關於教育孩子的名言警句精選

關於教育孩子的名言警句精選

　　1、窮人的孩子早當家，但必須警惕“人窮誌短”。

　　2、教育上操之過急和緩慢滯後，都會摧殘孩子正常的心理發育。

　　3、對孩子提出的所有問題，都耐心、老實地作出回答。

　　4、不因孩子房間裏或者桌麵上很亂而責罵他，隻要這與他的創作活動有關。

　　5、激發孩子的求知和學習的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多。

　　6、結合童話寓意，引導孩子去思考、探索，比單純說理要深刻。

　　7、向孩子提供書籍和材料，讓孩子幹自己喜愛的事情。

　　8、孩子的理性是不斷成長的，不要喂養他們，而要引導他們。

　　9、賞識使孩子成功，抱怨使孩子失敗。禁止意味著引誘，壓抑反而是強化。

　　10、不能因孩子犯錯誤而戲弄他。表揚孩子會背詩、講故事和唱歌曲。

　　11、不對孩子的失敗表示瞧不起，並對孩子說：“我也不會幹這個。”

　　12、父母要逐漸培養孩子獨立思考、獨立解決問題的習慣，並由此樹立孩子的信心。

　　13、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會意識和獨立意識。

　　14、讓孩子獨立完成他所從事的工作的基本部分，哪怕不會有積極的結果。

　　15、孩子自己動手製作小玩具，雖然粗糙，但遠比得來現成的精美玩具快樂。

　　16、要承認，我們的孩子每天都在進步。但是他們進步方麵和進步速度不同。

　　17、所有紈絝子弟都是富裕子弟，盡管並非所有富家子弟都是紈絝子弟。自古英雄多磨難，從來紈絝少偉男。

　　18、孟子的母親三次搬家，盧梭則把“愛彌爾”帶到了鄉村。在孩子沒有形成成熟的理性和判斷力之前，不讓孩子有過多的夥伴，警惕孩子沾染同伴的壞習慣。

　　19、成功的教育是“虎父無犬子”，失敗的教育是“母強子弱”。有修養的父母總是把培養生活自理能力和自學能力當作教育孩子的頭等大事。

　　20、當父母在孩子的教育問題遇到困惑時可以盡量請教老師鄰居或是教育專家。

　　21、當一個人隻有很有限的時間供自己支配時，他自然會花在最需要的地方。不管我怎麼忙、怎麼累、怎麼不舒服，我總要抽出一些時間和我的兒子一塊玩，一塊讀書。

　　22、父母不應把所有的教育都寄托在學校和老師身上，因為孩子一年有一半的時間都在家裏，所以家庭教育和學校教育一樣重要，甚至更重要。

　　23、孩子的祖父母可能隻有一些有限的教育經驗，而這些有限的教育經驗又因為祖父母的溺愛和放縱而派不上用場。

　　24、了解並欣賞孩子的特長，讓孩子因自己的特長而有成就感。讓孩子因成就感而淩雲壯誌、豪情萬丈、意氣風發、指點江山。

　　25、讓孩子玩“自食其力”的遊戲，讓孩子離開父母，到苦難的地方：如果他不勞動，他就餓死。改變孩子不勞而獲的壞毛病的唯一辦法是讓孩子暫時離開父母。

　　26、如果孩子的聰明不被學校承認，聰明的孩子就會視為壞孩子。在學校生活中，壞孩子往往比較聰明。聰明的孩子往往比較壞。

　　27、如果家長教訓智慧發達而教育智慧不發達，如果家長隻有教訓而沒有教育，孩子會成為唯唯諾諾的“家奴”，失去堂堂正正地做人的自信、尊嚴和激情。

　　28、影響孩子成績的主要因素不是學校，而是家庭。家庭教育是人的成長的根部和根本，它是“培根教育”。

　　29、有知識，並不見得有文化。有人獲得了博士學位，但他不懂得生活，他不知道善待他人，他甚至不知道如何善待自己的孩子。

　　30、早起的鳥兒有蟲吃，早起的蟲兒被鳥吃。讓孩子知道什麼時候往前衝，知道什麼時候必須退讓。

　　31、環境對孩子的影響

　　如果孩子生活在批評的環境中，他就學會指責；

　　如果孩子生活在敵意的環境中，他就學會打架；

　　如果孩子生活在嘲笑的環境中，他就學會難為情；

　　如果孩子生活在羞辱的環境中，他就學會內疚；

　　如果孩子生活在寬容的環境中，他就學會大度；

　　如果孩子生活在鼓勵的環境中，他就學會自信；

　　如果孩子生活在讚揚的環境中，他就學會抬高自己的身價；

　　如果孩子生活在公平的環境中，他就學會正義；

　　如果孩子生活在安全的環境中，他就學會信任；

　　如果孩子生活在讚許的環境中，他就學會自愛；

關於教育孩子的名人名言

　　32、溺愛的雙親應該記住：每樣事都替孩子做，不希望孩子做什麼事，這是對他有害的，孩子通常不需要嬌養，他們要能盡職負責，過度的溺愛與嬌養其結果是侮辱。

　　（英）利斯

　　33、教育隨生命開始。在我們察覺個性已建立之前，後來的教誨已很難將它移動及改變。

　　（英）莎士比亞

　　34、子女之教育，一般人常有謬誤：對女兒之教育專注意其身體，忽略其精神；而對兒子則忙於修飾其精神，而忽略其身體。

　　（英）休謨

　　35、溫和地訓練兒童，使他們養成受了痛苦而不畏縮的習慣，這是一種可以使他們精神鎮定、並且為他們日後的生活奠定勇敢與果斷的基礎方法。

　　（英）洛克

　　36、野性難馴的馬兒，隻要合適地加以訓練，是可以成為駿馬的。

　　（捷克）誇美紐斯

　　37、友善伴隨著孩子，他看見灑向人間的都是愛。

　　（英）勞€€諾爾蒂

　　38、寬恕觸及兒童自尊心的最敏感的角落，使兒童心靈中產生要改正錯誤的意誌力。

　　（前蘇聯）蘇霍姆林斯基

　　39、受罰最重的孩子，長大了很少有成為最好的人的。

　　（英）斯賓塞

　　40、男孩子生性自由，不善服從；對待他們，當以誠懇和率直的態度，幫助他們建立起勇氣。

　　（法）蒙田

　　41、把完善的教育遺留給子女，乃是最好的遺產。

　　（英）司各特

　　42、如果有人問我，教育孩子需要哪一種資格，我會說那需要異乎尋常的耐心和適量的愛心。

　　（英）伊羅絲

　　43、教育孩童首重激發興趣和愛心，否則隻是填鴨式的灌輸，毫無意義可言。

　　（法）蒙田

　　44、愛迪生幼年的故事，給了我兩個深刻的印象：一是科學要從小孩學起，二是科學的幼苗要像愛迪生的母親一樣愛護才能保全。

　　陶行知《致育才之友書》

　　45、家庭中正常關係的失調，是以後產生精神和情緒的各種病態的肥沃的土壤。

　　（美）杜威《經驗與教育》

　　46、我們的教育是同我們的生命一起開始的……

　　（法）盧梭《愛彌兒

　　47、多少熟悉一些生理學的基本原理和心理學的初步知識，對於帶好孩子是不可缺少的。

　　（英）斯賓塞《教育論》

　　48、人生當中最危險的一段時間是從出生到12歲。在這段時間中還不采取摧毀種種錯誤和惡習的手段的話，它們就會發芽滋長，及至以後采取手段去改的時候，它們已經是紮下了深根，以致永遠也把它們拔不掉了。

　　盧梭《愛彌爾》

　　49、某些教育應當從兒童在搖籃的時候開始。

　　斯賓塞《教育論》

　　50、體力勞動對於小孩子來說，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進行道德教育，而且還是一個廣闊無垠的、驚人的、豐富的思想世界。這個世界激發著兒童的道德的、智力的、審美的情感，如果沒有這些情感，那末認識世界（包括學習）就是不可能的。

　　前蘇聯）蘇霍姆林斯基《給教育的建議》

　　51、教育隨生命開始，在我們察覺個性已建立之前，後來的教誨已很難將它移動及改變。

　　（英）莎士比亞

　　52、人在生後三年所學的事，比成年後在大學所學的量更多。

　　（德）保羅

　　53、母親是兒童最好的教師，她給孩子的教育比所有的學校教育加起來還多。

　　（前蘇聯）克魯普斯卡婭

　　54、數子十過，不如獎子一長；數過不改也徒傷情，獎長易勸也且全恩。

　　（清）顏元

　　55、棍棒下成長起來的孩子，心靈更為懦弱，更為固執。

　　（法）蒙田

　　56、用溺愛態度培養出來的人，是自私自利到所謂透頂了的人。

　　（前蘇聯）蘇霍姆林斯基

　　57、母欺子，子而不信其母，非以成教也。

　　《韓非子》

　　58、妨害兒童，嘩眾取寵的教育，從一開始就破壞著人的性格。

　　（俄）烏申斯基

　　59、人的性格主要是在幼年時期形成的。人的性格中在幼年時期所形成的一切是非常牢固的，並將成為人的第二天性。

　　（俄）烏申斯基

　　60、教你的孩子緘默，他便很快就學會說話了。

　　（美）富蘭克林

　　61、初期的教育應是一種娛樂，這樣才更容易發現一個人天生的愛好。

　　（希臘）柏拉圖

　　62、讓你的孩子說實話，這正是對他的教育開始。

　　（美）羅金斯

　　63、我認為一個賢明的父親與其讓兒子在兒童時期善於交際，逗人喜歡，不如讓他在長大成人以後變成一個能幹有用的人。

　　（英）洛克

　　64、在人身上，唯一能夠持久的東西是少年時期吸收得來的東西，所以，最謹慎的辦法是當年少的時候，便去把他們形成到合乎智慧標準。

　　（捷克）誇美紐斯

　　65、隨便哪個孩童，單吃甜食、點心和糖果決不會長成一個健康的人。精神食糧也和物質食糧一樣，必須豐富而富有營養。

　　（德）羅伯特€€舒曼

　　66、父母是天然的教師。他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。

　　（前蘇聯）克魯普斯卡婭