要上我隨便
1、天荒地老，教師的童心不泯。
2、小鳥展翅看大鳥，學生成長靠教師。
3、教師的人格是教育的基石。
4、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
5、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
6、教師是天底下最為特殊的職業，今日的師德水準就是明天的國民素質。
7、讓我們用自我的行和自我的心去教育我們的孩子。
8、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法於課內，得益於課外。
9、能受到學生的尊敬和歡迎，這是教師的價值所在。
10、感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。
11、師德最重要的是用高尚的情操去感染學生，讓學生心中沐浴陽光。
12、穀穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。
13、教師的工作是激發學生對人生無限的好奇心。
14、尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋勸學》勵誌天下
15、教師最重要的職責之一是培養學生的自信。
16、視職責為美德。
17、一位好老師，勝過萬卷書。
18、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態應對學生。
19、心靈的溝通勝於知識傳遞。
20、師者所以傳道授業解惑也。——唐韓愈《師說》
21、誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。
22、堅持啟發式，避免注入式。
23、學生沒有教師，就象生活沒有陽光。
24、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
25、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什麼叫誨人不倦。
26、慈父+慈母=教師
27、您的工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四麵八方。
28、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
29、園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。
30、心靈塑造的最佳工程師。
31、君子隆師而親友。——《荀子修身》
32、把一切知識教給一切人。
33、真正的教師，極力防止自我的壞習慣及於學生。
34、“教師”就應是個具有高超的德行持重明達和善的人，同時又要具有能夠經常莊重安適和藹地和學生交談本領。
35、不放手讓孩子去做，猶如血液循環受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。
36、嚴是愛，鬆是害。
37、在教育的百花園中，百花吐豔離不開園丁愛的奉獻;
38、母愛的偉大之處在於能夠容納孩子最可譴責的行為。
39、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
40、堅持啟發式，避免注入式。
41、天荒地老，教師的童心不泯。
42、在群眾教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自我都有信心。
43、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
44、慈父+慈母=教師
45、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自我。我認為隻有此時，我們才真正擁有了一切。
46、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。
47、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
48、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪製燦爛的春天。
49、不放手讓孩子去做，猶如血液循環受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。
50、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。
51、怎樣的老師造就了怎樣的學生。
52、教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。
53、教師之所以偉大，在於他她永遠消耗自我，照亮別人。
54、老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
55、老師，我們身上散發的智慧之光，永遠閃爍著您親手點燃的火花。
56、十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁
57、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
58、嚴於己，而後勤於學生，這個無愧為教師的天職。
59、幼苗需要土壤的滋養，孩子需要教師的愛護。
60、這天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什麼比看著自我的學生飛得更高更快更遠，更令教師欣慰的呢？
61、嚴於己，而後勤於學生，這個無愧為教師的天職。
62、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
63、教書育人，功德無量。
64、歲月悄悄溜走，世事變幻，恩師的表率，卻常常在我們左右。
65、養不教，父之過;教不嚴，師之惰。
66、老師，您滿懷愛心地創造了一個溫暖的群眾，在我們這個群眾中，每一分鍾都擁有著歡笑，歌聲和陽光。
67、太陽下最光輝的職業是教師。
68、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自我。我認為隻有此時，我們才真正擁有了一切。
69、在過多地要求孩子的同時，也就應盡可能地尊重他們。
70、嚴師出高徒。
71、尊重和愛護孩子的自尊心，要留意得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
72、國將興心貴師而重傅。——《荀子大略》
73、心靈的溝通勝於知識傳遞。
74、我愛我師，我更愛真理——亞裏士多德
75、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。
76、太陽下最光輝的職業是教師。
77、在知識的舞台上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。
78、教師就應善於挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習潛力在內的多方麵潛力。
79、在金秋的碩果園裏，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
80、尊重兒童，不要急於對兒童作出或好或壞的評價。
81、一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。
82、雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬花稠。
83、好筍出好竹，好師出好徒。
84、教師與畫家不一樣的是他要創造真善美的活人。
85、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
86、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
87、學生對教師的尊敬的唯一源泉，在於教師的德和才。
88、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
89、在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向禮貌的路上，您用生命的火炬，為我們開道。
90、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
91、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。
92、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
93、想讓生命輝煌，就別浪費青春。
94、您有默默無私的奉獻，您有春蠶絲盡的精神，您有桃李滿天下的碩果，您有驚天動地的偉業。您------人類靈魂的奠基者，老師……
95、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
96、尊重兒童，不要急於對兒童作出或好或壞的評價。
97、要得到學生的尊重和愛戴，首先要學會尊重學生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個。
98、誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。
99、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
100、教書育人，功德無量。
101、博學耐心寬容，是教師最基本的素質。
102、差生身上應更多體現著老師的愛。
103、身為世範，為人師表
104、老老實實做人，認認真真教書。
105、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
106、我們喜歡您，老師，您不僅僅有淵博的知識，還有一顆和我們相通的心。
107、讓我們用自我的行和自我的心去教育我們的孩子。
108、師道既尊學風自善。——康有為《政論集在浙之演說》
109、教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。
110、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
111、老師就像蠟燭，燃燒自我，照亮別人。三尺講台，三寸舌，三寸筆，三千桃李十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁
112、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
113、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學;教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
114、聖明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建築。
115、您的崗位永不調換，您的足跡卻遍布四方；您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。
116、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長!
117、循循善誘，誨人不倦的是老師。
118、認認真真教書，踏踏實實做人。
119、捧著一顆心，不帶半根草去——陶行知
120、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！
121、老師，您似人梯，又似春蠶，如慈母，又如園丁，人們衷心地祝福您：永遠年輕，永遠幸福！
122、心靈塑造的最佳工程師。
123、三人行必有我師焉擇其善者而從之其不善者而改之。——《論語》
124、慈父+慈母=教師。
125、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
126、教師最大的幸福就是看到學生們在成長!
127、教師的天職在勇於探索教育。
128、教師的春風，日日沐我心
129、幼苗需要土壤的滋養，孩子需要教師的愛護。
130、師德最樸素的認識就是“要對學生充滿愛心”。
131、師生之間心與心的交彙之處是愛的聖地。
132、職業道德是做人之本，為師之本。
133、親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發了多少征帆。
134、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪製燦爛的春天。
135、為別人照亮道路，自我務必放出光茫。
136、事師之猶事父也。——《呂氏春秋勸學》
137、以德感人，為人師表。
138、尊重和愛護孩子的自尊心，要留意得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
139、教師之所以偉大，在於他（她）永遠消耗自我，照亮別人。
140、在教育的百花園中，百花吐豔離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園裏，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
141、學高為師，身正為範。
142、教師如果對學生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對於學生的愛是一種帶有嚴格要求的愛。
143、您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您------老師的愛，天下最偉大，最高潔。
144、教師的人格是教育的基石。
145、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對於騎士的重要；課堂教學成功與否，在於作為騎士的教師駕馭駿馬的潛力高低。
146、在教師手裏操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。——陶行知
147、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態應對學生。
148、在知識的舞台上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。
149、把一切知識教給一切人——誇美紐斯
150、當年的黑發，如今白幾多，走過許多季節，不凋的是愛心的奉獻。
151、教師務必十分謹慎，務必對他的所作所為負完全職責。
152、道而弗則和，強而弗抑則易。開而弗達則思。
153、教師是火種，點燃了學生的心靈之火，教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
154、教師要融於師生的相互理解中。
155、教師是學生的鏡子。
156、良好的師德風範務必“心中有學生”“有學生立場”。
157、想讓生命輝煌，就別浪費青春。
158、不放手讓孩子去做，猶如血液循環受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。
159、以德感人，為人師表。
160、穀穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。
161、教育是事業，事業的成功在於奉獻;教育是科學，科學的探索在於求真;教育是藝術，藝術的生命在於創新。
162、燃燒自我，照亮別人。
163、三尺講台，三寸舌，三寸筆，三千桃李
164、教師總是期望學生將來超過自我。
165、循循善誘，誨人不倦的是老師。
166、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
167、在群眾教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自我都有信心。
168、江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨；親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。
169、捧著一顆心，不帶半根草去。
170、教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。
171、師生之間心與心的交彙之處是愛的聖地。
172、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認認真真做事。
173、誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。
174、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
175、孩子是能夠敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
176、在過多地要求孩子的同時，也就應盡可能地尊重他們。
177、怎樣的老師造就了怎樣的學生。
178、每一個學生都是好學生。
179、博學耐心寬容，是教師最基本的素質。
180、勤於給一棵棵稚嫩的幼苗鬆土澆水捉蟲施肥的園丁終將迎來爭奇鬥妍的春天。
181、想教孩子如何正派為人，教師應先從自我正派為人做起。
182、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放!
183、教師若不能取得他的學生對自我的尊敬和愛戴，那麼最好讓他離開教育崗位。
184、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
185、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
186、培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路——馬卡連柯
187、培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路。
188、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
189、心靈的溝通勝於知識傳遞。
190、老老實實做人，認認真真教書。
191、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
192、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學,教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
193、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
194、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
195、我願做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學高峰——華羅庚
196、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。——李商隱
197、不管是白晝還是黑夜，我都珍藏著，您給予我的那片燃燒的陽光，我將為這珍藏的擁有而永遠驕傲。
198、教師就是要敬業愛生。
199、愚蠢的教師隻會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。
200、教師就應善於挖掘學生的潛能，培養他們包括學習潛力在內的多方麵潛力。
201、疾學在於尊師。——《呂氏春秋勸學》
202、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自我。我認為隻有此時，我們才真正擁有了一切。
203、為學莫重於尊師。——譚嗣同《瀏陽算學館增訂章程》
204、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹
205、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什麼叫誨人不倦。
206、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。
207、教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。
208、課堂教學成功與否，在於作為騎士的教師駕馭駿馬的潛力高低。
209、聖明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建築。
210、教師之所以偉大，在於他她永遠消耗自我，照亮別人。
211、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
212、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
213、想教孩子如何正派為人，教師應先從自我正派為人做起。
214、穀穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。
215、把愛帶給每位學生。
216、為他人的幸福而工作，才能到達自身的完善。
217、人就應永遠擁有兩樣東西，一盞永不熄滅的燈——期望之燈;一扇長開的窗——接納之窗。
218、片言之賜皆事師也。——梁啟超《中國曆史研究法自序》
219、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。
220、在群眾中，要盡可能多地要求每位同學，也要盡可能多地尊重每位同學，讓每位同學對自我都有信心。
221、勤於給一棵棵稚嫩的幼苗鬆土澆水捉蟲施肥的園丁終將迎來爭奇鬥妍的春天。
222、老老實實做人，認認真真教書。
223、愛崗敬業肯於奉獻是職業道德觀的三個層位，愛崗是敬業奉獻的根本。
224、德無常師，主善為師。
225、要不斷地向命運挑戰。
226、揚黃牛精神，做平凡工作。
227、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的保密，快樂自我的人生。
228、教師的職責就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來培養人才。
229、職業道德是做人之本，為師之本。
230、天荒地老，教師的童心不泯。
231、好筍出好竹，好師出好徒。
232、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
233、習於智長，優與心成。
234、教師，是播撒知識的種子，傳遞禮貌火炬的使者。
235、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
236、教師，是播撒知識的種子，傳遞禮貌火炬的使者。
237、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對於騎士的重要;課堂教學成功與否，在於作為騎士的教師駕馭駿馬的潛力高低。
238、在教學上，要做教師兼學者;在寫作上，要做學者兼教師。
239、一日之師終身為父。——元關漢卿
240、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。
241、太陽下最光輝的職業--教師。
242、母愛的偉大之處在於能夠容納孩子最可譴責的行為。
243、愚蠢的教師隻會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。
244、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對於騎士的重要;
245、大家齊努力，科技教育盛開花。
246、教師與畫家個同的是他要創造真善美的活人。
247、善之本在教教之本在師。——〔宋〕李覯《廣潛書》
248、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪製燦爛的春天。
249、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態應對學生。
250、堅持啟發式，避免注入式。
251、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
252、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
253、愚蠢的教師隻會傳授真理，聰明的教師應教學生發現真理。
254、教師當然須教，而尤宜致力於“導”。導者，多方設法，使學生能逐漸自求得之，卒底於不待教師教授之謂也。
255、芳林新葉催陳葉，流水前波讓後波。
256、這天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什麼比看著自我的學生飛得更高更快更遠，更令教師欣慰的呢?
257、為孩子，為事業，您獻出一赤誠的心，老師，您是世界上最好的母親，。
258、好的群眾中，學生自尊心是極易培養的。
259、一個教師務必對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛否則就站不進去，不可能獲得真知。
260、師德是一麵鏡子。
261、好筍出好竹，好師出好徒。
262、甘為學生進步的階梯。
263、人生的旅途中有一串歪歪扭扭的小腳印，伴著一串紮紮實實的大腳印……那是您用辛勤的汗水，把滿園的桃李澆灌，用純淨的愛心，在紡織五彩的花環。
264、博學耐心寬容，是教師最基本的素質。
265、命運之繩定會握在自我手中。
266、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
267、尚自然，展個性——蔡元培
268、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
269、怎樣的老師造就了怎樣的學生。
270、學高為師，身正為範。
271、教師與畫家不一樣的是他要創造真善美的活人。
272、勤於給一棵棵稚嫩的幼苗鬆土澆水捉蟲施肥的園丁終將迎來爭奇鬥妍的春天。
273、教師要融於師生的相互理解中。
274、學高為師，身正為範。
275、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
276、課--是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我願執著地“眾裏尋他千百度”。
277、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
278、教師的人格是教育的基石。
279、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
280、老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。
281、願作園丁勤澆灌，甘為燭炬盡燃燒。
282、我願做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學高峰。
283、循循善誘，誨人不倦的是老師。
284、想讓生命輝煌，就別浪費青春。
285、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。
286、人生的目標在於不斷追求，人生的價值在於奉獻。
287、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。
288、心靈塑造的最佳工程師。
289、願乘風破萬裏浪，甘麵壁談十年書。
290、教師就應善於挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習潛力在內的多方麵潛力。
291、師生之間心與心的交彙之處是愛的聖地。
292、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
293、孩子是能夠敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
294、在教育的百花園中，百花吐豔離不開園丁愛的奉獻;在金秋的碩果園裏，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
295、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。
296、師德是一麵鏡子。
297、教學的藝術不在於傳授的本領，而在於激勵喚醒鼓舞。
298、感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。
299、教師，是播撒知識的種子，傳遞禮貌火炬的使者。
300、父母給了我生命，您給了我智慧，使我得以健康成長。
301、尊重和愛護學生的自尊心，要留意得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
302、這天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什麼比看著自我的學生飛得更高更快更遠，更令教師欣慰的呢?
303、明師之恩誠為過於天地重於父母多矣。——晉葛洪《勤求》
304、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什麼叫誨人不倦。
305、誌於道，據於德，依於仁，遊於藝——孔子
306、視職責為美德。
307、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
308、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
309、一名具有高尚師德的教師，須是一個因材施教，公正公平對待每一名學生的教師。
310、鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花。
311、教師要融於師生的相互理解中。
312、老師是我們的再生父母！爹娘生養我們，老師教育了我們！
313、認認真真工作，老老實實做人。
314、感人肺腑的談話，能醫治學生心靈的創傷。
315、嚴於己，而後勤於學生，這個無愧為教師的天職。
316、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
317、在知識的舞台上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。
318、不要簡單地向後進學生說不。
319、誌於道，據於德，依於仁，遊於藝。
320、師也者，教之以事而喻諸德也。——《禮記》
321、在教學上，要做教師兼學者;在寫作上，要做學者兼教師。
322、教師要用心去愛，去教育學生。
323、學之經莫速乎好其人隆禮次之。經途經好其人愛戴教授自我的人虛心向他們求教。隆禮尊崇禮義——《荀子勸學》
324、平凡的事業，卻展示了您偉大的人格；盛開的鮮花，也凝聚了您摯愛的心血。
