大豆發出聲音擴寫句子 - 百度貼吧
秋天到了，大家忙得收秋。小海家種的黃豆最多。收回來連皮曬在院子裏，等外皮幹了，輕輕一動，豆子就滾了出來發出悶悶的聲音。接著再曬幾天，等豆子幹透了，用碗舀到布袋裏，這時豆子在發出沙沙的聲音。大豆發出聲音照樣子把句子寫具體
1、秋天的天空裏，團團白雲像彈好的羊毛，慢慢地飄浮著。
2、秋天，美麗的季節，收獲的季節，金黃的季節，同百花盛開的春天一樣令人向往，同驕陽似火的夏天一樣熱情，同白雪飄飄的冬天一樣迷人。
3、秋也許就藏在金燦燦的稻穗上，也許藏在火通通的柿子裏，也許藏在綠油油的菜地間。
秋，收獲的季節，金黃的季節——同春一樣可愛，同夏一樣熱情，冬一樣迷人。
4、秋天，楊樹葉子黃了，掛在樹上，好像一朵朵黃色的小花；飄落在空中，像一隻隻黃色的蝴蝶；落在樹旁的小河裏，仿佛是金色的小船。
5、梨子樹上掛滿了一個個黃澄澄的梨子，就像一個個可愛的小葫蘆。
走近一看，梨子臉上還長著許多小雀斑呢！梨子很多，把樹枝越壓越彎，越壓越彎，有的梨子幹脆一屁股坐在地上。
6、上坡上，一穗
謝謝你愛過我跟你在一起的時光很幸福的句子
有過的回憶，都是美好的永恒。
過去的點點滴滴，都是你我快樂的搖藍。
永遠愛你謝謝你曾經愛過我歌詞
歌詞名稱：謝謝你曾經愛我歌手：潘越雲詞曲：鄭華娟謝謝你曾經愛我當我同樣被遺忘在黃昏之中現在我才知道當初你有多傷痛謝謝你曾經愛我那是當在我真正愛過了以後現在我才知道當初你有多難過謝謝你曾經愛過我你的付出我曾不明了謝謝你曾經愛過我現在我什麼也不想說謝謝你曾經愛過我如果現在你遇見落寞的我請給我一個擁抱不要拒絕我謝謝你曾經愛我種種傷心的往事已不堪訴說如果不願想起也不為了隱藏過錯謝謝你曾經愛我這相同的情感可會再獲得現在我才知道我是如何被愛過謝謝你曾經愛過我你的付出我曾不明了謝謝你曾經愛過我現在我什麼也不想說謝謝你曾經愛過我如果你現在遇見哭泣的我請給我一個微笑不要安慰我........謝謝你曾經愛我當我同樣被遺忘在黃昏之中現在我才知道當初你有多傷痛謝謝你曾經愛我那是當在我真正愛過了以後現在我才知道當初你有多難過謝謝你曾經愛過我你的付出我曾不明了謝謝你曾經愛過我現在我什麼也不想說謝謝你曾經愛過我如
日文的一些祝福語
祝你萬事如意。
——すべてに順調でありますように。
祝你身體健康。
——ご健康を。
謹祝貴體安康。
——ご健康を祝して。
順祝安康。
——やすらかに。
祝你進步。
——前進を祝して。
祝學習進步。
——學業の進歩を。
祝你取得更大成績。
——ご立派な成果を。
祝你工作順利。
——仕事が順調に行きますように。
祝順利。
——順調なことを。
謹祝安好。
——ご平安を。
祝你幸福。
——ご多幸を。
祝你愉快。
——ご機嫌よろしゅう。
此致敬禮。
——敬具。
順致敬意。
——敬意を表して。
順祝闔家平安。
——ご一同の平安を。
順致崇高的敬
有關稅收的名言
“稅收是喂養政府的奶娘。”———馬克思
“世界上隻有兩件事是不可避免的，那就是稅收和死亡。”———本·富蘭克林
本人孤陋寡聞，好象這方麵的名言並不多。形容書法的的好句子
形容書法寫的好的詞有：筆酣墨飽、筆走龍蛇、劍拔弩張、龍飛鳳舞、力透紙背、入木三分。
筆酣墨飽：筆墨運用得很暢快，很充分。
多形容書法、詩文酣暢渾厚。
筆走龍蛇：筆下龍蛇騰躍。
形容書法筆勢雄健灑脫。
也代指揮毫寫字。
劍拔弩張：劍從鞘裏拔出來了，弓也張開了。
形容形勢緊張，一觸即發。
後也比喻書法雄健，有氣勢。
龍飛鳳舞：如龍飛騰，似鳳飛舞。
原形容氣勢奔放雄壯。
現多形容書法筆勢活潑，形容靈活熟練地書寫，也形容栩栩如生的龍鳳造型藝術。
力透紙背：原指書法遒勁有力，現也用來形容詩文生動，深刻有力。
入木三分：原形容書法筆力強勁，現多形容分析、描寫、議論的深刻有力。
參
知冷知熱的反義詞
【成語】：知冷知熱
【拚音】：zhīlěngzhīrè
【解釋】：關心痛養起居，照顧周到細致。
【舉例造句】：這樣知冷知熱的朋友難找
【近義詞】：知疼著熱
【反義詞】：漠不關心
【用法】：作謂語、定語；指對人的關心形容知冷知熱的成語
無微不至_成語解釋【拚音】：wúwēibùzhì【釋義】：微：微細；至：到。
沒有一處細微的地方不照顧到。
形容關懷、照顧得非常細心周到。
【出處】：宋·魏了翁《辭免督視軍馬乞以參讚軍事從丞相行奏劄》：“臣竊念主憂臣辱，義不得辭，跼蹐受命，退而差辟官吏、條列事目、調遣將士，凡所以為速發之計者，靡微不周。
”
描寫冷的句子
*冬水*寒冷的嚴冬，河水一改往日的活潑
關於歲月飛逝的古風句子
日光傾城而下，時光擺上的印記在身後層層腐朽
流年，在等誰的相濡以沫……
悠長歲月平靜，無事亦是蹉跎……
朝花夕拾，撿的盡是枯萎……
當有時間時要利用時間，因為時間稍縱即逝。
東流逝水，葉落紛紛，荏苒的時光就這樣悄悄地，慢慢地消逝了，穿了新衣，點了鞭炮。一年，一歲，漸漸接近，偷偷遠離，我整理淩亂的思緒，向新的一年邁去，又是一年芳草綠，捉不住時光豪不留情的越出手指的縫隙。
燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什麼一去不複返呢？
有時，我真的會願意去相信一些講述時光倒流的電影，可幻想終歸幻想，現實是如此無奈。
在默默裏算著，八千多日子已經從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海裏，我的日子滴在時間的流裏，沒有聲音，也沒有影子。
隻有時間的消逝才使我們注意到時間。
人生不相見,動如參與商。
今夕複何夕,共此燈燭光。
少壯能幾時,鬢發各已蒼。
訪舊半為
關於荷花的愛情句子
1、啊！荷花你真美！你的美讓所有人陶醉！我們愛你那潔白無瑕的外表！愛你那堅強不屈的精神！更愛你那種“出汙泥而不染”的高風亮節！
2、荷花是一種純潔的花朵。人們常說它，“出汙泥而不染”。荷花長在湖裏的淤泥裏，它的根就深深地紮在那裏。荷花衝出水麵後，卻一點也不髒。而是秀美的、幹淨的、大方的。人們愛荷花，或許就正愛這一點吧！
3、看，那一枝枝亭亭玉立、儀態萬千的荷花，一掃羞澀，忘情地展露豐姿。她們有的傲然探出碧波，舒展著粉白鑲紅的花瓣，一任蝴蝶、蜻蜓穿行在金黃色的花蕊間，以顯示自己超群的美麗；有的與綠葉齊眉，含情淺笑，展紅傲綠，爭奇鬥豔；有的躲在茂密的翠綠叢中，膽怯地窺視著人們，含苞待放。而那如蓋、如傘、如毯、如裙的荷葉，或仰首，或低眉，或俯身，或傲立，簇簇滿池，組成一泓碧海，守護著嬌花。那一片片清爽、鮮嫩的葉麵上，殘留著雨水衝刷後的痕跡，滾動著晶瑩的水珠。她們是那樣的雅致、清麗、潔淨，又是這樣的超塵脫俗！
4、荷花從不和別的花爭奇鬥豔，也不和別的花比美，隻是孤獨地立在水中，默默無聞地站著，站在水裏，站在風裏，站在雨裏。送走一個晚霞，又迎
怎麼形容音響效果好
效果逼真，還原真實。
音響：是指除了人的語言、音樂之外的其他聲響，包括自然環境的聲響、動物的聲音、機
描寫感謝父親的句子
1、每當想起你我就無比得自豪，是你時刻在激勵我不斷奮進。在這個特殊的節日裏我祝福你!
2、爸爸的教誨像一盞燈，為我照亮前程；爸爸的關懷像一把傘，為我遮蔽風雨.
3、如此一個人，與你結緣一生，用厚實的臂膀撐起一片天地，護著一個家；他的羽翼嗬護著你健康成長，因為他希望你也有巨人的臂膀；他的苛責也許讓你怨氣衝冠，可總在背後自責；他的威嚴之後卻是那般溫柔，這就是父親。
4、縱使是丹青高手，也難以勾勒出父親您那堅挺的脊梁：即使是文學泰鬥，也難以刻畫盡父親您那不屈的精神；即使是海納百川，也難以包羅盡父親您對兒女的關愛。
5、有一種愛，它是無言的，是嚴肅的，在當時往往無法細訴，然而，它讓你在過後的日子裏越體會越有味道，一生一世忘不了，它就是那寬廣無邊的父愛。寫給爸爸的感人句子有哪些？
寫給父親的話1、您時時都有許多方法逗我開心，您總是最關心我的一個，父親，我愛您！祝父親快樂！2、您是一棵大樹，春天倚著您幻想，夏天倚著你繁茂，秋天倚著您成熟，冬天倚著您沉思。
3、您雖然沒有細膩的愛，卻有著粗獷的胸
景物描寫襯托人物心情
悲傷：一夜秋風過後，院子已經充滿了蕭條的氣息，落葉滿地，竟也無人像黛玉般憐惜它們。南飛的大雁戀戀不舍地離開這片樂土，去開辟另一片陌生的天地。輕輕地踏上鋪滿落葉的小徑，沙沙聲時斷時續，哭訴著著它們悲慘的命運。天空不再像春夏那樣透露著水的靈性，幹燥的季節，無奈的風景。一隻烏鴉在頭頂的樹枝上叫個不停，亂了節奏，擾了人心，此刻，竟也無力理會它的晦氣，獨自低頭，在這悲傷的秋景中越陷越深。
高興：又是一天好時光，清早的陽光溫暖又明媚，空氣清新而舒適，通往學校的林蔭小道上充滿了同學們的歡聲笑語，引得枝上的鳥兒們也隨聲附和，唱著悅耳的歌。路邊的小草努力的吮吸著晶瑩的露珠，向著陽光漫布的地方伸展著。花兒朝我微微笑，此刻，就想唱起那首歌：“小呀麼小兒郎，背著書包上學堂，不怕那太陽曬，不怕那風雨狂……”帶著滿懷的希望，帶著這掩飾不住的微笑，大踏步向前。
無奈遺憾：一顆千年古樹，樹葉稀疏，枝幹粗大，裂痕斑斑，錯綜複雜的樹枝像瘦骨嶙峋的人一樣沒了活力。它的葉，沒有花的陪伴，愈發的蒼白；它的枝，沒有鳥兒的嬉戲，愈發的落寞；它裸露的根，沒有泥土的滋潤，愈發的幹枯。是否像年老的智者一
羽化登仙的意思
羽化登仙的意思
多在玄幻傳奇類小說裏用這個，現代生活中少用這個了。
古代仙鶴和神仙總是同時出現，在有些傳說中，會有人化為仙鶴飛天，也就是成了神仙的故事。
這個成語就是這樣來的。後來，多指一些道家的或德高望重的老人去世。
這個成語道家神學、封建意識氣息很重。羽化登仙的意思
多在玄幻傳奇類小說裏用這個，現代生活中少用這個了。
古代仙鶴和神仙總是同時出現，在有些傳說中，會有人化為仙鶴飛天，也就是成了神仙的故事。
這個成語就是這樣來的。後來，多指一些道家的或德高望重的老人去世。
這個成語道家神學、封建意識氣息很重。羽化登仙什麼意思
羽化登仙，古漢族人民傳說仙人能飛升變化，把成仙喻為羽化。感覺身輕得似要離開塵世飄飛而去。（這裏有如道家羽化成仙的意思）源自道教修煉到極致跳出生死輪回生老病死是謂羽化登仙，“飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙”。[羽化登仙啥意思
羽化登仙【成語】羽化登仙【讀音】yǔhuàdēng
含有“否”字的成語有哪些
含有“否”字的成語有哪些？
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無所可否
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不置可否
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否極泰至
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進可替否
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陟罰臧否
否（fǒu）
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無所可否（wúkězhìfǒu）:不讚同也不反對。
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不置可否（bùzhìkěfǒu）:置：放，立；可：行；否：不行。不說行，也不說不行。指不表明態度。
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否極泰至（pǐjítàizhì）：否：壞；泰：好，順利。壞的達到極點，好的就來了。指厄運終了好運就來。指事物發展到極端就會向相反的方麵轉化。
*
進可替否（jìnkětìfǒu）：指向君主進獻良策以廢棄弊政。出自《三國誌·魏誌·盧毓傳》：“官人秩才，聖帝所難，必須良佐，進可替否。”
*
陟罰臧否（zhìfázāngpǐ）：賞罰褒貶。出自《三國誌·蜀誌·諸葛亮傳》“宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。”<h2
五常之禮的五常是指什麼
五常之禮的五常是指什麼？
五常是指仁義禮智信
“仁義禮智信”為儒家“五常”，孔子提出“仁、義、禮”，孟子延伸為“仁、義、禮、智”，董仲舒擴充為“仁、義、禮、智、信”，後稱“五常”。這“五常”貫穿於中華倫理的發展中，成為中國價值體係中的最核心因素。
孔子曾將“智仁勇”稱為“三達德”，又將“仁義禮”組成一個係統，曰：“仁者人（愛人）也，親親為大；義者宜也，尊賢為大；親親之殺，尊賢之等，禮所生焉。”仁以愛人為核心，義以尊賢為核心，禮就是對仁和義的具體規定。
孟子在仁義禮之外加入“智”，構成四德或四端，曰：“仁之實事親（親親）是也；義之實從兄（尊長）是也；禮之實節文斯二者是也；智之實，知斯二者弗去（背離）是也。”
董仲舒又加入“信”，並將仁義禮智信說成是與天地長久的經常法則（“常道”），號“正常”。曰：“仁義禮智信五常之道”（《賢良對策》）。“五常”是什麼意思？
“五常”即仁、義、禮、智、信，是用以調整、規範君臣、父子、兄弟、夫婦、朋友等人倫關係的行為準則。五常這個詞，來源於西
成語什麼病什麼什麼
成語什麼病什麼什麼
成語什麼病什麼什麼（24個）：
無病呻吟、
久病成醫、
蚌病成珠、
治病救人、
舊病複發、
病病歪歪、
酒病花愁、
祛病延年、
貧病交加、
十病九痛、
急病讓夷、
三病四痛、
七病八倒、
疾病相扶、
貧病交迫、
貧病交侵、
七病八痛、
貧病交攻、
同病相憐、
無病自炙、
一病不起、
蚌病生珠、
舊病難醫、
卻病延年病()()病成語填空病什麼什麼病填成語
沒有“病()()病”的成語，“病”開頭的成語如下：
病病歪歪形容病體衰弱無力的樣子。
病從口入疾病多是由食物傳染。比喻應該注意飲食衛生。
病骨支離支離：殘缺不全，引伸為憔悴、衰殘瘦弱的樣子。形容病中體瘦骨露，衰弱無力。
病急
瘋狂猜成語一個人一個太陽一座山
瘋狂猜成語一個人一個太陽一座山
日落西山~~~~~~~~~~~~~~~一個女一個山猜成語
妻離子散
【解釋】：一家子被迫分離四散。
【出處】：《孟子·梁惠王上》：“彼奪其民時，使不得耕耨以養其父母。父母凍餓，兄弟妻離子散。”IE個日一個山的成語。
日落西山[rìluòxīshān]
生詞本
基本釋義詳細釋義
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[rìluòxīshān]
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太陽快要落山。比喻人到老年將死或事物接近衰亡。
出處
《上唐書·音樂誌》：“‘棲鳥夜飛’；沈攸之元微五年所作也。攸之未敗前；思歸京師；故歌和雲：‘日落西山還去來。
脫白換紅對聯怎麼沒有橫批啊
脫白換紅對聯怎麼沒有橫批啊？
有啊，隻不過人們不知如何說這種事，一時想不到恰當的言辭而已。這種脫白換紅的對聯橫批可以寫：苦盡甘來脫白換紅對聯
當紀先生很小的時候，他既聰明又頑皮，常常讓老師啼笑皆非(老師姓石)；有一天，紀曉嵐帶著一隻小黃鳥到學堂去玩，玩得正起勁的時候，石老師進來了；紀曉嵐馬上把鳥兒藏在牆上鬆脫的磚頭後麵，石老師也瞧見了，他故意裝做不知道，就上他的課了。可是當施老師吟著詩句走到牆邊時，突然用手把磚頭往後推，可憐的鳥兒就活活的被壓死了，老師還很得意的吟了一句：
“細羽佳禽磚後死”
紀曉嵐想了想，說：“老師，我能不能給您對個下句？”老師還是很得意，說：“當然可以。”紀曉嵐說：“您念的是細羽佳禽，我給您對粗毛野獸，您的磚，我對石，後我對先，死我對生，是：</p
推薦一個激勵員工的口號
推薦一個激勵員工的口號
我是一個快樂的工作者!
我有積極的人生觀!
我要盡全力去工作!
我要過健康和快饑的生活!
我希望自己是一個高所得的人!
感謝這裏的環境,還有這裏的朋友!
我所從事的工作,具有崇高的意義,幫助別人,提升自己,在工作時,我要做一個強者,
遇到挫折,決不氣餒!
這兩段最後兩句可重複,效果更佳!
希望我的回答能對你有所幫助!企業激勵員工的標語5分
企業激勵員工的標語：
1、耿敬業要失業，不愛崗要下崗
2、道路是曲折的，“錢”途無限光明成功決不容易，還要加倍努力
3、今天我為別人服務，明天別
用如果什麼才什麼造句二年級
用如果什麼才什麼造句二年級
如果沒有你的幫助,就沒有我的成功。這好比如果不憑借空氣,鳥兒就飛不起來。小學二年級用年級怎麼造句?
6，上小學五年級。
9,他還經常助人為樂。無論我們五年級遇到什麼困難，他總是第一個站出來，來解決我們的困難，所以媽媽總是叫他“瘦皮猴”，一笑，嘴邊還有兩個小酒窩。他的個兒跟我差不多，有人還以為我們是雙胞胎哩，刹那覺得自己的心已和老師的心貼近了許多。
5，幾乎很少有時間玩。老師也整天板著臉。
11,在上了三年級的時候,我的弟弟是小學五年級的學生。圓圓的腦袋，胖胖的臉，上初中二年級。她的個子高高的，足足有1。
2。他長得跟竹竿一樣瘦,校園南邊是一年級小同學的地方。雖然我和他不是親兄弟，可卻勝似親兄弟。<
培訓學習十天結束致詞二百字左右
培訓學習十天結束致詞二百字左右
培訓學習結束離別致辭
緊張忙碌培訓學習結束了，我首先感謝輔導老師對我們的學習指導。在不平凡的六十天，網絡培訓把我們凝聚在一起，雖與大家初次相遇，但從陌生到相識，從相識到相知，我們一起風雨兼程!雖然未曾謀麵，但我們心有靈犀。六十個日日夜夜，經曆了十次錘煉，為了一個共同的目標，我們攜手前行，是苦，是甜，是倦，是戀，或許您身心疲憊，但相信您的精神是充實的，思想是閃光的。
每當登陸教學平台的時候，每當目睹老師們交流學習的軌跡的時候，每當我和老師們用無聲的文字進行溝通的時候，每當我津津有味地閱讀著每一份討論帖的時候，我的心頭總會湧起一陣激動，我為能成為你們的學習夥伴，與大家一起奮鬥而感到幸福；看到各位老師能克服工作、家庭、學習而帶來的重重困難，筆耕不輟到深夜
麻煩賞析一下詩人李金發的《有感》，解
麻煩賞析一下詩人李金發的《有感》，解讀一下詩歌。
如果把這首詩換一個文化背景的話，大概不會引起像當時那樣的驚呼吧。二十世紀二十年代初，郭沫若正醞釀著《女神》，聞一多正謳歌著《紅燭》，大多數人還在沉浸於浪漫主義的氛圍中時，李金發卻在法國寫下時人詫異的《為幸福而歌》，《有感》就是其中的一篇。
《有感》這首詩充滿了怪異的意象，這些意象之間的連接也沒有明顯的線索。整個詩就像一個難以索解的謎。
一開頭的“殘葉”讓我們想到中國古典詩歌中經常見到的類似的意象，如“曉來誰染霜林醉”中的“霜林”、“山山黃葉飛”中的“黃葉”，但接下來的“血”就讓人感到一種不安了，而“生命便是/死神唇邊/的笑”更不似中國傳統文化特別是道家文化對死的闡釋，所謂“大塊載我以形，勞我以生，佚我以老，息我以死”，死亡隻是
