激萌蘿莉不受傷
鄉間的夏日美極了：金色的麥浪在輕風中浮動,茂密的森林奏出沙沙的樂曲,鳥兒們在牧場上歡快地跳躍,清澈的小河歡唱著流向遠方……
小小的脖頸驕傲地挺著,兩隻小腳掌撲撲地拔著水,一圈圈的漣漪在它腳邊擴散出去.
每天,他都在湖裏暢快地遊泳,享受著溫暖的陽光和新鮮的空氣.
這下醜小鴨更害怕了,他到處亂竄,一會兒跳進黃油盆裏,一會兒掉進麵缸,弄得渾身上下黃一塊,白一塊.
醜小鴨中富有哲理的句子、急求！！！！
1.蔚藍的星球，不息旋轉，壯闊的大海，白浪滔天；涓涓的小河，流過田野、鄉村和城鎮。
這些都是生命活力的表現。
2.青春的風鈴，吹開了心扉，青春的彩笛，吹動了夢想，青春的音符帶動我奔向希望。
青春，這個美好的季節，正是我們播種希望的時候，珍惜它，把握它，讓它在我們手中放出奪目的光彩。
3.都說生活的船不能沒有理想的帆。
都說生活的理想就是為了理想的生活。
而理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。
4.愛心是冬日裏的一縷陽光，驅散了凜冽的寒霜；愛心是久旱後的一場甘霖，滋潤了龜裂的心田；愛心是汪洋中的航標，指明了新生的希望。
5.不知是否曾經擦身而過，你輕輕地如天邊的一絲薄雲，即使可遇而不可求，也帶走了我心靈的關注…… 6.在生活中，每個人都會遇到不如意的事，如遭受挫折，被人誤解，受到批評等等。
當時感覺，無疑是一道難以逾越的障礙。
但是以後驀然回首，那隻不過是人生長河中的一朵浪花，多彩歲月的一縷馨香。
7.人生需要掌聲。
許多人時常慨歎：知青難求。
何為知音，知音難道不是人生中的鼓掌聲嗎？ 8.就像是風對於帆，就像是溫度對於種子，就像是陽光雨露對於萬物生長，讚美是我們成長過程中不可或缺的精神營養。
9.世上有一種不會凋謝的花朵，那是微笑。
它不分四季，不論南北，隻要有人群的地方都會開放。
越是高潔的心靈，微笑之花越美。
篇末 1.生命是正在燃燒的火焰，在灰燼裏同樣會放射出光芒，因為生命在你手中，你隻要把握好。
2.青春是什麼？青春是希望。
青春需要什麼？青春需要好好把握。
無悔的青春，完美的答卷，把握好它。
待到春風吹過時，回想過去，自己的認真把握，幹好了該幹的每一件事，至少＂這＂也是對我們生命的一種交待。
將青春握在手中，將希望銘記心頭，帶著希望與夢想，去追求，去奮鬥，去創造青春之輝煌。
3.在花季中，我希望自己能永遠記住先哲的那句良訓： 生活中的船不能沒有理想的帆。
生活中的理想就是為了理想的生活。
4.讓我們行動起來，把愛心帶給那些失學兒童，帶給那些孤寡老人……帶給身邊每一個人。
當你把愛心獻給他人時，你也獲得了莫大的幸福。
要相信，隻要人人獻出一份愛，世界將變成美好的人間。
5.關注無須矯情，關注隻會無意，那份認真與執著，就像飛向天空的蝴蝶，帶走我的關注，無意中又捎來生命與愛的消息，送給生命中的點點滴滴！ 6.每每想起這件事，心裏酸酸的，隻是這種委屈沒有升華成恨，而是造就了我堅強的性格，我也理解老師的心情。
如果沒有那一次，我能體會到委屈的滋味嗎？哈哈！歲月無痕，惟有馨香縷縷。
7.人生的鼓掌永遠不能停息？它永遠激勵著人追求靈魂的高尚與完善，掌聲比愛心，比金錢更重要。
讓掌聲響起來，人生需要掌聲。
親愛的師長，多麼渴望得到您的讚美，哪怕是一兩句簡單的話語！ 8.把微笑帶給生活，用微笑去點綴生命。
不用再苦苦尋覓快樂，乞求光陰的憐憫，而是含著微笑走過四季，再將它們貯藏成幸福的美酒，享受一生。
二、高度概括、內涵豐富、意蘊雋永、耐人尋味的佳句 1.品味過去，有苦澀也有甘甜，一朵朵浪花，一縷縷馨香像永不熄滅的聖火，將我的希望之燈點燃，於是又看清了路，向前邁步。
2.平淡人生也有舞，凡人小事也有歌。
成功是心弦彈撥出的進取旋律，成功是平靜的情感之湖投進點滴進步所泛起的陣陣漣椅。
品味自己哪怕是極小極小的成功吧，無人喝采又何妨？ 3.讚美是用自己的心靈之火去點燃別人的心靈之火，是以自己的心去發現別人的心，是春風細雨潤物無聲。
4.冬沒有春的繁華，沒有夏的張揚，沒有秋的豐碩，而她所獨有的就是那份聖潔，剛毅，無私的品質。
5.是啊，愛心吹散了生命中的陰疆，播撒下絢麗的陽光。
如果說幸福是火，愛心就是燃燒，幸福是水，愛心就是流動。
愛心和幸福是相依相伴的啊！ 6.創新是告別過去，創新是把握現在，創新是迎接未來。
7.怎麼樣，煩惱多多。
但我始終相信，再陰的天氣，也會晴的。
8.於是我重整舊的行囊，撐去身上的埃塵，把昔日的虛幻換成凝重，用曾經的堅定在腳下踏出深深的印跡。
邁進，向著前方，無悔地迎接那生命的輝煌，創造那生命的火紅。
9.我感激自然，感激它那天使般的音符，是它賦予了我如風、如花、如草一樣的性格，是它讓我淘醉在另一個幸福的世界裏。
10.在人類社會發展的曆史長河中，誰也不會一帆風順地到達理想的彼岸，總會有坎坷，總會有驚濤駭浪，因此說，時時處處都需要把握人生的坐標，找準的自己的位置。
這樣，燦爛的明天，美好的未來一定會屬於你。
11.人生在世，不僅要有氣節，不卑不亢，而且應讓自己的生命有意義。
12.懷著一顆赤誠的心，豪不掩飾地，將你最燦爛的微笑播灑到世闊的每一個角落，散布到生活的每一個空間，你的生命，會因此綻放出絢麗的花朵。
13.沒有掌聲的演出是可怕的，有誰受得了死一般的寂靜？沒有掌聲的人生是可悲的，有誰願意在壓抑中生存？ 14.藝術是美的，可是合作創作的藝術更美，正因為人類懂得了合作，才為世界創作了更多的美。
15.愛心是一個民族最可寶貴的靈魂，是一個國家最為堅強的堡壘。
隻...
尋一些最能觸動人心靈的句子！
01 我們總是這樣走，遇見了很多，也錯過了很多。
02 我曉得路的終點是天堂，卻永遠無法知道走路的過程。
03 我們擦肩而過的風，擁有我們彼此的呼息，轉瞬，卻又支離破碎，他的最終將歸屬哪裏？ 04 在這暖意的春，柳絮帶給了我無限的遐想，又帶走了我深深的思念……05 風沙迷住了我們的雙眼，於是我們用心去尋找對方。
06 雨漓漓地下，一滴就是一顆心願。
07 屋頂上沒有我的位置，可這不能剝奪我看星星的權利。
08 我轉身離開，結束一段沒有開始的未來，盡管我知道，此刻我將擁有一個一生對不起的人。
09 我想在複雜的人群中找出簡單你，盡管我知道這比在一堆複雜的文案中找出一個簡單的公式還要難。
10 筆尖落在紙上，黑色侵略著泛黃的紙張，就像憂鬱，抓住了我心靈的創傷，漸漸擴散。
11 聽，那是海哭的聲音，我溶入了鹹鹹的海水，寧願化作他的淚。
12 我們不斷敲開別人的房門，或是迎接敲門的人，許多人，許多人，隻是記憶中的過客，我們能否長住彼此的心房？ 13 如果你走開，我會哭的，就像你當初剛剛進來的那樣。
14 眼角的淚，不是憂傷，我將有你的記憶釋放，淚滑落臉龐，故事落在地上，我卻一臉釋然。
15 過去的時光，停留在某一個角落，我一路追尋，透過古老的城牆，我看見了黑白色的我們，於是，我又一次微笑著感傷……16互相傳著的小紙條上，藏著不是秘密的秘密。
17 在我們向往單純，天真的同時，也忽略了自身成熟，穩重的美好。
18 獨自在馬路上行走，不需要別人的陪伴，我隻想感受那難熬的孤單。
19 夢裏麵，悲傷溢滿心頭，我著實感覺到了真切的痛；醒來後，淚水充斥衣兜，我卻開始追逐那夢的神蹤。
20 手表壞了，也帶著我的時間停滯不前。
21不相信永遠，卻總是在誓言中承諾永遠。
22 想擁有這世界的每縷陽光，卻常常懷抱烏雲哭泣。
23 想多一點時間在青澀的歲月裏詮釋憂傷，卻往往在不經意間流逝了那段時光。
24 徘徊在記憶的門檻外，看著記憶院落裏盛開的薔薇，想伸手去摘采，卻怕一不小心會掉進了回憶的深淵。
25 主宰我命運的人，你是不是也和我一樣被枷鎖束縛著呢？26 但願那已被塵封的記憶永遠不要被打開，因為那裏藏匿著我無法言喻的痛。
27 前世的傷之痛，今生的淚之埋，想在枯黃的記憶裏搜尋褪色的無奈，卻發現，那份曾經早已被我拋棄到九霄雲外。
28 喜歡冬天的沉重，讓自己的心赤裸裸地感受刺骨的寒冷。
29 腦海裏殘破的記憶叫我無法辨認清楚。
30 如果命運注定，我隻能是隻長不大的醜小鴨，那麼我想永遠享受這上帝的偏愛。
31 那時約定要一起玩到老，現在覺得那承諾淡地太快，沒有傻瓜會去等待。
32 我不在乎有沒有人愛我，因為我愛我自己。
33 我不想去追尋所謂的永遠，因為我知道我沒那份勇氣。
34 喜歡白色，單純，天真，當然，在那暇淨的背後也掩飾著死亡的蒼涼。
35 在銀河裏釣星星，釣到了一顆不知是誰的夢。
36 夜的蒼茫，掩蓋了白天顯而易見的虛偽，至少在黑暗中，我們可以度過一段人性單純的時光。
37 一滴淚，落在海裏，他不怕，這裏凝聚著很多人的悲傷。
38 陰霾的天空，偶爾有青鳥飛過，也隻丟下一句不冷不熱的問候。
39 很多人都說夢的美好漂浮在絢爛的幻想之上，當然，我並不否認，但我卻不想過度貪婪地去占有多彩的夢，因為我受不了夢醒後的悵然。
40 如果整個世界都在沉浸過去，那麼明天將會唾棄任何人。
41 起航也是一種快樂，至少它代表著能夠擺脫過去，開始新的漂泊。
求一些關於成功勵誌的句子或者文學名著。
越多越好
有人工作， 有人繼續上學，大家千萬不要錯過這篇文章，能看到這篇文章也是一種幸運，真的受益匪淺，對我有很大啟迪，這篇文章將會改變我的一生，真的太好了，希望與有 緣人分享，也希望對有緣人有所幫助！看完之後有種“相見恨晚”的感覺，特別激動，希望大家好好的珍 藏這篇文章，相信多年以後，再來看這篇文章，一定有不同的感覺。
一位知名的成功人士曾說過：＂我覺得有兩種人不要跟別人爭利益和價值回報。
第一種人就是剛剛進入企業的人，頭5年千萬不要說你能不能多給我一點兒工資，最重要的是能在企業裏學到什麼，對發展是不是有利……＂ 人總是從平坦中獲得的教益少，從磨難中獲得的教益多；從平坦中獲得的教益淺，從磨難中獲得的教益深。
一個人在年輕時經曆磨難，如能正確視之，衝出黑暗，那就是一個值得敬慕的人。
最要緊的是先練好內功，畢業後這5年就是練內功的最佳時期，練好內功，才有可能在未來攀得更高。
出路在哪裏？出路在於思路！ 其實，沒有錢、沒有經驗、沒有閱曆、沒有社會關係，這些都不可怕。
沒有錢，可以通過辛勤勞動去賺；沒有經驗，可以通過實踐操作去總結；沒有閱曆，可以一步一步去積累；沒有社會關係，可以一點一點去編織。
但是，沒有夢想、沒有思路才是最可怕的，才讓人感到恐懼，很想 逃避！ 人必須有一個正確的方向。
無論你多麼 意氣風發，無論你是多麼足智多謀，無論你花費了多大的心血，如果沒有一個明確的方向，就會過得很茫然，漸漸就喪失了鬥誌，忘卻了最初的夢想，就會走上彎路 甚至不歸路，枉費了自己的聰明才智，誤了自己的青春年華。
荷馬史詩《奧德賽》中有 一句至理名言：＂沒有比漫無目的地徘徊更令人無法忍受的了。
＂畢業後這5年 裏的迷茫，會造成10年後的恐慌，20年後的掙紮，甚至一輩子的平庸。
如果不能在畢業這5年 盡快衝出困惑、走出迷霧，我們實在是無顏麵對10年後、20年後的自己。
畢業這5年 裏，我們既有很多的不確定，也有很多的可能性。
畢業這5年 裏，我們既有很多的待定，也有很多的決定。
迷茫與困惑誰都會經曆，恐 懼與逃避誰都曾經有過，但不要把迷茫與困惑當作可以自我放棄、甘於平庸的借口，更不要成為自怨自艾、祭奠失意的苦酒。
生命需要自己去承擔，命運更需要自己 去把握。
在畢業這5年裏，越早找到方向，越早走出困惑，就越容易在人生道路上取得成就、創造精彩。
無頭蒼蠅找不到方向，才會四 處碰壁；一個人找不到出路，才會迷茫、恐懼。
生活中，麵對困境，我們常常會有走投 無路的感覺。
不要氣餒，堅持下去，要相信年輕的人生沒有絕路，困境在前方，希望在拐角。
隻要我們有了正確的思路，就一定能少走彎路，找到出路！ 成功的人不是贏在起點，而是贏在轉折點。
不少剛剛畢業的年輕人，總是奢望馬上就能找到自己理想中的工作。
然而，很多好工作是無法等來的，你必須選擇一份工作 作為曆練。
職業旅程中的第一份工作，無疑是踏入社會這所大學的起點。
也許你找了一份差強人意的工作，那麼從這裏出發，好好地沉澱自己，從這份工作中汲取到 有價值的營養，厚積薄發。
千裏之行，始於足下，隻要出發，就有希望到達終點。
起點 可以相同，但是選擇了不同的拐點，終點就會大大不同！ 畢業這幾年，我們的生活、感 情、職業等都存在很多不確定的因素，未來也充滿了各種可能。
這個時候，必須學會選擇，懂得放棄，給自己一個明確的定位，使自己穩定下來。
如果你不主動定 位，就會被別人和社會＂定型＂！ 可以這麼說：一個人在畢業這5年培養起來的行為習慣，將決定他一生的高度。
我們能否成功，在某種程度上取決於自己對自己的評 價，這就是定位。
你給自己定位是什麼，你就是什麼。
定位能決定人生，定位能改變命運。
醜小鴨變成白天鵝，隻要一雙翅膀；灰姑娘變成美公主，隻要一雙水晶 鞋。
人的命，三分天注定，七分靠打拚，有夢就＂會紅＂， 愛拚才會贏。
隻要不把自己束縛在心靈的牢籠裏，誰也束縛不了你去展翅高飛。
現實情況遠非他們所想的那樣。
於是，當優越感逐漸轉為失落感甚至挫敗感時，當由堅信自己是一塊＂金子＂到懷疑自己是一粒＂沙子＂時，憤怒、迷茫、自卑就開始與日俱增。
其實，應該仔細掂量一下自己，你是否真是金子？是真金，手中要有絕活，才能上要有過人之處才行。
一句話：真金是要靠實力來證明的，隻有先把自己的本領修煉好了，才有資格考慮伯樂的事情 每顆珍珠原本都是一粒沙子，但並不是每一粒沙子都能成為一顆珍珠。
想要卓爾不群，就要有鶴立雞群的資本。
忍受不了打擊和挫折，承受不住忽視和平淡，就很難達到輝煌。
年輕人要想讓自己得到重用，取得成功，就必須把自己從一粒沙子變成一顆價值連城的珍珠。
天有下雨與日出，人生高峰與低穀。
莫為浮雲遮望眼，風物長宜放眼量。
隻要拂去陰霾，就能亮出朗朗晴空。
如果你在工作上有些不如意，要相信自己不會一直處於人生的低穀期，總有一天能衝破重重雲層。
告訴自己：我並沒有失敗，隻是暫時沒有成功！隻要在內心點亮一盞希望之燈，一定能驅散黑暗中的陰霾，迎來光明。
的確，論資曆，他們是不...
安徒生和醜小鴨有什麼共同點
安徒生是世界上最偉大的童話作家之一。
他1805年生於丹麥奧登賽城的一個鞋匠家庭，11歲時父親去世，靠母親為人洗衣度日。
他母親要整天浸泡在冰涼的水中幹活，隻得以酒提神抗寒，因而備受歧視。
這些辛酸歲月，在他的童話《她是一個廢物》中得到了真實而溫情的反映。
貧困未能扼殺他追求幸福未來的夢想，卑賤更堅定了他奮發圖強的決心。
他幻想著當一名歌唱家、演員或劇作家。
14歲那年，他隻身赴哥本哈根，但在皇家劇院隻謀得一份小配角的差事，後來在一個善良而熱心的人的資助下，讀了一段時間的書並進入哥本哈根大學學習。
19世紀前葉，丹麥文壇被浪漫主義所席卷。
安徒生那顆敏感而善良的心受到這一思潮的推動並與之發生共鳴，很快就邁出了創作的堅實步伐。
他寫戲劇、遊記、小說，其中不乏佳作，如《即興詩人》。
1835年，他的第一部童話集《講給孩子們聽的故事》受到了孩子們的熱烈歡迎。
他深受鼓舞，此後幾乎每年都要寫一集童話，作為給孩子們的“新年禮物”。
他的童話很快風靡世界，為他帶來了國際聲譽。
他一生所寫的168篇童話成了全世界孩子的精神食糧，他的名字因此永遠銘記在世世代代孩子們的心裏。
安徒生認為：“最奇異的童話是從真實的生活裏產生出來的。
”童話的寫作，也應考慮到讀童話的孩子的父母，也要“讓他想想”。
《醜小鴨》實踐了安徒生自己的創作主張。
這確實來自他自己的“真實生活”，而且蘊含著深刻的對人生的思考，讀來雋永而回味無窮，給人以有益的人生啟迪。
《醜小鴨》中醜小鴨早期的生存環境十分惡劣。
鴨媽媽孵了一群小鴨。
那隻最後破殼而出的小鴨長得“實在太大”，因為與眾不同而被公認為形象“醜陋”，因而在雞鴨群中“處處挨啄，被排擠，被訕笑”，連它的鴨媽媽都希望它遠遠離開。
於是，這隻可憐的小鴨逃了出來。
外麵的世界更是充滿凶險，獵人的獵槍“砰，砰”亂響，它新結交的朋友——兩隻公雁血染蘆蕩，命歸黃泉，它自己也差點兒被大獵狗咬住。
它再次逃亡，進入一個養著貓和母雞的農家小屋。
它因為不能像母雞一樣生蛋或者像貓咪一樣“拱起背，發出咪咪的叫聲和迸出火花”而被母雞和雄貓剝奪了發言權，它“想到水裏去遊泳”的渴望被譏諷為“怪念頭”，它不得不離開那自稱為它的“真正朋友”的母雞和雄貓。
它來到了“廣大的世界”。
它在這裏看到一群正“飛向溫暖的國度”的美麗的大鳥，它們摩天的飛翔使它“感到一種說不出的興奮”，“它再也忘不了”。
但冬天逼近了，它凍昏在冰麵上，靠一位好心的種田人的收留才度過了要命的嚴冬。
同伴的欺淩、外界的暴力、平庸者的不理解與安徒生早年所受的譏諷、欺淩豈不是有著許許多多的共同點？醜小鴨確實有著安徒生的影子。
醜小鴨的痛苦，不僅來自暴力和凍餓，而且來自精神上的歧視和隔膜，後者的傷害遠遠超過前者而成為心靈永恒的痛。
從社會心理學的角度看，人隻能在同類中認識自己，也隻能被同類認同。
超出同類的範圍，相互之間往往就難以理解。
醜小鴨雖然與其他小鴨是同一個鴨媽媽孵出的，但它的超常性使它的同胞產生了“非我族類”的感觸，難以認同，它也難以融入它們的群體，它就不能不被排斥，不能不感到孤獨。
同時，對於母雞和雄貓來說，它們也隻能在自己同類的範圍內和可能性中理解醜小鴨的追求和理想；超出了這種範圍和可能性，醜小鴨的追求和理想就不能不被它們看做“簡直是發瘋”。
因為在它們看來，人生的最大理想就是“生蛋”和“咯咯地叫”，就是“迸出火花”，除此之外，就都是虛幻的妄想，都是不可實現的囈語。
那被排斥後的孤獨、“你們不了解我”帶來的痛苦是難以排遣的，是難以用語言形容的。
“一切都是瞬息，一切都將會過去”，醜小鴨的經曆證實了這一生活哲理。
美麗的春天終於到來，被排斥的孤獨、不被理解的痛苦都在這百靈鳥歌唱的季節裏煙消雲散了。
三隻令它“不禁感到一種說不出的興奮”的美麗的鳥正向它遊來，它也向它們遊去——它最後終於明白：它和它們同類，也是一隻天鵝。
在這幸福的時刻，它如何看待那不堪回首的往事呢？它並沒有忘記過去，它回想起“它曾經怎樣被人迫害和譏笑過”，但它對迫害和譏笑過它的人並沒有斤斤計較、耿耿於懷，而是采用了一種寬恕、寬容的態度。
它一如既往，保持著謙恭溫良的態度，“一點兒也不驕傲，因為一顆好的心是永遠不會驕傲的”。
這裏，像安徒生的其他童話一樣，頗有一點基督教的影響，宣揚的是基督的博愛思想，提倡的是容忍與和解的精神。
但是，拋棄了宗教的外衣，愛和寬容，不正是人類所應受的教育、所應具有的精神嗎？ 在安徒生看來，正是這逆境的磨煉，才使醜小鴨變成了白天鵝。
逆境往往構成一種心理壓力，激發出衝出逆境的精神力量，從而使人的一切能力發揮得淋漓盡致，跨進至善的境界。
從這一角度講，逆境不僅是壓抑人才的消極力量，也是促人上進的積極因素，正如飛機隻有在逆風中才能上升起飛。
也許這正是安徒生寬容一切的認識基礎。
《醜小鴨》用生物界現象與社會現象作比附，由於安徒生對生物作了人性化處理，賦予醜小鴨以人的思想和感情，因而使醜小鴨的遭遇...
萬能作文開頭,優美句子,求高人介紹。
1）種子衝破岩層的禁錮，迎向光明； 雄鷹穿過風暴的阻遏，飛向雲霄； 駿馬突破級繩的束縛，奔馳原野； 海燕則衝向更猛烈的暴風雨。
（《擺脫束縛》） (2)蜜蜂羨慕雄鷹能夠搏擊藍天自由翱翔，卻沒有意識到自己能傳播花粉使大自然五彩繽紛，果實累累；沙礫羨慕碧玉青翠欲滴價值可觀，卻沒有意識到自己終能成就平坦大道和萬丈高樓；醜小鴨羨慕白天鵝潔白無暇萬般美麗，卻不知道自己正煥發出獨特的風采
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六年級語文下冊重點知識總結
六年級下冊課文複習小學語文六年級下冊課文複習要點1文言文兩則1.《學弈》選自《孟子?告子》。
通過寫弈秋教兩人下棋的事，說明了學習必須專心致誌，不能三心二意。
2.《兩小兒辯日》選自《列子?湯問》，故事體現了兩小兒善於觀察，敢於提問，說話有理有據和孔子實事求是的態度。
3.孟子是我國古代的思想家，教育家，被稱為“亞聖”。
後世將他與孔子合稱為“孔孟”。
孔子是春秋時期的思想家，教育家，政治家，儒家學派的創始人。
孔子一生的言行被弟子編成《論語》一書。
《孟子》是孟子與他的弟子合著的，內容包括孟子的政治活動、政治學說、哲學思想和個性修養等。
4.理解句子。
（1）為是其智弗若與？曰：非然也。
難道是因為他的智力不如別人好嗎？回答說：“不是這樣的。
”（2）我以日始出時去人近，而日中時遠也。
我認為太陽剛出來的時候離人近一些，而中午的時候離人遠一些。
（3）孰為汝多知乎？誰說你的知識淵博呢？ 5.《學弈》全文：學弈（yì）[1]弈秋[2]，通國[3]之善弈者也。
使弈秋誨[4]二人弈，其一人專心致誌，惟（wéi）弈秋之為聽[5]；一人雖聽之[6]，一心以為有鴻鵠（hú）[7]將至，思援[8]弓繳（zhuó）[9]而射之。
雖與之[10]俱[11]學，弗（fú）[12]若之矣（yǐ）[13]。
為[14]是其[15]智弗若與（yú）？曰：非然也。
注釋：1、本文選自《孟子?告子》。
孟子是我國古代的思想家、教育家。
《孟子》記錄了孟子的思想和言行。
弈：下棋。
2、秋：人名，因他善於下棋，所以稱為弈秋。
3、通國：全國。
4、誨：教導。
5、惟弈秋之為聽：隻聽弈秋（的教導）。
6、之：指弈秋的教導。
7、鴻鵠：天鵝。
8、援：引，拉。
9、繳：古時指帶有絲繩的箭。
10、之：他，指前一個人。
11、俱：一起。
12、弗：不。
13、矣：了。
14、為：因為。
15、其：他的，指後一個人。
《學弈》全文翻譯：弈秋是全國的下棋高手。
他教導兩個學生下棋，其中一個學生非常專心，隻聽弈秋的教導；另一個學生雖然也在聽弈秋講課，心裏卻一直想著天上有天鵝要飛過來，想要拉弓搭箭把它射下來。
雖然他倆在一塊兒學習，但是後一個同學不如前一個學得好。
難道是因為他的智力不如別人好嗎？說：不是這樣的。
6、《兩小兒辯日》全文：兩小兒辯日[16] 孔子東遊，見兩小兒辯鬥[17]，問其故。
一兒曰：“我以[18]日始出時去[19]人近，而日中[20]時遠也。
” 一兒以日初出遠，而日中時近也。
一兒曰：“日初出大如車蓋，及[21]日中則如盤盂（yú）[22]，此不為遠者小而近者大乎？” 一兒曰：“日初出滄（cāng）滄涼涼[23]，及其日中如探湯[24]，此不為近者熱而遠者涼乎？” 孔子不能決[25]也。
兩小兒笑曰：“孰（shú）為汝（rǔ）[26]多知[27]乎？”注釋：16、本文選自《列子?湯問》。
17、辯鬥：辯論，爭論。
18、以：認為。
19、去：離。
20、日中：正午。
21、及：到 。
22、盤盂：盛物的器皿。
圓者為盤，方者為盂。
23、滄滄涼涼：形容清涼的感覺。
滄滄：寒冷的意思。
24、探湯：把手伸向熱水裏。
意思是天氣很熱。
湯：熱水。
25、決：判斷。
26、汝：你。
27、知：通“智”。
《兩小兒辯日》全文翻譯：有一天，孔子到東方遊學，看到兩個小孩為什麼事情爭辯不已，便問是什麼原因。
一個小孩說：“我認為太陽剛出來的時候離人近一些，中午的時候離人遠一些。
”另一個小孩卻認為太陽剛出來的時候離人遠些，而中午時要近些。
一個小孩說：“太陽剛出來的時候像車蓋一樣大，到了中午卻像個盤子，這不是遠的時候看起來小而近的時候看起來大的道理嗎？”另一個小孩說：“太陽剛出來的時候有清涼的感覺，到了中午卻像把手伸進熱水裏一樣，這不是近的時候感覺熱而遠的時候感覺涼的道理嗎？孔子也不能判斷是怎麼回事。
兩個小孩笑著說：“誰說你的知識淵博呢？”2匆匆1.《匆匆》的作者是朱自清，他的作品還有《綠》、《背影》。
2.文章緊扣“匆匆”，寫了時光流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。
3.課文運用了擬人、比喻、排比、反問等修辭手法。
開頭、結尾都用了設問句，首尾呼應，突出時間來去匆匆的惋惜和無奈的強烈情感。
4.寫出珍惜時間的語句。
（1）一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
（2）光陰似箭，日月如梭。
5.句子理解：①燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。
但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什麼一去不複返呢？用排比的句式，表明大自然的榮枯是時間飛逝的痕跡。
“我們的日子為什麼一去不複返呢？”運用設問的方法，表達了作者對時光逝去而無法挽留的無奈和對已逝日子的深深留念。
②像針尖上一滴水滴在大海裏，我的日子滴在時間的流裏，沒有聲音，也沒有影子。
作者運用比喻，把自己過去的八千多日子比喻成針尖上的水滴，把時間的流比喻成大海。
表現出作者十分無奈的愁緒。
③洗手的時候，日子從水盆裏過去；吃飯的時候，日子從飯碗裏過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。
作者用一係列排比句展示了日子在生活的不經意中來去匆匆。
④過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什麼痕跡呢？作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括，使時間匆...
小學語文教師對語文閱讀教學和作文教學的個人看法有哪些
“閱讀是吸取，寫作是傾吐。
”葉聖陶先生在談語文教學時如是說。
閱讀與寫作猶如人體的呼吸吐納一樣，是語文教學不可分割的兩個重要部分，剝離了閱讀談寫作，無異於紙上談兵，這樣學生的文學作品鑒賞水平難以提高，缺乏足夠的閱讀儲備墊底，更無法寫出內涵豐富的文章。
然而，近年來，不少語文教師偏偏割裂了閱讀與寫作的關係，為尋求常識而單純解讀文本，為應付作文考試而編製教學套路，語文教學逐漸失去了其本身的魅力。
不少老師為沒有係統的寫作教材而費心勞神，往往感到作文教學難以入手，很多學生不會學以致用，不懂得從閱讀中汲取寫作的養分，寫起文章來一編二湊三造假，成了語文教學中令人頭疼的“灰色風景”。
“語文教材無非是個例子，憑這個例子要使學生能夠舉一反三，練就閱讀和寫作的熟練技巧。
”（葉聖陶語）。
其實，語文教材中選取了大量經典篇目，其文思、內容、表現手法有很多可取之處，完全應該成為學生寫作的優秀範文。
我們在語文教學中，應該把讀寫有機結合，在閱讀教學中滲透寫作訓練，這不僅可以提高學生的文本鑒賞能力，而且能夠有效促進聽、說、讀、寫等語文綜合素養的提高。
那麼，怎樣將寫作指導與閱讀教學有機結合呢？在教學實踐與探索中，我總結出以下幾種操作性較強的隨筆寫作形式： 一、仿寫奠基，探索寫作入門之道 模仿是人類的本能。
每個人最初的語言就是通過模仿開始的。
作為語言學科的語文學習也是如此，仿寫無疑是讀寫結合的最基礎、最實用的形式，是初學寫作者提高作文水平的有效途徑。
近年來，語文考查形式靈活多樣，知識麵非常廣泛，其中“仿寫題”一度成為中考的必考項目。
但是不少學生對此卻束手無策，連最基本的語句表達都掌握不好，這反映了語文教學中一個潛在的問題——讀寫兩張皮。
這樣肢解文本、簡單膚淺教學的結果是，有的學生隻會回答文學文體常識填空選擇類得題目，卻不會用這些常識賞析文本，更不會將這些寫作常識、方法活用於作文之中。
針對學生“死讀書”、“讀死書”的弊病，我們在閱讀教學中必須滲透寫作訓練，從仿寫入手把好作文教學的入門關。
仿寫借鑒也是一種技巧，它可以是多角度、多層次的：如語句方麵的，可以做句子結構的仿寫，整、散句式的仿寫；如修辭手法的，常用的比喻、擬人、排比、對偶等仿寫；如語段方麵，可以是語段結構的仿寫，表達方式運用的仿寫；如全文仿寫，可以仿寫範文的立意選材，可以仿寫範文的謀篇布局，還可以仿寫範文的表現手法…… 在閱讀教學中最常用的是仿句練習和仿段練習。
遣詞造句能力的培養是寫好文章的基礎。
在教學中，我常常抓住那些詞彙量豐富、句式特點明顯、修辭運用巧妙的句子讓學生仿寫，鍛煉他們精確表達的能力。
流沙河的《理想》中寫道：“理想是石頭，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走向黎明。
”詩句運用頂真、連比的修辭手法，把理想的意義形象地表現了出來。
我要求學生以“理想”（或“信念”“友誼”等）為關鍵詞展開聯想想象仿寫句子，學生活學活用，聯係生活實際寫出了不少生動而富有哲理的句子。
朱自清先生的《春》是一篇經典散文，文章描繪了春花、春風、春雨、春草、迎春等美麗的春景圖，準確生動地運用了大量的動詞、形容詞和比喻、擬人、引用等修辭手法，並調動視覺、嗅覺、聽覺、觸覺等不同感官描繪春天，由實到虛，虛實結合，動靜相襯，輕靈的文字充滿了詩情畫意。
我引導學生在賞讀優美語段的基礎上，指導學生關注家鄉季節變化，選準某一點或一個方麵，從表現手法、修辭運用等方麵進行仿寫，用手中的妙筆、用自己的熱情關注家鄉的美好風光。
因為題材內容距離我們的生活實際較近，學生比較感興趣，有話可說，有情可抒，最後湧現出許多文思俱佳的語段。
我們除了開展片段仿寫練習外，還可以開展文本整體仿寫練筆活動。
教材中的選文大多是文質兼美的精品，其思想立意、結構、語言、表現手法各有特色。
我們指導學生在充分解讀文本的基礎上，讓學生“依葫蘆畫瓢”，嚐試仿寫練習，做到學以致用。
有的課文內容淺顯易懂，貼近學生的生活實際，如《羚羊木雕》、《我的老師》、《第一次真好》等，這類文章學生容易找到情感的“共鳴點”，可以指導學生借鑒課文的選材立意之法，結合自己的生活積澱，以“成長”為話題寫作文；有的課文情真意切，感人肺腑，如《背影》、《散步》、《爸爸的花兒落了》等情感類的散文小說，可以指導學生在閱讀教學中體驗作者的情感，並找到自己與作者的心靈契合點，調動自己的生活積累寫作文；有的文章語言優美，結構精致，如《秋魂》、《夏天也是好天氣》、《安塞腰鼓》等，可以把鑒賞文章的語言美作為突破口，借鑒文章的語言特點和藝術手法，從而進行仿寫練筆；有的詩歌精致雋永，清新明快，如何其芳的《秋天》、冰心的《紙船》等，可以在鑒賞詩歌的基礎上，指導學生捕捉生活的“視點”，嚐試短詩寫作…… 當然，仿寫不是抄襲套用，不是改頭換麵，仿寫的精髓是構思立意上的學習，是方法技巧上的借鑒，這個過程...
摘抄好詞好句,並仿寫 至少五句
我失去過所有東西。
所以我不想再看到我最珍惜的夥伴們，死在我的麵前人為了得到什麼 需要付出同等的代價 這就是等價交換原則 那時我們曾相信這是世界的真理 可是 真正的世界並不完美 並不存在可以說明一切的原則 等價交換原則也一樣 即使這樣我們仍然相信 人不付出就不會有收獲 我們所承愛的痛苦 一定是為了得到什麼而付出的代價 而且無論是誰 付出了努力的代價就一定會得到些什麼 等價交換不是世界的原則 而是總有一天重逢之時 流血會繼續招來流血，憎恨會繼續招來憎恨……而透過這些事情產生出來的強大能量，會在這個地方紮根，並且刻下鮮血的紋章。
即使一直在經曆同樣的事情，卻還是不知道要學習……人類真是愚蠢又悲哀的生物破壞的另一麵就是創造！創造的另一麵就是破壞！破壞與創造是一體兩麵的！破壞之後再來創造！這就是大自然的法則為了自己而戰，隻愛著自己，為了自幾活下去. 我是為了殺光除了我以外的所有人而存在的. 隻要把其他人當作讓我感受這些事情的存在，那麼這世界就會變成一個完美的世界離別總是痛苦的，非常痛苦傷心，假如沒有相遇就不會這樣難過，那該多好 假如不和她相遇的話，假如會有這樣傷心的回憶，不如別和任何人相遇 所以，所以... 但是，假如不相遇，也就不會發生那麼多幸福的事 不害怕離別，而是為了相遇 不害怕誤會，而是為了相識 雖然有著如同冬季嚴寒般痛苦的離別，但會再次相遇 與那春天般溫暖的人---再次相遇 還滿意吧選我拉
