阿彌陀佛動感光波
隻剩飄飄的清風， 隻剩悠悠的遠鍾。 眼底是靡人間了， 耳根是靡人間了 ——朱自清 《獨自》
學習文學而懶於記誦是不成的，特別是詩。一個高中文科的學生，與其囫圇吞棗或走馬觀花地讀十部詩集，不如仔仔細細地背誦三百首詩。 ——朱自清
洗手的時候，日子從水盒進而過去；吃飯的時候，日子從飯碗裏過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去；天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我的腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩麵歎息。但是新來的日子的影子又開始在歎息裏閃過了。 ——朱自清
從此我不再仰臉看青天，不再低頭看白水，隻謹慎著我雙雙的腳步，我要一步一步踏在泥土上，打上深深的腳印！ ——朱自清
東風裏， 掠過我臉邊， 星呀星的細雨， 是春天的絨毛呢。 ——朱自清《細雨》
這年頭人們行樂的機會越過越多，不在乎等到逢年過節；所以年情節景一回回地淡下去，像從前那樣熱狂地期待著，熱狂地受用著的事情，怕隻在老年人的回憶，小孩子的想象中存在著罷了。 ——朱自清
我以為藝術的女人第一是有她的溫柔的空氣；使人聽著蕭管的悠揚，如嗅著玫瑰花的芬芳，如躺著在天鵝絨的厚毯上。她是如水的密，如煙的輕，籠罩著我們；我們怎能不歡喜讚歎呢？這是由她的動作而來的；她的一舉步，一伸腰，一掠鬢，一轉眼，一低頭，乃至衣袂的微揚，裙幅的輕舞，都如蜜的流，風的微漾，我們怎能不歡喜讚歎呢？ ——朱自清
教育者須對於教育有信仰心，如宗教徒對於他的上帝一樣……我斥責那班以教育為手段的人！我勸勉那班以教育為功利的人！我願我們都努力，努力做到那以教育為信仰的人。 ——朱自清 《教育的信仰》
洗手的時候，日子從水盆裏過去；吃飯的時候，日子從飯碗裏過去；默默時，便從凝然的雙眼過去。我覺察他去得匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去。天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身邊跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日，我掩著麵歎息。但是新來的日子的影兒又開始在歎息裏閃過了。 ——朱自清
這時候最熱鬧的，要數樹上的蟬聲和水裏的蛙聲；但熱鬧是它們的，我什麼也沒有。 ——朱自清
燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什麼一去不複返呢？---是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現在又到了哪裏呢？ ——朱自清
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