂揚，少一些萎靡；人生如一首詩，應該多一些熱烈，少一些愁苦。
人生如一幅畫，應該多一些亮麗，少一些灰暗。
4、模仿下麵的句子，以“曆史”與“時間”為本體，寫一個句子。
曆史是一條長河，時間是湧動著的波濤。
仿寫：曆史是一首曲譜，時間是跳動著的音符 5、青海湖的藍，藍得純淨，藍得深湛，藍得溫柔恬雅。
西子湖的綠，綠得幽深，綠得瀟灑，綠得充滿活力 6、按照前半句的形式，用比喻句續寫句子。
遊子離開了祖國，就像巨輪離開了海洋，就像鳥兒離開了天空，就像猴子離開了森林。
7、按照前半句形式，發揮想象仿寫句子 童年是一個謎，混沌初開，稚嫩好奇；少年是一幅畫，色彩絢麗，浪漫天真；青年是一支歌，朝氣蓬勃，優美動聽（激越豪壯，催人奮進）。
8、按照前半句的形式續寫句子，（注意句式及修辭） 繁花是春天的笑臉，陽光是夏日的歡唱，落葉是秋天的歎息，飛雪是冬天的舞步 9、按照前半句形式，發揮想象仿寫句子。
綠色是生命，生機盎然；紅色是激情，熱情奔放；金色是豐收，碩果累累； 白色是天真，純潔無暇；藍色是寧靜，深沉幽雅（或者：黑色是沉重，冷漠無聲；紫色是神秘，深邃悠遠）（要求填寫至少兩個句子） 10、仿照例句寫比喻句 各種各樣的魚在水中遊動著，金色的，紅色的，紫色的，有的張著嘴，有的仰著頭，有的擺著尾巴。
例句：它們不是魚群，而是會移動的珊瑚礁。
它們不是魚群，而是會噴射的火焰山、 它們不是魚群，而是會閃光的水母群、 它們不是魚群，而是會升降的潛水艇 11、在畫線部分填上恰當的話，使分號前後內容、句式對應，修辭方法相同。
友情，是人生一筆受益匪淺的儲蓄。
這儲蓄，是患難中的傾囊相助，是錯誤道路上的逆耳忠言，是跌倒時的一把真誠的攙扶，是痛苦時抹去淚水的一縷春風_________________ 12、仿照下列句式，再寫出兩個你對“友誼”理解的語句 友誼是香醇的美酒，讓人回味無窮。
①友誼是溫暖怡人的陽光，讓人倍感溫暖。
②友誼是涓涓的細流，可以滋潤荒漠的心田；友誼是激昂的號角，可以鼓舞奮進的鬥誌。
…… 13、仿照前麵的句子續寫一個句子，與畫線的兩句構成連貫的排比句。
人生的意義在於奉獻，而不在於索取。
如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地；如果你是一盞明燈，就照亮一片黑暗，如果你是一朵鮮花，就散發一陣清香 14、生活就是一塊調色板，它讓我們感受著其中的五彩繽紛；社會就是一個大課堂，它讓我們領略到其中的甜酸苦辣。
15、仿照下麵兩句的格式，再寫出三個關於書的比喻句 書是鑰匙，能開啟智慧之門。
書是階梯，幫助人們登上理想的高峰。
①書是良藥，能醫治愚昧之症②書是乳汁，哺育人們成長③書是伴侶，伴我們度過美好人生 16、請在下麵的橫線上，緊接上下文再寫兩個句子。
要求與上下文句子的句式、修辭手法相同 人的一生像金，要剛正，人格須挺立：①人的一生像木，要充實，內涵須深刻（或：人的一生像木，要正直，立場須堅定）；②人的一生像火，要耀眼，事業須旺盛（或：人的一生像火，要蓬勃，體力須充沛；人的一生像火，要熱情，態度須誠摯；人的一生像火，要燃燒，性格須熱情。
人的一生像土，要本色，作風須樸實。
17、仿照下麵的句式，以“時間”開頭寫句子（不超過60個字） 書籍好比一架梯子，它能引導我們登上知識的殿堂；書籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開啟心靈的智慧之窗。
時間好比一艘航船，它能載著我們抵達理想的彼岸；時間如同一麵鏡子，它能幫助我們征服旅途的艱險暗礁。
18、仿照下邊四個句子，請順著思路再寫兩句 以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優秀的作品鼓舞人，以先進的榜樣激勵人，以光榮的傳統教育人（以偉大的思想啟迪人）等。
19、以“愛心”為陳述對象，仿照下麵句式續寫兩個恰當的比喻句，使之構成一組排比句 愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一股撞開水閘的春水，使鐵石心腸的人受到震憾；愛心是一座亮在黑暗中的燈塔，使迷失方向的航船找到港灣。
20、仿照上句，結合課文，將對偶句補充完整 兵陽樓上範仲淹作文寄情，醉翁亭下歐陽修醉翁亭下借景抒懷。
夠嗎？
求一道仿寫句子
仿句訓練例談 培養學生的語言運用能力，是語文教學的重要任務。
近幾年來，全國高考和不少地區的中考先後出現了一種新的題型——仿寫句子，並且所占分值不低，2至6分不等。
這種題型的出現，把考查學生的語言運用能力推向了一個新的裏程。
可以這樣認為，在語文教學實踐中，重視仿句訓練，既是應試的需要，也是培養學生語言表達能力的需要。
一、仿句考查題型例談 仿句題型的考查形式主要有以下幾種：1.以一個完整的名句做例句，讓考生按要求仿寫。
如2001年河南省的中考試題第6題：依照下麵的例句，以“你渴望理解嗎”或“你希望成才嗎”作開頭寫一句話。
例句：你熱愛生命嗎？那麼別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。
2.限定使用某種修辭手法來仿寫。
如2002年的全國高考試題中第25題：仿照下麵的比喻形式，另寫一組句子。
要求選擇新的本體和喻體，意思完整（不要求與原句字數相同）。
海是水的一部字典：浪花是部首，濤聲是音序，魚蝦、海鷗是海的文字。
3.出現關聯詞語，讓學生模仿造句。
如2002年重慶市的模擬考試題第22題：仿照第10段畫浪線的句子（“樂曲忽而高亢嘹亮，忽而又似瀑布飛瀉”），以“XX忽而……忽而又似……”為形式造一個句子。
4.提供原句和仿句的開頭，要求仿寫出與原句大致相同的句子，內容上要求適合原文語境，語意貼切順暢。
如深圳市2002年中考模擬試題第18題：根據所給文字的開頭，再寫一個與例句句式大致相同的句子，要求放在此文語境中做到語意貼切順暢。
原句：“畫兒？不，它不是畫。
有誰在哪幅畫裏能聽得見那潺潺的流水聲，能聞得到那泥土和野草的芳香呢？”曲兒？不，？5.對聯的形式。
對聯本來就是一對句式相同、字數相等的句子，上下聯兩個句子之間的關係，或相同相近，或相對相反，對出另一句的過程，實際上也是仿寫句子的過程，隻是對聯本身還有音韻和平仄的要求，比一般的仿句練習難度更高。
如2001年吉林省的中考試題第30題：①上聯：讀好書樂趣無窮 下聯：。
②上聯：下聯：學子論古今。
不管哪種形式的仿句，所選的例句都比較有創意，能力層次比較高，生動形象，十分精警。
內容上，或是生動的描寫，或是精辟的議論，形式上，一般都使用較常見、要求中學生掌握的修辭手法，如比喻、排比、設問、反問、對比、對偶等，既考查了學生對修辭手法的掌握情況，又考查了學生閱讀時對語境的理解和把握，考查了學生閱讀時對原句進行信息提取的能力。
所以答這種題需要較高層次的語言運用能力，語文教學加強仿句訓練，能有效地提高學生的語言表達能力。
二、仿句訓練方法例談 我在初中語文教學過程中，仿句訓練采取由易到難，由淺入深，分階段、分題型訓練的方法進行。
第一階段，用關聯詞語仿寫句子。
訓練題舉例：1.原句：“即使所舉的罪狀是真的吧，但這些事情，是無論哪一個‘友邦’也都有的，他們維護他們的‘秩序’的監獄，就撕掉了他們的文明的麵具。
”（《“友邦驚詫”論》） 要求：用“即使……但……無論……就……”的句式模仿原句寫一個句子。
2.原句：“那時候，隻要看見從遠方回來的大海船開進江來，父親總要說他那句永不變更的話：‘唉！要是於勒竟在這隻船上，那會教人多麼驚喜呀！’”（《我的叔叔於勒》） 要求：“用“隻要……總要……要是……那……”的句式模仿原句寫一個句子。
3.原句：“我讚美白楊樹，就因為它不但象征了北方的農民，尤其象征了今天我們在民族解放鬥爭中不可缺的樸質、堅強、力求上進的精神。
”（《白楊禮讚》） 要求：用“我讚美**，就因為**不但……尤其……”模仿原句寫一個句子。
這種類型的訓練以課文的原句為藍本，學生不會因陌生而無所適從，要答好並不難。
要注意的是句與句之間的關係是否與原句所表達的關係一致。
第二階段，限定修辭手法仿寫句子。
訓練題舉例：1.閱讀《獅子和野牛》後，請仿照“勇敢是把利刃，可以斬落對手，自大也是一把利刃，卻隻能割傷自己”這個句式完成下邊的句子：是一把利刃，可以，也是一把利刃，可以 。
2.“人們在關注自己是否衰老時常忽略了自己的感官，不妨自己診斷一下，你的鼻子嗅得出四季的不同？①？②？你的皮膚能否感覺出海灘上沙粒的粗細和清風的疾徐？如果這些你都可以，那就不能以為自己衰老了。
”請仿照畫線句子的形式，寫出兩個句式相同的句子，構成排比。
3.“當某種細菌入侵人體，人體內的信號隊伍馬上播發緊急警報，並且告訴‘白細胞兵團’，敵人在何處，兵力有多少，同時立即掃清白細胞部隊前進道路上的障礙，並派出‘部隊’包圍‘侵略者’，個個細胞嚴防死守，不讓它們逃跑突圍，等‘大部隊’一到，一場惡戰就開始了。
”請以蜜蜂采蜜為內容，模仿這段話的形式，用擬人的修辭手法寫一段話。
4.對出下聯，表現領導幹部為人民服務的態度。
上聯：站起來當傘，給群眾遮風擋雨； 下聯：，。
語文教學大綱要求掌握的常用修辭手法，仿句題中考查得較多的是比喻、排比、擬人、對偶。
這種題目需穿插在文段閱讀中進行。
這種練習，讓學生能真正理解修辭手法的作用，而不是死記條條框框，能體會到仿句的真正目的——運...
小學生怎樣仿寫句子
1、審清題幹，明確仿照內容。
找出例句中的顯形信息或者隱性信息。
但是一部分同學總認為題幹就那麼幾句話，有什麼好審的，我看了一眼都能背出來。
殊不知，背出來了也不等於你就審清楚了。
另一種情況是一部分同學心中似乎明白了，但不能在答案中有效地體現出來，可謂“心中有，手中無”。
要真正做到明確顯性要求，可采用分項列舉的辦法，把題幹的要求進行分解，把每一小點寫在草稿紙上，並標上序號；或者用鉛筆輕輕地在題幹上標上序號。
我們可以分解出三個顯性要求：①添上恰當的主語，②句意與下句密切關聯，③句式基本一致。
（檢查答案時，我們要反躬自問：有主語嗎？主語恰當嗎？與下句的關係密切嗎？句式一致了嗎？）仿寫的句子隻有符合了這三個要求，才能算是正確的。
隱性信息所隱含的內容要通過例子進行綜合分析才可以得到。
隱性要求也是複雜的。
但是不管例句如何變化，我們大致可以從這樣幾方麵來考慮它的隱性要求：看例句是單句還是複句，是陳述句還是疑問句，是整句還是散句，是肯定句還是否定句，是長句還是短句；看單句內部短語的結構，看複句中分句之間的邏輯關係；看語體色彩，看感情基調；看關鍵性詞語等等。
同學們要十分重視對隱性要求的分析。
2、找全其模仿點，確定陳述對象 (1)、句子形式：因為句子的類別不同，語氣也就不同，表達效果也就隨著有所不同。
這方麵的研究內容除了“語氣句式”（陳述句、疑問句、祈使句、感歎句）之外，還應包括特殊語序、主動句、被動句、肯定句、否定句、連動句、兼語句、提示句、總結句等要一一加以分辨，防止“走形”。
等。
在複句的仿寫中有假設句、因果句、條件句、轉折句等，也就是要側重於整句。
如是複句，仿句也應是複句，且假設、因果、遞進、並列等複句關係也應一致；如是單句，仿句也應是單句，且主、謂、賓、定、狀、補的位置相一致。
(2)、修辭角度：這種題型往往要做到修辭一致，這就要求同學們對常用的八種修辭能正確理解，並能熟練運用。
這八種修辭是比喻、比擬、排比、反問、對偶、借代、設問、誇張。
如修辭使用不當，就會“失之毫厘，謬以千裏”。
同學們在初中階段主要要掌握的有比喻句、排比句、對比句、對偶句等形式。
比喻句的要求是要有本體和喻體，要有相似點，講究貼切、通俗、形象；而排比句的要求則是講究結構相似、意思連貫、語氣一致等。
(3)、色彩角度：如1994年全國高考題的例句主要內容是“古往今來，彪炳史冊的傑出人物，都曾做出過非常的努力，因而在事業上創造了輝煌的業績。
”這句話從感情上講，飽含褒揚之情。
而且仿寫的語句大多是要求富有哲理的，或者意蘊含蓄的，這就要求同學們首先應該領會或領悟其中蘊含的哲理，把握上下文的意脈，防止“形合而意離”的仿寫。
[例句分析]：錢能買到佳肴，不能買到胃口；錢能買到書籍，不能買到知識；_________，____________________；_____________________，___________________________。
仿寫這個句子，從形式上看，必須與例句相同，肯定否定的兩個句式組成轉折複句，幾個複句又必須組成排比句；從語意上看，“能買到”的都是有形的、可感的、物質的東西，“不能買到”的都是無形的、抽象的、精神的東西，仿寫的時候要注意分析這些隱含的信息。
如：錢能買到藥品，不能買到健康；錢能買到時裝，不能買到美麗；錢能買到朋友，不能買到友誼。
錢能買漂亮的眼鏡，但買不來明亮的眼睛。
錢能買高檔的鋼筆，但買不來敏捷的文思。
錢能買來芬芳的玫瑰，但買不來真正的愛情。
錢能買來名貴的籃球，但買不來精湛的球技。
錢能買來精確的鍾表，但買不來流逝的光陰
仿寫句子,句式要相同
仿句考查的知識點 ： 1、考查同學們對語法、修辭等知識的綜合運用，要求同學們根據不同的語境和要求，寫出與例句內容和形式相同或相近、意義上有密切關聯的句子。
例如：生活就是一塊五彩斑斕的調色板。
希望就是___________________________。
[解析]這道題目從句式上看是陳述句。
在修辭上運用了比喻，同學們要注意比喻運用的得體，比喻的藝術貴在創新，要尋找新鮮、活潑的喻體，保持上下文的協調性。
如：希望就是一顆永不隕落的恒星。
希望就是一盞永不熄滅的明燈。
2、考查同學們的語言表達能力，聯想、想象能力，創新思維能力。
例如：什麼樣的年齡最理想？什麼樣的心靈最明亮？什麼樣的人生最美好？什麼樣的青春最輝煌？鮮花說，我開放的年齡多嫵媚；月亮說，____________________________；海燕說，_______________________。
太陽說，_________________________________。
[解析]該題是問答式的仿寫，在回答上運用擬人的修辭，要求天下們針對性進行回答，有一定的開放度，但是在解題時，要注意結合回答對象的特點。
如：我純潔的心靈多明亮；我奮鬥的人生極美好；我燃燒的青春極輝煌。
3、是對同學們思想認識水平的檢測，包括道德素質，審美意識、審美情趣，乃至世界觀、人生觀、價值觀等。
例如：人生的意義在於奉獻而不在於索取。
如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地；__________ ，______________，____________ 。
[解析]這道題既是續寫又是仿寫，要求同學們對句子進行仔細分析品味，揣摩出句中所闡明的意義。
除了要把握仿句的句式（如果……就……）及修辭（比喻、排比）外，尤其要注意句中所蘊含的思想內容（奉獻精神）。
這就要借助自己的感悟，寫出富有生活哲理、啟迪人們樹立正確人生觀的句子。
仿句題的題型 1、套用式仿寫題 [考題1]仿照例句的形式，寫一個句子，內容自定。
例句：人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的雲淡日麗，愛她的香飄四野。
仿句： （2002年北京東城區中考題） [解析]做此類試題，首先要明確題意，辨明例句所用的修辭手法，然後直接套用。
例句從內容上看，寫出了秋天的三個特點；從句式上看，采用了排比的修辭手法。
因此本題的仿寫重在仿句內容的選定，其句式隻需直接套用例句。
內容的選擇可以是景，也可以是人或物，關鍵要把握其特點。
如：人們都愛春天，愛她的風和日麗，愛她的花紅柳綠，愛她的雨潤萬物。
2、修改式仿寫題 [考題2] 刪改下麵句子中畫線的部分，使它與前麵的句子組成對偶句。
遙望東南，建幾處依山樓榭；近看西北角，造起三間麵臨綠水的軒齋。
改後為：遙望東南，建幾處依山樓榭；，。
（2002年天津市中考題） [解析]此題是在原句基礎上進行修改式仿寫。
題目要求刪改後與前麵的句子組成對偶句，即兩句在詞語和句式方麵都要分別整齊相對，既是對後句的修改，又是照前句的仿寫。
據此不難得出對仗工整的修改句：近看西北，造數間臨水軒齋。
3、續寫式仿寫題 [考題3]仿照畫線的句子，續寫一個句子，與畫線的兩句構成語意連貫的排比句。
人生的意義在於奉獻而不在於索取。
如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地；，。
（2002年安徽省中考題） [解析]這道題既是續寫又是仿寫，要求學生對句子進行仔細分析品味，揣摩出句中所闡明的意義。
除了要把握仿句的句式（如果……就……）及修辭（比喻、排比）外，尤其要注意句中所蘊含的思想內容（奉獻精神）。
這就要借助自己的感悟，寫出富有生活哲理、啟迪人們樹立正確人生觀的句子。
如：如果你是一朵鮮花，就裝點一分春色。
4、造句式仿寫題 [考題4] 擺渡老人”中的“擺渡”可以理解為老人對“我們”生活、思想上的幫助。
其實生活中還有許多這樣的“擺渡者”，請你展開聯想，按照下麵的示例仿寫三個句子。
示例：（1）作家把讀者擺渡到精神的彼岸。
（2）“希望工程”把貧窮的孩子擺渡到求知的校園。
仿句：（1） (2)(3) (2002年福州市中考題) [解析]本題其實是讓學生在理解“擺渡”一詞的基礎上，展開聯想，用“擺渡”造句，仿照示例的格式“ 把擺渡到 。
”仿寫的關鍵是對“擺渡”一詞比喻意義的真正把握。
因此也不難聯想到類似例句中“作家”、“希望工程”的“擺渡者”：教師、父母、醫生等。
仿句：（1）老師把學生擺渡到知識的王國。
（2）父母把子女擺渡到成人的世界。
（3）醫生把患者擺渡到健康的樂園。
遵循四大原則：（1）結構上要與例句一致；（2）修辭格要與例句一致；（3）仿句的意韻要緊扣例句；（4）仿句不能過於平淡，要有一定文采。
故而考生在構思時一定要有想象力，因此，平時要善於積累優美意象與好詞佳句。
總結仿句的步驟及技巧 不同仿句類型及其解法，細細的品味，我們會發現，其實所有仿句題的解題步驟與技巧是大同小異的，我們可以把仿句的技巧概括為：一定、二想、三連。
一定：就是定仿句類型、定修辭、定母句及框架； 二想：聯想、想象一些與句子闡述意義相關的事物； 三連：把前兩個步驟連接在一起。
這樣我們的句子就仿成了，仿成之後...
轉載請注明出處句子大全網 » 在……中,有……才。仿寫句子
