秋名大少
孩子英文：child
child 英 [tʃaɪld] 美 [tʃaɪld]
n. 小孩；子女；產物
詞彙搭配：
1、bear a child 生孩子
2、bring up a child 養育孩子
3、 drag up a child 把孩子帶大
4、educate a child 教育孩子
5、feed a child 喂養孩子
詞語用法
1、child作“小孩,兒童”解時,其年齡範圍比較寬,可指自出生至成年前的孩子,一般指從2歲至14歲的孩子,不分男孩女孩; child還可作“子女,孩子”解,無年齡限製,不分男女。
2、child是可數名詞,可充當主語、賓語、定語。
3、children構成所有格加“'s”。
雙語例句
1、He's still but a child.
他僅僅是個小孩子。
2、He tutored the child in physics.
他給這小孩輔導物理。
3、They cherished the child as one of their own.
他們把這孩子當作自己親生子女一般。
4、Every child bares the responsibility and obligation of supporting the old.
每位子女都負有贍養老人的責任和義務。
5、He was a child of the Renaissance.
他是文藝複興時期的產物。
參考資料：百度百科——child
作文 我最難忘的人 （在本學期中老師或同學之間選）
難忘的老師 邁出學校大門，心底湧出多少留戀，難忘母校的一草一木，難忘老師和同學.當然，最難忘的老師還是我的語文老師左老師. 左老師是個50多歲的老教師，胖胖的，中等個子兩鬢已經班白，慈祥的就象我們的奶奶一樣.她非常關心班裏的每一個同學，對每一個同學都是平等的，從來沒有嫌棄學習不好的同學，也沒有偏愛學習優秀的同學，.每次不管是誰犯了錯誤，左老師都會批評他，教育他，給他講道理，她說話就象和風細雨一樣，大家都愛聽，她不僅教我們知識， 更教會了我們怎樣做人. 左老師從四年級起一直是我們的語文老師，她教書非常認真，嚴謹.對同學們的作業批改的也很認真，仔細.記得有一次左老師讓我們寫一篇400字的作文，我一聽便埋頭寫了起來，生怕寫慢了耽誤下課玩樂的時間，我用最快的似速度寫著，終於在下課前寫完了.到了中午，我的作文本被發了下來，翻開一看，左老師給我的作文“大整容”了，把裏麵不好的段落刪了，不完整的句子補了，不通順的句子改了，也幫我加了一些話，我讀了老師修改後的作文，讀起來很生動語句優美.我臉紅了，為自己敷衍了事感到羞愧，害的左老師犧牲了午休時間來給我批改作文.左老師常教導我們要多看，多想，多寫，鼓勵大膽寫作，他總是一絲不苟地批改，講解，讓我從害怕作文變的愛寫作文，這些多歸功於左老師的諄諄教誨. 左老師不僅傳授我們知識，也為我們人生樹立了榜樣，今後無論走到哪裏，我多難忘敬愛的左老師. 難忘的老師 短暫的小學生涯即將結束，馬上就要畢業了，小學生活多麼令人迷戀而依依不舍。
雖然我是三年級是插班進來的，可在這三年裏，有許許多多美好的回憶…… 在小學生活裏，許多老師和老師的教誨令我受益匪淺，令我難以忘懷。
不過，令我最難忘的老師還是郭桂顏老師。
郭桂顏老師雖然有事大發雷霆，不過都是為我們好。
他為人嚴肅、莊重。
我很尊重她，覺得她想個哲學家，說的每一句話都有她的道理。
我清楚地記得：有一次，我被郭老師批評，要我改正。
之後就和藹地對我說：“其實你可以比班上梁家輝更好的，隻要你努力，是可以超過他的。
”我聽了很慚愧，梁家輝比我成績好，我能幣過他？心裏亂糟糟的。
回到家後，我躺在床上想了想：也許是吧！我在女裏還真可以超過梁家輝。
老師這句話使我難忘，至今我還深深記著。
是啊！“世上無難事，隻要肯攀登”。
隻有好好努力，困難的是，總有一天可以打敗它的。
我的理想是做一名醫生，為了理想，我要努力、加油！許多人也和我一樣在努力著，我要下定決心不被墮落、挫折打敗。
好好學習，當上一名醫生。
人們都說老師像一隻蠟燭，為後輩奉獻出所有熱和光！您的品格和精神令我敬佩。
你當時說的話我會永遠記住。
每當我遇到困難是，我會用這一句樸素的話來激勵我，每當想起這句話，您的身影總浮現在我的麵前。
老師，您的一句話、一個眼神、一個手勢、一個微笑……看起來微不足道，可對於我來說是那麼重要，這一句話在我的成長道路上給我力量、給我希望。
難忘的老師 雨後夕陽中，回家的小路上。
一位年過半百的女教師，屈著膝，彎著腰，蹣跚地向前走著。
她的背上伏著一位九歲的的小女孩，她右腿纏著繃帶。
也許因為體弱，也許是上了年紀。
老師的腳步既緩又慢，有吃力。
她不時發出低微的喘息聲，汗珠從她那布滿皺紋的臉上流下了，滲透了我那幼小的心靈。
我永遠也忘不了這令我刻骨銘心的一幕。
不錯那位女孩就是我，那背我回家的就是我可親的林老師。
那年夏天，知了在叫個不停。
我在體育課時不慎摔倒，膝蓋磕破了，傷口不停流血。
這下可急壞了林老師，她立刻帶我到門診室，敷藥，包紮，一邊詢問事情的經過，一邊給我輕輕德柔著。
看得出她那雙溫柔的眼裏充滿了關懷。
為了不耽誤學習我始終堅持來學校，平日油父母接受。
一遇到父母加班，我便成了老師的孩子，跟她走入另一個家庭。
記得那一次放晚學，天正好下起大雨來，看著身邊的小朋友一個個被家長接走，我的心不免產生一種空蕩蕩的失落感。
我呆呆地坐在角落一旁，望著窗外，無邊的雨聲之中，幻想爸爸媽媽朦朧的身影。
不一會兒，外邊傳來了腳步聲心想一定是爸爸來接我了，還沒等我喊出“爸爸”卻傳來另一個和藹的聲音。
林老師是你啊？“別急，你爸爸剛才打電話來說要臨時加班，先到我家去吧！” “我.......”我手無足措。
自從我腿傷以後，給老師添了不少麻煩，班裏學生多，老師工作給挺忙的，我心裏很不安。
再說老師的年紀大身體又不好，我不忍心再次爬上老師的背。
“走啊，還愣著幹什麼”見我猶豫，林老師催促說，像母親輕輕的呼喚柔情的責備。
霎那間，我的執拗和剛強被老師的溫情融化了。
於是，我又一次地爬上林老師那寬闊厚實而溫和的背。
林老師一手托著我腰下部，一手撐傘，一步一個雨印走進茫茫雨簾之中........ 雖然我畢業了。
多少次我隻想對她說聲謝謝。
表達對她的感激的之情，一時又找不到合適的措詞。
多少回，睡夢中我又爬上林老師的背，沐浴著春天的陽光，走上一條光明而平坦的大道......... 雖然我離開了林老師，但她一定在默默支持著我勇敢地去學習。
難忘的老師 在人的...
寫一位你最難忘的老師的感人事跡。
要有生動事例（二三百字）。
謝謝...
在我上完五年級，升入六年級的時候，我們的班主任牛老師被調到初中了。
我和同學們都在盼望新老師的到來。
一推門，進來了一位四五十歲的女老師——就是我們的新班主任路老師。
路老師長的不算高，國字臉，一頭短發。
我一開始並不喜歡路老師，但是有兩件事改變了我對路老師的看法. 一次，我和幾個同學沒事可幹，就跑去了網吧去玩。
我一開始沒有玩，可是看著看著，我也去交錢，玩了起來。
一個小時飛快的過去了，而我們萬萬沒有想到，這件事早已傳到了路老師的耳朵裏。
第二天早上，路老師一進教室，舊問我：“頓宇飛，你昨天去哪裏了？”我一聽這話，渾身都不自在，心想：去網吧的事被老師知道了？完了，著下我的屁股又保不住了。
誰知，當我們坦白後，路老師並沒有通知家長，而替我們保守這個秘密。
我差一點就哭了，強忍著淚水在眼眶裏打轉。
還有一次我給路老師背書。
我無意間看見了路老師的右手。
那隻右手已經被白色的粉筆灰腐蝕了，不在像正常人那樣紅潤光華了。
在我心裏一股敬意油然而生。
這是因為什麼呢？隻有一個答案，那就是您為了我們，為了我們這24朵祖國的花朵所付出的。
路老師，您雖然隻教了我們一年，但您對我們付出的，我永遠珍藏在心裏。
路老師，馬上我就要畢業了，我祝願您青春常在，桃李滿天2.在我眼前，時常浮現出那張熟悉、親切、令我永遠難忘的臉龐，她便是給我印象最深刻的，我的小學老師——祁麗。
那時，我才讀三年級，那時的我任性、驕傲、愛耍小脾氣。
有一次語文測試，我得了全班第一名，聽到這個消息，我高興得不得了，拿著這張試卷到處炫耀。
班長讓我黑板報，我心裏樂滋滋的，讓同學們都為我拿粉筆，遞黑板刷，如有一點不順意，就會亂罵一氣。
漸漸的同學們都不理我了，就連和我玩得最好的“鐵哥們”也不願意跟我玩了。
這時候，祁老師來到我身邊，對我說：“湖之所以寬闊、博大，是因為它包容著所有的小水珠，它不會輕視其它小水珠，所以它十分快樂，一點也不孤獨。
人也是一樣的，不能沒有朋友，而朋友需要你自己去尋找，其實全班七十幾個同學都是你的朋友，隻是你沒有去好好珍惜，才會一個人這樣孤獨。
”自從那次老師和我談心之後，我明白了許多，也使我重新擁有了擁有了朋友，懂得了真正的友誼。
在學習上，祁老師也常常支持我、鼓勵我，陪我渡過了人生的一道道橋。
現在我轉學了，又認識了新的同學，新的老師。
在這幾年裏，我的學習有了很大的進步，每當我取得一點成績的時候，就會想起她，想起她的一番教誨，那種鼓勵的眼神。
我的老師我有一個非常可敬的老師。
她總愛穿一件藍色的衣服，文靜的臉上常帶著一副既嚴肅又可愛的表情。
每當看到她那眼鏡後邊閃動的目光時，一件難忘的事情便浮現在我眼前。
一次測驗，有道題把我難住了。
看到其他同學做得那麼順利。
於是，我東瞧瞧，西望望，想撈個便宜。
然而，老師看透了我的心，心想，沒有機會了。
當老師的眼睛投向了另一邊時，我趁機偷看了同桌的答案。
做好了試題，心裏舒坦多了。
老師發下卷子來了，結果我得了100分，心裏樂滋滋的。
下課了，我剛走出教室，就聽到後麵有人叫我。
回頭一看，是老師。
她平時那麼嚴厲，準不會放過我。
我慌慌張張的跟著老師來到公室，我不敢接近她，也不敢抬頭看她。
老師說：“做錯事不敢抬頭，隻要你改正錯誤，我會原諒你的。
”聽了老師的話，心裏輕鬆了許多。
我誠懇的說：“老師，我錯了！”“雖然你偷看了別人的答案，但是你還是不懂。
”老師停了停說，“我還是講解給你聽吧。
”這時的我的臉已經通紅了。
過後，老師仔細地講給我聽。
臨走前，老師還叫我不懂多問，錯的作業要改正。
我感動極了，深刻地會到老師對我的關心。
老師啊！，您真是一位可親而又可敬的老師。
3.自豪有我這樣一位好老師，她就是我的班主任焦老師。
當我剛邁進中學的校門時，就聽說我們的班主任是一位優秀教師焦老師.我懷著幾分激動的心情，默默的在心中想象這優秀教師的形象. 在我焦急的期盼中，終於等到了晚上，焦老師出現在我們的前方，首先我的心中想她應該不是我們以後的班主任焦老師吧！這麼年青.正當我在想這一些時她就不由的像我們做自我介紹了，奇怪的是非曲直她也比我們大不了多少？為什麼卻成了一名優秀的教師呢？ 但在以後的日子裏我也琢漸的了解了她.焦老師的字也寫的很棒，但她是我們的英語老師.她在課堂上非常嚴格，但是課堂外她就不嚴了，我曾記得她以前也常常與我們一起聊天\\談心，真的她仿佛就像自己的姐姐一樣，如呆我們有什麼心事，隻要找她，她就會和你聊上一會兒，就不會在有不開心的事了！就好象有的同學喜歡犯錯誤，也隻要到焦老師的手裏就什麼都不會有了，也就是她給解覺的幹幹脆脆，就如“大事化小，小事化了.”一樣. 其實我也是一個有時喜歡犯小毛病的人，但是有時可以控製，有時我也無法控製，但是焦老師也從未批評我，隻是找我聊上一會兒，那一件事就算了了！ 但我也會從中記起這一次的小教訓，以後希望不要在犯小毛病了，最好是從此不在犯，做一個規矩的我. 還有我想對焦老師說：如果說我是展翅飛翔的...
誰幫我找篇作文：我難忘的老師。
可以做題目也可以圍繞這個來寫。
...
難忘的老師像悠悠東去的流水，時光已流逝了12個春秋，它流過了我絢麗的童年，帶走了我無數的往事和記憶深刻的人，但是它卻永遠帶不走我最難忘的李老師。
李老師是個好老師。
課堂上，她就像一塊磁鐵一樣吸引我們，使我們大飽口福的吮吸知識的甘露，在知識的王國裏自由自在的翱翔。
平時老師時常給我們講做人的道理，她總是以知識為木道德為本來教育我們。
我們都十分尊敬她，可她是個與眾不同的老師，而且教育方法獨特，總出一些新花樣讓我們自己來感悟一個道理，這也是我們都這麼喜歡佟老師的重要原因。
那是一個明媚的下午，老師神秘的對我們說一會要給我們上一節“參觀課”。
“參觀課”蠻新鮮的，這引起了班上的同學熱烈的議論。
“你們是想參觀校園還是參觀教室？”我們異口同聲的回答：“校園！”老師笑眯眯的說：”我就扁不滿足你們，今天我們參觀的是我的書桌”這勾起了我極大的好奇心。
我們排隊來到老師的書桌，近了，更近了，整齊的書落在上麵，映入眼簾的是一些蒼勁有力的大字＂智者能從苦惱中找到快樂，愚者能從快樂中找到苦惱。
快樂生活每一天。
”我若有所思的沉默了一會，突然間茅塞頓開，這是個多麼簡單而深刻的道理啊，智者能從苦惱中找到快了，然而愚者就能從快樂中找到苦惱，而我在生活中卻時常扮演愚者。
我現在終於明白了，快樂就這樣簡單，我也要做一名智者。
這是老師的座右銘，我呢？我沒有座右銘，沒有目標的追求，我也應該給自己找一個屬於自己的座右銘，刻在心裏，時時來檢討自己，完善自己……一個不足十分鍾的參觀猶如一堂課，一堂人生之課，它會使我終身受益。
我難忘的李老師，難忘她的笑容，難忘她的話語，難忘她為我們上的每一節課……
我的老師作文600字
我的老師在我眼前，時常浮現出那張熟悉、親切、令我永遠難忘的臉龐，她便是給我印象最深刻的，我的小學老師—— 祁麗。
那時，我才讀三年級，那時的我任性、驕傲、愛耍小脾氣。
有一次語文測試，我得了全班第一名，聽到這個消息，我高興得不得了，拿著這張試卷到處炫耀。
班長讓我辦黑板報，我心裏樂滋滋的，讓同學們都為我拿粉筆，遞黑板刷，如有一點不順意，就會亂罵一氣。
漸漸的同學們都不理我了，就連和我玩得最好的“鐵哥們”也不願意跟我玩了。
這時候，祁老師來到我身邊，對我說：“湖之所以寬闊、博大，是因為它包容著所有的小水珠，它不會輕視其它小水珠，所以它十分快樂，一點也不孤獨。
人也是一樣的，不能沒有朋友，而朋友需要你自己去尋找，其實全班七十幾個同學都是你的朋友，隻是你沒有去好好珍惜，才會一個人這樣孤獨。
”自從那次老師和我談心之後，我明白了許多，也使我重新擁有了擁有了朋友，懂得了真正的友誼。
在學習上，祁老師也常常支持我、鼓勵我，陪我渡過了人生的一道道橋。
現在我轉學了，又認識了新的同學，新的老師。
在這幾年裏，我的學習有了很大的進步，每當我取得一點成績的時候，就會想起她，想起她的一番教誨，那種鼓勵的眼神。
我的老師我有一個非常可敬的老師。
她總愛穿一件藍色的衣服，文靜的臉上常帶著一副既嚴肅又可愛的表情。
每當看到她那眼鏡後邊閃動的目光時，一件難忘的事情便浮現在我眼前。
一次測驗，有道題把我難住了。
看到其他同學做得那麼順利。
於是，我東瞧瞧，西望望，想撈個便宜。
然而，老師看透了我的心，心想，沒有機會了。
當老師的眼睛投向了另一邊時，我趁機偷看了同桌的答案。
做好了試題，心裏舒坦多了。
老師發下卷子來了，結果我得了100分，心裏樂滋滋的。
下課了，我剛走出教室，就聽到後麵有人叫我。
回頭一看，是老師。
她平時那麼嚴厲，準不會放過我。
我慌慌張張的跟著老師來到辦公室，我不敢接近她，也不敢抬頭看她。
老師說：“做錯事不敢抬頭，隻要你改正錯誤，我會原諒你的。
”聽了老師的話，心裏輕鬆了許多。
我誠懇的說：“老師，我錯了！”“雖然你偷看了別人的答案，但是你還是不懂。
”老師停了停說，“我還是講解給你聽吧。
”這時的我的臉已經通紅了。
過後，老師仔細地講給我聽。
臨走前，老師還叫我不懂多問，錯的作業要改正。
我感動極了，深刻地會到老師對我的關心。
老師啊！，您真是一位可親而又可敬的老師。
讓成長不煩惱老師批評姚大雄有什麼不妥
每個人在童年時期都有很多煩惱，而成長中的煩惱就像海潮般一樣地湧上心頭。
不知道什麼時候才能停下來，我一次又一次的問自己，何時才能停下來。
記憶裏童年的時光總是美好。
我沿著幽深的走廊往回奔，直到少時的容顏在模糊的空間重新綻放。
我回到兒時，看到了五六歲的我，看到別人去讀書的時候，看到別人背著書包上學，還會有休息日，很羨慕。
於是又盼著快點兒長大，就這樣童年的時光在天真浪漫的等待中慢慢流走。
當我長大時，才發現這是我一生最無憂無慮的時光，它是那樣短暫，所有美好的回憶都在那裏隱藏—春天的氣息，夏天的喧鬧。
突然有一天我終於上學了，誰知夢想與現實相差很遠，學校的生活與我心中的夢想的學生生活完全不一樣，繁忙的學習和永遠也寫不完的作業，我的童年自從跨入學校開始，童年的快樂結束，剩下的全是隨著年齡的變化所帶來的許多煩惱。
我自從上了初中後，大人們不再把我當找小孩時，我才發現自己長大了。
我現在回憶起上幼兒園時，希望自己長大，可是現在發覺童年時期才是我最向往的時期，一直到現在……大概對未來的無知，又是對未來的憧憬，驅動著我向往未來，現在我開始懷疑……懷疑未來是不是更可怕，因為太多現實使我明白生活的難，在我長大的同時，挫折也隨著我成長，我既逃避又期盼著未來，期待著長大的自由，我不停的在期盼與回憶中徘徊。
在過去於未來間生活。
好像忘記了現在，但是我確實生活在現在。
煩惱是我的克星，因為煩惱使我變得不自信，影響我的心情，沒有好的學習態度，成長中的煩惱就像葉子的命運，無論怎麼千回百轉，也無法抗拒時間的力量。
往事如風，青春如夢，過去就像雲煙，歲月無痕，經曆的一切，流逝的年華告訴我前方的路不會一帆風順，隻有走向正確的路，勤勤懇懇的往前走，成長煩惱自然多，領悟的人生道理也不少。
一道初一語文題結合語境改換括號中句子的句式,使文字銜接暢通、文...
然而，在我的記憶深處，使我終生難忘的卻是這樣一種花：它不是開在陽春三月，而是開在寒冬臘月；它不是開在花壇暖房中，而是怒放在冰天雪地裏；迎著它出生的不是和煦的春風，而是凜冽的北風，讓它成長的不是春風秋露，而是人民的眼淚和心血。
主要是“不是……而是”句型，還要注意動詞及名詞的位置（不是……而是）.照搬詞語放到上麵的位置即可.
關於“楊柳”的詩是整首詩！！！不是句子！！！包括作者,朝代,是...
唐 賀知章《詠柳》 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。
不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
” 唐 - 劉方平 - 代春怨 朝日殘鶯伴妾啼，開簾隻見草萋萋。
庭前時有東風入，楊柳千條盡向西。
春興 武元衡 楊柳陰陰細雨晴， 殘花落盡見流鶯。
春風一夜吹鄉夢， 又逐春風到洛城。
六年級下學期期中測試卷（語文人教版.數學蘇教版.英語PEP）
六年級（下學期）數學期中測試卷（總分 130分） 姓名： 學號： 一、填空。
（26分） 1、一個圓錐的體積是300cm3，它的底麵積是60cm2，它的高是（ ）cm。
2、一個圓柱的高不變，底麵半徑擴大3倍，則體積擴大（ ）倍。
3、等底等高的圓柱與圓錐的體積相差4cm3，那麼圓柱和圓錐的體積分別是（ ）cm3和（ ）cm3。
4、一個圓柱，底麵直徑和高都是6dm，這個圓柱的側麵積是（ ）dm2，每個底麵麵積是（ ）dm2，圓柱的表麵積是（ ）dm2，體積是（ ）dm3。
5、如果4A=5B(A和B都不為0)，那麼A∶B=（ )∶（ ）。
6、在一個比例中，兩個內項的積是最小的質數，其中一個外項是0.25，另一個外項是（ ）。
7、在比例尺是20∶1的圖紙上，量得某零件長20cm，零件實際長（ ）。
8、甲、乙兩地相距45千米，畫在圖紙上長9厘米，這幅圖的比例尺是（ ），如果實際距離25千米，畫在圖上是（ ）；如果圖上距離是6厘米，表示實際距離是（ ）。
9、圓柱的底麵周長一定，則圓柱的高和圓柱的側麵積成 （ ）比例；總價一定，則數量和單價成（ ） 比例；三角形麵積一定，則它的底與它的高成（ ） 比例；圓的周長與直徑成（ ）比例；正方形的麵積與邊長（ ）比例。
10、在數軸上表示下列各數。
（-2 2.5 -0.5 1.5 -）11、用一張長25.12厘米，寬12.56厘米鐵皮卷成一個圓柱體，如果給它配上合適的底麵做成一個茶葉筒，那麼底麵直徑應是（ ）厘米，所得到的茶葉筒最多可放茶葉（ ）立方分米。
（茶葉筒的厚度不計） 12、一根長方體圓木，長6米，將它平均截成4段木料後，表麵積增加24平方分米。
每段木料的體積是（ ）立方米。
二、判斷。
（10分）1、圓錐的體積等於圓柱體積的三分之一。
（ ）2、圓柱的底麵直徑是2cm，高是6.28cm，它的側麵展開是一個正方形。
（ ） 3、比例21∶8=10.5∶4還可以寫成=。
（ ）4、兩種相關聯的量，不是正比例關係，就是反比例關係。
（ ） 5、鋪地麵積一定，每塊方磚的麵積和所需方磚的塊數成反比例。
（ ）三、選擇正確答案的序號填空。
（10分）1、一個圓錐形水桶裝水40升，我們就說這個水桶的（ ）是40升。
A.重量 B.體積 C.容積2、底麵積和體積分別相等的圓柱和圓錐，圓錐的高是9cm，圓柱的高是（ ）。
A.3cm B.27cm C.無法確定3、表示X和Y成正比例的式子是（ ）。
A、X+Y=7 B、X=7Y C、X= 4、能與：組成比例的比是（ ）。
A、5:4 B、4:5 C、： 5、在12∶8中，如果前項減少3，要使比值不變，後項應減少（ ） A、2 B、4 C、3四、解比例。
（18分）36 ∶X = 54∶3 = ∶= X∶∶X = 15 ∶ X∶21 = 0.5∶7 = X∶1.5五、看圖求體積（共8分）六、 隻列式不用計算。
（每題3分，共6分） 1、一個圓柱形水桶的容積是36立方分米，內底麵積是3平方分米，裝了2/3 桶水。
水麵高多少分米？列式 2、一輛汽車2小時行駛160千米，照這樣的速度，從甲地到乙地共行駛8小時。
甲乙兩地之間的公路長多少千米？（用比例解） 解：設甲乙兩地之間的公路長x千米。
七、應用題。
（共46分）1、用一批紙裝訂同樣大小的練習本，如果每本18頁，可裝訂200本，如果每本少訂2頁，可以裝訂多少本？（用比例解）2、一個圓柱形的油箱，底麵積是3.12平方分米，深是5分米。
把它裝滿油倒入另一個底麵長3分米，寬2分米的長方體油箱內，油深是多少分米？3、一堆稻穀成圓錐形，底麵直徑為4米，高為1.2米，如果每立方米的稻穀重750千克，那麼這堆稻穀共重多少千克？ 4、某工廠修造一個圓柱形水池，底麵直徑是8米，高是5米，在水池的周圍和底麵抹上水泥，抹水泥部分的麵積是多少平方米？5、教學樓走廊中有16根圓柱體混凝土柱子，高6米，底麵直徑6分米。
給這些柱子刷上油漆，油漆麵的麵積是多少平方米？如果每千克油漆可以粉刷4平方米，一共需要油漆多少千克？6、希望小學教學樓的地地基是長方形，長40米，寬15米，用1:1000的比例尺把它畫在圖紙上，長和寬各應是多少？並畫出這座教學樓地基的平麵圖。
7、配製一種農藥，藥粉和水的比是1:500(1) 現有水6000千克，配製這種農藥需要藥粉多少千克？（2分）（2） 現有藥粉3.6千克，能配製藥水多少千克？（2分）8、 兩個底麵積相等的長方體，第一個長方體與第二個長方體高的比是 7:11，第二個長方體體積是144分米3，第一個長方體體積是多少？（6分）八、圖形世界。
（6分）2 1
高三該怎樣去麵對高考
看你挺懂事的哦，那我就幫你咯，首先你要正確看待高考，高考隻是捷徑，而不是唯一的一條出路，它隻是你小學到高中的12年一次比較檢查你 能 力的手段，恩，壓力別太大了哦，其次現在離高考還有一百七十多天，說長不長，說短也不短，你要開始為你的理想全力以赴，你說怎麼努力都沒有效果，你要知道，成績不是一朝一夕就能提高的，隻有持之以恒的努力才能真正提高成績的，現在開始采取相應方法了，語文1可以用個本子把自己經常錯的字詞抄下來， 2.考試時，古文的知識點都是曾經在書本上出現過的，所以課本的語言點一定要熟悉。
3. 堅持每天做古文閱讀和現代文閱讀，大 做完認真對答案.對古文是找出自己知識的缺漏.對現代文是知道不同的問法有不同的答法掌握解題技巧. 4.注意歸納，把古文常用字的意思和各種文言現象歸納好.並把現代文中出現的修辭方式，表達方式等歸納 5 多讀作文書， 看到好的素材句子段落背下來，並準備幾個開頭結尾的形式數學1找，出高中所學的全部數學書，注重對書本概念公式記憶2 把例題課後題好好做3老師發的試卷和高考原題 選擇填空好好做會，不懂問老師或同學3 三角函數概率基本大題一定多練多總結不等式等綜合大題會基本公式就好4重視錯題，多分析英語1.堅持不懈，從不間斷。
每天至少看 15-20 分鍾的英語，早晨和晚上是學英語的最好時間。
2.方法要靈活多樣。
一種方式學厭了，可以變換其他的方式，以便學而不厭。
3.上下相連，從不孤立。
記憶英語要結合上下文，不要孤立的記單詞和短語，要把握句中的用法。
4.熟記常用語，確保準確無誤。
把常用的交際用語背熟，熟能生巧。
5.盡量用第一人稱來記憶習慣用語和句型，以便記憶牢固。
6.多方位多角度來學英語。
經常讀報、聽廣播、看外語電影、聽外語講座、讀課本和別人交談等方式來練習英語。
7.敢於開口說英語，不要怕說錯。
隻要敢說，就一定能學好。
物理：高中物理的難度不在公式 在於對題目的分析 出題者讓你用哪一個公式 題目是一個提示 另外物理有很多陷阱 如果一道題 你覺得可以從兩個方麵來解 那要當心了 仔細想一想 每個公式的應用前提 再做判斷化學：有一個小技巧 把書上的東西全記住 要立足書本 因為考試考什麼實驗的 基本是書上的 學習方麵 我的經驗就是每天複習 化學很強調基礎 而且化學講的東西都是一類一類的 所以要分好類呀生物：生物本身並不深奧 具體來說有這樣幾條 掌握規律 觀察比較 綜合歸納地理買一本地圖冊平時多反複看，注重對答題套路總結曆史認真多看幾次課本，記清事件的背景、過程和意義，理清曆史線索就可以了政治也是多看書，概念基本原理記住，多看材料怎麼分析大題最後學會製定計劃，計劃有短期的和長期的。
在開始任何學習前， 為自己製訂一個周密的計劃。
短期的，比如4個小時自習時間，分成若幹段，每段時間做一科，都一一計劃好；長期的，比如看課本計劃，用半個月看完一本課本，每天看幾頁，一天中的哪個時段看，都會事先寫好，每天完成後都做好標記
