根據語境填寫詞語、詩句、諺語、歇後語、名言等
1.但我們浪費糧食時，老爺爺常用唐代詩人（李紳）的詩句“（誰知盤中餐），（粒粒皆辛苦）”來教導我們。
2.但我們在外地過節時，常引用（唐)朝詩人王維在《九月九日憶山東兄弟 》的中“（獨在異鄉為異客），（ 每逢佳節倍思親）”來表達對家人的懷念。
3.有時候，有些人對自己所處的環境，正做的事，反而不及旁人清楚，這就是“當局者迷，旁觀者清。”宋代詩人（ 蘇軾 ）的《題西林壁》中的詩句“（不識廬山真麵目），（隻緣身在此山中)”就說明這個問題。
4.當我們回憶起母愛，要報答母親的深恩是，我們會很自然地吟誦期唐朝詩人孟郊的《遊子吟》：“（慈母手中線），（遊子身上衣）。（臨行密密縫），（意恐遲遲歸）。（誰言寸草心），（報得三春暉）。”
5、我正在（聚精會神）地做作業，忽然，一杯（熱氣騰騰）的牛奶出現在桌角，抬頭一看，媽媽正（滿懷期待）地看著我。媽媽對我真是（無微不至）啊！我要用好成績來報答媽媽，讓她（笑口常開）。
6、走進大自然，我們攀登上（巍峨壯麗）的大山，呼吸著（無比清新）的空氣，欣賞著（青翠欲滴）的翠竹，（五彩斑斕）的野花，俯視著（碩果累累）的果園，（一望無垠）的大海……這一切令人（興高采烈）。
7、2009年，十月一日是偉大中華人民共和國的生日，全國上下的人都（一片歡騰）。
8、60年的日子（彈指一揮），很快就過去了，祖國曾經飽受過（欺淩磨難），但是現在的祖國(生機勃勃),城鄉麵貌發生了（日新月異)的變化，發展中的中國令世界（為之震驚），生活在這個偉大的時代，我深感（自豪驕傲 ），在此我祝願祖國（繁榮昌盛），人民（安居樂業）我更祝願海峽兩岸（早日統一）。
9、昨天下午張老師布臵了一道數學思考題，晚上，我絞盡腦汁，百思不得其解，就在我“山重水複疑無路”時，爸爸走了過來，助我一臂之力，經他一點拔，我豁然開朗，真是“柳暗花明又一村”，於是迅速地解開了這道題。
10、我們幾個手挽手默默地走在去火車站的路上，彼此無語。朝夕相處三年的摯友呀，怎舍得刹那間的分離。“請君試問東流水，別意與之誰短長”？大家淚眼相視，情意無限！
11、我們的老師指導大家寫作時，常常引用宋代著名詩人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩，“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，強調習作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語言要有自己的個性。
12、又一次競選的失敗，將我的心拋入到萬丈深淵。哎，要知道我投入了多少精力，花費了多少時間應對這兩次競選呀，老天爺怎麼對我一點也不開恩呢？我幾時才能“何當金絡腦，快步踏清秋”呀！
13、中秋佳節，皓月當空。那一輪圓月被黃燦燦的月暈襯托著，月光如透明的薄紗，朦朦朧朧地罩在大地上，清風拂麵，不由撩動我思鄉的情懷：離別故土幾載，家鄉的親人可好！酸楚的我不禁潸然淚下，“舉頭望明月，低頭思故鄉”。親人啊，可知道海外遊子的心！
14、湖邊，那株豐姿的柳樹亭亭玉立，纖細的嫩葉泛著點點綠光，遠遠看去，就好像一樹綠色的寶石，柳枝也不遜色，低眉順眼，柔柔軟軟、纏纏綿綿，似風姿綽約的美人。此景象真可謂是“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛”。
15、到了瀑布腳下，捧著清澈的泉水，舒服極了。昂首仰望，瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，撞擊在岩石的棱角上濺起朵朵美麗的玉花。望著這美麗的瀑布，我不禁想起“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天” 這句詩來。眼前這瀑布裏沒詩中那瀑布的壯景，卻也有“飛落數來崖，碎玉歎飛花”的奇觀。

語境即言語環境，它包括語言因素，也包括非語言因素。上下文、時間、空間、情景、對象、話語前提等與語詞使用有關的都是語境因素。從語境研究的曆史現狀來看，各門不同的學科以及不同的學術流派關於語境的定義及其基本內容並不完全相同。語境這一概念最早由波蘭人類學家B.Malinowski在1923年提出來的。他區分出兩類語境，一是“情景語境”，一是“文化語境”。也可以說分為“語言性語境”和“非語言性語境”。語言環境即指說話時，人所處的狀況和狀態。語言環境有多種：一般地說，有自然語言環境、局部語言環境和自我營造的人工語言環境。自然語言環境是指以該語言為母語的生活環境。局部的語言環境是指學習者部分時間生活或學習於該門語言環境中。而人工語言環境主要指學習者在頭腦中用該門語言複述、描述、記憶或營造某些的場景。

---

　　——樓主請問你的提問呢？
這無中生有，怎樣被激起？怎樣地先是圖像，在進入語言之後才向意識發問。
你，已經在一個位置上，而我們找不到方向！
………………………………………………………………………………………………………………
詞語是詞和語的合稱，包括單詞、詞組及整個詞彙。
詩句，就是組成詩詞的句子。主要分為古詩和現代詩。
歇後語一種特殊語言形式，是一種短小、風趣、形象的語句。
名言有兩種釋義，即稱說、描述和著名的言論或話語，一般來說都是有意義，向人們揭示一定的道理的話。