懿玄
1. 當我們得到理解的時候，智慧是不會枯竭的;智慧同智慧的相碰，就迸出無數的火花。---馬克思
2. 理解絕對是養育一切友誼之果地土壤。---威爾遜
3. 理解人的方法隻有一個：判斷他們的時候不要急躁。---聖佩韋
4. 我們平等地相愛，因為我們互相了解，互相尊重。----托爾斯泰
5. 真正的朋友不要把友誼掛在口上，他們並不為了友誼而相互要求點什麼，而是彼此為對方做一切辦得到的事情。---別林斯基
6. 友誼，以互相尊重為基礎的崇高美好的友誼，深切的同情，對別人的成就決不惡意妒忌，對自己培養一種集體利益高於一切的意識。---奧斯特洛夫斯基
7. 如果人們不會互相理解，那麼他們怎麼能學會默默地互相尊重呢?---高爾基名言
8. 人與人之間互相理解，會使社會良性循環。
9. 苦似良藥的嚴格和無限寬宏的理解都能有利於孩子的成長。
10. 同樣的內容對於不同的受眾而言會有不同的理解，有時甚至是相反的，出現這樣的情況原因是受眾的心裏、情感、經曆、需求以及所處環境等的不同。
11. 生命的意義在於付出,在於給予,而不是在於接受,也不是在於爭齲
12. 人隻有獻身社會,才能找出那實際上是短暫而有風險的生命的意義。 愛因斯坦
13. 成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話。
14. 人的價值蘊藏在人的才能之中。 馬克思
15. 不要在已成的事業中逗留著!
16. 合理安排時間，就等於節約時間。
17. 浪費別人的時間是謀財害命，浪費自己的時間是慢性自殺。 列寧
18. 把語言化為行動，比把行動化為語言困難得多。 高爾基
19. 不經巨大的困難，不會有偉大的事業。 伏爾泰
20. 堅強的信心，能使平凡的人做出驚人的事業。 馬爾頓
21. 今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。 歌德
22. 今天應做的事沒有做，明天再早也是耽誤了。
23. 科學的每一項巨大成就，都是以大膽的幻想為出發點的。 杜威
24. 科學沒有國境，但科學家有祖國。 巴斯德
25. 凡在小事上對真理持輕率態度的人，在大事上也是不可信任的。 愛因斯坦
26. 好動與不滿足是進步的第一必需品。
27. 懶於思索，不願意鑽研和深入理解，自滿或滿足於微不足道的知識，都是智力貧乏的原因。這種貧乏通常用一個字來稱呼，這就是“愚蠢”。 ——高爾基
28. 道德教育的核心問題，是使每個人確立崇高的生活目的。……人每日好似向著未來闊步前進，時時刻刻想著未來，關注著未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路。 ——蘇霍姆林斯基
29. 當教師把每一個學生都理解為他是一個具有個人特點的、具有自己的誌向、自己的智慧和性格結構的人的時候，這樣的理解才能有助於教師去熱愛兒童和尊重兒童。——讚科夫
30. 如果善良的情感沒有在童年形成，那麼無論什麼時候你也培養不出這種感情來。因為人的這種真摯的感情的形成，是與最初接觸的、最重要的真理的理解，以及對祖國的語言最細膩之處的體驗和感受聯係在一起的。 ------蘇霍姆林斯基
31. 藝術家對於自然有著雙重關係，他既是自然的主宰，又是自然的奴隸，他是自然的奴隸，因為他必須用人世間的
32. 材料進行工作，才能使人理解;同時他又是自然的主宰，因為他使這種人世間的材料服從他的較高的意旨，並且為這較高的意旨服務 ——歌德
33. 當我們得到理解的時候，智慧是不人地枯竭的;智慧同智慧相碰，就迸濺出無數的火花 ——馬克思
34. 有經驗的教師在備課的時候，總是要周密地考慮，他所講授的知識將在學生的頭腦裏得到怎樣的理解，並根據這一點來挑選教學方法。 -——蘇霍姆林斯基《給教師的建議》
35. 如果我曾經或多或少地激勵了一些人的,努力,我們的工作,曾經或多或少或少地擴展了人類的理解範圍,因而給這個世界增添了一分歡樂,那我也就感到滿足了。 ——愛迪生
36. 美育是學生全麵發展的一個不可缺少的部分，它的本質在於理解自然和社會的美，理解人與人的相互關係的美，在於以藝術眼光來認識周圍現實，也在於培養藝術上的美。
37. 事常與人違，事總在人為。
38. 如果人們不會互相理解，那麼他們怎麼能學會默默地互相尊重呢? ——高爾基《與世隔絕》
39. 我們交友，並不是要求別人讚同自己的行為，需要的隻是理解。 ——海涅
40. 理解絕對是養育一切友誼之果的土壤。 ——威爾遜
41. 我們平等的相愛，因為我們互相了解，互相尊重。 ——托爾斯泰
42. 不要理解你可以相信的,但要相信你可以理解的。 ——聖.奧古斯丁
43. 上帝要人類受苦難受的時候,就會給他們傳遞無窮無盡的理解力。 ——猶太諺語
44. 當我們得到理解的時候，智慧是不會枯竭的;智慧同智慧的相碰，就迸出無數的火花。---馬克思
45. 我所理解的生活就是除了造謠以外，去造其他一切東西。我心中的造化，就是你創造了多少文化。既然30年前，我以一挑億，跑贏了其他所有的精子，那麼我必然生來就是牛逼的，我來到這個世上，總要留下點痕跡。 ——賽車手、作家、時代周刊全球最具影響力100人
46. 愛是理解的別名。 ——印度詩人,作家,哲學家，1913年諾貝爾文學獎得主 泰戈爾
47. 人有不及，可以情恕。 ——唐朝開國宰相 房玄齡 《晉書》
48. 唐·房玄齡《晉書》每個人都有他做不到的事情，所以在情理上是可以寬恕的。愛情是理解和體貼的別名。 ——印度詩人,作家,哲學家，1913年諾貝爾文學獎得主 泰戈爾
49. 讀書而不理解，等於不讀。 ——捷克教育家 誇美紐斯
50. 人不知而不慍，不亦君子乎。 ——春秋時期思想家和教育家,儒家學派創始人 孔子 《論語·學而》
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