亖呉?盀
平凡孕育著偉大。
烘雲托月出彩來。
雨雪對春雷
青魚潛綠水對白鶴上碧霄
青山對綠水
雨對風，
大陸對長空，
山花對海樹，
赤日對蒼穹。
秋月白對晚霞紅，
水繞對雲橫，
雨中山果落對燈下草蟲鳴
耕對讀
牧對樵
麥穗對禾苗，
清泉對朗月，
海日對江潮。
長堤對短橋，
用綠葉襯紅花仿寫句子怎麼寫？
平凡孕育著偉大。
烘雲托月出彩來。
雨雪對春雷青魚潛綠水對白鶴上碧霄青山對綠水雨對風，大陸對長空，山花對海樹，赤日對蒼穹。
秋月白對晚霞紅，水繞對雲橫，雨中山果落對燈下草蟲鳴耕對讀牧對樵麥穗對禾苗，清泉對朗月，海日對江潮。
長堤對短橋，
紅花還須綠葉扶,還有類似的句子嗎
浣溪沙 綠葉紅花媚 作者：晏殊綠葉紅花媚曉煙。
黃蜂金蕊欲披蓮。
水風深處懶回船。
可惜異香珠箔外，不辭清唱玉尊前。
使星歸覲九重天。
--------------------------------------------------憶鄉歌四首其一作者：馮夢得儂是劍南人，慣識故鄉好。
綠葉接紅花，輝映綏安道。
鮮花有了綠葉的襯托才顯得更加美麗,求類似的句子,急！！！
首先看修辭方法如果有按下麵步驟修辭方法+表達效果+事物特征+表達感情表達效果：比喻：形象生動擬人：親切生動排比：增強語式誇張：吸引讀者，豐富主旨現代文閱讀中句子賞析的方法中最重要的就是 形式加內容 。
形式就是修辭手法之類的，例如比喻的生動形象，排比的增強語勢、渲染氣氛，設問的啟發思考，引人注意等。
內容就是文章的主旨，這句話的含義（這句話的含義可以憑借自己的感覺聯係上下文與文章主旨去理解）。
在答題的時候，必須結合具體的相關語句分析。
如果是解釋詞語意思之類的賞析。
可以用這樣的答題格式：“**”一詞原指……，這裏指……，起到了……的作用。
例如《紫藤蘿瀑布》中的這句話仔細看時，才知道那是每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。
賞析範例：挑逗一詞指招惹，這句話運用了擬人的修辭手法，化靜為動，生動形象的寫出了，富有表現力，表達了作者對紫藤蘿花的喜愛之情。
挑逗一詞指招惹，這句話運用了擬人的修辭手法，化靜為動，生動形象的寫出了 富有表現力 表達了作者的思想感情 這一類的都是形式。
紫藤蘿花開得茂盛的特點 作者對紫藤蘿花的喜愛之情 這一類的都是內容
借物喻人的作文
那片綠綠的爬山虎 1963年，我上初三，寫了一篇作文叫《一張畫像》，是寫教我平麵幾何的一位老師。
他教課很有趣，為人也很有趣，致使這篇作文寫得也自以為很有趣。
經我的語文老師推薦，這篇作文竟在北京市少年兒童征文比賽中獲獎。
當然，我挺高興。
一天，語文老師拿來厚厚一個大本子對我說：“你的作文要印成書了，你知道是誰替你修改的嗎？”我睜大眼睛，有些莫名其妙。
“是葉聖陶先生！”老師將那大本子遞給我，又說：“你看看葉先生修改得多麼仔細，你可以從中學到不少東西！” 我打開本子一看，裏麵有這次征文比賽獲獎的20篇作文。
我翻到我的那篇作文，一下子楞住了：首先映入眼簾的是紅色的修改符號和改動後增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。
那篇作文簡直像是動過大手術鮮血淋漓又綁上繃帶的人一樣。
回到家，我仔細看了幾遍葉老先生對我作文的修改。
題目《一張畫像》改成《一幅畫像》，我立刻感到用字的準確性。
類似這樣的地方修改得很多，長句子斷成短句的地方也不少。
有一處，我記得十分清楚：“怎麼你把包幾何課本的書皮去掉了呢？”葉老先生改成：“怎麼你把幾何課本的包書紙去掉了呢？”刪掉原句中“包” 這個動詞，使句子幹淨了也規範了。
而“書皮”改成了“包書紙”更確切，因為書皮可以認為是書的封麵。
我真的從中受益非淺，隔岸觀火和身臨其境畢竟不一樣。
這不僅使我看到自己作文的種種毛病，也使我認識到文學事業的艱巨：不下大力氣，不一絲不苟，是難成大氣候的。
我雖然未見葉老先生的麵，卻從他的批改中幹受到他的認真、平和以及溫暖，如春風拂麵。
葉老先生在我的作文後麵寫了一則簡短的評語：這一篇作文寫的全是具體事實，從具體事實中透露出對王老師的敬愛。
肖複興同學如果沒有在這幾件有關畫畫的事兒上深受感動，就不能寫得這樣親切自然”這則短短的評語，樹立起我寫作的信心。
那時我才15歲，一個毛頭小孩，居然能得到一位蜚聲國內外文壇的大文學家的指點和鼓勵，內心的激動可想而知，漲湧起的信心和幻想，像飛出的一隻鳥兒抖著翅膀。
那是隻有那種年齡的孩子才會擁有的心思。
這一年暑假，語文老師找到我，說：“葉聖陶先生要請你到他家做客！” 我感到意外。
像葉聖陶先生這樣的大作家，居然要見見一個初中學生，我自然當成人生中的一件大事。
那天，天氣很好。
下午，我來到東四北大街一條並不寬敞卻很安靜的胡同。
葉老先生的孫女葉小沫在門口迎接了我。
院子是典型的四合院，敞亮而典雅，剛進裏院，一牆綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾，使得夏日的燥熱一下子減少了許多，陽光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上麵跳躍著閃爍著迷離的光點。
葉小沫引我到客廳，葉老先生已在門口等候。
見了我，他像會見大人一樣同我握了握手，一下子讓我覺得距離縮短不少。
落座之後，他用濃重的蘇州口音問了問我的年齡，笑著講了句：“你和小沫同齡呀！”那樣隨便、和藹，作家頭頂上神秘的光環消失了我的拘束感也消失了。
越是大作家越平易近人，原來他就如一位平常的老爺爺一樣讓人感到親切。
想來有趣，那一下午，葉老先生沒談我那篇獲獎的作文，也沒談寫作。
他沒有向我傳授什麼文學創作的秘訣、要素活指南之類。
相反，他幾次問我各科學習成績怎麼樣。
我說我連續幾年獲得優良獎章，文科理科學習成績都還不錯。
他說道：”這樣好！愛好文學的人不要隻讀文科的書，一定要多讀各科的書。
”他又讓我背背中國曆史朝代，我沒有背全，有的朝代順序還背顛倒了。
他又說：“我們中國人一定要搞清楚自己的曆史，搞文學的人不搞清楚我們的曆史更不行。
”我知道這是對我的批評，也是對我的期望。
我們的交談很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一個他的老朋友。
他親切之中蘊含的認真，質樸之中包容的期待，把我小小的心融化了，以致不知黃昏什麼時候到來，悄悄將落日的餘染紅窗欞。
我一眼又望見院裏那一牆的爬山虎，黃昏中綠得沉鬱，如同一片濃濃湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地搖曳著，顯得虎虎有生氣。
那時候，我剛剛讀過葉老先生寫的一篇散文《爬山虎》，便問：“那篇《爬山虎》是不是就寫的它們呀？”他笑著點點頭：“是的，那是前幾年寫的呢！”說著，他眯起眼睛又望望窗外那爬山虎。
我不知那一刻老先生想起的是什麼。
我應該慶幸，有生以來第一次見到作家，竟是這樣一位大作家，一位人品與作品都堪稱楷模的發作家。
他對於一個孩子平等真誠又寬厚期待的談話，讓我15歲那個夏天富有生命和活力，仿佛那個夏天便長了。
我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是這樣做的，作家的作品就是這麼寫的。
同時，在我的眼前，那片爬山虎總是那麼綠著。
烘托、襯托、渲染的區別
關於“映襯”“襯托”和“烘托”在教學中，我們經常說“映襯了XX”“襯托了XX”“烘托了XX”因為弄不清楚它們的區別，所以有時幹脆想起哪個詞用哪個詞，結果隻能是“以其昏昏，使人昭昭”。
這裏做一辨析。
先說映襯。
映襯是修辭格之一，即把兩種相反或相對的事物或意思並列在一起，使之相互對照比較，也叫“對比”“對照”。
它的作用在於使對比顯得更加突出，正的愈正，反的愈反，給人深刻印象。
如臧克家的《有的人》：“有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著。
……有的人，他活著別人就不能活；有的人，他活著是為了多數人更好地活。
”將兩種不同的人作對比，相互映襯，使兩種不同的人生價值產生了鮮明的對照，褒貶分明。
再如荀子《勸學》中的“鍥而不舍，金石可鏤；鍥而舍之，朽木不折”，也是典型的對比、映襯。
再說襯托。
襯托也是修辭格之一，是為了突出主要事物，用相似的或相反的事物作為陪襯的一種修辭方式。
分為正襯和反襯兩種。
正襯，是用相類似的事物作為陪襯以充分反映主要事物。
簡言之，是以美好的景物來生樂，以淒苦的景物來襯哀，或以次要的人物來襯主要人物。
如魯迅的《故鄉》：“時候既然是深冬，漸近故鄉時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從縫隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。
我的心禁不住悲涼起來。
”用荒涼蕭索的環境和氣氛，襯托作者悲涼的心情。
反襯是用與主要事物相反或相對的事物作陪襯以突出主要事物，簡言之就是“以樂景襯哀情”。
《詩經?小雅?采薇》中“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏”就是以樂景寫哀情典型例句。
古代詩文中有很多用以動襯靜的表現手法寫出的句子，這實際上也是一種反襯。
如南朝梁王籍的名句“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”作者用蟬噪、鳥鳴作反襯，把深山密林中那種幽靜宜人的意境表現出來了。
襯托與映襯相比有明顯不同：映襯的兩個事物的關係是並列的，不分主次；襯托可以明顯地分出襯托事物和被襯托事物，有主次、偏正之分。
最後說一說烘托。
烘托體來是指國畫的一種技法，就是通過渲染背景等，使要表現的事物或畫麵的主色調明顯突出。
如藍天襯著白雲，綠葉襯著紅花等。
簡言之，就是陪襯。
這種方法後來運用到文學創作中，成了一種表現手法。
即通過側麵描寫，使所要表現的事物鮮明突出。
如樂府詩《陌上桑》裏最後八句：“行者見羅敷，下擔捋髭須，少年見羅敷，脫帽著梢頭。
耕者忘其耕，鋤者忘其鋤。
來歸相怨怒，但坐觀羅敷。
”從觀看者的神態來襯托羅敷的美，這比正麵進行直接描寫節省筆墨，且更具有藝術魅力。
襯托和烘托都是文章技法之一，襯托中的正襯手法可以用烘托中的陪襯之意來解釋，都是一主一次兩種事物之間的關係，主次事物都要出現。
而烘托中的側麵描寫則是不直接寫正麵，而是通過寫與正麵相關的其他事物，使正麵內容得到強調和渲染。
即《藝概》中所說：“春之精神寫不出，以草樹寫之；山之精神寫不出，以煙霞寫之”。
我們現在運用烘托手法，多是有意來增強文章的藝術效果和魅力。
【讚美綠色的詩歌,詩句,文章,】作業幫
綠色！我讚美你 夢在柵欄溫馨的日子 我與斑斕的綠相遇 我讚美你-- 迷人的夢幻的希望的綠 一片誘惑迷人的綠啊 我欽慕你的溫柔 是你 讓詩人的遐思展翅飛翔 是你 讓熟透的目光期盼晶瑩欲滴的果 一片充滿夢幻希望的綠啊 我愛慕你的柔情 是你 在清新悅麗的季節昭示著生命的豔麗 是你 在爬滿青苔的深潭醞釀原始的美麗 是你 斑斕著一雙雙真實的眼睛 一片跳躍著青春朝氣的綠啊 我欽佩你的激情 是你 用綠色的火焰拉長記憶的垂簾 是你 用青春的****婉約地講述生命創力的故事 是你 用你蔓延的脈絡變換季節的鍾聲 “紅花還需綠葉襯” 這是多麼崇高的評介 然而 就這麼一句 給人卻思緒萬千 春天把花兒開過就告別了 你依然孜孜矚望燦爛的陽光 我讚美你-- 迷人的夢幻的希望的綠啊
李清照的經典詩詞。
《詞?如夢令》常記溪亭日暮，沉醉不知歸路，興盡晚回舟，誤入藕花深處。
爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。
【賞析】這首詞在南宋人黃升的《花庵詞選》中題為“酒興”。
玩詞意，似為回憶一次愉快的郊遊而作。
詞人命舟備酒，暢遊於清溪，因沉酣竟不知日之夕矣。
沉沉暮靄中，回舟誤入曲港橫塘，藕花深處。
這是一個清香流溢，色彩繽紛的，幽杳而神秘的世界。
它給詞人帶來的是巨大的驚喜和深深的陶醉。
花香、酒氣，使詞人暫時擺脫了封建社會名門閨秀的重重枷鎖，顯現出她開朗、活潑，好奇、爭強要勝的少女的天性。
於是有爭渡之舉。
當輕舟穿行於荷花之中，看著棲息在花汀漁浦的鷗鷺驚飛，她感受到了一種強烈的生命的活力。
這種活力就從詞短促的節奏和響亮的韻腳中洋溢而出。
這首詞楊金本《草堂詩餘》誤作蘇軾詞，《詞林萬選》誤作無名氏詞，《古今詞話》、《唐詞紀》誤作呂洞賓詞。
從“誤作”之多，也可看出此詞之放逸已超出了“閨秀詞”的範圍，所以有人把它列入男性作者的名下。
但南宋人黃升的《花庵詞選》、曾慥的《樂府雅詞》都把它作李清照詞，應當是可信的【簡析】紅日西沉，晚霞映照著溪亭，玩了一天的遊人漸漸歸去，獨有年少的詞人依依不舍，流連忘返。
是剛飲過美酒，還是酒意未消？是景色宜人，惹詞人陶醉？她遊玩興盡方駕回舟。
湖上嬌豔的荷花向她綻開笑臉，輕柔的晚風推著她的船兒。
她情不自禁的蕩起雙槳，往前劃去。
劃呀，劃呀，竟不知不覺誤入荷花深處，進也不能，退也不能，怎麼辦？她用足力氣，驀然間響起一陣撲簌簌的聲音，原來沙灘上的沙鷗和鷺被她驚飛了。
現存李清照《如夢令》詞有兩首，都是記遊賞之作，都寫了酒醉、花美，清新別致。
這首《如夢令》以李清照特有的方式表達了她早期生活的情趣和心境，境界優美怡人，以尺幅之短給人以足夠的美的享受。
“常記”兩句起筆平淡，自然和諧，把讀者自然而然地引到了她所創造的詞境。
“常記”明確表示追述，地點在“溪亭”，時間是“日暮”，作者飲宴以後，已經醉得連回去的路徑都辨識不出了。
“沉醉”二字卻露了作者心底的歡愉，“不知歸路”也曲折傳出作者留連忘返的情致，看起來，這是一次給作者留下了深刻印象的十分愉快的遊賞。
果然，接寫的“興盡”兩句，就把這種意興遞進了一層，興盡方才回舟，那末，興未盡呢？恰恰表明興致之高，不想回舟。
而“誤入”一句，行文流暢自然，毫無斧鑿痕跡，同前麵的“不知歸路”相呼應，顯示了主人公的忘情心態。
盛放的荷花叢中正有一葉扁舟搖蕩舟上是遊興未盡的少年才女，這樣的美景，一下子躍然低上，呼之欲出。
一連兩個“爭渡”，表達了主人公急於從迷途中找尋出路的焦灼心情。
正是由於“爭渡”，所以又“驚起一灘鷗鷺”，把停棲在洲渚上的水鳥都嚇飛了。
至此，詞嘎然而止，言盡而意未盡，耐人尋味。
這首小令用詞簡練，隻選取了幾個片斷，把移動著的風景和作者怡然的心情融合在一起，寫出了作者青春年少時的好心情，讓人不由想隨她一道荷叢蕩舟，沉醉不歸。
正所謂“少年情懷自是得”，這首詩不事雕琢，富有一種自然之美。
《詞?醉花陰》薄霧濃雲愁永晝，瑞腦消金獸。
佳節又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。
東籬把酒黃昏後，有暗香盈袖。
莫道不消魂。
簾卷西風，人比黃花瘦。
【賞析】這首詞是作者婚後所作，抒發的是重陽佳節思念丈夫的心情。
傳說清照將此詞寄給趙明誠後，惹得明誠比試之心大起，遂三夜未眼，作詞數闋，然終未勝過清照的這首《醉花陰》。
“薄霧濃雲愁永晝”，這一天從早到晚，天空都是布滿著“薄霧濃雲”，這種陰沉沉的天氣最使人感到愁悶難捱。
外麵天氣不佳，隻好待在屋裏。
“瑞腦消金獸”一句，便是轉寫室內情景：她獨自個兒看著香爐裏瑞腦香的嫋嫋青煙出神，真是百無聊賴！又是重陽佳節了，天氣驟涼，睡到半夜，涼意透入帳中枕上，對比夫婦團聚時閨房的溫馨，真是不可同日而語。
上片寥寥數句，把一個閨中少婦心事重重的愁態描摹出來。
她走出室外，天氣不好；待在室內又悶得慌；白天不好過，黑夜更難挨；坐不住，睡不寧，真是難以將息。
“佳節又重陽”一句有深意。
古人對重陽節十分重視。
這天親友團聚，相攜登高，佩茱萸，飲菊酒。
李清照寫出“瑞腦消金獸”的孤獨感後，馬上接以一句“佳節又重陽”，顯然有弦外之音，暗示當此佳節良辰，丈夫不在身邊。
“遍插茱萸少一人”，怎叫她不“每逢佳節倍思親”呢！“佳節又重陽”一個“又”字，是有很濃的感情色彩的，突出地表達了她的傷感情緒。
緊接著兩句：“玉枕紗廚，半夜涼初透”。
丈夫不在家，玉枕孤眠，紗帳內獨寢，又會有什麼感觸！“半夜涼初透”，不隻是時令轉涼，而是別有一番淒涼滋味。
下片寫重陽節這天賞菊飲酒的情景。
把酒賞菊本是重陽佳節的一個主要節目，大概為了應景吧，李清照在屋裏悶坐了一天，直到傍晚，才強打精神“東籬把酒”來了。
可是，這並未能寬解一下愁懷，反而在她的心中掀起了更大的感情波瀾。
重陽是菊花節，菊花開得極盛極美，她一邊飲酒，一邊賞菊，染得滿身花香。
然而，她又不禁觸景傷情，菊花再美，再香，也無...
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