成熟的內涵
1、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
2、教師是天底下最為特殊的職業，今日的師德水準就是明天的國民素質。
3、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。
4、尊重兒童，不要急於對兒童作出或好或壞的評價。
5、我們要活的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要動的書，不要靜的書；要用的書，不要讀的書。總起來說，我們要以生活為中心的教學做指導，不要以文字為中心的教科書。陶行知
6、不能把小孩子的精神世界變成單純學習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應該是一個學生，而且首先應該是一個有多方麵興趣要求和願望的人。蘇霍姆林斯基
7、您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽穀飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
8、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為隻有此時，我們才真正擁有了一切。
9、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
10、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
11、“師也者，教之以事而喻諸德也。”《禮記》
12、這無私的奉獻，令人永誌不忘。
13、道而弗則和，強而弗抑則易。開而弗達則思。
14、教師與畫家不同的是他要創造真善美的活人。
15、想讓生命輝煌，就別浪費青春。
16、循循善誘，誨人不倦的是老師。
17、習於智長，優與心成。
18、“師也者，教之以事而喻諸德也。”《禮記》
19、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。
20、假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，讚美大海的遼闊和深遠。並把它獻給您我的胸懷博大，知識精深的老師。
21、師德最樸素的認識就是“要對學生充滿愛心”。
22、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！
23、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
24、教師如果對學生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對於學生的愛是一種帶有嚴格要求的愛。
25、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
26、一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛否則就站不進去，不可能獲得真知。
27、課--是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我願執著地“眾裏尋他千百度”。
28、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。
29、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態麵對學生。
30、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。葉聖陶
31、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
32、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
33、您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。
34、培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路。
35、勤於給一棵棵稚嫩的幼苗鬆土澆水捉蟲施肥的園丁終將迎來爭奇鬥妍的春天。
36、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
37、您給了我們一杆生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一麵模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
38、您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永誌不忘。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
39、您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四麵八方。老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌裏的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
40、在教育的百花園中，百花吐豔離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園裏，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
41、教育是事業，事業的成功在於奉獻；教育是科學，科學的探索在於求真；教育是藝術，藝術的生命在於創新。
42、願乘風破萬裏浪，甘麵壁談十年書。
43、真正的教師，極力防止自己的壞習慣及於學生。
44、博學耐心寬容，是教師最基本的素質。
45、“教師”應該是個具有高超的德行持重明達和善的人，同時又要具有能夠經常莊重安適和藹地和學生交談本領。
46、教師若不能取得他的學生對自己的尊敬和愛戴，那麼最好讓他離開教育崗位。
47、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。
48、人應該永遠擁有兩樣東西，一盞永不熄滅的燈希望之燈；一扇長開的窗接納之窗。
49、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
50、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
51、我願做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學高峰。
52、教學的藝術不在於傳授的本領，而在於激勵喚醒鼓舞。
53、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
54、教師就是要敬業愛生。
55、每一個學生都是好學生。
56、愛崗敬業肯於奉獻是職業道德觀的三個層位，愛崗是敬業奉獻的根本。
57、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。
58、一名具有高尚師德的教師，須是一個因材施教，公正公平對待每一名學生的教師。
59、職業道德是做人之本，為師之本。
60、教是為了不需要教。……就是說咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學，自己學一輩子，學到老。葉聖陶
61、視責任為美德。
62、問題不在於教他各種學問，而在於培養他愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。盧梭
63、您老師的愛，天下最偉大，最高潔！
64、教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。
65、教師必須非常謹慎，必須對他的所作所為負完全責任。
66、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
67、心靈塑造的最佳工程師。
68、您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而隻是注視著一待開拓的園地。
69、教師應該善於挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方麵能力。
70、心靈的溝通勝於知識傳遞。
71、聖明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建築。
72、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
73、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。蘇霍姆林斯基
74、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法於課內，得益於課外。
75、以德感人，為人師表。
76、隻有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習……（這）是教育過程的邏輯。蘇霍姆林斯基
